«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики



Скачать 79.07 Kb.
Дата08.10.2012
Размер79.07 Kb.
ТипУрок
Разработка интегрированного урока геометрии и информатики в 11 классе по теме: «Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и «Создание презентации в Power Point»

Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики

февраль,2008г.

Пояснительная записка к уроку.
Уроки по изучению понятий тел вращения и многогранников хорошо интегрируются с информатикой, где можно использовать графический редактор, создавать презентации.

Уроки геометрии ведутся по учебнику "Геометрия 10-11" Атанасяна .

Данный урок проводится в теме "Цилиндр", где учащиеся знакомятся с понятием цилиндра, формулами поверхности цилиндра.

Материал данной темы позволяет разнообразить формы работы на уроке, сочетать работу в группах и парах.

Форма урока: интегрированный.

Методы: проблемно-поисковый, индуктивный, метод групповой работы, самостоятельной работы.

Место проведения: компьютерный класс

Количество учебных часов:2(геометрия, информатика).

Тип урока: урок получения новых знаний.

При подготовке урока использованы следующие пособия и материалы:

1) учебник "Геометрия 10-11";

2) карточки с заданиями для группы;

3) карточки с заданиями для пар;

4) компьютеры;

5) медиапроектор.
Тема урока: Понятие поверхности цилиндра. Площадь поверхности цилиндра.

Цели:

  • Образовательные:

    • ввести понятие цилиндрический, цилиндра и его элементов;

    • ввести формулы для вычисления боковой и полной поверхности цилиндра;

    • закрепить знания, умения и навыки работы в программе Power Point


  • Развивающие:

    • развивать способности к самостоятельному планированию и организации работы;

    • развивать творческую мыслительную деятельность;

    • формировать умение выделять существенное, главное, необходимое для применения на практике;


  • Воспитательные:

    • воспитывать познавательный интерес к математике и информатике;

    • воспитывать культуру общения;

    • воспитывать наблюдательность, самостоятельность, способность к коллективной работе.


Оборудование: медиапроектор, компьютер

Раздаточный материал: Карточки-задания, оценочные листы, карточки для рефлексии

Этапы урока:

I. Организационный момент

II. Мотивация изучения темы
III. Самостоятельное изучение темы в группах по опорным заданиям
IV. Создание презентации

V. Защита мини-проекта в парах.

VI. Применение знаний при решении задач.

VII. Защита решения задач

VIII. Подведение итогов урока

IX. Домашнее задание
Ход урока:

Организационный момент.
(5 мин)

Настрой на работу: упражнение на внимательность( руки положить свободно на стол и смена положения рук – кулак, ребро, ладонь(3 раза); одной рукой – кулак, ребро, ладонь, другой –ребро, кулак, ладонь (3 раза).

Сообщаются основные этапы урока, повторяются правила техники безопасности работы на компьютере.

Инструктаж

– Нельзя самостоятельно, без разрешения преподавателя, включать и выключать компьютеры.
– Нельзя касаться тыльной стороны компьютеров и проводов.
– Нельзя работать мокрыми руками и во влажной одежде.
– Нельзя нажимать клавиши ручкой или карандашом.
– Нельзя ходить по классу, вставать со своего места без разрешения преподавателя.
– В случае неисправности компьютера или при обнаружении запаха гари – позвать преподавателя

Раздаются оценочные листы, объясняются правила выставления оценок.



Математика

Информатика

Этап занятия

Оценка

Этап занятия

Оценка

I. Защита мини-проекта (по теоретическим вопросам)

 

I. Создание слайда по теоретическому вопросу

 

II. Решение задач

 

II. Создание слайда к решению задачи

 

III.

 

III.

 

IV. 

 

 

 

Итог

 

Итог

 


Мотивация изучения темы (5 мин)


Учитель:

Часто человек сталкивается с такими задачами:

-Сколько литров жидкости вмещается в бидоне?

-Сколько воды находится в водонапорной башне?

-Сколько меди понадобится на изготовление проволоки?

-Сколько м2 листовой жести понадобится на изготовление трубы?

Вопрос: Что объединяет эти задачи?

(Предполагаемый ответ: Все эти предметы имеют форму цилиндра.

Учащимся предлагается сформулировать тему урока)

-Вспомним тему последнего урока информатики. (создание слайдов в программе Power Point)

Учитель предлагает сформулировать цели урока


III. Самостоятельное изучение темы в группах по опорным заданиям ( 10 мин)

(Класс разбивается на группы по 4 человека)

Каждой группе выдается план-задание, а задания всех групп проецируется на экране медиапроектора

Учащимся предлагается самостоятельно изучить материал п.53, 54 и подготовить ответ по карточкам-заданиям.
Приложение1


IV. Создание презентации (15 мин)

Задание: Создание мини-проекта в парах (10 мин)

Группа разбивается на пары и создает слайд в программе Power Point по вопросам своего задания.

После работы на компьютере необходимо провести физминутку.

Физминутка (под музыку) 2 мин

  • Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4-5 раз.

  • Вытянуть правую руку вперёд. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленным движением указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

  • В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.


