Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта)



страница1/6
Дата10.07.2013
Размер0.92 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6
На правах рукописи


РОСТОВ Николай Дмитриевич


ПОДГОТОВКА РЕЗЕРВОВ ДЛЯ ФРОНТА В ГОДЫ

ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 1941 – 1945 гг.

(на материалах Сибирского военного округа

и Забайкальского фронта)


Специальность 07.00.02 – Отечественная история

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

доктора исторических наук

Кемерово – 2009
Работа выполнена на кафедре истории России ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»


Научный консультант:

доктор исторических наук, профессор,

заслуженный деятель науки РФ

Шуранов Николай Павлович


Официальные оппоненты:

доктор исторических наук, профессор

Коновалов Александр Борисович





доктор исторических наук, профессор

Могутнов Валерий Петрович





доктор исторических наук, профессор

Фролов Михаил Иванович


Ведущая организация:

Барнаульский государственный

педагогический университет


Защита состоится «___» _______________ 2009 г. в ___часов на заседании диссертационного совета Д 212.088.04 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук по специальности 07.00.02 – Отечественная история при ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» (650043, г. Кемерово, ул. Красная, 6).
С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет».

Автореферат разослан «___» ______________ 2009 г.

Ученый секретарь совета,

кандидат исторических наук,

доцент З.П. Галаганов

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. Людские ресурсы являются важнейшим компонентом военного потенциала государства. От наличия людских резервов, их обученности, умения правильно использовать зависят ход и исход современных войн и вооруженных конфликтов.
Актуальность задачи заблаговременной подготовки и накопления мобилизационных ресурсов, по нашему мнению, определяется следующими факторами.

  1. Сложностью и противоречивостью военно-политической обстановки в мире. В начале XXI в. в мире обозначились процессы повышения роли военной силы для обеспечения политических и экономических интересов государств, что объективно требует поддержания высокой мобилизационной готовности Вооруженных сил и людских ресурсов в целом.

  2. Изменением характера, форм вооруженной борьбы и масштабов географического пространства. Опыт военных действий последнего десятилетия позволяет сделать вывод о том, что начальный период войны станет основным и решающим. Противнику не будет позволено организованно провести отмобилизование и развертывание вооруженных сил на театре военных действий, создание стратегических группировок и их выдвижение в районы оперативного предназначения для выполнения боевых задач по отражению агрессии. В этих условиях подготовленные мобилизационные ресурсы Сибирского военного округа явятся основным и решающим пополнением развертываемой в угрожаемый период на Сибирском стратегическом направлении группировки частей и соединений.

  3. Увеличением объемов подготовки и накоплением военно-обученных ресурсов. Изменение численности Вооруженных сил и переход к добровольному способу комплектования войск (сил) приводит к резкому сокращению поступления в запас военно-обученных ресурсов. В этих условиях возрастающее значение приобретает создание системы военно-профессиональной подготовки, обеспечивающей поддержание численности и качества мобилизационных людских ресурсов.

  4. Негативной тенденцией снижения качества военно-обученных людских ресурсов в настоящее время. В 2005 г. по мобилизации в войска можно было призвать только треть граждан от требуемого объема, которые не утратили военных знаний, умений и навыков и не требовали длительной подготовки по воинской специальности. К 2010 г., по расчетам экспертов, этот показатель снизится до 20% от потребности Вооруженных сил1.

Таким образом, создание условий для своевременного наращивания боевой мощи Вооруженных сил за счет подготовленных резервов не утратило своей актуальности. Изучение и творческое применение опыта Великой Отечественной войны может помочь созданию эффективной системы подготовки военнообученных людских ресурсов.

Историография проблемы. Актуальность исследуемой темы во многом определяется и состоянием ее изученности. В своем развитии она прошла несколько самостоятельных этапов, тесно связанных с общими направлениями в исследовании отечественной истории.

