Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы




Скачать 365.15 Kb.
НазваниеДушина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы
страница1/2
Дата конвертации15.07.2013
Размер365.15 Kb.
ТипПримерная программа
Содержание
Рабочая программа педагога
Учебно – тематическое планирование
Содержание тем учебного курса
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Основные понятия
Географическая номенклатура
Тема «Австралия и Океания»
Тема «Южная Америка»
Тема «Северная Америка»
Тема «Евразия»
Килиманджаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма
...
Полное содержание
  1   2
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»


«Согласовано»

Методист МОУ ДПОС «УМЦ»

_____________/___________/

ФИО

____________2011г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ № 18 »

_____________/______________/

ФИО

«__»____________2011г.


«Утверждаю»

Руководитель МОУ «СОШ № 18»

_____________/______________/

ФИО

Приказ № ___ от «__»____2011г.


^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Бочаровой Любови Евгеньевны

Ф.И.О., категория

по ГЕОГРАФИИ, 7 класс

Предмет, класс и т.п.
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______2011 г.


Г. Энгельс
2011 год

Пояснительная записка
Программы:

  • Примерная программа основного общего образования по

географии «География Земли» (6-7 классы) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М.: Дрофа, 2008.

Душина И.В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы. – М.: Дрофа, 2009.
Количество часов:

всего – 68 ч., в неделю – 2 ч., практических работ - 12.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученные учащимися в 6 классе, и продолжает рассматривать особенности природы планеты Земля и взаимное влияние человека и природы на новом – региональном (материковом) уровне.


Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов учебного времени или 2 часа в неделю. Однако информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным.

Цели и задачи курса:

– создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

– раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

– воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

Курс состоит из двух частей:

1. Земля – уникальная планета.

2. Материки океаны.

В ведении дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».

Следующая тема «Литосфера и рельеф Земли» знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.

Тема «Атмосфера и климаты Земли» дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.

Тема «Гидросфера» призвана раскрыть закономерности общих процессов, происходящих в Мировом океане: движение воды, распространение органического мира и др. С другой стороны, она знакомит с особенностями отдельных океанов и факторами, их обуславливающими, а также с взаимным влиянием, которое суша и океан оказывают друг на друга.

Тема «Географическая оболочка» знакомит с общими закономерностями природы, характерными для всех материков и океанов, объясняет причины существования этих закономерностей и формы их проявления.

Тема «Земля – планета людей» дает представление о том, как планета Земля осваивалась людьми, как влияет их деятельность на природу Земли, в каких формах происходит взаимодействие общества и природы.

Следующая, большая часть курса включает в себя темы: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия. Каждая из тем построена по единому плану, рекомендованному образовательным стандартом:

– географическое положение и история исследования;

– геологическое строение и рельеф;

– климат;

– гидрография;

– разнообразие природы;

– население;

– регионы.

Такое построение позволяет приучить школьников к строгой последовательности в характеристике крупных географических объектов, дать им представление об особенностях каждого материка, его отличительных чертах, и, вместе с тем, выявить общее в природе всех материков.

На протяжении всего курса реализуются межпредметные связи с курсами зоологии, ботаники, истории и обществознания.

^ Учебно – тематическое планирование




Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Практические работы

Домашнее задание

Дата проведения

ВВЕДЕНИЕ (3 часа).

1.

Что изучают в курсе «География маториков и океанов». Карта – особый источник географических знаний.

1

Урок изучения нового материала




§ 1, вопросы

1 - 3 сентября


2.

Разномасштабность картографического изображения.

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа №1.

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

§ 2, вопросы

05 – 10 сентября

3.

Как люди открывали мир.

1

Урок изучения нового материала




§ 3, сообщение

05 – 10 сентября

Раздел I. ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА (12 часов).

Литосфера и рельеф Земли (2 часа)

4.

Земля – уникальная планета Солнечной системы. Литосфера.

1

Урок изучения нового материала




§ 4, рисунок

12 – 17 сентябрь

5.

Рельеф.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 5, работа в контурной карте

12 – 17 сентябрь


Атмосфера и климаты Земли (3 часа).

6.

Свойства и роль атмосферы в жизни земли. Климатические карты.

1

Урок изучения нового материала




§ 6, вопросы

19 - 24 сентября

7.

Климатообразующие факторы.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 6, схема

19 - 24 сентября


8.

Климаты земли.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 7, работа в контурной карте

26 сентября – 1 октября

Гидросфера. Мировой океан (3 часа).

