Название проекта



Скачать 98.94 Kb.
Дата19.06.2013
Размер98.94 Kb.
ТипКраткое содержание

Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта

«Отец-Рейн и матушка-Волга хранители легенд и сказаний двух народов».

Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Даный проект входит в раздел "Путешествие по Германии",расчитанный на 10 часов. В ходе урока дети сравнивают культуру двух рек: народный фольклор, поэзию, романтические достопримечательности рек: легенды, сказания о Волге и горах Жигулях.В ходе проекта учащиеся расширяют знания о достопримечательностях немецких городов.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

немецкий язык,история, география, информатика,краеведение

Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

8 класс

Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.

10 уроков

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта  и разместите в этом разделе только те пункты  стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.


Развитие компетенциЙ

•коммуникативной - развитие умений говорения, аудирования, чтения, письма

•социокультурной - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка

•учебно-познавательной - развитие общеучебных и специальных учебных умений с использованием новых информационных технологий

•учебно-познавательная компетенция

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

После завершения проекта учащиеся смогут:

- видеть перед собой проблему и приблизительные пути её решения

- определять цели и задачи, формулировать их, иногда с помощью учителя

- работать в группе

- ориентироваться в информационной среде

- общаться по теме проекта на немецком языке

- писать мини -сочинения( легенды, сказки и т.д.)

- читать сполным пониманием информацию на немецком языке

- понимать на слух немецкоязычную речь в рамках темы проекта


Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

Могучий, гордый Рейн и величавая, свободолюбивая Волга.Не романтичен ли дуэт?

Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

1. Почему Рейн называют Рекой Романтики? (Достопримечательности,легенды,предания и сказания о Рейне.)

2. Какие рейнские города можно отнести к романтическим городам?

3. Романтического маршрут по Рейну для туристов.

4. Издалека долго течет река Волга...(Достопримечательности,легенды,предания и сказания о Рейне.)

5 Маршрут по Волге "Самара -Тольятти"

Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.

1. Почему Рейн - самая романтическая река Германии.

2. Какие достопримечательности городов Среднего Рейна привлекают туристов всех стран?

3. Что общего в поэзии немецких и русских классиков Гёте,Гейне,Зильхер,Блока,Полонского,Коринского?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.

Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу  и работу в сотрудничестве.

После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие  метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

•Презентация учителя

•проблемные вопросы

•Критерии оценивания исследований учеников

•Обсуждение творческого названия проекта

предварительных материалов в каждой группе.

•оценивание работы над теоретической частью.

•Рефлексия во время работы.

•Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам

•Обсуждение предварительных результатов в каждой группе

•консультации учителя

Публичная защита проекта, выступление ииследовательских групп на уроке, на итоговой конференции "Неделя проектных работ"




Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих исследований. Контроль и самоконтроль отслеживается в группах, и вцелом проектной работе. Начиная работать над проектом учащиеся знакомятся с критериями.

По завершении проекта заполняется таблица контроля проектной работы исследовательских групп с выставлением баллов за проделанную работу.

На заключительном уроке данног раздела, учащиеся в течении 2 уроков публично защищают свои темы исследований проекта. Если проект набирает определённые баллы, то команда проекта имеет возможность выступить на " Неделе проектных работ" в конце учебного года и занять призовые места.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

Умения и навыки пользования ПК, Ресурсами Интернет. Обладать умениями находить и обрабатывать большой объём информации информации. Базовые знания о географическом положении германии, крупнейших городах, достопримечательностях, поэтах и писателях.


Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

Урок 1: Введение учеников в тему проекта. Частичное изучение новой темы.Постановка цели изадач проекта.

Урок 2: Деление на исследовательские группы. Выдвижение гипотез решения проблем. Обсуждение плана работы учащихся в группе.Знакомство с критериями оценивания работ.

Урок 3: Самостоятельная работа по обсуждению заданий каждого участника в группе. Обсуждение возможных источников информации. Список ресурсов по теме проекта. Самостоятельная выполнение заданий в группах.

Урок4: Изучение классической литературы Германии и России. сравнение культуры рек: немецкого Рейна и русской Волги. Отбор материала для презентации, буклета.Начало работы над созданием продуктов ПД.

Урок 5:Подоборка иллюстративного материала и его размещение в презентации и других продуктах ПД.

Урок 6: Конкурс на лучшее мини-сочинение "Легенда о..."

Урок 7: Подготовка к защите проекта. Создание сценария защиты.

Урок 8-9: Публичная защита проекта

Урок 10: Рефлексия.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).


Фотоаппарат

Компьютеры

Цифровая камера

DVD

Интернет


Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор


Видеомагнитофон

Вилеокамера

Устройства для видеоконференций

Другие




Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.

Учитель использует интерактивные технологии: при чтении текста идёт звуковое сопровождение и перевод, который скравается в начале

( интердоска) , а если у ченик испытывает затруднения , то он обращается к переводу.

Возможны подсказки в виде иллюстраций к текстовой или адиоинформации.

Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Ведущую роль обычно берёт на себя сильный ученик, который может работать в коллективе, брать на себя ответственность за выбранное решение, анализировать результаты деятельности своей группы. И задание по сложности выполняется с углублением.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)


Фотоаппарат

Компьютеры

Цифровая камера

DVD

Интернет


Лазерный диск

Принтер

Проектор

Сканер

Телевизор


Видеомагнитофон

Вилеокамера

Устройства для видеоконференций

Другие


Другие






Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)


База данных, электронные таблицы

Издательские системы

Электронные энциклопедии


Обработка изображений

Веб-браузер

Мультимедиа


Программы редактирования веб-страниц

Текстовый редактор

Другое


Другие

интердоска





Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.


Инструкции

Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты



Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы


http://www.deutschland.de

http://www.talderloreley.delheubt

Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.

родители

Похожие:

Название проекта iconКонкурса «Компьютерное трехмерное и имитационное моделирование»
Р – Индикатор световой линейный – файлы». Каталог с экранными снимками должен называться «Название учебного заведения – Название...
Название проекта iconНазвание проекта: Национальный научно-технический проект “Луна 2012+”
Название научной части проекта: "Спин-орбитальная эволюция, селенодезия и геофизика Луны"
Название проекта iconТехническое задание позиция: Национальныйконсультант по вопросам мобилизации заинтересованных сторон и демонстрационным проектам Название проекта
Название проекта: Расширение и усиление системы управления особо охраняемыми природными территориями(оопт) в пустынных и полупустынных...
Название проекта iconТехническое задание позиция: Национальны й консультант по биоразнообраз ию и оопт название проекта
Название проекта: Расширение и усиление системы управления особо охраняемыми природными территориями (оопт) в пустынных и полупустынных...
Название проекта icon1. Полное название проекта Источник информации о конкурсе (откуда узнали)
Анкета автора(ов) проекта Представляется в электронном виде (одна форма для всех авторов проекта)
Название проекта iconТезисы к защите проекта: Объявить название выполненного проекта, показать или продемонстрировать
Назвать причины, пробудившие взяться за выполнение данного проекта и указать цели и задачи, поставленные перед его выполнением
Название проекта iconТехническое задание должость: Национальный it эксперт по моделированию изменения климата Номер проекта и название
Номер проекта и название: #74995 «Содействие Республике Казахстан в подготовке Третьего национального сообщения в соответствии с...
Название проекта iconПроекта Описательное или творческое название проекта Хороша ли жизнь в тишине? Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Название проекта iconПроекта Описательное или творческое название проекта Этикет в жизни человека. Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Название проекта iconПроекта Описательное или творческое название проекта "Пирамиды вокруг нас" Краткое
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org