Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»



Скачать 66.99 Kb.
Дата18.07.2013
Размер66.99 Kb.
ТипОбразовательная программа
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»


межрегиональная заочная Творческая викторина «Алфавит»
E-mail: vrofutureorg@yandex.ru; http://www.vrofuture.ru; тел: 8-921-715-63-80;

Почтовый ящик: 161300, Вологодская область, г. Тотьма, Почтамт, До востребования,

ВРО ОДОО «МАН «Интеллект будущего»

Организатор конкурса: Вологодское региональное отделение Общероссийской детской общественной организации «Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего»
Вологодское региональное отделение общероссийской детской общественной организации "Общественная Малая академия наук «Интеллект будущего» организует интеллектуально-творческий конкурс «Творческая викторина «Алфавит», в которой могут принять участие школьники и студенты различных образовательных учреждений.

Задания викторины подбираются таким образом, чтобы участники смогли раскрыть свой индивидуальный творческий потенциал, работая с различной справочной и учебной литературой, сайтами в Интернете.

Условия участия в викторине.

В викторине принимают участие школьники разных возрастов, студенты профессиональных учебных заведений. Принимаются только индивидуальные работы. При выполнении заданий активное участие могут принимать все члены семьи участника викторины.

Каждое задание оценивается в баллах. Лауреатами межрегиональной викторины «Алфавит» станут участники, получившие за свои работы максимальное количество баллов. Они получат свидетельство лауреата. Все остальные учащиеся получат свидетельство участника.

Образовательные учреждения, в случае если 10 участников конкурса становятся ЛАУРЕАТАМИ, также удостаиваются звания лауреата данного конкурса.

Педагоги-организаторы викторины в образовательном учреждении будут отмечены специальными свидетельствами.

Для участия в конкурсе необходимо отправить в адрес оргкомитета в период до 31 октября 2012 г (по штемпелю):

1. Выполненные задания. Задания должны быть написаны четким почерком в тетради, либо напечатаны на листах формата А4. На первой странице (регистрационная карта, см. наш сайт http://www.vrofuture.ru) указывается фамилия, имя, класс, дата рождения; образовательное учреждение, от имени которого выступает участник конкурса (школа, учреждение дополнительного образования и т.д.), полный почтовый адрес этого учреждения, телефон, электронная почта, Ф.И.О. директора (полностью), Ф.И.
О, педагога, организатора наших конкурсов по образовательному учреждению, полный домашний почтовый адрес участника конкурса, телефон.

2. Копию финансового документа (квитанции почтового перевода или платежного поручения) о перечислении целевого финансирования конкурса в размере 220 рублей за каждую работу, которые пойдут на оплату экспертизы работ, накладных и оргтехнических расходов.

Целевое финансирование конкурса могут осуществлять как организации (по безналичному расчету), так и частные лица (почтовым переводом).

Материалы конкурса направляйте по адресу: 161300, Вологодская область, г. Тотьма, Почтамт, До востребования, ВРО ОДОО "Интеллект будущего". Огаркову Алексею Александровичу; либо по электронной почте, без письменного варианта. Наш телефон: 8-921-715-63-80. E-mail: vrofutureorg@yandex.ru;

Оргвзнос вносить через банк. Банковские реквизиты:

Получатель: ВРО ОДОО «МАН «Интеллект будущего»

ИНН 3518003782/351801001, р/с 40703810311010000015

Банк получателя: Великоустюгский ФКБ ОАО «Севергазбанк», БИК 041908733, к/с 30101810500000000733.

Назначение платежа - целевое финансирование викторины, НДС не облагается

Желаем удачи! Оргкомитет.

Пояснения по выполнению заданий

Слово (понятие) начинается на букву, которая стоит в начале и к которой даётся определение. Исключение составляют супервопросы: слово (понятие) может начинаться на любую букву русского алфавита. Ответы на некоторые вопросы требуют интуиции, отдельные – совета взрослых, а на часть вопросов ответы, возможно, хранятся в солидных энциклопедиях или недрах интернета.

Пример 1: А – законченная мысль, выраженная кратко и ёмко – афоризм.

Пример 2: Ь – супервопрос. Вставьте пропущенное слово в высказывание известного фр. писателя, философа-просветителя Дени Дидро: «Страна, в которой учили бы … так же, как учат читать и писать, превзошла бы вскоре все остальные страны во всех искусствах, науках и мастерствах» – рисовать.

Задания викторины «Алфавит»

А… – я – музыка, которая застыла в камне.

Б… – я – выставка иль фестиваль иль конкурс музыкальный, в два года раз я прохожу. Из Рима Древнего я родом.

В… – тончайший переход от света к тени, а в переводе с одного из европейских языков – я ценность и достоинство.

Г… – я – стройная взаимосвязь частей изображенья, изысканное сочетанье форм иль цвЕтов. Я в Древней Греции быть стала.

Д… – в изображении предмета ли явленья, формы либо сути – я – искажение всегда. Ищи мою основу в Древнем Риме.

Е… – я – всё, что есть: натура и её законы и порядок, что мною обеспечен, я сущность по самому происхожденью.

