Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания)



Скачать 62.13 Kb.
Дата18.07.2013
Размер62.13 Kb.
ТипМетодическая разработка
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе


Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина...
(О пользе знаков препинания)

Цель урока: Повторение постановки знаков препинания, изученных ранее.
Задачи урока: 1. Закрепление навыков постановки знаков препинания (запятая в

предложении с однородными членами, сложном предложении,

в предложении с обращением, прямой речью; тире между подлежащим

и сказуемым; знаки препинания в конце предложения).
2. Развитие навыков лингво-стиллистической работы с текстом.
3. Воспитание чувства толерантности на основе текстов алтайских

поэтов и писателей.


Оборудование: Портрет В.М. Шукшина, фотографии любимых мест Алтая,

ксерокопии текста для каждого ученика, диск с записью песен об

Алтае.


Знаки препинания – это как нотные знаки.

Они твёрдо держат текст и не дают ему

рассыпаться.
К.Г. Паустовский

Ход урока:

I . Оргмомент.
II. Определим цель нашего урока.
III. Повторение изученного материала:

- Какие знаки препинания вы знаете, их место в предложении?

- В чём польза знаков препинания?
IV. Работа с эпиграфом.
- Прочитайте эпиграф.

- В каком предложении писатель-публицист даёт ответ на вопрос темы нашего

урока?

- Какой знак препинания не даёт рассыпаться этому предложению? На какой

признак предложения указывает точка? Какая пунктуационная задача в этом


предложении?
- Запишите эпиграф в тетради.

( Один ученик у доски выполняет пунктуационный разбор первого

предложения)
- Какое средство выразительности в этом предложении?

Почему писатель сравнивает знаки препинания с нотными знаками?

V. Работа с прозаическим текстом.
1. Слово учителя.
-В.М. Шукшин…Когда мы произносим это имя, какие у вас возникают ассоциации?

-А что для вас малая родина?
2. Обращение к стенду.
- Алтай. Город Бийск. Нам дано родиться в этом красивейшем месте. Именно

эти края воспел в своих произведениях В.М. Шукшин – писатель, актёр,

режиссёр.

С текстами В.М. Шукшина мы знакомимся на уроках литературы, а

Сегодня мы обращаемся к тексту о В.М. Шукшине.

Красива и неповторима земля алтайская. С детских лет видел её красоту Шукшин её простор её высокое небо синие горы на окоёме степь, омываемую летними грозами. Эта земля стала тем зерном что пр…росло потом в его душе и зак…л…силось золотым колосом творчества.

Благослови меня моя родина труд и разум человеческий. Будь счастлива. Будешь ты счастлива и я буду счастлив писал Шукшин, признаваясь в любви к своей земле.


Народ давно ждал именно такого художника выразителя его х…рактера и дум и он пришёл с земли алтайской.

Сам Шукшин сказал об этом так Нравственность есть правда. Не просто правда, а – Правда. Ибо это мужество, честность, это значит – жить народной радостью и болью, думать, как думает народ, потому что народ всегда знает Правду.

Задание:

- 1-й вариант расставляет знаки препинания в 1-м абзаце и объясняет их постановку.

-2-й вариант расставляет знаки препинания во 2-м абзаце и объясняет их постановку.

- 3-й вариант расставляет знаки препинания в 4-м абзаце и объясняет их постановку.

- Прочитайте текст выразительно.

- Тема этого текста?

- Идея?
3. Индивидуальная работа:

- Найти средства выразительности в 1-м абзаце.

- Выполнить орфографический разбор слов с пропущенной буквой.

- Чтение словарной карты (слово « нравственность»).
4. Проверка.
- Какая польза знаков препинания в этом тексте?

- А для себя мы какую-то пользу извлекли?
VI. Работа с учебником.

- Прочитайте текст упражнения № 568 (стр.191).

- Тема? Идея? Стиль речи?
VII. Проверочная работа

Тест
( Знаки препинания не расставлены)

1. В каком предложении нужно поставить запятую перед союзом и:

А) Шукшин остался и будет жить в памяти народной вечно.

Б) Потому-то сам народ принял его сразу и поверил ему признал героев Шукшин

В) Белёсо-зеленоватая Катунь вырывается из каменных теснин у

села Сростки на просторы и её воды вольно разливаются по степи.
2. В каком предложении не нужно ставить запятую перед союзом и:
А) Нависла туча грянул гром Б) Какой простор! А на потеху

И хлынул ливень над воспетым И в назиданье – в облаках

Алтайским сказочным селом. Луна сияет как прореха.

В) Сердце солнцем утренним вспыхнуло

И наполнилась светом Земля.
3. Найдите предложение с обращением:
А) Горькая ты ягода калина Б) Вслед калине красной

Красным цветом деревца горят. Облепиха

Над Катунью встала золотой.

. В) А рядом куст калины рос

Калина красная такая.
4. В каком предложении не нужно ставить тире между подлежащим и сказуемым:
А) И вот эта вера его есть великая сила.

Б) На бой вышел сын этой земли Шукшин.

В) Страна Беловодья Алтай.
5. В каком предложении нет прямой речи:
А) Эх люблю это место. Для меня здесь – пуп земли не раз повторял Шукшин.

