Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В



Скачать 162.35 Kb.
Дата26.10.2012
Размер162.35 Kb.
ТипДокументы
Методика преподавания

иностранных языков в вузе
Статьи


  1. Алпатов, В. Английский бы выучил только за то... Глобализация и развитие языков / В. Алпатов // Родина. – 2007. – № 9. – С.21–23. – Библиогр. в конце ст.




  1. Альтбах, Филип Г. Английский как имперский язык академической науки / Филипп Г. Альтбах // Alma Mater = Альма Матер : Вестник высшей школы. – 2007. – N 7. – С. 36–39.




  1. Артеменко О. А. Формирование профессиональной переводческой компетентности с использованием новых информационных технологий / О. А. Артеменко // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 12. – C. 54–55: фото.




  1. Атабекова А. А. Иноязычная коммуникативная компетенция как средство социальной адаптации будущего специалиста в вузе: результаты экспериментального обучения / А. А. Атабекова, Н. М. Беленкова // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 8 . – С. 63–67 :фото.цв. – Библиогр.: с. 67.




  1. Балашова, Е. Ф. Англоязычные медиатексты в контексте интерактивных приемов обучения / Е. Ф. Балашова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2009. – № 3. – С.77–83. – Библиогр.: с. 83.




  1. Бараник Е. В. Формирование основ профессиональной компетентности как одна из основных задач языковой подготовки в вузе / Е. В. Бараник // Высш. образование сегодня. 2007. – N3. С. 4547. Библиогр. в конце ст.




  1. Баранова Т. В. Некоторые аспекты формирования мировоззренческих позиций курсантов и слушателей военных вузов на занятиях по иностранному языку / Т. В. Баранова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 10. – C. 85–88.




  1. Блудова, Т. П. Условные знаки в раннем обучении иностранному (английскому) языку / Т. П. Блудова // Культура. Наука. Образование. – 2006. – № 1. – С. 108–116. – Библиогр. в конце ст.




  1. Блудова, Т. П. Особенности обучения грамматике английского языка с помощью алгоритмов (исторический аспект) / Т. П. Блудова // Культура Наука Образование. –2007. – № 2. – С. 97–102. – Библиогр. в конце ст.




  1. Богатырева, М. А. Моделирование информационного фона деловой межкультурной коммуникации на уроках иностранного языка / М. А. Богатырева // Инновации в образовании. – 2009. – № 5. – С.67– 76. – Библиогр. в конце ст.




  1. Бударина, А. О. Универсализация подготовки специалистов как тенденция развития профессионального образования : (на примере подготовки кадров в области иностранных языков и культур) / А. О. Бударина // Высш.
    образование сегодня. – 2009. – № 5. – С. 82–86. – Библиогр. в конце ст.




  1. Булатова, Д. В. Об опыте иноязычной подготовки студентов в техническом вузе / Д. В. Булатова, Ю. Е. Польский // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 11. – С. 94–95. – Библиогр. в конце ст.




  1. Вербицкий, А. А. Иноязычные компетенции как компонент общей профессиональной компетенции инженера: проблемы формирования / А. А. Вербицкий, В. Ф. Тенищева // Высш. образование сегодня. – 2007. – N12. – С. 27–31. Библиогр. в конце ст.




  1. Веретенникова А. Е. Развитие иноязычной письменной коммуникативной компетентности у студентов в соответствии с Болонским процессом / А. Е. Веретенникова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 5. – C. 26–30: фото. – Библиогр. в конце. ст.




  1. Гадзаова Л. П. Формирование иноязычной культуры студентов как процесс их личностного открытия / Л. П. Гадзаова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 8. – C. 79–82. – Библиогр. в конце ст.




  1. Гладуш А. Д. Социально-культурная адаптация иностранных граждан к условиям обучения в вузе / А. Д. Гладуш, Г. Н. Трофимова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 12. – C. 30–33: фото.




  1. Галенко, В. Г. Системы многоязычной коммуникации на РЖД / В. Г. Галенко // Железнодорожный транспорт. – 2009. – № 8. – С. 72–73 : табл.