Первый этап – 1941 – 1955 гг. Первые публикации об участии сибиряков в ходе изучаемых событий появились в годы войны. С её началом в областных и республиканских центрах Сибири вышли в свет серии сборников и материалов о трудовых подвигах сибиряков, перестройке промышленности, патриотических движениях помощи фронту2. Иркутские историки В.И. Дулов, Ф.А. Кудрявцев в брошюре «Боевые традиции сибиряков», вышедшей в Иркутском издательстве в 1942 г., обратились к прошлому, показав глубинные истоки боевых традиций и героизма сибиряков3. Содержательны работы С. Буренко, В.И. Дулова, Ф.А. Кудрявцева, В.И. Стрельского, Г.В. Попова4. По объему они небольшие, написанные на ограниченном круге источников, но несут в себе положительный заряд, показывая трудовой героизм и самоотверженность сибиряков.

Процесс пополнения армии обученными людскими ресурсами представлен фрагментарно и преимущественно публикациями в центральных, республиканских, краевых и областных периодических изданиях. Все опубликованные материалы посвящены военному обучению граждан в подразделениях Всевобуча5. В газетах Сибирского военного округа «Красноармейская звезда» и Забайкальского фронта «На боевом посту» публиковались заметки и сообщения о ходе боевой учебы воинов-сибиряков. Большой интерес и сегодня представляют работы И.В. Кузьмина, П.И. Макарова, А.Е. Мордвинова, Г.М. Шлевко, рассказывающие о героизме и мужестве воинов-сибиряков, проявленных на фронтах6.

В исследованиях С.В. Веселого, И.И. Минца, А.И. Ковалевского основное внимание уделяется выявлению исторических закономерностей победы, показу значения тыла в обеспечении фронта материальными и людскими ресурсами. Пополнение фронта людскими ресурсами авторами представлено общими цифрами достижений Всевобуча7.

С завершением Великой Отечественной войны в Сибири были предприняты попытки глубокого научного обобщения и анализа событий войны и участия в ней сибирских регионов8. Первым научным трудом послевоенного десятилетия явились «Очерки истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945», однако события в работе изложены в популярной форме, на основе преимущественно уже известных источников. Многие события, в том числе, и пополнение фронта людскими ресурсами, проанализированы недостаточно глубоко, без использования архивных источников9.

В целом, историческая литература об участии Сибири в Великой Отечественной войне, вышедшая в свет во время войны и в первые годы после её окончания, не преследовала научных целей, касалась лишь частных вопросов. Авторы ставили задачу показа героизма и мужества народа на фронте и в тылу. Литература носила преимущественно агитационно-пропагандистский и воспитательный характер, а при освещении событий войны преобладала героико-патриотическая направленность.

Второй этап – 1956 – 1990 гг. Наиболее крупным и определяющим для этого этапа явилось издание 6-томного труда «История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941 – 1945 гг.», опубликованного в 1960 – 1965 гг.10 К сожалению, с точки зрения исследования проблемы в нем практически отсутствуют сюжеты о подготовке людских резервов в военных училищах, запасных и учебных частях и соединениях во внутренних военных округах, в том числе и в Сибири. На основе архивных документов в этом труде обобщена роль профсоюзов, комсомольских и оборонно-спортивных обществ в военном обучении граждан11.

В начале 1960-х гг. издана монография П.В. Соколова «Война и людские ресурсы»12. На основе сравнительного анализа в работе рассматриваются вопросы комплектования Вооруженных сил, изменения численного состава армии в ходе войн, подготовки военно-обученного резерва, показывается возрастающая роль людских ресурсов в связи с изменением материально-технической базы войны. Впервые в отечественной историографии автор определил проблему целесообразного использования людских ресурсов.13.