9.

Мировой океан – главная часть гидросферы.

1

Урок изучения нового материала




§ 8, вопросы

26 сентября – 1 октября


10.

Поверхностные течения в Мировом океане.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 9, Работа в контурной карте

3 – 8

октября

11.

Океан, как среда жизни.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 10, сообщение

3 – 8

октября

Географическая оболочка (2 часа).

12.

Строение и свойства географической оболочки.

1

Урок изучения нового материала




§ 11, 12, схема

10 – 15

октября

13.

Природные комплексы. Географическая зональность.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 13, вопросы

10 – 15

октября

Земля – планета людей (2 часа).

14.

Расселение человека по материкам.

1

Урок изучения нового материала




§ 14, кроссворд

17-22

октября

15.

Религии мира. Страны мира.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 15, работа в контурной карте

17-22

октября

Раздел II. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ.

Африка (9 часов).

16.

Географическое положение. Из истории исследования.

1

Урок изучения нового материала

Практическая работа №2.

Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка.

§ 16, задание

24-29

октября

17.

Рельеф.

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа №3.

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

§ 17, работа в контурной карте

24-29

октября

18.

Климат.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 18, задание

10 – 12 ноября

19.

Внутренние воды.

1

Практикум




§ 19, работа в контурной карте

10 – 12 ноября

20.

Природные зоны.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 20 – 21, работа в контурной карте

14-19 ноября

21.

Население и политическая карта.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 22, кроссворд

14-19 ноября


22.

Страны Северной и центральной Африки.

1

Урок - путешествие




§ 23 – 24, таблица

21-26 ноября


23.

Страны Южной и Восточной Африки.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 25 – 26, таблица

21-26 ноября


24.

Обобщающее повторение темы «Африка».

1

Урок - путешествие




§ 16 – 26, вопросы

28 ноября -03 декабря

Австралия (4 часа).

25.

Географическое положение. История открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые.

1

Урок изучения нового материала

Практическая работа №4.

Сравнение географического положения Австралии и Африки.

§ 27, таблица

28 ноября -03 декабря


26.

Климат, внутренние воды. Органический мир. Природные зоны.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 28, работа в контурной карте

05 – 10

декабря

27.

Австралийский союз.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 29, сообщение

05 – 10

декабря

28.

Океания.

1

Практикум




§ 30, вопросы

12 – 17 декабря

29.

Контрольный срез знаний за 1 полугодие

1

Урок проверки знаний




§ 1 – 30, вопросы

12 – 17 декабря


Южная Америка (7 часов).

30.

Географическое положение. История открытия и исследования.

1

Урок изучения нового материала




§ 31, таблица

19 – 24

декабря

31.

Рельеф.

1

Практикум

Практическая работа №5.

Определение сходств и различий рельефа Африки и Южной Америки.

§32, работа в контурной карте

19 – 24

декабря

32.

Климат. Внутренние воды.

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа №6.

Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

§ 33, таблица

26 – 30

декабря

33.

Природные зоны. Изменение природы человеком. Население и политическая карта.

1

Практикум




§ 34, 35, работа в контурной карте

26 – 30

декабря

34.

Страны Южной Америки.

1

Урок – путешествие

Практическая работа №7.

Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).

§ 36 – 37, сообщение

11 – 14

января

35.

Обобщающее повторение темы «Южные материки».

1

Практикум




§ 31 – 37, вопросы

16 – 21

января

Океаны (2 часа).

36.

Тихий и Индийский океаны.

1

Урок – путешествие




§ 41, таблица

16 – 21

января

37.

Атлантический океан.

1

Практикум




§ 42, таблица

23- 28 января


Полярные области Земли (3 часа).

38.

Антарктида. Географическое положение. Открытие и исследование.

1

Урок – путешествие




§ 38, сообщение

23- 28 января


39.

Природа материка.

1

Практикум




§ 39, работа в контурной карте

30 января – 04

февраля

40.

Северный Ледовитый океан.

1

Практикум




§ 40, таблица

30 января – 04

февраля

Северная Америка (7 часов).

41.

Географическое положение. История открытия и исследования.

1

Урок изучения нового материала




§ 43, вопросы

06-11 февраля


42.

Рельеф.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 44, работа в контурной карте

06-11 февраля


43.

Климат. Внутренние воды.

1

Урок актуализации знаний и умений

Практическая работа №8.

Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

§ 45, работа в контурной карте

13 – 18

февраля

44.

Природные зоны. Изменение природы человеком.

1

Практикум

Практическая работа №9.

Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).

§ 46, работа в контурной карте

13 – 18

февраля

45.

Население и политическая карта.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 47, работа в контурной карте

20 – 25

февраля

46.

Канада и США.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 47 – 48, таблица

20 – 25

февраля

47.

Страны Средней Америки. Мексика.

1

Урок - путешествие




§ 47 – 48, сообщение

27 февраля-03 марта


Евразия (18 часов).

48.

Географическое положение. История открытия и исследования.

1

Урок – путешествие




§ 49, таблица

27 февраля-03 марта


49.

Рельеф.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 50, работа в контурной карте

05-10 марта

50.

Климат.

1

Практикум

Практическая работа №10.

Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

§ 51, задание

05-10 марта

51.

Внутренние воды.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 52, работа в контурной карте

12 – 17

марта

52.

Природные зоны.

1

Практикум

Практическая работа №11.

Сравнение природных зон по 40-й переллели в Евразии и северной Америке. Выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

§ 53, работа в контурной карте

12 – 17

марта

53.

Население и политическая карта.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 54, работа в контурной карте

19 – 24

марта

54.

Страны Северной Европы.

1

Урок - путешествие




§ 55, таблица

19 – 24

марта

55.

Страны Западной Европы. Великобритания.

1

Урок - путешествие




§ 57, таблица

02 – 07

апреля

56.

Франция. Германия.

1

Урок - путешествие




§ 57, таблица

02 – 07

апреля

57.

Страны Восточной Европы.

1

Урок - путешествие




§ 58, таблица

09 - 14

апреля

58.

Страны Балтии.

1

Урок - путешествие




§ 58, таблица

09 - 14

апреля

59.

Белоруссия. Украина. Молдавия.

1

Урок - путешествие




§ 59, таблица

16 – 21

апреля

60.

Страны Южной Европы. Италия.

1

Урок - путешествие




§ 60, таблица

16 – 21

апреля

61.

Страны Юго – Западной Азии.

1

Урок - путешествие




§ 61, таблица

23 – 28

апреля

62.

Страны Центральной Азии.

1

Урок - путешествие




§ 62, таблица

23 – 28

апреля

63.

Страны Восточной Азии. Китай. Япония.

1

Урок - путешествие




§ 63 – 64, таблица


30 апреля – 05 мая


64.

Страны Юго – Восточной Азии.

1

Урок - путешествие

Практическая работа №12.

Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

§ 65 - 66, таблица

07 – 12 мая


65.

Контрольный срез знаний за 2 полугодие

1

Практикум




§ 54 – 66, кроссворд

14 – 19 мая


Раздел III. ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ (3 ЧАСА).

66.

Особенности географической оболочки.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 67, рисунок

14 – 19 мая


67.

Взаимодействие природы и общества.

1

Урок актуализации знаний и умений




§ 68, схема

20 – 25 мая

68.

Обобщаюшее повторение.

1

Практикум




§ 69, задание

20 – 25 мая


^ Содержание тем учебного курса
ВВЕДЕНИЕ (3 часа).

Эпоха великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
Раздел I. ЗЕМЛЯ - УНИКАЛЬНАЯ ПЛАНЕТА.
Литосфера и рельеф Земли (2 часа).

Геологическая история Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними  формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

^ Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководный желоб, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии: Альфред Вегенер.
Атмосфера и климаты Земли (3 часа).

Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

^ Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Персоналии: А.И. Воейков.
Гидросфера. Мировой океан (3 часа).

 Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

^ Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Персоналии: Огюст Пикар.
Географическая оболочка (2 часа).

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

^ Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии: В.В. Докучаев.
Земля – планета людей (2 часа).

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

^ Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия, республика.
Раздел II. МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ.
Африка (9 часов). 

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий Африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира – Сахара. Оазисы. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

^ Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.С. Гумилев, Дж. Спик.
Австралия (4 часа).

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз – страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания – островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

^ Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Дж. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.
Южная Америка (7 часов).

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и Горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка – самая полноводная река планеты. Реки – основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды – регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу-Пикчу.

^ Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самба, Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка.

Персоналии: А. Гумбольдт, Х. Колумб.
Океаны (2 часа).

Важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса Виды хозяйственной деятельности человека. Примеры антропогенных изменений природы океанов. Меры по охране вод. Крупнейшие порты.
Полярные области Земли (3 часа).

