Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош



Скачать 222.41 Kb.
Дата10.07.2013
Размер222.41 Kb.
ТипДокументы
Информационная карта.

Тип педагогической программы: учебная программа.

Вид программы: рабочая программа учебная курса.

Контингент обучающихся: учащиеся 6 класса МОУ Мирненская СОШ.

Цель программы: оказание содействия обучающимся в освоении содержания учебного курса «Введение в краеведение Челябинского Южного Урала».

Ведущие принципы построения Программы: научности, последовательности, сбалансированного соотношения теории и практики.

Назначения программы:

- для обучающихся и родителей (законных представителей) Программа обеспечивает реализацию их прав на информацию об объеме учебных услуг по краеведческому образованию, права на выбор этих услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- для педагогического коллектива Программа определяет приоритеты в содержании краеведческого образования и способствует интеграции и координации деятельности педагогов в учебном процессе ;

- для администрации школы Программа является основанием для определения качества реализации утвержденного объема гарантированных учебных услуг по краеведческому образованию.

Форма обучения: очная.

Сроки освоения Программы: 1 год.

Объем учебного времени: 35 часов.

Режим учебных занятий: 1 час в неделю.

Уровень освоения содержания краеведческого образования: общекультурный.

Основные способы освоения содержания Программы: репродуктивный алгоритмический.

Виды и формы контроля: текущий контроль ( поурочный опрос, портфолио ученика), промежуточный контроль (контрольная работа).


Пояснительная записка.

Преподавание учебного предмета «Краеведение» в МОУ Мирненская СОШ Сосновского муниципального района осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

- Концепция краеведческого образования в Челябинской области, утвержденная приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 13.09.2005г. № 01-1006;

- Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 24. 06. 2011г.№ 14/2808 ( об учебно-методическом комплексе по краеведению);

Письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО от 04. 05. 2007г. № 243 ( о контрольно-измерительных материалах по курсу краеведения 6 класса);

- Инструктивно- методическое письмо « О реализации Концепции краеведческого образования и преподавании учебного предмета «Краеведение» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011-2012 учебном году» ( приложение № 21 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 03.08.2011г. № 103/431;

- Учебный план, Годовой календарный учебный график и Расписание учебных занятий МОУ Мирненская СОШ на 2011 -2012 учебный год.


Данная рабочая программа инновационного курса краеведения 6 класса «Введение в краеведение Челябинского Южного Урала» составлена на основе вариативной программы по краеведению под редакцией В.М.Кузнецова (Челябинск: АБРИС, 2010.)

Целью краеведческого образования в 6 классе является изучение вводного курса краеведения Челябинского Южного Урала, направленного на воспитание гражданина России, патриота малой Родины, знающего и любящего свой край, Сосновский район, его традиции, памятники природы, истории и культуры, родной поселок Мирный и желающего принять активное участие в их развитии.

Изучение краеведения в курсе «Введение в краеведение Челябинского Южного Урала» направлено на достижение следующих задач:

- освоение учащимися знаний об истории познания, геологии и рельефе, климате, гидрографии и природных комплексах Челябинского Южного Урала, Сосновского района и п. Мирного;

- овладение обучающимися умениями самостоятельно работать с основными источниками информации исторического, географического и культурологического краеведения; ориентироваться на местности;

- развитие у школьников познавательных интересов к изучению краеведения на основе наблюдений за состоянием окружающей природной среды п. Мирного;

- воспитание у детей уважения к истории Челябинского Южного Урала, Сосновского района и п. Мирного, позитивного отношения к окружающей природной среде;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, к сохранению природы родного края и социально- ответственному поведению в ней; адаптации к местным условиям; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Ведущими принципами обучения по краеведению в 6 классе являются научность, последовательность, сбалансированность теории и практики.

Структура интегрированного учебного курса 6 класса определяется тем, что краеведение вбирает в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, исторические, культурологические элементы. В структуре курса выделяются два основных раздела:

  1. Экскурс в историю познания и развития региона;

  2. Общая географическая характеристика Челябинского Южного Урала, Сосновского района и п. Мирного.