Большим вкладом в отечественную и мировую историографию Второй мировой войны явилось издание 12-томной «Истории Второй мировой войны 1939 – 1945 гг.», вышедшей в 1973 – 1982 гг., 8-томной «Советской военной энциклопедии» – в 1976 – 1980 гг. и ряда других14. В работах приводятся данные о персональных и массовых партийных мобилизациях, количестве мобилизованных в действующую армию к концу 1941 г., маршевого пополнения, направленного на фронт в октябре – ноябре 1942 г.15

Серьезным опытом обобщения истории Сибири военных лет явилась отдельная вторая глава «Сибирь в годы Великой Отечественной войны (июнь 1941 – 1945 гг.)» в 5-м томе «Истории Сибири», подготовленном Сибирским отделением АН СССР. Однако в силу малого объема главы вклад Сибири в Великую Победу носит исключительно информативный характер, вопросы мобилизации и подготовки людских ресурсов практически не рассмотрены16.

Для нового этапа отечественной историографии было характерным сосредоточение внимания на приоритетных направлениях, связанных с изучением и обобщением вклада сибиряков в Победу. Однако проблема подготовки людских резервов войсковым способом не поднималась и ограничивалась исключительно освещением деятельности Всевобуча. Так, Г.А. Докучаев в монографии «Сибирский тыл в Великой Отечественной войне», отметив, что «Сибирь превратилась в гигантскую школу по подготовке резервов для Красной Армии», рассматривая подготовку резервов фронту, тем не менее, все внимание уделил овладению военными знаниями гражданами в организациях Осоавиахима и Всевобуча17.

Анализу военно-организаторской деятельности партийных организаций краев и областей Сибири по руководству общественными оборонными организациями, Всевобучем и военно-патриотическому воспитанию трудящихся и помощи фронту посвятили свои исследования А.М. Алешкин, Ю.Л. Аранцын, Б.В. Барановский, М.И. Машкарин, Н.С. Гаврилов, Т.В. Коновалова, С.В. Ксенофонтов, И.И. Кузнецов, Д.Д. Петров, П.Н. Токарев и др.18

Значительное место в историографии войны занял коллективный труд известных сибирских историков – М.Р. Акулова, В.Т. Анискова, Ю.А. Васильева, И.И. Кузнецова – «Подвиг земли богатырской»19. Авторы сделали серьезную попытку раскрытия подвига Сибири в годы войны, в том числе, ратных подвигов воинов-сибиряков на фронтах Великой Отечественной войны. Вместе с тем, проблемы подготовки людских резервов войсковым способом авторами не рассматривались.

Вопросы партийных и комсомольских мобилизаций, создание добровольческих формирований в годы Великой Отечественной войны, в том числе и в Сибири, исследовали З.П. Верховцева, Н.А. Кирсанов, А.Д. Колесник, И.И. Кузнецов, Ю.Г. Сильченко, А.М. Синицын20.

Отдельные вопросы мобилизации и подготовки людских ресурсов для фронта исследовали сибирские историки А.М. Алешкин, Д.Ф. Андреев, Б.В. Барановский, И.И. Кузнецов, Д.С. Фомин21.

Одним из первых поставил проблему подготовки военно-обученных резервов в запасных и учебных частях Г.Ф. Кривошеев. Автор справедливо сделал вывод о том, что в системе Всевобуча и Осоавиахима решались, главным образом, задачи первоначальной военной подготовки резервов. Ведение же ожесточенной и кровопролитной войны требовало большого количества хорошо обученных в военном отношении людских ресурсов. Поэтому с началом войны были развернуты запасные части всех родов войск22.

В рассматриваемый период проблема подготовки резервов в запасных и учебных частях и учреждениях историками Сибири была только обозначена. Так, в своем диссертационном исследовании А.М. Алешкин, рассматривая подготовку боевых резервов в Читинской области, основное внимание уделил деятельности Всевобуча, ограничившись лишь упоминанием об интенсивной подготовке резервов для Красной Армии в войсках Забайкальского фронта23. Отдельные вопросы подготовки боевых резервов в запасных частях затронули в своих статьях В.К. Логвинов, К.В. Паршуков24. Организацию боевой учебы и работу партийно-комсомольского актива в частях Забайкальского фронта исследовал С.А. Габов25. Однако подготовку маршевых пополнений для действующей армии автор не рассматривал.