  1. Григорьева, Л. А. Формирование навыков межкультурной компетенции у студентов-экономистов на занятиях английским языком / Л. А. Григорьева // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 11. – С. 38–41 : фото. цв. – Библиогр.: с. 41.




  1. Дружинина, М. Языковая образовательная политика университета / М. Дружинина // Высш. образование в России. – 2007. – N 3. – С.124–128. – Библиогр. в конце ст.




  1. Дружинина, М. Языковое образование специалиста: отношение университетского и внеуниверситетского сообщества / М. Дружинина // Высш. образование в России. – 2007. – N 5. – С.60–64. – Библиогр. в конце ст.




  1. Евдокимова, Мария Германовна. Особенности обучения иноязычному общению посредством проведения ролевой игры / М. Г. Евдокимова // Культура Наука Образование. – 2007. – № 2. – C. 126–134.




  1. Евдокимова, Марина Германовна. К вопросу о проведении научной студенческой конференции на иностранном языке / М. Г. Евдокимова, О. А. Терехова // Культура. Наука. Образование. – 2007. – № 3. – С. 114–124.




  1. Евдокимова, Н. В. Развитие способностей к изучению иностранных языков / Н. В. Евдокимова // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 9. – С. 59–63. – Библиогр.: с. 63.




  1. Елканова, Т. М. Иностранный язык в структуре общегуманитарного базиса образования / Т. М. Елканова, Н. М. Чеджемова // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 9. – С. 57–58. – Библиогр.: с. 58.




  1. Ефремова, Е. Ф. К вопросу о специфике содержания иноязычной подготовки студентов медицинского вуза / Е. Ф. Ефремова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 10. – C. 89–91. – Библиогр. в конце ст.




  1. Ефремов, О. Ю. Педагогическая диагностика в процессе изучения иностранных языков: инновационный подход / О. Ю. Ефремов, Н. Е. Пантелеева // Инновации в образовании. – 2007. – №2. – С.15–19. – Библиогр. в конце ст.




  1. Железнова, Татьяна Ивановна. Философия лингвистического динамизма : (на примере французских сложноподчиненных предложений) / Т. И. Железнова // Культура. Наука. Образование. – 2006. – № 1. – С. 97–107. – Библиогр. в прим. (19 назв.).




  1. Железнова, Татьяна Ивановна. Дискурсивный смысл некоторых французских умозаключений / Т. И. Железнова // Культура. Наука. Образование. – 2008. – № 4. – С. 137–138. – Библиогр.: с. 148.




  1. Жуковский, Игорь. Европейский межкультурный диалог и непрерывное образование преподавателей русского языка как иностранного / И. Жуковский // Качество. Инновации. Образование. – 2009. – № 7. – С. 8–11.




  1. Исенко, И. А. Социолингвистическая компетенция в устном общении на примере изучения испанского языка / И. А. Исенко // Высш. образование сегодня. – 2007. – N 3. – С.47–49.




  1. Исмаилов, Эльхан Эюб оглы. "Глобалистический" подход в обучении иностранным языкам / Э. Э. Исмаилов // Высш. образование сегодня. – 2007. – N 6. – С. 40–42. – Библиогр. в конце ст.




  1. Камянова, Т. Г. Системный подход как новый метод повышения качества изучения иностранных языков. / Т. Г. Камянова // Качество. Инновации. Образование. – 2009. – № 1. – С. 23–27. – Библиогр.: с. 27.




  1. Косарева, Т. Б. Психологические аспекты обучения иностранному языку студентов старших курсов / Т. Б. Косарева // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 4. – С. 48–50 : фото.цв. – Библиогр.: с. 50.




  1. Коваленко А. В. Технологическая культура будущих учителей иностранного языка / А. В. Коваленко // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 3. – C. 75–79: табл.




  1. Кожевникова, Т. В. Развивающие возможности дистанционного обучения иностранным языкам в неязыковом вузе / Т. В. Кожевникова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2008. – № 2. – С. 190–196.