Б) Шукшин не уставал повторять что он верит в свой народ.

В) Не случайно Шукшин говорил о Родине Будешь ты счастлива – и я буду счастлив.

сегодня мы обращаемся к текстам о В.М. Шукшине.

Ключ к тесту: 1 2 3 4 5

В Б А А Б

VIII. Творческая работа.
- Напишите сочинение о маме, или о г. Бийске, или о Шукшине, или об Алтае -

то есть, о своей малой родине.
IX. Итог урока.

- Достигнута ли поставленная цель урока?

X. Домашнее задание:
1. Написать сочинение-миниатюру по тексту упражнения № 568.

2. Составить тест из 5 вопросов (в каждом 3 задания – 1 правильное).

3. Составить словарную карту со словом толерантность (по желанию).

Приложение. Творческие работы учащихся 6 класса

Когда мы слышим В.М. Шукшин, то нас охватывает трепетное чувство. Этот человек – кусочек нашей родины. Он сделал многое для Алтая. В творчестве любимого писателя отражены жизнь и труд, радости и печали простого русского человека.

На Алтае любят своего земляка и чтут его память. В.М. Шукшин – наша гордость!
Байрамян Артур

В.М. Шукшин пишет от сердца, от души. Герои произведений писателя – это он сам, его голос, а творчество – путеводитель, помогающий узнать Россию. Язык шукшинских рассказов понятен читателю и любим им. « Искусство так сказать, чтобы тебя поняли и молча сказали: « Спасибо». В ответ на желание моего земляка хочу сказать: « Не просто спасибо, Василий Макарович, а Спасибо!»

Евсюкова Лена

Шукшин -

Отзывчивый, талантливый

Пишет, снимает, играет.

Любит и ценит Алтай

Наш земляк.
Бородкина Вика


Кто не знает Шукшина? Я думаю, многие скажут, что Шукшин – это замечательный писатель, отличный режиссёр, неповторимый актёр. Родина Василия Макаровича – село Сростки. Именно там он начал писать свои первые произведения, которые прославили нашу малую родину.
Перекрасов Рома

Наш земляк – Василий Макарович Шукшин – необыкновенный человек. Не был, а именно есть, потому что этот талантливый писатель и режиссёр всегда будет рядом с нами.

Горбатых Юля

В созвучии букв в слове Родина есть особая радость, которая живёт в душе каждого русского человека. Любить Родину можно глубоко в душе, но настоящее чувство выражается через поступки. Вложить в Россию, в Алтайский край частичку своей широкой души, показать свой взгляд на мир простому народу, рассуждая о добре и зле, милосердии, жестокости и равнодушии, смог Василий Макарович Шукшин, жизнерадостный, честный и благородный русский человек.
Пёрышкина Света


Шукшин -

Великий, гениальный

Писал, снимал, играл

О человеке, о добре, о красоте.

Сын земли алтайской…
Сидорова Оля


Шукшин -

Простой, бесхитростный

Удивляет, восхищает, поражает

Добротой и красотой рассказов.

Человек!

Стародубцева Катя

Похожие:

Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconУрок русского языка в 9 классе «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» Тема урока: знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Цель урока: формирование умения постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и объяснения их, правильного интонирования...
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) icon«Словообразование. Морфемика. Итоговый урок» Учитель русского языка I квалификационной категории Тетяннник О. И
Методическая разработка урока по русскому языку в 10 классе гуманитарного отделения
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconРазработка урока в 6 классе. Составлена учителем географии Пачковой Н. В. Тема урока. Масштаб. Виды масштаба тип урока: комбинированный Цели урока: образовательные
Оборудование: карты и топографические планы различных масштабов, карточки-лото, карточки для закрепления изученного, линейки, циркули-измерители,...
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconМетодическая разработка урока по родному языку и литературе учителя русского языка и литературы Истоминой Юлии Николаевны Тема урока : «Жизнь или студёный ад определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма» в 9 классе
«Жизнь или студёный ад – определяет Высшая Сила» по произведению Александра Костюнина «Колежма» в 9 классе
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconМетодическое пособие для учителя. Автор: Полухина
Методическая разработка урока русского языка в 1 классе по теме: «Мягкие и твёрдые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных...
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconМетодическая разработка урока географии в 7 классе по теме «Путешествие по Австралии» Тема урока : «Путешествие по Австралии» (7класс). Тип урока : урок игровой проект
Вводное слово учителя (содержание, условия работы, алгоритм выполнения проекта, критерии оценивания) – 3-5 мин
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconМетодическая разработка урока по математике, проведенного в 1 «А» Монтессори классе моу сош №29. Тема урока: Величины. Длина. Цели урока: познакомить с понятиями: величина, измерение величины, единица измерения (мерка)
Дети под музыку идут на ковер и ходят по кругу (упражнение на концентрацию внимания)
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconРазработка урока русского языка в 5 классе Работу
Цель урока: познакомить учащихся с новыми словами-антонимами, тренировать в умении целенаправленно подбирать антонимы
Методическая разработка урока русского языка в 6 классе Тема урока: Шукшин, Алтай, Родина (О пользе знаков препинания) iconКонспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка
Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин – поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org