Весомый вклад в исследование проблемы подготовки военных кадров накануне и в годы войны внес коллектив авторов под руководством А.П. Белобородова. В фундаментальном труде «Военные кадры Советского государства в Великой Отечественной войне» проанализированы состояние и уровень подготовки военных кадров в предвоенный период, по периодам войны показаны убыль командно-начальствующего состава, количество и качество подготовленных резервов для разных родов войск26.

Деятельность государственных и военных органов по подготовке командных кадров исследовали: Д.А. Воропаев, В.А. Гончаров, А.М. Иовлев, Ф.Б. Комал, Г.Ф. Кривошеев, М.Р. Круглянский, Б.С. Тельпуховский27.

Общие вопросы подготовки резервов для бронетанковых и механизированных войск рассмотрели Е.М. Ткаченко, П. Маслов и др.28 Одним из первых в своем диссертационном исследовании и публикациях отметил актуальность подготовки младших командиров в годы Великой Отечественной войны В.А. Леонтьев29.

Внимание сибирских исследователей в этот период было сосредоточено на истории отдельных военно-учебных заведений СибВО и Забфронта, осуществлявших подготовку военных кадров в годы войны, на общих проблемах подготовки офицеров. Последствия репрессий командно-начальствующего состава РККА, в том числе СибВО и ЗабВО, исследовали В.С. Мильбах, О.Ф. Сувениров30.

П. Рыбалко и ряд авторов предприняли попытки написания истории военно-учебных заведений. Подготовке командных кадров в годы войны в данных работах посвящены отдельные главы31. Одним из первых исследовал основные проблемы в организации учебно-воспитательного процесса, источники пополнения, социальную и национальную структуру переменного состава и распределение выпускников военно-пехотных училищ Западной Сибири А.Ю. Пусеп32. Отдельным вопросам организации учебно-воспитательного процесса в Ленинградских военно-морских училищах, эвакуированных в Сибирь, уделяется внимание в статье Н.И. Рыбака33. Участие преподавателей гражданских высших учебных заведений г. Томска в обучении курсантов военных училищ отмечает Т.Н. Петрова34.

Деятельность командования и партийных организаций некоторых военно-учебных заведений Сибири по воспитанию морально-боевых качеств курсантов рассмотрели В.И. Мартышкин, Л.П. Прядкин, А.Н. Черемных, Н.А. Сарандаев, Ф.М. Коротаев35. Отдельные аспекты подготовки командных кадров в военно-учебных заведениях нашли отражение в работах офицеров управлений СибВО и ЗабВО по истории военных округов36.

В работах А.А. Афанасьева, Ю.З. Валита, Г.А. Дорофеева, П.А. Драгунова, Л.С. Каргашева, В.С. Яцкевича, С.Н. Мартынова, К.М. Михтунца, И.П. Молочаева, И.И. Кузнецова, А.С. Ширяева, В.Е. Ленчевского, А.К. Золотоева, П.П. Зайцева, И.П. Сенкевича и др. о боевом пути сформированных в Сибири воинских частей и соединенийсодержится краткая информация об организации боевой подготовки воинов-сибиряков перед отправкой на фронт .

Значительный вклад в историографию проблемы на данном этапе внесли всесоюзные и региональные научно-практические конференции, посвященные юбилеям Победы в Великой Отечественной войне и важнейшим событиям в истории Сибири. Для всех конференций было характерным рассмотрение руководящей роли Коммунистической партии в победе советского народа, участия сибирских соединений в войне37.