Курс включает 5 учебных тем:

  1. «Школа юного краеведа»;

  2. «Геология и рельеф нашего края»;

  3. « Климат и погода в нашем крае»;

  4. «Край рек и озер»;

  5. «Природные комплексы нашего края».

В основу содержания курса положено понимание краеведения как интегрированного учебного предмета, раскрывающего взаимодействие человека и окружающей среды, позволяющего обучающимся увидеть родной край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный, единый регион Челябинского Южного Урала.

Обращается пристальное внимание к субрегиональному материалу, изучению Сосновского района, п. Мирного.

На изучение курса «Введение в краеведение Челябинского южного Урала» в 6 классе выделяется 35 часов (1 час в неделю).

В соответствии с годовым календарным учебным графиком школы, резерв учебного времени в объеме 5 часов, предусмотренный вариативной программой по краеведению, распределен учителем на изучение местного (школьного) компонента по следующим темам:

  1. «Школа юного краеведа» (2 часа);

  2. «Геология и рельеф нашего края» (2 часа);

  3. «Природные комплексы нашего края» (1 часа);

Исходя из особенностей содержания учебного материала, с учетом межпредметных связей и возрастных особенностей шестиклассников, главы учебника «Историко- географический портрет» и «История границ», включающие параграфы с 1 по 8, изучается обзорно за 2 часа.

При изучении курса используется учебно-методический комплект издательства»АБРИС», включающий учебник, книгу для чтения и справочные издания. В связи с тем, что не имеется специального учебного пособия «Тетрадь юного краеведа» для Сосновского района, в школе используется дополнительная краеведческая литература, а также цифровые образовательные ресурсы, в том числе мультимедийные презентации, подготовленные учителем. Настольным пособием для учащихся является специальный выпуск сборника, посвященный 75-летию Сосновского района.

В преподавании курса реализуется важнейшее требование модернизации школьного образования- переход от знаниевой к развивающей модели обучения, деятельностным формам организации учебного процесса в сельской школе. Предусмотрено проведение учебных занятий разных типов- вводные (ВУ), комбинированные и повторительно-обучающие (ПОУ) уроки.

Планируются следующие формы (виды) учебных занятий:

  1. уроки-практикумы (ПР);

  2. уроки- экскурсии (УЭ);

  3. уроки-конференции (УК).

В календарно-тематическом плане соответственно обозначенные указанными сокращениями.

В обучении используются следующие группы методов:

  1. Словесные (рассказ, беседа);

  2. Наглядные (иллюстрация, демонстрация, использование цифровых образовательных ресурсов);

  3. Практические (работа с учебными текстами, таблицами, контурными картами, словарями и справочниками).

В системе педагогического мониторинга по краеведению используются следующие виды и формы контроля:

  1. Текущий контроль (поурочный опрос, оценочные практические работы);

  2. Промежуточный контроль (контрольная работа).

На основании Устава МОУ Мирненская СОШ отметка (оценка) по краеведению выставляется по четвертям. Годовая контрольная работа проводится по контрольно- измерительным материалам, рекомендованным кафедрой общественных и гуманитарных дисциплин ГОУ ДПО ЧИППКРО, с включением заданий по местному (школьному) компоненту содержания курса.

Планируемые результаты обучения по курсу как ступень личностного и коллективного роста учащихся в краеведческом образовании представлены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся».

Календарно-тематический план.

п/п

Название темы и учебного занятия

Учебный материал




Тема 1. Школа юного краеведа (8 часов)

Гл. 1-2

1.

Вводный урок. Что изучает краеведение.

П. 1

2.

Из истории изучения нашего края.

П. 2,3

3.

Челябинская область вчера и сегодня.

П. 4-8

4.

Челябинская область на карте (ПР).

Конт.карта

5.

Район наш Сосновский. Знаменитые земляки (УК).

