Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана



Скачать 114.58 Kb.
Дата25.10.2012
Размер114.58 Kb.
ТипИсследовательская работа


Управление образования Брянской городской администрации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«ГИМНАЗИЯ №1» г. Брянска

Кельтские языки

исследовательская работа по филологии
Выполнила:

ученица 10 класса

МАОУ «Гимназия №1» г.Брянска

Ситникова Светлана
Руководитель: учитель английского языка

МАОУ «Гимназия №1» г.Брянска

Медведева Екатерина Станиславовна
Брянск 2012

Содержание

  1. Введение………….……………………………………………………….3

  2. История расселения кельтов…………………………………………..4

  3. Грамматический строй кельтских языков…………………………...6

  4. Заключение……………………………………………………………….10

  5. Библиография………………………………………………………..…..11

  6. Приложение………………………………………………………………12


Введение
Речь – это отличительная черта между человеком и любым другим живым существом, обитающим на нашей планете. Следует отметить, что спустя какое – то время после обретения человеком речи постепенно стала развиваться письменность, началось становление древних цивилизаций. Сегодня речь является самым удобным способом передачи информации. Однако даже такое общее для всех живущих на Земле людей понятие, как речь может различаться по многим критериям, одним из которых является язык, на котором общаются люди.

Действительно, многообразие языков на нашей планете не может не удивить. По ориентировочным данным на нашей планете существует от 2500 языков до 5000 и более. А представьте себе, насколько увеличится это число, если ко всем языкам, на которых разговаривают современные люди, прибавить огромное количество местных диалектов, да еще и все ранее существовавшие, но к настоящему времени мертвые языки.

Великобритания состоит из четырех стран: Англии, Шотландии, Уэльса и Северной Ирландии. Английский язык является государственным, жители Ирландии, Уэльса и Шотландии также разговаривают на языках, которые мы называем кельтскими.

Почему же эти языки, очень древние, сохранились до наших дней? Насколько сильно они изменились за прошедшие века? Почему языки, пришедшие на остров следом за завоевателями, не так сильно повлияли на кельтские языки?

Именно эти вопросы вызвали у меня неподдельный интерес к истории кельтских языков, поэтому в своей работе я хочу изучить кельтские языки на примере ирландского языка, для того, чтобы ответить на все поставленные мною вопросы.


История расселения кельтов.

Кельты (лат. Celtae) – группа народов, говорящих на кельтских языках, населявших в древности большую часть Западной Европы. Ныне к келтам относятся бретонцы, гэлы и уэльсцы.

Ядро кельтов сформировалось в первой половине I-го тысячелетия до нашей эры в бассейнах Рейна и Верхнего Дуная.
Античные авторы рассматривали кельтов как общность близкородственных племен, противопоставляя их другим общностям. Наряду с термином «кельты» античные авторы употребляли название «галлы» (лат. Galli) или «галаты» (лат. Galate).

К первому веку до нашей эры часть кельтов осела в Малой Азии. Для ряда периферийных групп кельтов античными авторами были введены также искусственно – двойные названия: «кельтиберы» (кельты Иберии – Пиренейского полуострова), «кельтолигуры» (северо – западная Италия), «кельтоскифы» (Нижний Дунай), «галлогреки» (Малая Азия). Приблизительно в седьмом веке до нашей эры часть кельтов проникла на Пиренейский полуостров, где образовала группу позднее известную как кельтиберы. Однако ко времени второй Пунической войны (218 – 201 года до нашей эры) эти племена были покорены Карфагеном, а затем столкнулись с римским вторжением на Пиренейский полуостров. Во втором веке до нашей эры кельтиберийское племя ареваков стало во главе антиримской коалиции. В 133 году до нашей эры коалиция ареваков была разгромлена, что ознаменовало собой окончательное подчинение кельтиберов Риму с последующей их романизацией.

Другой ранней кельтской культурой является лепонтийская культура, сформировавшаяся в северной Италии в южных предгорьях Альп. Античные авторы (Плиний Старший и другие) упоминают в своих сочинениях о лепонтийцах, не уточняя их этническую принадлежность, поэтому отнесение этой группы к кельтам условно. Лепонтийцы как самостоятельная культурно - языковая общность просуществовали до первого века до нашей эры.

