Программа 6-го класса по "Основам хасидизма" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла "Лидеры хасидского движения", тему совершеннолетия для девочек



страница5/16
Дата10.08.2013
Размер0.7 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Урок 8. Учение Цемаха-Цедека


Цели урока:

  • познакомиться с хасидскими трудами Ребе;

  • познакомить учащихся с высказываниями Цемаха-Цедека и объяснить их смысл;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события и верно их оценивать;

  • развивать способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • развивать навыки выразительного чтения и работы с текстом.


Наглядные пособия: портрет Цемаха-Цедека на доске, компакт-диск с нигунами "Емин а-Шем" и "Ке-аяль таарог", книга "Цемах-Цедек".

Ход урока
I. Вступительная часть.

Учитель:

– Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с хасидскими сочинениями, нигунами и высказываниями Цемаха-Цедека.

Давайте вспомним, какие книги и нигуны составили его предшественники, Алтер Ребе и Мителер Ребе.
II. Основная часть.

Учитель рассказывает о книгах Цемаха-Цедека.

Если у учителя есть книга "Цемах-Цедек", стоит ее показать ученикам на уроке.

Нужно обратить внимание на титульный лист книги «Дерех мицвотеха» (учебник, стр. 38).

Учитель рассказывает о нигунах Цемаха-Цедека. Если эти нигуны есть на компакт-диске, важно чтобы ученики их прослушали. Желательно также разучить с учениками слова этих нигунов.

Учитель делит класс на три группы или раздает трем ученикам рассказы, связанные с высказываниями Ребе (учебник, стр.39-41).

Каждая группа должна представить полученное высказывание и рассказ на 1/3 ватманского листа. После окончания работы ватман помещается в одном из уголков класса.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
III. Заключительная часть

Ответить на вопросы в учебнике.
IV. Домашнее задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Урок 9. Ханука в свете хасидского учения


Цели урока:

  • познакомить учащихся со свойствами света;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события и верно их оценивать;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • развивать навыки выразительного чтения и работы с текстом.


Наглядные пособия: ханукия со свечами, кувшин, оливковое масло.

Ход урока
I. Вступительная часть.

Если в классе есть шторы, то лучше всего перед началом урока зашторить окна и начать урок в темноте.

Учитель:

- Сегодня мы неспроста начинаем урок в темноте. Давайте подумаем, какие неудобства мы при этом испытываем.

Затем учитель включает свет (или открывает шторы) и спрашивает:

- Насколько стало лучше при свете?
II.
Основная часть

Учитель объясняет, что как свет помогает человеку увидеть верную дорогу, так и Тора помогает евреям увидеть правильный путь в жизни и правильно смотреть на вещи.

Учитель предлагает ученикам познакомиться с рассказом о Ребе (стр. 43) и ответить на вопросы.

Учитель комментирует беседу на стр. 44.

Для закрепления стоит задать вопросы из учебника.

Знакомство с рассказом "Ночной гость" в учебнике. Разыграть рассказ в виде сценки.

Повторение идей рассказа с учениками (вера в помощь Всевышнего, самопожертвование ради исполнения заповедей, понятие "чудо" в еврейской традиции).
III. Заключительная часть

Чтобы проверить уровень восприятия и понимания материала, учителю следует обсудить с учениками ряд вопросов. Учитель делит учеников на две команды. Каждая команда получает вопрос и ответы на вопросы своих соперников. Первая команда задает вопрос. Если вторая команда находит правильный ответ, то получает 1 балл, и т.д. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
IV. Домашнее задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Урок 10. 5 тевета


Цели урока:

  • научить на примере истории 5 тевета тому, что справедливый суд в нашем в мире – всецело в руках Всевышнего;

  • подчеркнуть роль рабанит Хаи-Мушки в решении суда;

  • развивать логическое мышление;

  • развивать способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

  • развивать навыки выразительного чтения и работы с текстом.