Доп.лит.

6.

История Мирненской школы (УЭ).




7.

Ориентирование на местности (ПР).

Доп.лит.

8.

Символы нашего края (ПОУ).







Тема 2. Геология, полезные ископаемые и рельеф (8 часов).




9.

Рельеф Челябинского Южного Урала.

П.9

10.

«Биография Уральских гор» (ПР).

П.10

11.

Богатства каменного пояса.

П.11

12.

Определение местных полезных ископаемых (ПР).




13.

Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края.

П. 12

14.

Местные формы рельефа (ПР).

Конт.карта

15.

Экскурсия в музей.




16.

Викторина юных краеведов (ПОУ).







Тема 3. Климат и погода в нашем крае (6 часов).




17.

О метеонаблюдениях в нашем крае.

П. 13

18.

Погодные явления на Челябинском Южном Урале.

П. 14

19.

Климатические особенности разных частей нашего края.

П.15

20.

Фенологические наблюдения за погодой (УЭ).




21.

Климатическая характеристика поселка Мирный (ПР).




22.

Роль климата в жизни южноуральцев.

П. 16




Тема 4. Край рек и озер (6 часов).




23.

На Евразийском водоразделе.

П.17

24.

Речная сеть Челябинского Южного Урала.

П.18

25.

Озера и болота, подземные воды и родники (ПР).

П.19

26.

Вода в жизни жителей нашего края.

П.20

27.

Правила поведения на воде.




28.

Реки Миасс и Зюзелка (ПР).

Доп.лит.




Тема 5. Природные комплексы нашего края (7 часов).




29.

Природные зоны и ландшафты Челябинского Южного Урала.

П.21

30.

Почвы и растительность Челябинского южного Урала.

П. 22

31.

Животный мир Челябинского Южного Урала.

П.23

32.

Растительный и животный мир Сосновского района (УЭ).

Доп.лит.

33.

Контрольная работа.




34.

Охрана природы. «Красная книга» Челябинской области.

П.24

35.

Туристические ресурсы. Краеведческие экспедиции.

П.25-26



Основное содержание курса.
Тема 1. Школа юного краеведа (7часов).

Вводный урок. Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний. Краевед- исследователь родного края. Практическая работа. Составление географического рассказа о путешествии по родному краю (составление фотоальбома, видеофильма).

Из истории изучения нашего края. Происхождение названий Уральских гор. Уральские горы на древних и старинных картах. Карты Птолемея и А. Дженкинсона из атласа Ортелия (1570), Книга Большому чертежу (1627). Первопроходцы. Петр Рычков. Иоганн Гмелин. Петр Паллас. Иван Лепехин. Александр Гумбольдт. Пионеры южноуральского краеведения. Местные краеведы А.М. Маметьев, П. Минеев, Л.Г. Максимова, Ф.М. Утешев, С.И. Вдовина.

Челябинская область вчера и сегодня. 17 век. Первое пограничье. Под прикрытием монастырских стен. 18 век. Оренбургский проект. Строжевые «крепостцы» и Исетская провинция. Оренбургская губерния. Заводские дачи. 19 век и начало 20 века. Новая Оренбургская линия. От уездов к области.

Наш край во все стороны света. Челябинская область на карте мира, России, Урала. Край как часть региона и страны. Соотношение территории и границ Южного Урала и Челябинской области. Географическое положение Челябинской области на границе России, стыке двух частей света, природных областей. В.Н. Татищев о границе между Европой и Азией. Обелиск «Европа- Азия». Знакомство с планом и картой. Практическая работа. Обозначение на контурной карте Южного Урала природных и административных границ Челябинской области, знаменитых географических пунктов области, крайних точек области. Определение протяженности Челябинской области с севера на юг и запада на восток.

Район наш Сосновский. Географическое положение Сосновского района. Первые казачьи поселения на территории района. Практическая работа. Происхождение названий местных населенных пунктов (работа с топографическим словарем, дополнительной литературой). Определение географических координат населенных пунктов Сосновского района.

