«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.»



Скачать 68.71 Kb.
Дата30.06.2013
Размер68.71 Kb.
ТипУрок
Тема урока: «Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.»

Тип урока:

Изучения нового материала

Цели урока:

( триединая цель)

- Обеспечить условия для усвоения всеми кадетами правило увеличения десятичных дробей в 10, 100, 1000 и т.д.; отработать первоначальные навыки применения этого правила;

- способствовать развитию познавательного интереса кадет, их любознательности, самостоятельности мышления; продолжить работу по формированию общеучебных навыков: умению выделять закономерности, делать обобщения, проводить аналогию, анализ; обеспечивать грамотную речь на уроке, стимулировать творческую активность на уроке;

- воспитывать упорство и настойчивость в достижении цели, культивировать внимательное и уважительное отношение кадет друг к другу.

Оборудование:

Карточки с заданиями, заготовленные учителем, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация;

Структура урока:

  1. Психологический настрой на деятельность.

  2. Актуализация знаний

  3. Ознакомление с новым материалом.

  4. Первичное осмысление и применение изученного.

  5. Закрепление

  6. Подведение итогов урока.

  7. Постановка домашнего задания.



Ход урока:

I Психологический настрой на деятельность. (3 мин.)

Цель этапа: 1) включить учащихся в учебную деятельность; 2) определить содержательные рамки урока: продолжаем работать с десятичными дробями.

Организация учебного процесса на I этапе:

- Сегодня вы будете настоящими исследователями, и, я думаю, «откроете» нового знание. Посмотрите на доску:

Слайд №1
Дроби


ОБЫКНОВЕННЫЕ

ЗАПИСЬ

СРАВНЕНИЕ

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ

ДЕСЯТИЧНЫЕ

ЗАПИСЬ, ПЕРЕВОД

СРАВНЕНИЕ

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

?

- Как вы думаете, какая дорога подходит к вашей деятельности на этом уроке? (Правая)

- Почему? (Так, как на предыдущих уроках мы изучали сложение и вычитание десятичных дробей, продвигаясь, по этой дороге, мы узнаем новое, левая дорога – это дорога повторения.
)

II Актуализация знаний: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: запись и чтение десятичных дробей, представление десятичных дробей в виде обыкновенных дробей, критерий перевода обыкновенных дробей в десятичные дроби.

2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: сравнение, анализ, обобщение;

3) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний: найти произведение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.

4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности, демонстрирующее на личностно значимом уровне недостаточность имеющихся знаний: найти произведение десятичной дроби и чисел на 10, 100, 1000 и т.д..

Организация учебного процесса на II этапе:

- Для неверных утверждений приведите опровержимый пример:

Слайд №2,3

  • из двух десятичных дробей та больше, у которой больше десятичных знаков;

  • если десятичная дробь оканчивается нулем, то этот нуль можно отбросить, - получится равная ей дробь;

  • десятичная дробь увеличится, если справа приписать нуль;

  • из двух десятичных дробей та больше, у которой больше целая часть;

  • две десятичные дроби равны, если у них одинаковое число десятичных знаков.


Слайд №4

В каждой дроби перенесите запятую через один разряд вправо. Прочитайте

полученные числа:

34,1; 310,215; 1,101; 105,0007; 0,27; 3,000004;

Слайд5:




Слайд6:

(Диаграмма)

- Поднимите руки, кто выполнил задание правильно

Слайд7:

Слайд8:

( раздаточный материал)

Тест

  • Выполните задание и закрасьте лепестки цветка цветом выбранного вами ответа.




  1. Найдите сумму 8,2 + 12,17 =

  • 20,217

  • 20,37

  • 94,17

  • 12,97




    1. Найдите разность 1,5 –0,837 =

  • 0,553

  • 0,6

  • 0,663

  • 1,2


3. Решите уравнение 5 – х = 2,4

  • 29

  • 2,6

  • 3,9

  • 2,9

4. Решите уравнение 35,1+ 2.16 =

  • 37,26

  • 14,54

  • 2,42

  • 6,74


5. Найдите значение выражения 20+x =20.76

  • 0,76

  • 8,7

  • 16,53

63
Слайд№9

(цветок с раскрашенными лепестками)

Слайд №10)

- Переведите десятичные дроби в обыкновенные

7,2 =7=

9,13=9=

0,279=

Мотив (итог актуализации):

- Что мы умеем делать с десятичными дробями? ( Складывать, вычитать, и сравнивать)

Какие арифметические действия вы уже умеете делать с натуральными числами и обыкновенными дробями? ( Умножать, делить, складывать, вычитать)

- Выполните умножение, какое из предложенных заданий из презентации помогло бы умножить на 10, 100, 1000.:

Проведем исследование:

9,13*10=91,3

0,279*10=2,79

7,2*100=720

5,512*100=551,2

0,635*1000=635

Решение:

9,13*10=*10==91,3
0,279*10=*10==2,79
7,2*100=*100==720
5,512*100=5*100=*100==551,2
0,635*1000=*1000=635
III этапе Ознакомление с новым материалом:

- Что заметили? ( Мы заметили, что запятая при умножении перемещается настолько знаков, сколько нулей после единицы во втором множители.)

