Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер»



Скачать 99.87 Kb.
Дата09.07.2013
Размер99.87 Kb.
ТипУрок
Урок географии

в 6 классе

по теме:


«ВЕТЕР»

Учитель:ВасильеваО.В.
Урок географии 6 классе по теме: «Ветер»
Цель урока: учить устанавливать причинно-следственные связи между давлением, силой и

направлением ветра, сформировать представления о бризе, муссоне, умение строить розу

ветров по результатам наблюдений.

Ведущие понятия: ветер, бриз, муссон, ураган.

Тип урока: усвоение новых знаний и способов действий.
Ход урока

«Вводная беседа»

Кто сорвал с меня фуражку?

Кто надул мою рубашку?

Я задире накажу - на лопатки положу.

Только очень мне обидно,

что его нигде не видно.

Без голоса кричит

Без зубов кусает,

Без крыльев летит,

Без горла завывает

Хоть бескрылый, а летает, Безголосый, а свистит

Хоть безрукий, но, бывает,

Груши с веток обивает,

Сосны с корнем вырывает,

Так порою, он сердит.

Только что он был везде-

Миг - и нет его нигде.

Тема нашего урока ветер. А, что же такое ветер?

Предлагаю первому варианту придумать определение термина «ветер», второму варианту прочитать в учебнике №38 пункта №1 стр. 127.

«Работа ветра»

Мы его не видим, он прозрачен и бесцветен. Но мы можем сказать ,что он существует, так как чувствуем его, видим его работу и эта работа не маленькая

1.Ветер, ветер ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.
Повсюду облака плывут

Послушные ветрам.

Ветер перегоняет тучи и облака, которые приносят дождь и снег, а иногда и

вулканический пепел на сушу, а иначе дождь и снег были бы только над водной

поверхностью.

2.Является причиной образования океанических волн

(Ты волнуешь сине море)

3. Очищает воздух

Отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик ветер уносит из населенных пунктов.

4.Ветер « Съедает горы, сглаживает их, создавая причудливые формы в виде башни или истукана» ,

5.Вырабатывает электроэнергию

уже столетия назад люди строили ветряные мельницы. С помощью ветряных двигателей получают электроэнергию. Полярники использовали ветряные двигатели для получения тепла и света. Широко используются и у фермеров США.

6.Люди ёще в древности поняли, что лодка и без весел может плыть. Был бы ветер!

И стали ловить его широкими полотнищами – парусами, постепенно научились строить корабли парусники.

7.
Ветром на большие расстояния переносятся семена трав, кустарников и деревьев.

Иногда становится виновником небывалых дождей


.


«во Франции 17в выпал,»кровавый» дождь, что крайне напугало население. Утверждали, что дождь предвещает смерть. Случались и другие дожди ( цветные, молочные. Дожди из лягушек , жуков, пауков, рыбы)
«во Франции 17в выпал ,»кровавый» дождь, что крайне напугало население. Утверждали, что дождь предвещает смерть. Случались и другие дожди( цветные, молочные. Дожди из лягушек , жуков, пауков, рыбы)

8.Велико и эстетическое значение ветра.

Как приятно ощущать ласковое, нежное прикосновение легкого ветерка в жаркий солнечный денек.

И конечно же обладает разрушительной силой, ломает постройки, вырывает деревья.

«Причины образования ветра»

Какая же невидимая, неведомая сила заставляет перемещаться воздух и выполнять такую

огромную работу?

Как образуется ветер?

Для решения этого вопроса нам нужно вспомнить, что называется атмосферным

давлением, причинами его образования?

Причина образования ветра - разница в атмосферном давлении.

Ветер движется из области высокого давления в область низкого.

Представьте, что у вас каникулы. Вы спешите на речку, ощутить прохладу которой веет от

реки.

Вспомните, г ) что быстрей нагревается суша или вода?

Значит, температура на берегу будет на несколько градусов выше, чем над водной поверхностью.