В 6 – 4 веках до нашей эры началась массовая экспансия основной части кельтов как на запад, так и на восток, в результате чего они заселили всю территорию между Альпами, Рейном и Пиренеями (территория Галлии). Другая часть кельтов продвинулась вниз по Дунаю до восточных и южных Карпат, в Среднедунайскую низменность, затем на Балканский полуостров.

Не позднее 4 – 3 веков до нашей эры произошло заселение кельтами Британских островов. В начале первого века до нашей эры сюда переселились белги. По – видимому, особая группа кельтов заселила Ирландию (неясно, произошло ли их обособление уже на континенте или на островах). В 43 – 80 годах нашей эры южная и средняя Британия была завоевана Римской империей. Вне сферы римского господства остались лишь Ирландия и северная Британия (эта область называлась Каледония, заселенная племенем пиктов).

Несмотря на сильную романизацию, в Галлии сохранялись сепаратистские тенденции, выражавшиеся в аппелировании к кельтским корням (возврат городам древних кельтских названий вместо официальных римских), прокатилась волна восстаний. В 3 – 5 веках нашей эры пришли в движение островные кельтские племена. Гэлы Ирландии (позднее, скотты) совершали пиратские набеги на Британию и Галлию. В 5-ом веке они заселили, оттеснив пиктов, северную Британию (Шотландия), появились в западной Британии (Уэльс), однако полностью вытеснить бриттов удалось только с острова Мэн. Принятие ирландцами христианства (середина 5-го века) способствовало сближению и налаживанию культурных связей с бриттами. В результате политики римских императоров в начале 5-го века начиналось выведение бриттского населения в Бретань. Последовавшее англосаксонское завоевание увеличило поток переселенцев из Британии на континент, в самой Британии кельтское население отошло на север (кумбрийцы), запад (уэльсцы) и юго – запад (корнцы). В одиннадцатом веке нашей эры кумбрийцы были присоединены к Шотландии, а уэльсы и корнцы покорены англичанами.

Грамматический строй кельтских языков

Грамматический строй любого языка – это его «визитная карточка», отличающая его от других языков и являющаяся его основой. При рассмотрении грамматического строя кельтских языков стоит рассмотреть грамматический строй одного из представителей кельтских языков. В качестве примера мы возьмем на рассмотрение грамматический строй ирландского языка.

Среди отличительных черт ирландского языка — его характерная орфография, мутации начальных согласных, порядок слов в предложении (VSO – глагол, подлежащее, прямое дополнение), существование двухсвязочных глаголов, наличие спрягаемых предлогов. Для древнеирландского языка характерны также крайне сложная глагольная система, построенная на противопоставлении «абсолютной» и «конъюнктной» флексии (рядов окончаний, выбираемых в зависимости от положения глагола в предложении).

В древнеирландском языке имена относились к одному из трёх родов (мужской, женский, средний), склонялись по пяти падежам (именительному, родительному, дательному, винительному и звательному и имели три числа — единственное, множественное и двойственное (правда, формы двойственного числа употреблялись только вместе с числительным «два», в отличие, скажем, от древнерусского языка). Существовало множество типов склонения, соответствовавших разным типам основы в пракельтском и индоевропейском. В среднеирландский период система склонения значительно разрушилась, многие формы совпали; к новоирландскому периоду сохранилось всего два падежа: «общий» (именительный) и родительный (кроме того, сохраняется звательный). Дательный падеж сохраняется только в застывших формулах.

В некоторых типах склонения общий и родительный падеж множественного числа всегда совпадают. Такие формы множественного числа называются «сильными».

Традиционно принято выделять следующие типы склонения:

  • I склонение. Родительный падеж единственного числа образуется с помощью палатализации последнего согласного основы, а также ряда перегласовок в корне, например iasc «рыба», род. п. éisc. Множественное число слабое, то есть родительный падеж совпадает с именительным единственного. У многих имён, относящихся к этому склонению, именительный падеж множественного числа совпадает с родительным единственного. Такая «перекрёстная» система типологически очень редка: подобное встречается ещё в старофранцузском языке.