Из истории поселка Мирный. Географическое положение Сосновского района, п. Мирный. Происхождение местных названий, улиц поселка. «Ориентирование». Решение задач по плану местности (определение географического положения поселка, школы, своего дома).

Знаменитые люди Сосновского района. Урок - конференция. Жители Сосновского района и п. Мирный – Герои Социалистического труда, награжденные орденами и медалями. Имена, занесенные в Книгу Почета района, в Энциклопедию Челябинской области. Беседы с родителями и родственниками о семейных реликвиях. Практическая работа. Ориентирование на местности.

История Мирненской школы. Экскурсия в местный музей. Достижения и рекорды школы. Директора школы. Учителя школы разных лет. Выпускники школы разных лет. Достижения выпускников. Школьная книга почета. Книга Спортивной Славы школы. Беседа с ветеранами – учителями, выпускниками школы об истории образовательного учреждения.

Символы нашего края. Челябинская область – субъект РФ. Официальные символы области: герб, гимн, флаг. Герб, гимн, флаг Сосновского района. Практическая работа. Изображение и описание символа п. Мирный, школы, семьи.

Тема 2. Геология и рельеф нашего края (6 часов).

Рельеф Челябинского Урала. Три ступени высоты. Знаменитые географические пункты Челябинской области: самая высокая (г.Б.Нургуш) и самая низкая (долина р. Уй на границе с Курганской областью) точки. Практическая работа. Горная решетка Урала. Беседа со старшеклассниками о восхождении на горы Южного Урала.

«Биография Уральских гор». История формирования и геологическое строение Урала. Как рождаются и исчезают горы. «Лингвистический конструктор». Определение географического положения Челябинской области относительно районов землетрясений и вулканической деятельности.

Богатства «Каменного пояса». Горные породы, их происхождение и определение. Древняя история «подземных кладовых». Редкие и уникальные ископаемые, практическое значение. «Яшмовый пояс». Способы обработки камней. Богатства недр Челябинского Южного Урала в искусстве, художественной литературе и публицистике. «Малахитовая шкатулка» П.П.Бажова. Картины П.Рейхета, А.Альховского, В.Чуднова, В. Романова, Т.Федоровой, В. Лукка об Ильменах.

Практическая работа. Определение местных полезных ископаемых по образцам и нанесение на контурной карте районов их залегания. Полезные ископаемые, добываемые на территории Сосновского района, их использование в хозяйственной деятельности и строительстве. Александринский рудник медно – цинковых руд, Астафьевский карьер по добычи горного хрусталя. Месторождения камня – плиточника, золота и вольфрама.

Рельеф и хозяйственная деятельность обитателей нашего края. Формы рельефа Сосновского района, особенности их происхождения и размещения. Рельеф и местная топонимика. Влияние рельефа на освоение территории. Места естественных или искусственных обнажений горных пород. Изменение рельефа под влиянием внутренних и внешних факторов.

Практическая работа. Обозначение на контурной карте местных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Экскурсия в краеведческий музей Сосновского района.

Повторительно – обобщающий урок. Викторина юных краеведов.

Тема 3. Климат и погода в нашем крае (6 часов).

О метеонаблюдениях в нашем крае. История метеонаблюдений. Знаменитый челябинский метеоролог Т.Л.Ишукова. Современные приборы для метеорологических наблюдений.

Погодные явления на Южном Урале. Солнечная радиация. Господствующие местные ветры, их виды, направления, скорость, влияние на погоду. Температура воздуха, ее изменения в течение суток, месяца, по сезонам года. Климатические закономерности. Исторические изменения климата. Редкие и катастрофические погодные явления на Челябинском Урале. Погодные явления Южного Урала в фольклоре, искусстве, художественной литературе и публицистике.

Климатические особенности разных частей нашего края. Главные факторы, влияющие на местный климат. Климат в горах Южного Урала. Климат степей и лесостепей.