В целом, историография рассматриваемого периода характеризуется появлением большого числа научных работ, в которых отражена деятельность партийных и государственных органов по проведению мобилизации людских и материальных ресурсов, формированию и участию в войне сибирских частей и соединений, сделан большой шаг в изучении деятельности военно-учебных заведений. Однако для работ данного периода характерно преувеличение роли Всевобуча в подготовке резервов для фронта, вследствие чего за рамками исследований оказалась проблема подготовки людских ресурсов войсковым способом в запасных и учебных частях и учреждениях. Значительному количеству работ присущи определенная идеологическая заданность, политический стереотип и существенные недостатки, характерные для всей советской историографии.

Третий этап – 1990 г. – нач. XXI в. Наступление нового, постсоветского периода историографии связано с происшедшими социально-политическими изменениями в стране - либерализацией общественных отношений и отказом от идеологического догматизма в исторических исследованиях. Значительно расширился доступ к архивным документам, повысился уровень научных исследований. Стали глубже освещаться вопросы комплектования армии людскими ресурсами, создания и использования стратегических резервов.

В 1992 г. вышло исследование авторского коллектива под руководством В.П. Неласова «1941 год – уроки и выводы». С критических позиций в нем рассмотрены вопросы оперативно-мобилизационного планирования, боевой готовности Красной Армии, использование людских ресурсов в начальном периоде Великой Отечественной войны38.

В 1998 г. опубликована работа «1941 год» под редакцией А.Н. Яковлева. На основе не опубликованных ранее архивных документов анализируется состояние мобилизационного планирования РККА, уровень обученности военнослужащих и военнообязанных запаса39.

Большой вклад в изучение проблемы внес Г.А. Мохоров. В монографии «Защищая Родину (Создание стратегических резервов на территории Российской Федерации в годы войны 1941 – 1945 гг.)» он подверг анализу состояние мобилизационных людских ресурсов накануне войны, показал трудности и просчеты в работе по их созданию и использованию в ходе войны и заложил научные основы для более углубленного исследования проблемы40.

Серьезной научной проблемой в настоящее время является исследование и уточнение вклада в Победу отдельных регионов Российской Федерации. В коллективном труде сотрудников Главного организационно-мобилизационного управления Генерального штаба и Военно-мемориального центра Вооруженных сил РФ «Великая Отечественная на Земле Российской. Военно-историческое исследование» под руководством Г.Ф. Кривошеева с учетом новых архивных документов исследованы основные военные события, происходившие в период войны на территории Российской Федерации41. Однако в силу сложности и объема поставленных задач основное внимание уделено российским регионам, где непосредственно проходили военные действия.

Выход в свет в 1993 г. фундаментального научного труда «Гриф секретности снят: Потери Вооруженных Сил СССР в войнах, боевых действиях и военных конфликтах» (Под ред. Г.Ф. Кривошеева) и публикации в «Военно-историческом журнале» оперативных планов западных приграничных военных округов 1941 г. явились важным вкладом в историографию Великой Отечественной войны. На основе документов и материалов Генерального штаба и Центрального архива МО РФ авторским коллективом дан достойный отпор далеким от исторической правды «сенсациям» ряда публикаций 90-х гг., односторонне истолковывавшим факты и события прошлого в угоду заданной субъективной концепции и конъюнктуре42.

Обогатило историографию Великой Отечественной войны издание в 1998 – 1999 гг. РАН и Институтом военной истории МО РФ фундаментальных трудов «Великая Отечественная война. 1941 – 1945. Военно-исторические очерки»43. На основе новых документов и свидетельств, с учетом новых методологических подходов предпринята попытка раскрыть проблему войны и дать оценку событий не на идеологических догмах, а на беспристрастном научном исследовании с использованием ранее не доступных архивных документов. Однако вопросы подготовки резервов для фронта в запасных и учебных частях и соединениях не рассмотрены.

Важным шагом на пути объективного познания Великой Отечественной войны и преодоления недостатков отечественной военной историографии предшествующих лет стало издание «Военной истории Государства Российского» (в 30 томах под ред. В.А. Золотарева) и выход в свет первых книг серии «Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.: История Великой Победы» и «Действующая армия»44. Содержащийся в этих изданиях документальный и статистический материал значительно обогатил военную историю, позволил по-новому взглянуть на историю Великой Отечественной войны и цену Великой Победы.