Ё… – супервопрос. Осознание или процесс осознания предметов, соотношений и качеств – внутренних или внешних по отношению к человеку – при посредстве органов чувств и прошлого чувственного опыта.

Ж… – закончите высказывание В. О. Ключевского: «Высшая задача таланта – своим произведением дать людям понять смысл и цену …».

З… – я – верхняя смыкающая свода иль арки часть.

И… – я – мысль произведенья основная, определяю я суть образов и форму в коей суть передаю.

Й… – супервопрос. Борис Михайлович Неменский справедливо полагает: «… - это не просто самовыражение на пустом месте, а инструмент восхождения человечества по многовековой лестнице очеловечивания чувств и мыслей». Начните высказывание.

К… – я – согласованность частей произведенья. Ответственность на мне лежит за мысль, которую несёт натура. Мне родиною – Древний Рим.

Л… – начните сонет известного английского драматурга:

«… слепа и нас лишает глаз:

Не видим мы того, что видно ясно.

Я видел красоту, но всякий раз,

Понять не мог, что дурно, что прекрасно».

М… – я – точный слепок, снятый непосредственно с натуры. А в переводе с одного из европейских языков отливкой я зовусь.

Н… – супервопрос. Начните горестное двустишие Фридриха фон Логау:

«… стали плоть и дух людей в наш век,

Тот, чья мошна пуста, - мертвец, не человек».

О… – я – составная часть искусства, я – отпечаток на сетчатке глаза, я – чувственно-конкретен, я есть наглядное идеи выраженье.

П… – исходная модель. Успешного решения задачи метод. Из Древней Греции я родом.

Р… – я – обозрение того, что было в прошлом.

С… – конструкция дугообразной формы, для перекрытья помещений я служу.

Т… – я – круг явлений, что выбраны художником для содержанья, а также для раскрытия идеи. Мне в Древней Греции дано произойти.

У… – я – место, которого на самом деле нет. Истоки мои в Древней Греции лежат.

Ф… – я – существующего часть произведенья иль сохранившийся погибшего остаток. Мне в Древнем Риме суждено родиться.

Х… – супервопрос. Б. М. Неменский заметил: «…Художник – это только часть художественной культуры народа. Вторая, не менее существенная – …. Художником, поэтом станет только один из тысячи. … должен стать каждый.

Кто взрастит …? Учитель! Только Учитель». Вставьте недостающую часть.

Ц… – я средоточие, я точка равновесья. Я – зрительный и я композиционный.

Ч… – а, я, – которое от чути. Чуть больше здесь, чуть меньше там, а мера – будь посередине.

Ш… – я – дружеский портрет, но не карикатура.

Щ… – супервопрос. Как вы думаете, что имел в виду К. Д. Ушинский, когда утверждал: «… не наука, а искусство: самое обширное, сложное, самое высокое и самое необходимое из всех искусств».

Ь… – супервопрос. Начните высказывание: «… - это форма проявления познавательной потребности, которая обеспечивает направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствует ознакомлению с новыми фактами, более глубокому познанию действительности».

Ъ… – супервопрос. Вставьте необходимое слово:

«Дайте первую …!

Пусть в себя поверит человек!

Пусть в порыве радости горячей

Ощутит себя потомком всех,

Кто творил, кто делал мир богаче…

Дайте, дайте первую …!»

Ы… – супервопрос. Один известный немецкий философ справедливо заметил: «… Всякий ребёнок в известной мере есть …, и всякий … в известной мере ребёнок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте». Вставьте пропущенное слово.

Э… – я – выраженье чувств, переживаний. Из-за меня произведения искусства выразительны вдвойне.

Ю… – супервопрос. Закончите четверостишие Николая Глазкова:

«Искусство бывает бесчувственным,

Когда остаётся искусственным.

А может стать сильным и действенным:

Искусство должно быть …»!

Я… – закончите постулат Натана Гольдштейна: «Одной из характерных черт великих картин является искреннее принятие художником своего собственного стиля и характера. Как будто рисунок говорит от имени художника: – … …».

Похожие:

Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Национальная образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Национальная образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Национальная образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Род hoйhо (подрод Дани) в XX -начале XXI века
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Почтовый ящик: 161300, Вологодская область, г. Тотьма, Почтамт, До востребования
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Актуальность исследования. Необходимость исследования обусловлена интересом к золотому сечению с точки зрения дальнейшей перспективы...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Гармонь помогала в будни и праздники, украшала жизнь. Мы знаем, с каким трепетом относились солдаты в Великую Отечественную войну...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «школа россии» пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования для гбоу сош №790 г. Москвы, работающего по умк «Школа России»
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconЛицейские чтения «шаг в будущее: современное студенчество как творческий, научный и профессиональный потенциал россии»
В работе пленарного заседания примут участие ведущие учёные России и стран СНГ. Будут заслушаны доклады и представлены стендовые...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconЕ. П. Гончарова
Индивидуально-творческий потенциал учащихся в художественном образовании: философский взгляд
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org