Климатическая характеристика Сосновского района. «Рекордные» погодные показатели на территории Челябинской области, Сосновского района и п. Мирный. Разница в температурном режиме различных частей Сосновского района. Практическая работа. Заполнение календаря наблюдений за погодой. Подсчет среднесуточной и среднемесячной температуры. Построение графика хода температуры за сутки, месяц. Построение местной «розы ветров», диаграмм облачности. Составление климатического очерка о Сосновском районе и п. Мирный.

Экскурсия. Фенологические наблюдения за весенними изменениями в природе на местности.

Роль климата в жизни южноуральцев. Влияние местного климата на здоровье человека и хозяйство. Биологические часы. Местное (декретное ) время, его влияние на самочувствие и здоровье людей. Влияние человека на климат.

Тема 4. Край рек и озер (6 часов).

На Евразийском водоразделе. Речные бассейны и водоразделы. Знаменитые географы и краеведы, изучавшие гидрологию Челябинского Южного Урала. М.А.Андреева. Водные богатства Челябинского Южного Урала в фольклоре, искусстве, художественной литературе и публицистике.

Речная сеть Южного Урала. Горные и равнинные реки Челябинского Южного Урала. Характер течения, речной режим и речной сток. Влияние водотоков на формирование местных ландшафтов и освоение территории. Практическая работа. Происхождение названий рек.

Озёра и болота, подземные воды и родники. Три полосы озер на Челябинском Южном Урале. Типы озер. Численность озер. Озера Сосновского района. Озерные здравницы. Пруды и водохранилища. Болота. Происхождение названий водоемов. Местные грунтовые воды (родники, колодцы). Меры по экономному использованию и охране водных объектов Сосновского района. Практическая работа. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер Челябинской области. Описание озера или родника.

Вода в жизни жителей нашего края. « Вододействующие» заводы и «железные» караваны. Рациональное использование в хозяйственной деятельности человека местных поверхностных и грунтовых вод Челябинской области.

Встреча с медиком. Правила безопасного поведения и спасания на водах в разные времена года.

Река Миасс – главная река Челябинского Южного Урала. Практическая работа. Описание реки. Определение элементов речной долины. Численность и протяженность местных рек. Беседа со старожилами о местных источниках и водоемах, легенды, предания. Учебный проект по экономному использованию и охране вод р. Зюзелга.

Тема 5. Природные комплексы нашего края (6 часов).

Природные зоны и ландшафты Челябинского Урала. Знаменитые биологи, экологи и краеведы, изучавшие флору и фауну Челябинского Урала. Животные, растения Челябинского Урала в фольклоре, искусстве, художественной литературе и публицистике.

Почвы и растительность Челябинского Южного Урала. Почвенно-растительный покров. Разнообразие растительности. Растительный мир горно- лесной, лесостепной и степной зон: типичные представители природных зон, их приспособленность к местным условиям. Зависимость между местными формами рельефа, климатом и растительными группировками, их приспособленность к данным средам обитания.

Животный мир Челябинского Южного Урала. Животный мир лесной, лесостепной и степной зон: типичные представители природных зон, их приспособленность к местным условиям. Описание местных животных и определение их хозяйственного значения. Акклиматизация новых видов. Животные – синантропы, спутники человека.

Растительный и животный мир Сосновского района. Учебная экскурсия. Изделия из береста и лыка, резьба по дереву. Памятники природы Сосновского района, Челябинской области. Эндемические, редкие и исчезающие виды растений и животных в Сосновском районе. Местные лекарственные и ядовитые растения.

Охрана природы. Особые режимы природопользования. «Красная Книга» Челябинской области.