  • Ко II склонению (восходящему к древнеирландским основам на и -i) относятся имена почти исключительно женского рода, оканчивающиеся в именительном падеже единственного числа на согласный и чаще всего образующие родительный падеж множественного числа путём палатализации последнего согласного и прибавления окончания -e. Существительные этого склонения, оканчивающиеся на -ach (-each) образуют родительный падеж единственного числа с помощью окончания aí, замещающего конечный -ch. В этом склонении встречаются имена как с сильным, так и со слабым множественным числом. К мужскому роду в этом склонении относятся только имена im «масло» , sliabh «гора», teach «дом».

К III склонению (древнеирландские основы на -u) относятся существительные обоих родов, оканчивающиеся на согласный и образующие родительный падеж единственного числа путём депалатализации последнего согласного (если он палатализованный) и окончания -a. Почти у всех имен в этом классе множественное число сильное. Важный подкласс этого склонения — имена мужского рода на -aeir, -éir, -eoir, -óir, -úir, обозначающие имена деятеля (все они имеют сильное множественное на ).

  • IV склонение (от древнеирландских основ на -io и -iā) имена обоих родов. Сюда большинство имён, оканчивающихся на гласный, имена,

образованные с помощью диминутивного суффикса n (почти все они мужского рода) и некоторые имена мужского рода на согласный. В IV склонении номинатив и генитив не различаются ни в единственном, ни во множественном числе: различаются только две формы.

  • V склонение восходит к древнеирландским консонантным основам, в первую очередь к основам на велярный, но также на -n, -nt. Почти все имена этого склонения относятся к женскому роду и окнчиваются на палатализованный сонант либо на гласный. Родительный падеж единственного числа имён на согласный образуется путём прибавления суффикса -(e)ach (то есть с депалатализацией последнего согласного либо без неё), а у имён на гласный — прибавленим -n либо -d. Почти все имена этого типа имеют сильное множественное число.

К этому же склонению традиционно относится несколько имён с особым склонением, таких как cara «друг» (род. п. carad, мн. ч. cairde), Nollaig «Рождество» (род. п. Nollag, мн. ч. Nollaigí) И несколько других.

  • Несколько имён считаются «неправильными».

  • Кроме того, нерегулярно склоняются многие глагольные имена (но при этом глагольные имена могут и относиться к одному из пяти склонений)

Прилагательное


Прилагательное в ирландском языке существует как в предикативном употреблении (как именная часть сказуемого), так и в атрибутивном (как зависимое от существительного). Прилагательные в предикативном употреблении не согласуются с подлежащим; в атрибутивном употреблении существует согласование по роду, числу и падежу с главным именем (если непосредственно перед прилагательным не идёт наречие). Во множественном числе по родам прилагательные не различаются. В именительном падеже единственного числа формы мужского и женского рода различаются только мутацией (после имён женского рода в единственном числе прилагательные подвергаются аспирации)

Глагол


Различное применение аналитических и синтетических форм у глагола легко распознаётся в следующих парадигмах.

Глагол 1 класса (однослоговый корень) с палатализованным (смягчённым) конечным звуком: bris — «ломать»

Глагол 2 класса (многосложный корень) с непалатализованным (несмягчённым) конечным звуком: ceannaigh — «покупать»

Предлоги


Среди характерных особенностей ирландского языка (как и других кельтских языков) — особые формы предлогов, так называемые спрягаемые предлоги (forainmneacha réamhfhoclacha). Например, предлог ag, будучи соединен с личным местоимением 1л. ед.ч., выглядит как agam «у меня» (но не agam mé — само местоимение здесь употреблять нельзя, в отличие, скажем, от валлийского языка). Если этот предлог используется вместе с глаголом («быть»), jy указывает на принадлежность, обладание предметом (аналогично русскому «у меня есть …». Похожим образом устроены конструкции обладания и в других кельтских языках.

Синтаксис


Порядок слов в ирландском языке — VSO (Verb-Subject-Object), таким образом, например «он меня ударил» будет по-ирландски так:

  • Bhuail ["ударять" в прошедшем времени] sé [он] mé [меня]

Заключение

Изучение любого нового материала открывает огромное количество ранее не известных тебе вещей и фактов. Изучение кельтских языков открыло для меня много ранее не известной мне информации.

Во – первых, я гораздо глубже изучила историю кельтов, поскольку язык всегда следует за народом, который на нем говорит. Изучение исторического прошлого кельтских племен позволило мне сделать вывод о том, что кельтские языки существовали не только на острове Великобритания, но и на территории современной Европы, просто в силу своего географического положения (кельты, оставшиеся в Европе, были окружены другими племенами) эта группа языков не бесследно исчезла, а просто растворилась в огромном количестве языков других племен.