На основе архивных документов, ранее не известных статистических данных рассмотрели важнейшие этапы Великой Отечественной войны Г.А. Куманев, Е.Н. Кульков, М.Ю. Мягков, О.А. Ржешевский и др45. Отдельные вопросы комплектования Вооруженных сил затронуты в работах С.Н. Михалева и Ю.А. Горькова46. Эти книги ценны не только своими аналитическими разделами, но и опубликованными в приложениях документами о комплектовании Красной Армии. Проблема военной мобилизации в сибирском регионе исследована слабо и фактически только поставлена И.Л. Аравиным и В.А. Исуповым47.

Исторический опыт мобилизации, создания и использования стратегических резервов в предвоенные годы и в годы Великой Отечественной войны рассмотрели В.Н. Карпов, И.П. Макар, А.В. Осетров, Г.И. Пещеров, Е.И. Малашенко48. Проблемы подготовки мобилизационных людских ресурсов в современных социально-экономических условиях исследовал В.Г. Тарараев49.

Особенности перестройки работы властных структур по призыву граждан в начальный период войны проанализировала Е.В. Бодрова. Значительное место в её работе уделено организации массового военного обучения населения, обозначены сложности при изыскании людских ресурсов, формы и методы их преодоления50.

В исследовании Е.Н. Боле рассмотрена мобилизация и ресурсное обеспечение действующей армии военнообязанными из числа спецконтингента, определены мотивационные факторы добровольческого движения в Коми АССР. Особое место отведено изучению подготовки боевого резерва армии вневойсковым способом51.

Проблемы подготовки военнообязанных запаса накануне Великой Отечественной войны рассмотрел В.В. Градосельский52. Нельзя не отметить работу В.П. Могутного, в третьей главе которой на новом историческом материале рассматриваются проблемы военного обучения людских ресурсов войсковым способом на Урале53. Автор справедливо характеризует процесс создания различных войсковых единиц как сложный и трудоемкий.

На новом историческом этапе сибирские историки внесли большой вклад в объективное освещение Великой Отечественной войны и участия в ней сибирских регионов. Среди них можно отметить А.В. Богуцкого, Г.Л. Воскобойникова, В.И. Голикова, К.А. Калашникова, П.Н. Токарева, С.Б. Хандажапова и др.54 Организацию призыва военнообязанных из числа спецконтингента рассмотрел в своем исследовании А.А. Петрушин.55

Историю формирования многих сибирских стрелковых дивизий и бригад, их численный состав, дислокацию и участие в боевых действиях с 1920-х гг. по 1943 г. рассмотрел В.И. Голиков.56 Работы отличаются глубиной проработки темы, широким кругом использованных архивных документов и материалов. Следует отметить, что вопросам организации боевой подготовки воинов-сибиряков в военно-образовательных учреждениях, в формируемых, запасных и учебных воинских частях и соединениях автором уделено незначительное внимание.

В популярной форме вопросы формирования сибирских дивизий накануне и в годы войны, участия сибиряков в боевых действиях, деятельности Всевобуча и военных госпиталей рассматриваются А.И. Накоржевым57. Отдельные вопросы формирования забайкальских воинских соединений, организации боевой учебы воинов и подготовки командных кадров в военно-учебных заведениях отражены в ряде новых изданий по истории военных округов, вышедших в 1990-е гг.58

Отдельные проблемы и достижения в подготовке командных кадров в годы войны отражаются в работах В.Н. Башмакова, Н.М. Васильева, В.А. Герасимова, И.М. Горохова, Г.А. Моисеева, О.С. Нельзина, Е.В. Осокина, Ф.Н. Подустова, А.А. Сиротенко, Н.А. Фролова и др.59