Туристические ресурсы Челябинского Южного Урала. Виды туризма. Туристско – краеведческое движение «Отечество». Краеведческие экспедиции по Южному Уралу.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса ученик должен

Знать/понимать:

- значение официальных символов Челябинской области, Сосновского муниципального района;

- основные направления краеведческих исследований: географическое, историческое, культурологическое;

- изученные источники краеведческой информации: географические названия (топонимы), географические карты и планы, данные полевых наблюдений;

- краеведческие понятия и термины: краевед, краеведение, экология, топонимика, легенда, граница, рельеф, климат, погода, метеорология, водораздел, бассейн реки, речной сток, ландшафт, природный комплекс, флора, гербарий, фауна, животные – синантропы, туризм, экспедиция;

- знаменитых путешественников и исследователей Челябинского Южного Урала: С.У.Ремезов, П.И.Рычков, И.Гмелин, П.С.Паллас, И.И.Лепехин, В.И.Вернадский, А.П.Карпинский, А.Е. Ферсман, Н.Г.Гарин – Михайловский, Т. И. Таранина, Т.Л.Ишукова, М.А.Андреева, Н.П. Строкова;

- причины образование ветра, факторы, определяющие климат и погоду в Челябинской области, Сосновском районе;

- изменение природной среды Южного Урала в результате деятельности человека;

- географическую зональность.

Уметь:

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения родного края;

- определять и показывать по карте границы и географический центр Челябинской области, границу между Европой и Азией, расположение города Челябинска, три «ступени высоты» Челябинского Южного Урала, три полосы озер в Челябинской области, местных достопримечательностей Сосновского района и п. Мирный;

- объяснять (приводить версии) происхождения географических названий Урал, Челябинск, поселок Мирный и его улиц;

- описывать маршрут по плану местности;

- определять направления и расстояния по плану п. Мирный и ближайших окрестностей, компасу, Солнцу и местным признакам; абсолютные и относительные высоты точек;

- проводить глазомерную съёмку небольшого участка местности полярным способом;

- определять на глаз и с помощью нивелира высоту холма или другой формы рельефа; определять крутизну склона на глаз и с помощью эклиметра;

- определять по образцам местные горные породы и минералы (не менее 10 названий);

- определять изменения температуры воздуха и атмосферного давления при подъеме на различную высоту; высоту по разнице в атмосферном давлении;

- составлять график хода температур воздуха за месяц, строить диаграммы осадков, розы ветров, диаграммы, показывающие зависимость облачности или осадков от направления ветров, описание погоды за сутки и месяц;

- составлять характеристику климата отдельных пунктов Челябинской области;

- описывать по плану реку Зюзелга, озеро Касарги;

- определять механический состав местной почвы;

- определять редкие, сорные, лекарственные и ядовитые местные растения (всего не менее 50 названий);

- выявлять на местности и описывать фенологические изменения в природе;

- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов южного Урала, адаптации человека к местным условиям;

- составлять краткую характеристику п. Мирный;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- организации самостоятельных наблюдений за температурой воздуха, видами осадков, облачностью, направлением ветра, высотой Солнца над горизонтом, уровнем воды и замерзаемостью ближайшей реки или озера;

- предсказания погоды по местным признакам;

- выявления особенностей компонентов природы своей местности и объяснения их взаимосвязей;

- определения качества окружающей сельской среды;

- составления и соблюдения, туристских правил безопасного поведения в лесу, горах и на воде в разные времена года;

- составления маршрутов походов и экскурсий, ориентирование на местности;

- защиты людей в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Состав используемого учебно – методического комплекта.


Учебная программа

Учебники, учебные пособия

Методические пособия

Дидактические материалы

Материалы для контроля

Введение в краеведение Челябинского Южного Урала. (6 класс)// Краеведение: программа учебной дисциплины для 6- 9 классов общеобразовательных учреждений Челябинской области /ред. Кузнецов В.М. – Челябинск: АБРИС, 2008.

Дерягин В.В., Гитис М.С.

Краеведение. Челябинская область . 6 кл.: учебник. – Челябинск: АБРИС, 2009.

Драгунов А.В.,

Моисеев А.П.,

Гитис М.С.

Южноуральская панорама событий и достижений:

Кига для чтения по краеведению. – Челябинск: АБРИС, 2007.