Наглядные пособия: портрет Ребе и рабанит Хаи-Мушки.

Ход урока.
I. Вступительная часть.

– Сегодня мы познакомимся с одной по-настоящему детективной историей о Любавичском Ребе.
II. Основная часть.

Учитель рассказывает детям историю 5 тевета, используя текст учебника.

Затем он вызывает 6 учеников и прикрепляет к одежде каждого листок с описаниями следующих событий.
1. Судья спросил рабанит, кому принадлежат книги. «Книги, как и мой отец, Ребе, принадлежат хасидам», – ответила рабанит Хая-Мушка.

2. «Библиотека Ребе – это достояние всей хасидской общины, – объявил судья, – и никто не может считать ее своим личным наследством».

3. Во время следствия было опрошено много свидетелей.

4. Родственник стал тайком выносить книги из библиотеки Ребе и продавать их. Вначале об этом никто не знал, но потом все же заметили, что книги пропадают.

5. В библиотеке установили видеокамеру, и однажды ночью вор был пойман. К сожалению, к тому времени он успел продать несколько по-настоящему ценных книг Ребе.

6. Однажды кто-то из родственников шестого Любавичского Ребе Йосефа-Ицхака Шнеерсона решил, что только он является единственным наследником имущества Ребе.
Ученики должны выстроиться согласно хронологическому порядку событий.
III. Заключительная часть.

Учитель просит учеников рассказать, с какими интересными еврейскими книгами они знакомы и какие из этих книг есть у них дома.

IV. Домашнее задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconЗнаменательных и памятных дат
Календарь знаменательных и памятных дат на 2008 год/ гук «Кемеровская областная специальная библиотека для незрячих и слабовидящих»;...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconЗнаменательных и памятных дат
Источники: библиотечный фонд, Календарь памятных дат на 2002 год «Времен связующая нить», комитет по делам архивов администрации...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconЗнаменательных и памятных дат
Хроника знаменательных и памятных дат. Волгоградская область, 2010 / [ред сост. И. С. Плюхина]; Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отд...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconКалендарь знаменательных и памятных дат
Календарь знаменательных и памятных дат из жизни и деятельности незрячих на 2009 год [Текст]/ гук «Кемеровская областная специальная...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconКалендарь знаменательных и памятных дат на 2010 год от составителя в очередном ежегодном выпуске «Календаря знаменательных и памятных дат»
В очередном ежегодном выпуске «Календаря знаменательных и памятных дат» представлены памятные «круглые» даты 2010 года и международные...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconКалендарь знаменательных и памятных дат на 2010 год от составителя в очередном ежегодном выпуске «Календаря знаменательных и памятных дат»
В очередном ежегодном выпуске «Календаря знаменательных и памятных дат» представлены памятные «круглые» даты 2010 года и международные...
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconЗнаменательных и памятных дат
Календарь знаменательных и памятных дат на 2011 год / гук мо «могнб им. Н. К. Крупской», Отд науч исслед и метод работы; сост. Ю....
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconКалендарь знаменательных, праздничных и памятных дат, профессиональных праздников, отмечаемых в 2012 году в Ульяновской области
Ульяновская общественная организации «Попечительский Совет Ульяновского государственного университета»
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconЗнаменательных и памятных дат
Календарь знаменательных и памятных дат. Волгоградская область, 2013 / [ред сост. О. В. Назарова; ред. О. А. Лященко; отв за вып....
Программа 6-го класса по \"Основам хасидизма\" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла \"Лидеры хасидского движения\", тему совершеннолетия для девочек iconСреди памятных дат уходящего 2006 года есть одна, которая, по существу, не получила однозначной оценки – 100-летие американского экономиста российского происхождения, Нобелевского лауреата по экономике Василия Леонтьева
Биться включения юбилея В. В. Леонтьева в список памятных дат юнеско 2006 года, хотя в том же списке нашлось место для целого ряда...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org