- А в какую сторону переместилась запятая? ( В правую)

- А как изменится само число? ( Увеличится в соответствующее количество раз)

- А если справа не хватает знаков? ( Приписываем нули)

- Откройте учебники на странице 151 и прочтите правило.

На боковой доске эталон 2,7853*10=27,853

0,15*1000=150

IV Первичное осмысление и применение изученного.

Цель этапа: зафиксировать изученное учебное содержание с помощью «живой запятой»

732,562*10

32,002*10

65,5*10

0,1203*100

45,544*100

98,14*100

5,7*100

0,24644*1000

56,2817*1000

7,32*1000

Учитель выясняет, кто из кадет выполнил все правильно, кто допустил ошибку. Разбирается характер ошибок.
V Закрепление

Цель этапа: тренировать навыки использования нового содержания совместно с ранее изученным, контроль усвоения нового материала

- Найдите и исправьте ошибку:

  1. Решения проверяются по образцам

Проводится взаимопроверка, кадеты выставляют себе оценку

  1. 0,02*10=0,2




  1. 2,319*10=231,9





  1. 3,2333*10=323,33




  1. 3,2*100=3200



  1. 0,041*100=0,4




  1. 1,221*1000=122,1



  1. 0,000008*1000=0,00008




  1. 9,88*1000=988



  1. 0,0625*10000=62,5




  1. 65,32*10000=6532

9-10-«5»

7-8- «4»

6-5 «3»

Меньше 5 баллов 2

VI Итог урока (рефлексия деятельности на уроке)

Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить собственную деятельность.

- Нам удалось решить основную проблему? ( Да, мы научились умножать десятичные дроби на 10, 100, 100,…)

- Какие знания, полученные ранее, позволили «открыть» новое? (Правило умножения обыкновенных дробей на натуральное число, знание о сравнении десятичных дробей, умение переводить десятичные дроби в обыкновенные и наоборот.)

- Оцените (10 б.) свой вклад на уроке.

VII Домашнее задание:

Домашнее задание

1. Вычислите:

0,02*10

2,39*1000

3,2*100

0,041*100

0,3*1000

0,0005*1000
2.Найдите значение выражения:

27,16x, если x=100

0,125x, если x=1000

1,8a+1,51a-0.2a, если a=10
3.Вычислите, применяя распределительный закон:

0,18*1000+321,25*1000

0.287*100-0,1111*100

0,22*10+0,27*10-0,1*10
4.Задача:

Скорость планеты Венера при движении вокруг Солнца на 12,8 км/с меньше скорости планеты Меркурий. Их совместная скорость равна 82,8 км/с. Найдите скорость каждой планеты.
5. Творческое задание:

Составьте аналогичные задания с помощью десятичных дробей, которые были представлены в презентации, используя дополнительные источники (журналы, энциклопедии, Интернет и др.). Например глубину мировых океанов.

Правильно выполненные первые 3 задания «4»

Правильно выполненные первые 4 задания «5»

Творческое задание дает возможность получить дополнительную оценку «5».


Похожие:

«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» icon«Умножение десятичной дроби на натуральное число»
Учащиеся должны уверенно умножать десятичную дробь на натуральное число и на 10, 100, 1000…
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconДесятичная запись дробных чисел
Цели урока: Научить читать и записывать десятичные дроби, познакомить с названием разрядов десятичной дроби, научить переводить обыкновенную...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconСекреты быстрого умножения и деления Умножение и деление на 5, 50, 500 и т д
Умножение на 5, 50, 500 и т д заменяется умножением на 10, 100,1000 и т д с последующим делением на 2 полученного произведения (или...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconУрок математики в 5 классе. Учитель: Л. В. Чепурова Тема урока: Умножение десятичной дроби на натуральное число
На основе самостоятельного анализа учить выводить математические правила (правило умножения дробных чисел на натуральные числа);...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconТребования к уровню подготовки
Знать определения обыкновенной дроби, правильной и неправильной дроби, смешанного числа, десятичной дроби, порядок выполнения арифметических...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconКонтрольная работа №3 (за I четверть) Вариант 1 обязательная часть 1
Во сколько раз угол величиной 108° больше прямого угла? Ответ дайте в трёх видах: неправильной обыкновенной дроби, смешанной дроби...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconРешение задач на нахождение дроби от числа
Предварительная подготовка к уроку: учащиеся должны знать следующие темы: «Умножение дробей», «Нахождение дроби от числа», владеть...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconУмножение десятичной дроби на десятичную дробь
Знайка пригласил всех жителей Солнечного города к себе в гости. Чтобы попасть к нему, нужно пройти по волшебной лестнице: поднимаясь...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconУчебное пособие для двух уроков по математике Цель урока: повторить материал по теме, обобщить и систематизировать знания
Несколько уроков мы изучаем обыкновенные дроби. Уже рассмотрели сложение и вычитание дробей. Научились обыкновенные дроби записывать...
«Умножение десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т д.» iconДроби и прогрессии
На занятиях кружка я предлагаю другой способ перевода бесконечной периодической десятичной дроби в обыкновенную. В варианте контрольной...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org