И воздух начнет подниматься вверх, до высоты 1-2 км, где растекается в стороны,

( воздуха над сушей становится меньше, и давление понижается)

А над рекой, где более холодный, а значит и тяжелый воздух давление больше.

Воздух устремляется в сторону нагретой суши.

Вот и подул ветерок!

Такой ветер называется «дневной бриз» в переводе с французского - «легкий ветер»

Он охватывает слой воздуха толщиной в 1 км, и проникает горизонтально на расстояние до 10 км.

Ночью картина меняется с точностью на оборот

Кто из вас может объяснить образование ночного бриза?

Есть ветры, которые меняю свое направление два раза в год – это муссон «сезон» (маусин)

Выяснить особенности муссона поможет текст учебника на стр. 129

Используя полученные данные, заполните таблицу(см.приложение)

Закрепление: На карте показаны точки атмосферного давления в разных районах страны.

Почему оно везде разное?

Составьте, цепочку причинно-следственных связей (расставьте, карточки в правильной последовательности)

Разница подстилающей поверхности

Разница в нагревании

Разница в атмосферном давлении

Образование ветра
Покажите стрелками, в каких случаях может образоваться ветер? В каком из данных случаев сила ветра будет больше? А в каком меньше?

«Сила и скорость ветра»

Наблюдения показали, что если между 2 районами разница в атмосферном давление

небольшая, то ветер бывает слабый.

А какой ветер можно назвать слабым, а какой сильным?

В давние времена, когда не было приборов, о силе ветра судили по местным признакам.

В 1806 г - британский адмирал, гидрограф, руководитель географической службой

Великобритании Френсис Бофорт предложил условную 12 бальную шкалу для оценки

силы ветра в баллах, по его действию на наземные предметы. (Его именем названо море в

Северном - Ледовитом океане)

Рассмотрите шкалу на форзаце учебника

Штиль-безветрие

Слабый - отклоняется дым, шелестит листья, раскачиваются ветки

Сильный - свистит, раскачиваются толстые сучья, поднимается пыль,

Шторм - срывает листья с деревьев. Ломает ветки.

Ураган - рушит дома, большие разрушения

Самые сильные ветры отмечены в Антарктиде. В районе станции Моусон более 300 дней

в году со штормовым ветром

1904г - П. Селезнев перелетел из сокольников в Мытищи. С Америке - смерч вырвал из

поезда 65 т вагон

Исходя, из сведений постарайтесь определить силу ветра в отрывках стихотворений.
1.Подует ветер! Сосен темный ряд.

Вдруг зашумит,

Застонет, занеможет.

(сильный)

2.Пыль с дороги захватил, А потом, набравшись сил,

завертелся. Закружился

и столбом до неба взвился

(смерч)

З.Тихо дремлет река

темный бор не шумит

соловей не поет.

И дергач не кричит

(штиль)

4.Осень! Обсыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят.

(слабый)

5.Как будто с яблонь облетая

последний падает снежок.

А ветер, щеки раздувая,

Трубит в серебряный рожок.

6.А вьюга с ревом бешеным

стучит по ставням свешенным

и. злится все сильней

Основываясь, на местные признаки сложно определить точную скорость и силу ветра для определения силы и скорости ветра на метеорологических станциях используют прибор - анемометр. На вертикальной оси прибора крепится вертушка из полусфер-полушарий, нижняя часть оси соединяется со счетным механизмом. Ветер приводит в движения лопасти, а счетчик фиксирует оборот

«Направление ветра»

Кроме скорости ветра, необходима знать, откуда он дует.

Ветер называется по той стороне горизонта, откуда он дует.

С запада – западный

На Руси считали, что есть 4 главных ветра - брата, а старший атаман - Вихрь. Сидят братья

по сторонам света и ждут приказа атамана. И как только он свистнет кому-нибудь, тот

срывается с места и мчится .

2.Направление ветра, определяют с помощью прибора флюгера.

Он состоит из свободно вращающегося – флюгера,

который, острым концом всегда направлен против ветра.

Ниже прикреплены неподвижные указатели сторон горизонта.

