Титульный лист



Скачать 244.31 Kb.
страница2/3
Дата24.07.2013
Размер244.31 Kb.
ТипДокументы
1   2   3




Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины




1.1. Цели и результаты изучения дисциплины

Цель курса состоит в том, чтобы дать достаточно полноценное представление о проблемах, методах и системах автоматического синтеза речи. В задачи курса входит ознакомить с основными методами автоматического синтеза речи, возможностями применения подобных систем в исследовательских целях и для решения прикладных задач.


1.2. Язык (и) обучения

русский

1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)

Курс предназначен для бакалавров филологии, лингвистики и востоковедения. Кроме того, он предназначен для бакалавров математики, информатики, биологии и социологии.

1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6

1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины

Студент должен иметь отчетливое представление о современном состоянии в области автоматического синтеза речи, об основных методах и подходах к созданию подобных систем.

1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине

Самостоятельная работа над созданием тестовых звуковых баз: 20 часов (5.10., 5.10.11). Чтение обязательной литературы по курсу, поиск новейших публикаций по тематике курса на английском языке для обсуждения на лекциях: 100 часов.


1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации




Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость

лекции

семинары

консультации

практические
занятия

лабораторные
работы

контрольные
работы

коллоквиумы

под руководством
преподавателя

в присутствии
преподавателя

без участия
преподавателя




по формам обучения

 

24

часов

2

часов

10

часов

часов

20

часов

100

6

6

5-10

студентов

5-10

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

 

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

зачётных
единиц


студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

студентов

ИТОГО:

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

часов

зачётных
единиц





Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля

Период
по учебному
графику

Промежуточная аттестация

Всего
зачётов и
экзаменов

Текущий контроль

Виды

Сроки

Формы

Сроки

по формам обучения

 

 9 семестр

 экзамен

 январь

 1

лабораторные работы

 сентябрь,

ноябрь

 

 

 

 

 

 

 




1.8. Структура и содержание учебной дисциплины

1. История создания систем автоматического синтеза речи.

2. Элементы речеобразования. Три источника возбуждения звука в артикуляторном тракте: голосовой, шумовой и импульсный. Фильтрация звуковой волны в артикуляторном тракте. Форманты.

3. Спектральные синтезаторы. Полосовые вокодеры. Функции возбуждения. Артикуляторные синтезаторы. Формирование формант. Потери в артикуляторном тракте.

4. Направления автоматического синтеза речи: артикуляционный и акустический синтез (формантный синтез по правилам или компилятивный синтез с элементами правил).

5. Модели компилятивного синтеза речи. Выбор базовых звуковых единиц для синтеза речи.

5.1. Макросинтез. Формирование звуковой базы для макросинтеза. Формирование звукового потока в макросинтезе. Применение систем макросинтеза.

5.2. Слоговый синтез.

5.3. Дифонный синтез. Формирование звуковой базы для дифонного синтеза. Формирование звукового потока в дифонном синтезе.

5.4. Аллофонный синтез. Формирование звукового потока в аллофонном синтезе.

5.5 Формирование звуковой базы для аллофонного синтеза русского языка.

5.6 Формирование звуковой базы для аллофонного синтеза английского языка.

5.7. Субаллофонный (субдифонный) синтез.

5.8. Синтез с использованием элементов переменной протяженности (unit-selection). Формирование звукового потока для синтеза методом unit-selection.

5.9 Принципы создания звуковой базы для синтеза методом unit-selection.

5.10. Практикум по созданию тестовой звуковой базы для системы аллофонного синтеза русской речи.

5.11 Практикум по созданию тестовой звуковой базы для системы синтеза русской речи методом unit-selection.

6. Обработка текста и автоматическая транскрипция с учетом особенностей технологий синтеза.

7. Способы модификации физических параметров базовых звуковых единиц (технологии PSOLA, LPC и др.).

8. Методы моделирования просодических характеристик в разных технологиях синтеза.

9. Аппаратная поддержка систем синтеза речи. Использование сигнальных процессоров, ПЗУ, специальных звуковых карт

10. Оценка качества системы: разборчивость и естественность синтезированной речи.

11.Области применения систем синтеза речи. Системы выдачи информации из баз данных. Информаторы. Речевая почта. Системы помощи инвалидам.




Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины




2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины

2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы




Иллюстративные звуковые материалы к лекциям по истории создания систем синтеза речи о современных достижениях в области синтеза:

www.acoustics.org

http://www.acoustics.org/demos.html

http://www.cstr.ed.ac.uk/projects/festival/

http://www.cs.indiana.edu/rhythmsp/ASA/Contents.html

http://www.synsig.org/index.php/Blizzard_Challenge.


2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы




Для повышения эффективности учебного процесса в конце каждой лекции формулируется задание студентам на самоподготовку к следующей рассматриваемой теме с указанием источников информации. Это позволяет сосредоточиться в лекции на сложных аспектах темы, требующих подробного рассмотрения. Некоторые темы курса предполагают самостоятельную работу над созданием тестовых звуковых баз: 5.10., 5.11. Ряд тем изучаются студентами самостоятельно и обсуждаются на лекциях на основе студенческих презентаций: 8, 11. Все разделы курса могут быть дополнительно рассмотрены в ходе консультации (2 часа на группу) перед экзаменом.

2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)

№ билета

Примерный список вопросов в экзаменационных билетах

1

  1. Основные этапы истории создания систем автоматического синтеза речи.

  2. Чем определяется выбор базовых звуковых единиц для синтеза речи.

2

        1. Принципы работы спектральных синтезаторов.

2. Основные модели компилятивного синтеза речи.

3

1. Принципы формирование звуковой базы для дифонного синтеза.

2. Макросинтез. Формирование звуковой базы для макросинтеза.

