Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре



Скачать 56.75 Kb.
Дата08.08.2013
Размер56.75 Kb.
ТипУрок


Разработка урока по курсу
«Основы религиозных культур и светской этики»


  1. Информация об авторе (авторах) разработки:

Астахова Ирина Сергеевна, МОУ СОШ № 135, заместитель директора по информационной работе, учитель


  1. Название модуля комплексного курса, Номер урока, Тема урока

Модуль «Основы мировых религиозных культур»

Урок № 15. Искусство в религиозной культуре


  1. Краткое описание урока

Аннотация:

Урок завершает тему «Искусство в религиозной культуре». Центральной темой является искусство трех мировых религий: христианства, ислама и буддизма. В процессе изучения делается акцент на важности религиозного искусства для верующих людей и для человечества в целом.

Для того чтобы изучаемый материал не воспринимался детьми исключительно как «учебный» (по принципу «ответил – забыл»), но как «жизненный», контроль полученных знаний осуществляется в неявной форме – через беседу, результаты творческой деятельности учащихся.


  1. Задачи урока

  • в области ценностей:

Учащиеся должны усвоить важность объектов религиозной культуры для приверженцев той или иной религии, связь между искусством и поведением в повседневной жизни.


  • в области опыта, умений и навыков:

Творческая деятельность: каллиграфия, работа в графическом редакторе Photoshop, создание мозаики


  • в области знаний:

Теоретические аспекты данной темы уже затрагивались на предыдущих уроках модуля. Настоящий урок предназначен для закрепления материала посредством собственной созидательной деятельности.

Ученики будут знать: механизм влияния религий на культуру человечества (исторический аспект), наиболее значимые объекты религиозных культур, ценность и смысл создания таких объектов.


  1. Используемый учебный материал




  • Список специальной литературы для учителя


Хороший учитель должен по каждой теме своего предмета прочитывать десятки книг и статей, формируя тем самым собственное знание. А детям передается уже знание учителя (древнегреческая школа). Благодаря глобальной сети Интернет в настоящее время отсутствует необходимость искать, запоминать названия и советовать коллегам какие-то конкретные названия книг / статей.

Отправной точкой подготовки учителя к уроку являются поисковый сервер (яндекс, google и др.) либо википедия (свободная он-лайн энциклопедия). Дальнейший маршрут не должен быть фиксированным.


Пока данный пункт («список литературы для учителя») является обязательным для разработок уроков – нельзя говорить о современном учителе, свободно владеющем открытыми источниками информации.


  • Учебные пособия для учеников


Учебное пособие «Основы мировых религиозных культур» – используется мало, так как урок носит практический, творческий характер


  • Другие инструменты и дидактические материалы:




    • Фотографии (мусульманские мечети, пейзажи, христианские иконы и храмы, буддийские мандалы и статуи Будд)

    • Разноцветные сухие крупы (пшено, греча, рис, красная и зеленая чечевица) – используются вместо цветного песка или толченого мрамора для творческой работы учащихся

    • нэцкэ, изображающие Будду

    • христианские иконы

    • Программное обеспечение – Photoshop

    • Устройства – ПК, проектор, графические планшеты.



  1. Описание этапов занятия, форм и содержания работы учеников


Урок проводится в компьютерном классе. Количество ПК – на менее, чем 1 компьютер на 2 человек. Также необходимы: проектор, графические планшеты, столы, емкости для круп.
Предварительная подготовка:

    • Приобрести крупы.

    • Создать контуры христианских икон (графические файлы).

    • Создать контуры несложных рисунков, имеющих буддийскую тематику (в бумажном варианте).

    • Подготовить карточки с именем Аллаха (арабской каллиграфией).


Погружение:

Учащимся демонстрируется подборка фотографий с объектами мировых религиозных культур, попутно задаются наводящие вопросы (у учащихся должно сложиться представление, что они не отвечают на вопросы учителя, а по своей инициативе рассказывают ему то, что знают).

Учащиеся должны помнить:

    • как называются сооружения культа в различных религиях

    • какие еще существуют объекты культа, кроме священных сооружений,

    • какое влияние оказали религии на развитие общей культуры человечества

    • «яркие» особенности искусства различных религий (запрет на изображение живых существ в исламе, нимбы в изображении святых и т.п.).