Во – вторых, в ходе работы я изучала ирландский язык и смогла сделать для себя определенные выводы после определения различий между двумя языками, «обитающими» на одной территории, но имеющие так много различий(даже по определению группы, к которой относятся языки, можно судить о серьезных различиях между ирландским и английским языками).

Таким образом, в заключении я хочу подчеркнуть важность проделанной мной работы, потому что именно знание не только самого языка, но и его происхождения может помочь избежать различных ошибок, связанных как с историей образования этого языка, с его взаимосвязями с другими языками, так и с его грамматическими особенностями.. Более того, изучение древних языков помогает привлечь внимание и к самой истории разных стран и народов, которые жили в абсолютно разные эпохи и которые оставили нам великое культурное наследие.

Библиография:

  1. Brenda Williams. The Celts. Pitkin Publishing Ltd, 2007

  2. В поисках кельтов./ «Вокруг света», №1 (2616)  Январь 1992/ http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/1528/

  3. Кельтские языки./ Большая российская энциклопедия (Ю. С. Осипов)

  4. Кельтские языки./ Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E5%EB%FC%F2%F1%EA%E8%E5_%FF%E7%FB%EA%E8

  5. Кельтские языки. Энциклопедия «Кругосвет». http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/KELTSKIE_YAZIKI.html

  6. http://sbiblio.com/biblio/archive/sedov_stu/images/02_clip_image008.gif

  7. http://www.uned.es/geo-1-historia-antigua-universal/celtib1.gif

  8. http://old.gothic.ru/art/articles/fonts/03_Irish.jpg

  9. http://www.pretanicworld.com/images/coligny1.jpg

  10. http://valodas.narod.ru/drevo/languagetree1.gif

  11. http://www.omniglot.com/language/celtic/index.php

  12. http://www.biblia.okis.ru/foto/biblia/2167.jpg


Приложение

Расселение кельтских племен по территории Европы.



Передвижение кельтских племен по Острову Великобритания.





Хронология употребления языков



Кельтский алфавит.





Камень, покрытый древним руническим письмом кельтов. Памятники кельтской культуры







Похожие:

Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Предметная область Русский язык Автор Иванцова Елена Николаевна, ученица 8 класса
Цель настоящего исследования: рассмотреть особенности системы урбанонимов областного российского города в начале 21 века (на примере...
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Предметная область Русский язык Автор Иванцова Елена Николаевна, ученица 8 класса
Цель настоящего исследования: рассмотреть особенности системы урбанонимов областного российского города в начале 21 века (на примере...
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа по математике Автор: Дюндик Галина Ученица 5 класса. Консультант: Дюндик Татьяна Ученица 10 класса
Взаимосвязь знания таблицы умножения и обученности учащихся 11
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа по алгебре Ученица 10 класса б подольская Елизавета
Поэтому данная исследовательская работа была создана с целью, чтобы узнать какие виды и типы систем счисления существуют. В связи...
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Мигулина Оксана Евгеньевна, ученица 11 класса. Паспорт 1407 837758 выдан тп в Корочанской мо уфмс

Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Ямбарцева Татьяна, 13 лет, ученица 6 класса
Первое и последующее изучение числа p в школьном курсе математики
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа по физике «Оптические иллюзии»
Хорошун Екатерина Дмитриевна, ученица 10 класса моу маргаритовской сош азовского района с. Маргаритово
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Егунова Валерия, ученица 2 класса
Технологии: опрос, изучение литературы и справочников, сравнение полученных фактов, анализ информации
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconМирочник Яна, ученица 10 «Э» класса маоу «Гимназия №4» г. Великий Новгород. Научный Петров И. О., учитель истории и обществознания. Значение интуиции в «философии духа» Бенедетто Кроче
Большое влияние на современные представления об интуиции оказала философия Бенедетто Кроче, названная им «философия духа»
Исследовательская работа по филологии ученица 10 класса маоу «Гимназия №1» г. Брянска Ситникова Светлана iconИсследовательская работа Язык как средство манипулирования сознанием (на примере рекламы). ученица 9 класса
Роль коннотаций в воздействии рекламного ролика на сознание потребител
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org