V. Выступление пар.

Защита своего мини-проекта. (Слайды проецируются на экран)

Образцы слайдов учеников Приложение 2

Учитель выставляет оценки в оценочные листы
VI. Применение знаний при решении задач.

1)Каждой группе выдается номер задачи, а на экране проецируются рисунки к задачам (число рисунков должно быть больше, чем задач)

Приложение 3

1 группа №521, № 530

2 группа №522, 529

3 группа № 523, 531

После чтения задач группы выбирают рисунок для своей задачи.

Обсуждают алгоритм решения и делятся на пары.
  1. Первая пара составляет слайд по решению задачи


Задание по информатике: создать слайд с рисунком, вставить текст.

  1. Вторая пара решает задачу в тетрадях.

Физкультминутка

Руки к плечам. Вращательные движения вперед 2 раза, назад 2 раза.

Приседания 2 раза.

Руки на пояс. Поворот влево, вправо по 2 раза.

Руки свободно опустить вниз. Потрясывание руками и ногами.
Пары меняются местами и задачами
VII. Защита решения своих задач (5 мин)
(слайды к задачам проецируются на экран;

первая пара получает оценку по информатике, а вторая пара по геометрии за решение задачи)

Учитель выставляет оценки в оценочные листы
VIII. Подведение итогов. (3 мин)

Приведите примеры предметов, имеющих форму цилиндра. (цистерна, кружка, шайба…)

Какие размеры надо сообщить рабочему для изготовления трубы из жести?

Выставление оценок за урок по геометрии и по информатике.

Оценка урока учащимися с помощью карточек для рефлексии.


  1. Домашнее задание.


П.53, 54 № 521, №525 , сделать развертку цилиндрической поверхности с радиусом R , равным номеру вашей группы и произвольной высотой .


Приложение1


Карточка 1.

1. Какая поверхность называется цилиндрической?

2. Что называется образующей цилиндра, высотой, радиусом, осью цилиндра?

3. Почему цилиндр называют телом вращения?

4 .При вращении какой фигуры вокруг чего можно получить цилиндр?

Карточка 2.

  1. Что такое цилиндр?

  2. Какое сечение называется осевым?

  3. Какая фигура получается в осевом сечении? Почему?

  4. Какие фигуры еще можем получить при сечении цилиндра плоскостью? (параллельно оси цилиндра, параллельно основанию, не параллельно ни оси цилиндра, ни основанию)

Карточка 3.

  1. Из чего состоит поверхность цилиндра?

  2. Как найти площадь боковой поверхности цилиндра?

  3. Что является основанием цилиндра? Как найти площадь основания?

  4. Как найти площадь полной поверхности цилиндра?


Приложение 2. Слайд 1


Cлайд2

 


Слайд 3


Слайд 4.

 


Приложение 3

Рис1 Рис2 Рис3






























Рис4 Рис5
Рис6


Похожие:

«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconУрок Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра
Цель урока: ввести понятие цилиндрической поверхности, цилиндра и его элементов, ввести формулы для вычисления боковой и полной поверхности...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики icon«Тела вращения. Цилиндр. Площадь поверхности цилиндра»
Познакомить с телами вращения; изучить понятие цилиндрической поверхности цилиндра и его элементов; вывести формулы для вычисления...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconТела вращения. Цилиндр. Площадь цилиндра
Формирование навыка решения несложных задач на нахождение площади поверхности цилиндра
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconУрок по учебному плану. Тема урока по учебно-тематическому плану: Понятие цилиндра. Номер урока по теме: №1 (№19 в тематическом планировании)
Сформировать у учащихся знания о теле вращения – цилиндре (определение, элементы цилиндра, формулы площади боковой и полной поверхности...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconУрок Цилиндр. Площадь поверхности цилиндра
...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики icon2012 год Урок геометрии в 11 классе. Тема урока: Решение задач по теме «Цилиндр» Тип урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся
Закрепить у учащихся знания о теле вращения – цилиндре (определение, элементы цилиндра, сечение цилиндра, формулы площади боковой...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconВариант I сечением цилиндра плоскостью, параллельной оси, служит квадрат, площадь которого равна 20 дм. Найдите площадь осевого сечения цилиндра
Сечением цилиндра плоскостью, параллельной оси, служит квадрат, площадь которого равна 20 дм. Найдите площадь осевого сечения цилиндра,...
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconМакеты тел вращения (цилиндр, конус)
Развертка цилиндра состоит из двух оснований в форме кругов (верхнего и нижнего) и боковой поверхности в форме правильного прямоугольника....
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconЗадача выбор ответа 1
Радиус основания цилиндра равен 2 см, высота – 5 см, тогда площадь боковой поверхности равна
«Понятие цилиндра. Площадь поверхности цилиндра» и«Создание презентации в Power Point» Автор: Корогод Татьяна Тимофеевна, учитель математики и информатики iconВ первом приближении будем рассматривать мишенный узел, как цилиндр радиуса R, длины L и толщиной δ
Поток q подводится к торцу цилиндра, площадь которого в месте подвода тепла равна. Принимаем также, что ось ох координат направлена...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org