Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»



Скачать 47.86 Kb.
Дата29.07.2013
Размер47.86 Kb.
ТипОбразовательная программа
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ»

Тел: (48439) 97295 ■ E-mail: ist@future.org.ru ■ http://www.future4you.ru ■ МАН «Интеллект будущего»

■ НП «Обнинский полис», НОЦ «Росинтал», 249035, Обнинск, а/я 5103

ИСТОРИЯ

ПРОЕКТ «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО»

РОССИЙСКИЕ ОТКРЫТЫЕ ЗАОЧНЫЕ КОНКУРСЫ-ОЛИМПИАДЫ 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД ■ ЗАДАНИЯ ОСЕННЕГО ТУРА

номинация «История Древнего мира» ▪ для учащихся 5 – 8 классов

Период Древнего мира, пожалуй, один из самых увлекательных периодов для изучения. Сохранившиеся культурные ценности и научные достижения жителей Древнего мира являются частью сокровищницы мировой культуры. Задания данной номинации расскажут вам о невероятных, на наш взгляд, фактах и тайнах из истории существования древнейших цивилизаций. Успехов и приятного путешествия!


Задание № 1. Давайте поразмышляем. (До 20 б.)

1. Благодаря археологическим открытиям учёные обнаружили, что распространённым сюжетом пещерной живописи являлось изображение охоты и зверей. Было также замечено, что первобытные люди изображали зверей более искусно, чем человеческие фигуры.

Как вы думаете, почему?
2. Историки утверждают, что храм в Месопотамии был не только центром почитания божества, он также имел некую социальную функцию.

Как вы думаете, какую?
3. В истории Древнего Египта период перехода от Древнего царства к Среднему характеризуется историками как период ослабления власти фараонов и усиления влияния отдельных номархов.

Как вы думаете, почему такая ситуация грозила наступлением голода и очень тяжелыми последст­виями для древнеегипетской цивилизации?
4. Некоторые учёные предполагают, что цивилиза­ция, существовавшая на о. Крит (крито-минойская ци­вилизация), и есть та самая исчезнувшая Атлантида.

Как вы думаете, почему учёные склонны так ду­мать?
Задание № 2. Соедините имя учёного/археолога и его достижение/находку (до 16 баллов):
1. У. Ф. Либби. 2. М. де Саутуола.

3. А. Дж. Эванс. 4. Г. Ф. Гротефенд.

5. Ж. Ф. Шампольон. 6. Л. Борхардт.

7. Г. Шлиман. 8. Г. Картер.
А. Дешифровка клинописных надписей.

Б. Радиоуглеродный метод датирования.

В. Гробница фараона Тутанхамона.

Г. Кносский дворец.

Д. Археологические раскопки древних Микен.


Е. Расшифровка древнеегипетских иероглифов.

Ж. Бюст царицы Нефертити.

З. Пещера Альтамир.
Задание № 3. Древние правители оставили о себе примеры справедливого, но вместе с тем жёсткого и часто жестокого правления. По приведённым ниже характеристикам определите правителя. (До 20 б.)

1. Во времена этого правителя было создано одно из семи чудес света, поражавшее современников своей необычностью и красотой зелёных насаждений.

2. Этот правитель известен своей жестокостью и безжалостностью. Благодаря его библиотеке историки получили исторические источники (клинописные тексты) для изучения этой цивилизации.

3. Этот правитель вёл успешные завоевательные войны благодаря введённому им новому роду войск и новому виду оружия.

4. В период его правления жители называли свой город «пуп земли и неба». Про себя же он говорил: «Я совершеннейший из царей». Введённые им законы, по его словам, были даны народу богом солнца и справедливости.
Задание № 4. Ответьте на вопросы теста. (До 16 б.)
1. «У него нет сердца», – так говорили древние египтяне о … 1) глупом человеке; 2) умном человеке;

3) бесчувственном человеке; 4) больном человеке.
2. В древности племена Передней Азии географически занимали территории: 1) к северу от Персидского залива, между Средиземным, Чёрным и Каспийским морями;

2) к западу от Персидского залива, между ним и Красным морем; 3) к северу от Персидского залива, между Чёрным и Каспийским морями.
3. Центром дворцово-храмового комплекса ассирийцев был… 1) храм; 2) зиккурат; 3) ступенчатая пирамида; 4) царский дворец; 5) обелиск.
4. События древнегреческих мифов считались вымыслом до тех пор, пока археологи не нашли…

1) гробницу Тутанхамона; 2) Кносский дворец;

3) пещеру Альтамир; 4) Александрийскую библиотеку.
5. При засевании полей древние египтяне использовали … 1) борону; 2) овец; 3) сеялку; 3) быков.
6. Пирамида Хеопса была самой высокой в мире до постройки… 1) Пизанской башни; 2) Эйфелевой башни; 3) Останкинской башни; 4) Вавилонской башни.
7. Мадлен, Солютре, Ориньяк – это … 1) имена известных исторических деятелей; 2) названия исторических эпох; 3) наименования месяцев у галлов.
Задание № 5. Известный немецкий историк писал, что об этом изобретении легенды повествовали следую­щее: «Финикийские моряки, выйдя однажды на берег, захотели приготовить себе обед и развели огонь на месте, покрытом прекрасным, чистым, крупным песком. За неимением треножника они взяли два куска селитры, лежавшие тут же поблизости, поставили на них свой котёл и развели под ним огонь. Когда вода начала ки­петь, то под котлом тоже закипело; куски селитры рас­плавились, смешались с золой и песком и, когда огонь потух, кипевшая масса отвердела и превратилась в прекрасные, белые, прозрачные камни».

Об изобретении чего идёт речь? И действительно ли изобретателями этого были финикийцы? (До 10 б.)

Отзывы и предложения. Пришлите, пожалуйста, ваши отзывы и предложения. Понравились ли вам задания, что показалось вам наиболее увлекательным, а что нет? На ка­кие темы вы бы хотели увидеть вопросы в следующих ту­рах в рамках данной номинации? (До 5 б.)

Желаем удачи! Оргкомитет

ПРОЕКТ «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО» ■ ЗАДАНИЯ РОССИЙСКОГО ЗАОЧНОГО КОНКУРСА

Похожие:

Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Национальная образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Национальная образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Род hoйhо (подрод Дани) в XX -начале XXI века
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Почтовый ящик: 161300, Вологодская область, г. Тотьма, Почтамт, До востребования
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Почтовый ящик: 161300, Вологодская область, г. Тотьма, Почтамт, До востребования
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Актуальность исследования. Необходимость исследования обусловлена интересом к золотому сечению с точки зрения дальнейшей перспективы...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии»
Гармонь помогала в будни и праздники, украшала жизнь. Мы знаем, с каким трепетом относились солдаты в Великую Отечественную войну...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconОбразовательная программа «школа россии» пояснительная записка основная образовательная программа начального общего образования для гбоу сош №790 г. Москвы, работающего по умк «Школа России»
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconЛицейские чтения «шаг в будущее: современное студенчество как творческий, научный и профессиональный потенциал россии»
В работе пленарного заседания примут участие ведущие учёные России и стран СНГ. Будут заслушаны доклады и представлены стендовые...
Образовательная программа «интеллектуально-творческий потенциал россии» iconЕ. П. Гончарова
Индивидуально-творческий потенциал учащихся в художественном образовании: философский взгляд
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org