Никонова М.А.

Краеведение: учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2009. – 192 с.

Гитис М.С.

Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. – Челябинск: АБРИС, 2006.

Латюшин В.В. Челябинская область. Контурные карты.- Челябинск: АБРИС, 2006.


Кузнецов В.М.,

Гитис М.С.,

Маркова А.С.

Контрольные работы по краеведению.

6-7 класс // Письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО от 04 мая 2007г. № 243.


Список

используемой дополнительной литературы.


  1. Андреева М.А. География Челябинской области / М. А. Андреева, А.С. Маркова. – Челябинск: ЮУКИ,2002.

  2. Виноградов Н.Б. Историческое краеведение / Н.Б. Виноградов, М.С. Гитис В.М. Кузнецов. – Челябинск: АБРИС, 2007.

  3. Виноградов Н.Б. Страницы древней истории южного Урала. Учебное пособие / Н.Б. Виноградов. – Челябинск: ЮУКИ, 1997.

  4. Гитис М.С. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах / М.С. Гитис. –Челябинск: АЬРИС, 2006.

  5. Гитис М.С. Верхнеуральский район. Тетрадь юного краеведа / М.С. Гитис, А.П. Моисеев. – Челябинск: АБРИС, 2004.

  6. Капитонова Н.А. Литературное краеведение. Челябинская область. Вып. 2. / Н.А. Капитонова. – Челябинск: АБРИС, 2008.

  7. Левит А.И. Южный Урал: география, экология, природопользование / А.И. Левит. – Челябинск: ЮУКИ, 2001.

  8. Матвеев А.С. Промысловые животные / А.С. Матвеев. – Челябинск: АБРИС,2009.- (Уроки краеведения + СD).

  9. Моисеев А.П. Топонимическое краеведение. Челябинская область / А.П. Моисеев. – Челябинск: АБРИС, 2009.

  10. Познай свой край. Челябинская область. Краткий справочник. – Челябинск: АБРИС, 2009.

  11. Строкова Н.П. Мир удивительных растений / Н.П. Строкова, С.Е. Коровин. – Челябинск: АБРИС, 2009.- ( Уроки краеведения + СD).

  12. Челябинская область. Энциклопедия в 7 т. / под ред. К.Н. Бочкарева. – Челябинск: Каменный пояс, 2007-2008.

  13. Шувалов Н.И. От Парижа до Берлина. Топонимический словарь / Н.И. Шувалов. – Челябинск: ЮУКИ, 2007.

Похожие:

Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconКлимова Татьяна Егоровна учитель начальных классов и орксэ, первой квалификационной категории Южно Степной 2012 информационная карта тип педагогической программы: учебная программа
Контингент обучающихся: учащиеся 4 класса моу южно – Степная сош п. Южно – Степной
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая учебная программа по русскому языку для 6 класса Алексеевой Е. М., 1-я категория «Рассмотрено» На заседании педсовета
На заседании мо здвр моу сош директор моу сош моу сош с. Апалиха /Евсеев А. И
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconУчебная программа элективного курса для обучающихся 9 класса «Русская иконография»

Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconМоу «Большесундырская сош» Моргаушского района Чувашской Республики. Учащиеся 5
Учащиеся 5 «а» класса рассказывают о своих родных, защищавших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны на поле боя
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа по краеведениию для 5 класса моу «сош №30 с углубленным изучением отдельных предметов»

Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа курса по выбору «Школьная риторика» для обучающихся 7 «Б» класса

Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа лекционного курса Планы лабораторных занятий
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа лекционного курса Планы лабораторных занятий
Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом спф (заочное отделение) и учебной Программой курса «Естествознание»...
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа элективного курса по химии
Основной целью изучения данного элективного курса является расширение научного кругозора обучающихся профильного естественно-математического...
Рабочая программа учебная курса. Контингент обучающихся : учащиеся 6 класса моу мирненская сош iconРабочая программа по математике 10 класс. 2012-2013года.
Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org