Флюгер устанавливается на высоте 10м от земной поверхности.

Так чтобы направление сторон горизонта на местности совпадало с направлением сторон

на флюгере

3.Зачем необходимы сведения о направление ветра?

Люди уже давно заметили, что одни ветры( например западные - приносят

осадки, пасмурную погоду)

Северные ветры, во многих областях нашей страны приносят похолодание.

Проверить это мы можем по календарю природы

Анализ календаря природы (см. приложение)

Ответы на вопросы

1 .Как менялась погода, когда дули северные ветры?

2.3ападные?

3.Южные?

4.Какие ветры приносили осадки?

5.Оттепели?

4.Наблюдая за ветрами, местные жители в разных местах давали свои названия.

«женатый»- оз. Селигер

«мужичий» - северный

«доктор» - освежающий

«утиный» - дующий в нашей местности

«плакун» - Архангельской обл., бабий, гнилой

5.0 преобладающем ветре в той или иной местности можно судить по графику «Роза

ветров». Этот график, показывает направление ветра за какой-то срок относительно сторон

горизонта.

План построения розы ветров

1 .Изображаем на схеме основные и промежуточные стороны горизонта

2.Линии делятся на равные единичные отрезки (1 отрезок соответствует одному дню месяца)

З.Подсчитывается число дней с: С, Ю, З. и т.д.

4.Количесто дней с северным ветром откладывается по линии «С», ставится точка, и таким образом отмечается по всем направлениям. 5.Точки последовательно соединяются.

6. При отсутствии ветра какого-либо направления, линии в данном месте прерываются.

7.Количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров.

Подведение итога:

Что нового узнали сегодня на уроке?

Чему научились?

Для чего мы изучали эту тему?

Почему мы ощущаем воздух?
Д/З Параграф 38( вопрос№2). Творческое задание – по выбору:

Подготовить пословицы, поговорки, загадки о ветре.
Приложение

Таблица№1

Сравнительная характеристика «Муссона и бриза»



Сравниваемые черты

Муссон

Бриз

Причина образования







Территория, где встречаются







Когда меняет свое направление







Сколько раз меняет свое направление в течение года







Таблица №2






Похожие:

Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 7 классе по теме: Южная Америка Творческое название: Экспедиция в Южную Америку
Урок разработала учитель географии моу сош №10 г. Каменска – Шахтинского Ростовской области Пурикова Марина Николаевна
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок по теме «Ветер» учитель географии Коптевского филиала мбоу верхнеспасской сош

Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 7 классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки»
Урок географии в 7 классе по теме: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки» с использованием ик ресурсов
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 6 классе. Тема урока: Обобщающий урок по теме «Атмосфера». Цель: 1 обобщить материал по изученной теме
Оборудование и наглядность: визитные карточки; слайды разных времён года; картины и таблицы по теме «Атмосфера»; табло к игре начерчено...
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconКонспект урока географии в 10-м классе по теме "Китай" Угаркина Александровна, учитель географии Статья отнесена к разделу: Преподавание географии
Китая и её особенности – структуру, уровень развития, географию, направления развития
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок игра по географии Учитель географии Аксенова О. В урок игра Путешествие капельки
Используя игровую форму занятия, повторить, систематизировать и расширить знания по теме
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 6 классе по теме «Географическая долгота. Географические координаты»

Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 7 классе на тему: Провела Учитель географии Булгакова Л. А. Старь 2007
Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с основными природными зонами Африки
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок обществознания в 9 классе по теме: «избирательное право» Учитель: Бородина Т. Е. Урок, проведенный в 9-м классе по теме
Цель урока: познакомить детей с понятием избирательное право, получить представление о демократических выборах и принципах участия...
Урок географии в 6 классе по теме: «ветер» Учитель: ВасильеваО. В. Урок географии 6 классе по теме: «Ветер» iconУрок географии в 8-м классе по теме: "Образ Русской равнины. "
Этот урок будет необычным! Ведь наука география связана теснейшим образом и с литературой, и с живописью, и с историей. Природу описывали...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org