Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии



Скачать 75.08 Kb.
Дата25.10.2012
Размер75.08 Kb.
ТипУрок




Урок истории по проблемно-диалогическому методу обучения (образовательная система «Школа 2100»). 7 класс.

Учитель Т.Ю. Тюкавкина, МОУ «СОШ №2» г. Салехарда.

Тема: Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии.

Цели урока по линиям развития личности ученика:

Линии 1 и 2. Карта мира в фактах и понятиях: Создать представление об индийской цивилизации в XV-XVIII вв. Продолжить работу над формированием понятий «цивилизация», «аграрное общество», «колония», а также специфической социально-политической терминологией Индии.

Линия 3. Формирование исторического мышления: Дать возможность ученикам выявить причины превращения Индии в британскую колонию.

Линии 4 и 5. Нравственное и гражданское самоопределение личности: Создать условия, при которых ученики дали бы собственную нравственно-гражданскую оценку действиям правителей империи Великих Моголов; оценку индийской цивилизации с позиции индийцев и колонизаторов.

Информационные единицы:

Понятия: аграрное общество, колония, касты, ислам, индуизм, буддизм, сикхи, сипаи.

Даты: 1626 г. – завоевание Индии Бабуром и образование империи Великих Моголов; 1757 г. – захват англичанами Бенгалии в Индии.

Названия: индоарийские народы, дравидские народы, империя Великих Моголов, мавзолей Тадж-Махал.

Имена: Бабур, Акбар, Шах-Джахан.


Этапы урока

(время)

Учитель

Ученики

Доска и оборудование

I.Актуализация знаний и

постановка проблемы

(10 мин).

1.Актуализация знаний

(2 мин).

2.Создание проблемной ситуации

(3 мин).

3.Формулирование проблемы

(2 мин).


4.Версии

(1 мин).
5.Актуализация знаний (планирование деятельности)

(2 мин).


II.Открытие нового знания

(20 мин).

III.Применение нового знания

(вывод по проблеме, оценивание, домашнее задание)

(10 мин).
Рефлексия.

Домашнее задание.




-Ребята, вспомните, пожалуйста, что такое аграрное общество и перечислите его признаки.

-Что такое колония?


-Назовите тему прошлого урока.


-Страны Ближнего и Среднего Востока – страны исламской цивилизации – это аграрные общества или там началось уже его разрушение?

-Что же произошло с Османской империей в XVI-XVIII вв?

-С какой цивилизацией вы познакомились, готовясь к сегодняшнему уроку?

-Открываем учебник и знакомимся с двумя источниками.

-Что вы узнали из данных источников? Какие вы видите факты?

- В двух данных фактах вас ничего не удивило?

-Какой возникает вопрос?

-Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы?

-Что нужно узнать, чтобы найти решение проблемы?

-Какие материалы параграфа учебника нам помогут ответить на 1 пункт плана?

(Фронтальная беседа с учащимися на основе текста учебника).

-Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

-Работаем со 2 пунктом плана. Перечислите правителей.

-Сравните их личные качества и цели.

-Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока можем дать?

-Работаем с 3 пунктом плана. Какие европейские страны были заинтересованы в завоевании Индии?

-Какому европейскому государству удалось закрепиться в Индии? Что означает дата 1757 г.?

-Кто такие сикхи, сипаи?


-Объявляется задание 4 из учебника.

-Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

-Какой ответ на поставленный вопрос урока мы можем дать?

-Чьи версии подтвердились?

-Какие трудности возникли на уроке?

-Ребята у вас на столах лежат цветные карточки. Продиагностируйте свои успехи:

-Тему урока понял очень хорошо, могу объяснить своему товарищу (красная карточка).

-Тему урока понял, но требуется дополнительная консультация учителя по некоторым вопросам (зелёная).

-Тему урока не понял, требуется повторное объяснение учебного материала (жёлтая).

-Как вы думаете, о чём может рассказываться в нашем следующем параграфе?

-Проверьте свои предположения – прочитайте §18 и подготовьте ответы на вопросы перед ним.

-По изученной теме «Индия» составьте синквейн.


- Аграрное общество – это первый вид созданной людьми цивилизации. Его признаки: основа хозяйства – земледелие, большинство людей живёт в сёлах, ведёт натуральное хозяйство; общество состоит из отдельных сословий, права и обязанности человека зависят от его происхождения; большинство населения не имеет политических прав, на управление государством может влиять только землевладельческая знать; культура и мировоззрение подчинены религии, традициям, в обществе мало грамотных и образованных людей.

-Колония – это зависимая территория, находящаяся под верховным управлением метрополии.

-Мир ислама на Ближнем и Среднем Востоке.

-Это аграрные общества.
-Постепенно утрачивала своё могущество и превращалась в полуколонию европейских государств.

-Индийской цивилизацией.
-В Индии существовало деление на сословия (касты).

-В Индии развивалось товарное хозяйство.