На новом историческом этапе предметом исследований историков Сибири стала деятельность военных комиссариатов в годы Великой Отечественной войны. К 80-летию образования местных органов военного управления вышли глубокие и содержательные работы П.Н. Токарева, В.В. Усманова, В.Н. Барбышева, Т.Ф. Борматова, А.И. Васильева и др., раскрывающие вопросы деятельности военных комиссариатов в предвоенный период и в годы войны по организации военного обучения допризывной молодежи, работе Всевобуча и призыва военнообязанных и призывников60. Деятельность военных комиссариатов Новосибирской, Кемеровской областей, Алтайского, Красноярского краев и Якутской АССР нашла свое отражение в публикациях В.И. Гацко, В.Н. Воронова, Р.К. Мусина, Н.Д. Ростова и в вышедшей в 2003 г. энциклопедии «Новосибирск»61.

Накопленный опыт отечественной историографии Великой Отечественной войны обобщен в сборниках Академии наук: «Историография Великой Отечественной войны» и «Великая Отечественная война (историография)»62, вышедших в 1980 г. и 1995 г. Авторы сборников дали достаточно полную характеристику происходивших изменений в российской и зарубежной историографии войны, выделили национальные особенности историографии разных стран. Несомненный интерес представляют германская историография, подготовленная Г.М. Иваницким, и «Актуальные проблемы исследования Великой Отечественной войны» П.А. Жилина63.

Среди сибирских историков историографические работы подготовили И.И. Кузнецов, М.И. Машкарин64. Они отметили как достижения сибирской историографии, так и проанализировали имеющиеся недостатки.

Большой вклад в изучение опыта Великой Отечественной войны, ее уроков и выводов внесли международные, всероссийские и региональные научно-практические конференции. Характерной особенностью нового этапа явилось проведение военно-исторических конференций Академией военных наук в Министерстве обороны РФ, Академией военно-исторических наук в Санкт-Петербурге и регионах Сибири, а также международных научно-практических конференций, посвященных 50, 55, 60-летию Великой Победы, 60-летию начала Великой Отечественной войны и её важнейшим битвам65. Участие в работе этих конференций специалистов-историков Института военной истории Министерства обороны РФ, Центрального архива Министерства обороны РФ, военно-учебных заведений и учреждений значительно повысили их научный уровень, способствовали большей эффективности и практической значимости проводимых военно-исторических исследований.

Для зарубежной историографии Второй мировой войны не характерно обращение внимания на проблему подготовки военно-обученных резервов. В работах Ф. Гальдера, Г. Гота, Г. Гудериана, Ф.Б. Меллентина, Дж. Фуллера, Э. Манштейна и др.66 имеются только отрывочные сведения о наличии в составе вооруженных сил Германии резервных и учебных частей, трудностях и проблемах с укомплектованием людскими ресурсами. В работе Г. Гудериана «Танки – вперед!» упоминается о наличии авторемонтной, бронетанковых школ и специальных курсов подготовки офицеров, унтер-офицеров, технического персонала для танковых соединений и экипажей боевых машин67.

Среди работ, изданных в последние два десятилетия, следует отметить работу «Мировая война: Взгляд побежденных, 1939 – 1945 гг.», вышедшую в 2003 г.68 В книге имеются сведения об учебных подразделениях вермахта, отмечаются трудности в подготовке военнообязанных запаса, связанные с недостатком учебных помещений, отсутствием достаточного количества инструкторов и преподавателей, а также в связи с потребностями промышленности и других отраслей хозяйства в рабочей силе69.

Таким образом, отечественной историографией накоплен и обобщен обширный материал по истории Великой Отечественной войны и участию в ней сибирских регионов, но его осмысление ограничивалось тематическими, территориальными, хронологическими рамками и недоступностью многих архивных документов. Наиболее изученными оказались вопросы военно-мобилизационной деятельности партийных и государственных органов, организации всеобщего обязательного военного обучения граждан и выполнения установленных нарядов по формированию новых воинских частей и соединений, проведения призывов военнообязанных и участия сформированных в Сибири воинских частей в сражениях Великой Отечественной войны.