4

1. Принципы формирование звуковой базы для дифонного синтеза.

2. Субаллофонный (субдифонный) синтез. Принципы формирование звукового потока.

5

1. Принципы формирования звуковой базы для аллофонного синтеза (для русского языка). Способы оптимизации.

2. Аппаратная поддержка систем синтеза речи.

6

  1. Принципы формирование звукового потока в аллофонном синтезе.

2. Направления автоматического синтеза речи: артикуляционный и акустический синтез

7

1. Принципы формирования звуковой базы для субаллофонного синтеза.

2. Как оценивается качество системы синтеза.

8

  1. Способы модификации физических параметров базовых звуковых единиц (технологии PSOLA, LPC и др.).

  2. Недостатки и достоинства слогового синтеза.

9

  1. Принципы формирования звукового потока для синтеза методом unit-selection.

2. Особенности обработки текста и автоматической транскрипции в разных технологиях синтеза.

10

1. Принципы создания звуковой базы для синтеза методом unit-selection.

2. Методы моделирования просодических характеристик в разных технологиях синтеза.

11

  1. Принципы формирования звуковой базы для аллофонного синтеза (для английского языка). Способы оптимизации.

  2. Области применения систем синтеза речи.

2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины

2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины




Кандидат филологических наук

2.2.2.

Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным
персоналом




нет

2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и
качества учебного процесса







2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины

2.3.1.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий




Аудитория на 10 человек, оснащенная оборудованием для презентаций

2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования




Проектор для компьютерных презентаций, оснащенный средствами мультимедиа.

2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию




нет

2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению




нет

2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов




нет

2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины

2.4.1.

Список обязательной литературы




Бондарко Л.В., Вербицкая Л. А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. СПб., 1991, 2004.

Евграфова К.В. Создание библиотеки аллофонов для компилятивного синтеза речи по тексту (теоретические основы прикладного исследования на материале британского варианта английского языка). Канд. дисс. СПб., 2006.

Зиндер Л.Р. Общая фонетика и избранные статьи. СПб., 2007.

Кодзасов С.В., О.В.Кривнова. Общая фонетика. М., 2001.

Лобанов Б.М., Цирульник Л.И. Компьютерный синтез и клонирование речи. Минск, 2008.

Скрелин П.А. Фонетические аспекты речевых технологий. СПбГУ, 1999.

Сорокин В.Н. Синтез речи. М., 1992.

Barry W.J. and Dommelen Wim. A. van (ed). The Integration of Phonetic Knowledge in Speech Technology. Dordrecht, 2005.

Dutoit T. An Introduction to Text-to-Speech Synthesis. Dordrecht, 1997.

Keller E. (ed). Fundamentals of Speech Synthesis and Speech Recognition. 1994.

Taylor P. Text-to-Speech Synthesis. Cambridge, 2009.


2.4.2.


Список дополнительной литературы




Галунов В.И., Радионов В.Д. Моделирование процессов передачи инфор­ма­ции в звуковом диапазоне. Л. 1988 .

Лобанов Б.М., Панченко Б.В. Модель фонемно-артикуляторного синтеза речи // Модели речевого процесса в норме и патологии. Л., 1980.

Маркел Дж.Д., Грей А.К. Линейное предсказание речи. М. 1980.

Обжелян Н.К., Трунин-Донской В.Н. Речевое общение в системах “человек - ЭВМ“. Кишинев,1985

Фант Г. Акустическая теория речеобразования. М., 1964.

Фланаган. Дж. Анализ, синтез и восприятие речи. М. 1968 .

Phurui S. Digital Speech Processing, Synthesis and Recognition N.Y. 1989.

Les défis actuels en synthиse de la parole (E.Keller, B.Zellner eds.)// Etudes de Lettres, 1997, N 3, Lausanne

Sauthen J van. Progress in Speech Synthesis. Berlin 1995
.


2.4.3.

Перечень иных информационных источников

www.acoustics.org

http://www.acoustics.org/demos.html

http://www.cstr.ed.ac.uk/projects/festival/

http://www.cs.indiana.edu/rhythmsp/ASA/Contents.html

http://www.synsig.org/index.php/Blizzard_Challenge








1   2   3

Похожие:

Титульный лист iconТитульный лист; содержательная часть
...
Титульный лист iconАппарат книги
Титульный лист – как правило, начальный книжный лист изданий, на котором размещают основные выходные сведения, титулующие издание,...
Титульный лист iconС. Н. Тройницкий. [Предисловие] 7 Список сокращений 10 Титульный лист

Титульный лист iconПравила оформления титульного листа выпусной квалификационной (учебной) работы
Титульный лист – первый лист любой квалификационной (учебной) работы – оформляют без всяких рамок и одним видом шрифта. На титульном...
Титульный лист iconОтчет в электронном виде): титульный лист
Лабораторная работа №1. Конфигурирование и администрирование web-сервера
Титульный лист iconТитульный лист Международное право по борьбе с терроризмом
Взаимодействие государств и международных организаций по противодействию терроризму в сфере права 20
Титульный лист iconКак правило, начальный книжный лист изданий, на котором размещают основные выходные сведения
Титульный лист – как правило, начальный книжный лист изданий, на котором размещают основные выходные сведения, титулующие издание,...
Титульный лист iconТитульный лист
Положению о проведении в 2011 году XV всероссийского конкурса на лучшую строительную организацию, предприятие строительных материалов...
Титульный лист iconТитульный лист
Священное Писание и Священное Предание как способ сохранения и распространения Божественного Откровения
Титульный лист iconПриложение 1 формы отчетов за 2011 год форма «Т». Титульный лист отчета
Приоритетное направление развития науки, технологий и техники в Российской Федерации, критическая технология1
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org