-В первом источнике – признак аграрного общества, а во втором – признак его разрушения.

-Началось в Индии разрушение аграрного общества или нет?

(Могут быть другие варианты. Каждый может записать свой вопрос тоже).

а)Индия в XV-XVIII вв. – аграрное общество;

б) в XV-XVIII вв. в Индии началось разрушение аграрного общества.

(Версии записываются в тетрадях).

-Рассмотреть особенности экономической (сельское хозяйство, ремесло, торговля), общественной, политической, культурной жизни Индии;

-Какие происходили изменения в Индии на протяжении XV-XVIII вв.;

-Как проникали европейцы и их влияние.
-Это 1 и 2 пункты §17

(индивидуальная работа с текстом учебника)


-В XV-XVII вв. в Индии сохранялись признаки аграрного общества.
- Бабур, Акбар, Шах-Джахан.
Работа в парах.
-В Индии началось разрушение аграрного общества.
-Голландия, Франция, Великобритания.

-1757 г. – захват англичанами Бенгалии в Индии.
-Сипаи – воины-наёмники из индийцев.

-Сикхи – религиозная секта в индуизме.

Групповая работа.
-Завоевания европейцев приводили к разрушению аграрного общества, но Индия попадает в зависимость от европейских государств.

-Индийская цивилизация в

XV-XVIII вв. прошла путь от империи Великих Моголов до европейской колонии, в Индии началось разрушение аграрного общества.

Самооценка.


Данилов Д.Д. и др. Всемирная история Нового времени. Конец XV-XVIII век. Учебник для 7 класса основной школы. – М.: «Баласс», 2004. – С.198.

Проблема пишется в центре доски (остаётся место для темы урока).

Учитель в виде схемы оформляет версии на доске под проблемой.

На доске ответы учащихся записываются в виде плана:

1.Особенности развития Индии.

2.1526 г.- империя Великих Моголов.

3.Завоевания европейцев.

В схеме под 1 версией ставим знак «+».

В схеме под 2 версией ставим знак «+».

Учебник-с.197 з.4

-В схеме под 2 версией ставим знак «+».


В схеме выделяем 2 версию.

Запись домашнего задания на доске.


Синквейны учеников:

1 Индия.

Сказочная, богатая.

Манит, удивляет, покоряет.

Европейцы стремились завоевать.

«Страна чудес»!

2.Индия.

Далёкая, таинственная.

Удивляет, расцветает, покоряет.

Восток – дело тонкое.

Восток.

Похожие:

Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconИндия – сердце мира! Агра/Варанаси/Ришикеш Паломническое путешествие по северу Индии… Даты: 14-28 октября 2012 года агра
Агра: город на севере Индии, в штате Уттар-Прадеш. С 1528 по 1658 был столицей империи Моголов. Ныне является одним из крупнейших...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconПещеры вид архитектурных сооружений буддизма
Самый знаменитый мавзолей, построенный по приказу императора Великих Моголов Шах-Джахана в память о жене Мумтаз-Махал
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconУчастие в правотворчестве как направление развития российской прокуратуры
Достаточно вспомнить, что характерной чертой преобразо­ваний России в первой четверти XVIII в явилось стремление перене­сти на отечественную...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconЭ. Д. Филлипс Монголы. Основатели империи Великих ханов
«Филлипс Э. Д. Монголы. Основатели империи Великих ханов / Пер с англ. О. И. Перфильева»: Центрполиграф; М.; 2004
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconСергей Анатольевич Мусский 100 великих чудес техники 100 великих
Лучшие достижения человеческой цивилизации могут вызывать только восхищение могуществом разума человека и искусными деяниями человеческих...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconПрограмма по истории философии востока тема Индийская философия: сущность и основные черты
Основные черты индийской философии. Сущность и предмет индийской философии. Даршана и дхарма ключевые понятия индийской философской...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconГосударственные учреждения Российской империи XVIII начала XX веков 10 Государственный аппарат России XVIII века 10
Охватывает время правления Николая I и Александра II
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconВизантийская империя условное название, вошедшее в научный лексикон в XVI в. (И. Вольф), благодаря древнему названию Константинополя Византий, мегарской колонии, выведенной в VII в до н э
Римского наследия), отсюда название империи на Востоке среди арабов, персов и турок – Рум. Самоназвание империи – Ромейское государство...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconПутешествие по Индии на роскошном поезде «Indian Maharaja – Deccan Odyssey» октябрь 2011 апрель 2012
Безупречный сервис, великолепная кухня, комфортное путешествие по земле с богатой историей, знакомство с династиями махараджей и...
Судьба индийской цивилизации в XV-XVIII вв.: от империи Великих Моголов до европейской колонии iconКонкистадоры. Кто они? Завоеватели или носители европейской цивилизации?!
Гипотеза данной работы состоит в том, что если бы не произошли столкновения конкистадоров с американскими цивилизациями майя, инков...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org