Также учащимся демонстрируются «живые» объекты религиозного искусства – христианские иконы, нэцкэ, изображающие Будду, Коран на арабском языке с исламской каллиграфией и узорами (все указанное принадлежит учителю). Попутно учителем делается акцент на том, что эти вещи для верующих людей имеют особую важность, неверующие же могут ценить их как результат огромного труда и вдохновения других людей (объекты искусства, культуры).
Примечание: если в группе есть ребята из верующих семей (в моем случае – мусульмане и христиане), их комментарии могут быть особенно интересны другим ребятам – они лучше узнают друг друга, на примере своих ровесников понимают, что у других людей могут быть определенные нравственные установки, убеждения, верования, – и это повод не для дискриминации, а для взаимного интереса.


Установка:

Учащимся предлагается самим поучаствовать в создании объектов религиозного искусства. Каждый из них должен пройти три «станции»:

    • попрактиковаться в каллиграфии, написав (нарисовав) арабское слово,

    • самому разукрасить христианскую икону,

    • создать буддийскую мандалу (очень упрощенный вариант).

Порядок прохождения – любой. Дети могут выполнять работу индивидуально или в парах.
Искусство ислама:

Здесь учащиеся:

    • просматривают еще одну подборку фотографий с изображением исламской каллиграфии

    • выбирают из предложенных фотографий мечетей или пейзажей понравившуюся, открывают ее в редакторе Photoshop

    • получают карточку с арабским словом (Аллах)

    • с помощью графического планшета пробуют воспроизвести слово на фоне выбранной фотографии.


Искусство христианства:

Здесь учащиеся:

    • просматривают еще одну подборку фотографий с изображением христианских икон

    • в
      ыбирают понравившуюся икону, открывают в редакторе Photoshop файл с контуром иконы и заново его разукрашивают. Пример: икона «Неупиваемая чаша». Слева – разукрашенный учеником контур, справа – оригинальное изображение:



Искусство буддизма:

Здесь учащиеся:

    • просматривают еще одну подборку фотографий с изображением буддийский мандал, изготовленных из цветного песка или толченого мрамора

    • выбирают одну из предложенных учителем картинок с контурами рисунков около-буддийской тематики.

    • сличая с цветным изображением, создают по контуру картину из песка (в данном случае – из разноцветных круп)

    • учитель проводит краткую беседу на понимание учащимися смысла разрушения созданной мандалы

    • у
      чащиеся сами разрушают созданные ими мандалы



  1. Домашнее задание


Учащиеся с удовольствием разбирают домой файлы, оставшиеся схемы и крупу, чтобы повторить дома с родителями. По желанию.



  1. Фотографии (если есть)

Есть. См. выше.



Похожие:

Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconРабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики модуль «Основы мировых религиозных культур»
Основам религиозных культур и светской этики ( модуль «Основы мировых религиозных культур») для 4 класса (далее Рабочая программа)...
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconМесто урока в структуре образовательного процесса : Урок по учебному плану. Тема урока по учебно-методическому плану: Сера, её физические и химические свойства Номер урока по теме : 26
Форма урока: комбинированный урок с использованием цор «Открытая химия» в форме презентации
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconКонспект урока в 4 классе по теме: «Библия и Евангелие» модуль «Основы православной культуры» в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» учитель начальных классов моу сош №1
Библией и главными книгами, её составляющих (Евангелие как часть Священного Писания Нового Завета)
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconОсновы мировых религиозных культур
Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия...
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconКонспект урока по теме модуля «Основы православной культуры» комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
...
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconИсследование пособие «Основы мировых религиозных культур: Учебное пособие для учреждений системы повышения квалификации»
Учебное пособие для учреждений системы повышения квалификации» (далее – Пособие) является материалом учебно-методического обеспечения...
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconКонспект урока Предмет: Геометрия Место занятия в структуре образовательного процесса: Урок по учебному плану Тема урока по учебно-тематическому плану: Решение треугольников Номер урока: 3 Форма урока: комбинированный
Ожидаемые результаты: Умение решать основные три типа задач, применять теоремы в нестандартных ситуациях
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconНомер урока Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обуч-ся
Урок Аудирование с извлечением деталей. Актуализация лексики по теме. Чтение с полным охватом содержания
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconУрок развития речи(по литературе и художественной культуре) Ход урока Работа над темой урока
Тема Составление письменных высказываний на тему : «Литература и живопись»
Номер урока, Тема урока Модуль «Основы мировых религиозных культур» Урок №15. Искусство в религиозной культуре iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org