Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя



Скачать 46.54 Kb.
Дата06.07.2013
Размер46.54 Kb.
ТипУрок
Урок географии ( профильный уровень).

Учитель Рулёва Ольга Игоревна
Тема урока: Техносфера и географическая оболочка.
Задачи урока

Для учителя:

Предоставить учащимся возможность выразить своё мнение по данной теме, держать личное мнение закрытым, выступить в качестве помощника, создать условия для освоения понятия «техносфера» и её роли в географической оболочке, обеспечить условия работы в группах и принятия чужого мнения.

Для учащихся:

Самостоятельно освоить понятие «техносфера» через алгоритм действия, учиться работать в группе, выражать собственное мнение.

Оборудование: словарь, алгоритм действия в мастерской

Понятия: техносфера

Форма проведения: мастерская.

Размещение учащихся: фронтально, затем - группами.

Примечание: предлагаемый урок проводится перед объяснением учителя, т.к. предварительная лекция может повлиять на мнение учащихся по данной теме.
Эпиграф к занятию:

« А под горой машинный храм

Выделывал кислородные лепёшки,

Там кони, химии друзья,

Хлебали щи из ста молекул,

Иные, в воздухе вися,

Смотрели, кто с небес приехал,

Корова в формулах и лентах

Пекла пирог из элементов,

И перед нею в банке рос

Большой химический овёс».

Заболоцкий «Торжество земледелия. Начало науки».
Алгоритм действия мастера.

Индивидуально: сделай дословный перевод понятия «техносфера», если есть необходимость, воспользуйся словарём.

Выбери одно слово из предложенного списка, которое отражает твоё личное отношение к техносфере.

Кризис, цивилизация, комфорт, конфликт.

«Слово – это точка, из которой во все стороны торчат смыслы». О. Мандельштам.

Сделай из своего слова «ёжика», из которого торчат смыслы.

Объединитесь в группы по выбранным словам.

В группе: обменяйтесь мыслями и идеями, сделайте общего «ёжика». Дайте определение выбранного вами слова.
Межгрупповая социализация: продемонстрируйте своего «ёжика». Сверьте определение с образцом, снова заглянув в словарь.

В группе:

«хомо фабер» (человек делающий, созидающий) – делающий искусственные вещи и орудия, ввёл это понятие Бергсон.

а искусственное есть тот исключительный человеческий вклад в наличность мира, который расширяет способности и возможности самого человека, как бы продолжает его органы и даёт ему новые…

Вспомните машины, являющиеся «продолжателями человеческих органов». Предложите классификацию машин, созданных человеком. Как вы относитесь к машинам? (Помните о выбранном вами первоначальном слове).

Примеры для учителя: (не приводить пример учащимся)

автомобиль – быстрые ноги, микроскоп и телескоп – расширение зрения, самолёт – несуществующие крылья.

Машины:

-дающие новые органы

-заменяющие органы

-превосходящие интеллект человека

-помогающие в домашнем труде, работе
Межгрупповая социализация: Продемонстрируйте свои примеры и своё отношение к машинам.

В группе: Познакомьтесь с высказываниями известных людей по поводу техносферы. Выберите цитату подходящую по духу и отношению к техносфере для вашей группы.
В.И. Вернадский:

Одной из предпосылок современного переворота явилась свобода научной мысли и научного искания, освобождения её в значительной степени от давления религиозных, философских и политических построений и создание в общественном и государственном строе условий, благоприятных для свободной научной мысли.
Ф. Сен – Марк:

Мы живём экономикой абсурда.

Культ мощи и культ безделушки. Первый ведёт к цивилизации империализма, второй – к цивилизации измельчания и пустоты…

Мы идём на встречу беспрецедентному кризису цивилизации…

Из всех нехваток самой грозной является нехватка природы, необходимой для нашей экономической деятельности и жизненно важной для самого нашего существования…
А.Печчеи (из работы Римского клуба):

Человечество не раз уже за всю историю своего существования переживало сложные, критические периоды, но никогда эти кризисы не достигали таких масштабов и не являлись следствием процессов, которые хотя бы отдалённо напоминали нынешнюю поистине головокружительную экспансию и неудержимый прогресс.
А. Уоллес:

…Когда свет будущих веков рассеет чары нашего материального прогресса, история несомненно скажет, что этический уровень… был до жалости низок и что мы не достойны того, чтобы владеть великими и благодетельными силами, которые наука вложила в наши руки.
А. Швейцер:

Культура слагается из господства разума над силами природы и из господства разума над человеческими убеждениями и помыслами. Материальные достижения – это ещё не культура; они становятся ею лишь в той мере, в какой их удаётся поставить на службу идее совершенствования индивида и общества.
Станислав Лем:

…Деятельность человека, в которой он пользуется технологиями как своеобразными органами, сделала его хозяином Земли… В противоположность большинству животных человек не столько приспосабливает себя к окружающей среде, сколько преобразует эту среду в соответствии со своими потребностями… Может ли возникнуть, пусть в самом отдаленном будущем, технология управления внутризвёздными процессами на расстоянии, при котором существа, несравненно меньшие по размерам, чем Солнце, станут повелевать его миллиардолетним пожаром? Мне кажется это возможно… За всю историю человек не увеличился в размерах. Возросли лишь его возможности чинить добро и зло другим. Тому, кто сможет зажигать и гасить звёзды, будет под силу уничтожить сразу целые населённые миры; из астротехника он превратится в звездоубийцу… Я не верю клятвам и заверениям со ссылкой на так называемый гуманизм. Единственным оружием против одной технологии является другая технология.
Н. Винер:

…Если человека ограничить и приговорить к выполнению постоянно одних и тех же функций, то он не будет даже хорошим муравьём. Не говоря уже о том, чтобы быть хорошим человеком. Желание организовать нас для выполнения каждым индивидуумом постоянных функций обрекает человеческую расу продвигаться вперёд меньше, чем в половину её сил.

Межгрупповая социализация: Защитите выбранное вами высказывание, выступите в поддержку автора.

Индивидуально: если ты изменил своё мнение и отношение к техносфере, перейди в другую группу.
В группе: выберите образное определение техносферы, которое в большей степени олицетворяет ваше представление о ней или предложите своё определение.


Межгрупповая социализация: поделитесь своим мнением с другими группами.

Рефлексия:

- мои трудности в этой мастерской

-о чём мне пришлось задуматься в этой мастерской

-сформировалось ли окончательное мнение по поводу современного технического прогресса.

Похожие:

Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconУрок географии в 6 классе Учитель: Резчикова Т. Н. Тема урока: «Географические карты». Цели урока: Сформировать понятие «географическая карта»
«… карта несравненно более определенная и точная вещь, чем человеческая речь устная или письменная.»
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconУрок географии в 7 классе. Учитель географии моу сош №3 Дудкина Л. Г тема урока. «Индия крупнейшая развивающаяся страна мира». Тип урока: комбинированный (с мультимедийной поддержкой)

Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя icon«Решение тригонометрических уравнений» Учитель сш №19 Чиротич О. А. 2005 Тема урока : «Решение тригонометрических уравнений» Тип урока : урок-консультация. Цели и задачи урока
Оборудование урока: магнитная доска, карточки; компьютер для демонстрации презентаций; тетради; таблицы по тригонометрии
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconУрок обучения грамоте. Учитель: М. Б. Югова. Тема: Согласные звуки [х], [х'], буквы Х, х. Задачи
Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя icon5 класс Урок №29 Христианин в труде Учитель: Прорешная Л. М. 2010-2011 уч год Урок №29. Тема урока: Христианин в труде. Цель урока: дать представление о христианском понимании труда Задачи урока

Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя icon5 класс Урок №27 Христианская семья Учитель: Прорешная Л. М. 2010-2011 уч год Урок №27. Тема урока: Христианская семья. Цель урока: дать представление о христианском понимании семьи Задачи урока

Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconМетодическая разработка урока географии в 7 классе по теме «Путешествие по Австралии» Тема урока : «Путешествие по Австралии» (7класс). Тип урока : урок игровой проект
Вводное слово учителя (содержание, условия работы, алгоритм выполнения проекта, критерии оценивания) – 3-5 мин
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconПроект урока Тема урока Кодирование и шифрование Тип урока урок изучения нового материала
Урок информатики в 6г классе Учитель: Соломенина Вера Сергеевна, учитель информатики моу лицея №102 г. Челябинска
Урок географии ( профильный уровень). Учитель Рулёва Ольга Игоревна Тема урока: Техносфера и географическая оболочка. Задачи урока Для учителя iconУрок истории в 5 классе. Тема урока: «Семь чудес света». Этапы урока Ход урока Деятельность учителя

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org