В целом, историография Великой Отечественной войны, несмотря на достигнутые результаты, страдает преувеличением роли Всевобуча в военной подготовке людских ресурсов и отсутствием специального научного исследования, в котором всесторонне раскрывался бы войсковой способ подготовки командно-начальствующего, сержантского и рядового состава различных воинских специальностей в военных училищах, на курсах, в школах, учебных и запасных воинских частях и соединениях Сибирского военного округа и Забайкальского фронта. В исследованных автором работах слабо отражено взаимодействие командования военных округов, воинских частей, соединений и учреждений с местными партийными и государственными органами по формированию высоких морально-боевых и профессиональных качеств воинов-сибиряков.

Исходя из актуальности и недостаточной изученности проблемы, автор сформулировал цель и задачи исследования:

Целью исследования является выявление основных направлений и тенденций в подготовке резервов для фронта и определение вклада Сибири в пополнение действующей армии военно-обученными ресурсами.

Для достижения поставленной цели в диссертации предстояло решить ряд задач:

1. Охарактеризовать процесс развертывания новых воинских формирований, становления и развития системы подготовки резервов;

2. Выявить источники комплектования военно-учебных заведений, боевых, запасных и учебных частей;

3. Определить основные особенности и закономерности в подготовке младшего начальствующего и рядового состава;

4. Охарактеризовать специфические особенности подготовки различных военных специалистов: летно-технического состава, танкистов, снайперов;

5. Показать специфику подготовки командных кадров для действующей армии и офицеров запаса;

6. Обобщить опыт организации боевой подготовки в военно-учебных заведениях, на курсах, в запасных и учебных частях и соединениях на разных этапах Великой Отечественной войны;

7. Определить основные формы и методы воспитательной работы партийных и государственных органов, органов военного управления по формированию высоких морально-психологических и боевых качеств воинов-сибиряков.
  1   2   3   4   5   6

Похожие:

Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconИ. папуш греки приазовья в годы великой отечественной войны 1941-1945 гг
Спонсорами по изданию исторической справки-книги "Греки Приазовья в годы Великой Отечественной войны 1941 1945 гг." являются К. Н....
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconПравославная Церковь в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг
Ii. Изменение взаимоотношений Русской православной церкви и Советского государства в годы Великой Отечественной войны
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconПаспорт памятного места (сооружения), посвященного Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., борцам за Советскую власть в годы Гражданской войны, погибшим в локальных конфликтах и при исполнении служебного долга
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., борцам за Советскую власть в годы Гражданской войны
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconСписок маршалов, генералов и адмиралов-армян-участников великой отечественной войны 1941-1945
Маршалов, генералов и адмиралов-армян-участников великой отечественной войны (1941-1945), которым эти полководческие воинские звания...
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) icon"Советский флот в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг."
Тема реферата: “Советский флот в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.”
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconОтчет о проведенных мероприятиях, посвященных 67-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов
Святой праздник для ветеранов войны и тружеников тыла – День Победы. Как и в прежние годы, ветераны в центре внимания на мероприятиях,...
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconСтрелковые формирования сибирского военного округа в годы великой отечественной войны
Ся в феврале 2008 года торжества на Волгоградской земле, посвященные одному из величайших событий XX века – разгрому немецко-фашистских...
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconСписок военнослужащих советской Армии, погибших, умерших от ран, пропавших без вести в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годы
...
Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconСписок погибших в годы Великой Отечественной войны 1941-1945

Подготовка резервов для фронта в годы великой отечественной войны 1941 1945 гг. (на материалах Сибирского военного округа и Забайкальского фронта) iconСписок солдат, сержантов и офицеров, погибших в годы Великой Отечественной войны 1941
Великой Отечественной войны 1941 1945г г и похороненных на воинском кладбище (в братской могиле)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org