Школа региональных и международных исследований



Скачать 26.57 Kb.
Дата25.10.2012
Размер26.57 Kb.
ТипДокументы


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности

10.02.04 – «Германские языки


  1. Роль языкознания на современном этапе развития общества. Объект, предмет и функции языкознания.

  2. Развитие лингвистики в Европе в XYI-XYIII вв.

  3. Концепция В. фон Гумбольдта. Философский подход к языку.

  4. Сравнительно-историческое языкознание в России и за рубежом. Методика сравнительно-исторического языкознания.

  5. Младограмматический этап развития сравнительно-исторического языкознания.

  6. Формирование лингвистической теории XX в.: принципы приоритета синхронии над диахронией, системности, знаковости языка.

  7. Общее и различное в принципах исследования языка в основных школах структурализма.

  8. Развития языкознания во второй половине XX в.

  9. Методы исследования языка. Методики лингвистического анализа в отечественном и зарубежном языкознании.

  10. Язык как системно-структурное образование. Иерархия языковых единиц. Уровни языка и их соотношение. Парадигматические и синтагматические отношения в языке.

  11. Разграничение фонологии и фонетики, понятие фонологических оппозиций, типология фонологических оппозиций.

  12. Артикуляторная и акустическая фонетика. Методы артикуляторного и акустического исследования звуков речи.

  13. Слог как фонетическая единица. Слогообразование и слогоделение в английском (немецком) языке.

  14. Супрасегментные явления в германских языках. Словесное и фразовое ударение. Соотношение между фразовым и словесным ударением.

  15. Интонация в английском (немецком) языке. Определение, функции, компоненты. Понятие ритма. Особенности ритма английской (немецкой) речи.

  16. Понятие лексико-семантической системы языка. Структура лексического состава. Типы лексических единиц.

  17. Понятие лексико-семантической микросистемы. Типы семантических отношений слов в языке.

  18. Функционирование лексических единиц, развитие и пополнение словарного состава. Словообразование.

  19. Теория именования. Знаковая природа слова.

  20. Фразеология германских языков в свете различных направлений.

  21. Основные этапы развития метафорологии. Типология метафоры.

  22. Грамматические категории и их своеобразие в германских языках.


  23. Морфологический тип и синтаксический строй германских языков.

  24. Словосочетание, типы синтаксической связи. Основные этапы в развитии теории словосочетания.

  25. Предложение, типы предложений в германских языках.

  26. Проблемы взаимного влияния языков. Языковые контакты, билингвизм, интерференция.

  27. Социолингвистический аспект языкового разнообразия. Основные характеристики германских языков: численность говорящих, статус германских языков.

  28. Типы языковых ситуаций. Многоязычие и культура. Понятие языковой политики.

  29. Теория стилей и их языковая реализация. Функционально-стилистический анализ текстов и дискурсов.

Похожие:

Школа региональных и международных исследований iconШкола региональных и международных исследований

Школа региональных и международных исследований iconШкола региональных и международных исследований
Классификация лексики китайского языка по происхождению, по давности существования и употребления
Школа региональных и международных исследований iconШкола региональных и международных исследований
Французский натурализм: философские и литературные истоки; периодизация; основные черты
Школа региональных и международных исследований iconШкола региональных и международных исследований
Первые образцы индивидуальной авторской поэзии. Творчество великого китайского поэта древности Цюй Юаня
Школа региональных и международных исследований iconШкола региональных и международных исследований
Сравнительно-историческое языкознание. Методика сравнительно-исторического языкознания
Школа региональных и международных исследований icon27 августа 2012года 10. 00 – 12. 00 часов Переход на новые образовательные стандарты
Научное общество учащихся и учителей города как важное условие для обеспечения связи «школа-вуз» и повышения конкурентоспособности...
Школа региональных и международных исследований iconМосковская школа политических исследований право, политика, экономика, сми
Елена Немировская, Основатель и директор, Московская Школа Политических Исследований
Школа региональных и международных исследований iconСоревнований
Чувашской Республики по видам спорта выезжали для участия в региональных, всероссийских и международных соревнованиях: на 42 международных...
Школа региональных и международных исследований iconПочему грамотность чтения российских восьмиклассников ниже, чем четвероклассников? (Углублённый анализ результатов международных сравнительных исследований качества образования pirls и pisa) Постановка проблемы
Углублённый анализ результатов международных сравнительных исследований качества образования pirls и pisa
Школа региональных и международных исследований iconУказатель выступлений делегаций государств, региональных групп и представителей международных межправительственных и неправительственных организаций

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org