Самый изолированный и холодный материк планеты. История открытия, изучения и освоения. Покорение Южного полюса. Особенности географического положения, геологического строения рельефа, климата, внутренних вод. Основные черты природы материка: рельеф, скрытый подо льдом, отсутствие рек, «кухня погоды». Отсутствие постоянного населения.

^ Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Дюмон Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.
Северная Америка (7 часов).

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры – главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

^ Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.

Персоналии: А. Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.
Евразия (18 часов).

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Сложный национальный состав, неравномерность размещения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивилизации. Юго-Западная Азия – древнейший центр человеческой цивилизации. Южная Азия – самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Персоналии: Марко Поло, Афанасий Никитин, Н.М. Пржевальский, П.К. Козлов, В.К. Арсеньев.
Раздел III. ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ (3 ЧАСА).

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

^ Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии: Н.И. Вавилов, В.И. Вернадский.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины;

  2. географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  3. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  2. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических геоинформационных.


Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы
УМК:

1. Душина И.В. География. Материки и океаны, народы и страны. Наш дом - Земля / И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев. – М.: Дрофа, 2010.

2. Атлас. География. Начальный курс. 7 класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010.

3. Баринова И.И. Суслов В.Г. География. Материки и океаны. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 7 класс. – М.: Экзамен, 2010.

4. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт по географии: 7 класс. – М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная литература:

1. Коринская В.А. География материков и океанов / В.А. Коринская, И.В.

Душина, В.А. Щенев. – М.: Дрофа, 2007.

2. За страницами учебника географии. – М.: Просвещение, 2006.

3. Крылова О.В. география: материки и океаны: 7 класс. – М.: Просвещение,

2006.

4. Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии: 7 класс. –

М.: Дрофа, 2009.

5. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9

классы. Методическое пособие с электронным приложением / И.А. Кугут,

Л.И. Елисеева и др. – М.: Глобус.

6. Интернет - ресурсы.

Приложение

Практические работы
1. Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек.

Тема «Африка»:

2. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка.

3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Тема «Австралия»:

4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.

Тема «Южная Америка»:

5. Определение сходств и различий рельефа Африки и Южной Америки.

6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.

7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).

Тема «Северная Америка»:

8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).

Тема «Евразия»:

10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.

11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и северной Америке. Выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

12. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

  1   2

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconРабочая программа учебного курса
Авторской программы: Баринова И. И., Дронов В. П. Программы для общеобразовательных учреждений; География. 6-11 классы/ сост. Е....

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconКласс Учебник: География России: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений: в 2-х книгах
Учебник: География России: учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений: в 2-х книгах. Книга 1: Природа, население, хозяйство....

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconФакультативный курс "шахматы школе" Программа "Шахматы, второй год" (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 3).
Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 – 3). М.: Просвещение, 1996, с. 279 – 285)

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconВнизу мы увидим Землю, а на ней океаны и материки. Какие материки ты знаешь?
Внизу мы увидим Землю, а на ней – океаны и материки. Какие материки ты знаешь? Сколько их? Назовите с ребенком, покажите их на карте....

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconПлан-конспект урока географии с использованием интернет-ресурсов. География 7 класс Тема: Рельеф и полезные ископаемые Африки
Базовый учебник: Коринская В. А., Щенёв В. А., Душина И. В. География 7 класс (Дрофа)

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы icon11 класс пояснительная записка Используемые программы
Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных...

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconПояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов: Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т. А. М.: Просвещение, 2009 г
Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы. Составитель: Бурмистрова Т. А. – М.: Просвещение, 2009 г

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconПрограмма факультативного курса по географии «Путешествие по материкам и океанам»
Факультатив предназначен для более углубленного изучения курса географии «Материки, океаны, народы и страны». В содержании курса...

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconПримерная программа основного общего образования по географии для 6-9 классов. Примерная программа среднего (полного) образования по географии для 10-11 классов (базовый уровень). Программа И. В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны»
Материально-техническая база моу «Венгеровская средняя общеобразовательная школа»

Душина И. В. Материки, океаны, народы и страны. 7 класс. Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы iconКалендарно-тематическое планирование по технологии умк «гармония» 2 класс (32 часа)
Программы общеобразовательных учреждений. Программа к курсу «Технология» для 1 – 4 классов общеобразовательных учреждений / Н. М....

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
ru.convdocs.org
Главная страница