  1. Колотуша Е. Э. Профессиональная направленность курсантов-пограничников в процессе обучения иностранному языку / Е. Э. Колотуша // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 4. – C. 84–87: фото. – Библиогр. в конце ст.




  1. Коренева А. В. Речевая подготовка студентов-первокурсников: результаты диагностики / А. В. Коренева // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 4. – C. 88–89. Библиогр. в конце ст.




  1. Корчажкина, О. М. Возможности создания интерактивных учебных материалов по иностранному языку / О. М. Корчажкина // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2009. – № 3. – С. 200–207. – Библиогр.: с. 207.




  1. Кочмина Г. С. Чтение текстов как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов инженерно-технических специальностей / Г. С. Кочмина // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 8 . – C. 83–85. – Библиогр. в конце ст.




  1. Кравец Г. Ю. Педагогические условия повышения личностной зрелости студентов в процессе обучения иностранному языку в вузе / Г. Ю. Кравец // Воспитательная деятельность в железнодорожном вузе : материалы II научн.-практ. конф. "Воспитание в вузе: содержание, технологии, проблемы, перспективы", Иркутск, 18-19 мая 2006 г. – Иркутск ИрГУПС, 2006. – С. 46–56. – Библиогр.: с. 55–56.




  1. Краснощекова Г. А. Фундаментализация языкового образования в техническом вузе / Г. А. Краснощекова // Высш. образование сегодня. 2008. – N1. – С. 58–60. – Библиогр. в конце ст.




  1. Крюкова, Г. М. Аудирование как объект анализа, осуществляемого преподавателем-тестором / Г. М. Крюкова Т. П. Блудова // Культура. Наука. Образование. – 2006. – № 1. – С. 116–125.




  1. Левченко, В. В. Интегрированный подход к подготовке учителя иностранных языков / В. В. Левченко // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 2. – С. 84–87. – Библиогр. в конце ст.




  1. Листопад, Е. Д. О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов / Е. Д. Листопад // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 3. – С. 86–88. – Библиогр. в конце ст.




  1. Магу В. И. Некоторые рекомендации к работе с видеофильмом на занятиях по иностранному языку / В. И. Магу // Культура Наука Образование. – 2007. – № 2. – C. 135–138.




  1. Медведева, Н. Е. Языковой контроль как способ и метод обучения / Н. Е. Медведева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2009. – № 1. – С.15–22. – Библиогр. в конце ст.




  1. Мирошникова О. Х. Проблемы языковых стандартов в высшем образовании : Европейский языковой портфель в российском вузе / О. Х. Мирошникова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 4. – C. 14–16: цв.ил. – Библиогр. в конце ст.




  1. Митусова О. А. Компетентностный подход к обучению и языковая личность / О. А. Митусова // Высш. образование сегодня. 2008. – № 6. – C. 26–28: фото. – Библиогр. в конце ст.




  1. Мурасова А. Р. Культурное самоопределение студентов в процессе обучения иностранному языку : результаты диагностики / А. Р. Мурасова // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 12. – C. 83–85: граф. – Библиогр. в конце ст.




  1. Мультимедийный электронный обучающий курс "Английский язык для студентов технического университета" / А. А. Мицель [и др.] // Открытое образование. – 2008. – N 2. – С.18–23. – Библиогр. в конце ст.




  1. Мыльцева, Н. А. Гуманизация языкового образования в специализированных вузах / Н. А. Мыльцева // Высшее образование сегодня. – 2006. – N12. С. 56–58. Библиогр. в конце ст.




  1. Ни, Ж. В. Этнокультурные аспекты изучения иностранного языка / Ж. В. Ни // Высш. образование сегодня. – 2007. – N7. – С. 58–60. – Библиогр. в конце ст.




  1. Окунева, И. О."Красивый" и "модный" в русском и английском языках / И. О. Окунева // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2008. – № 4. – С.153–165. – Библиогр.: с. 165.




  1. Орлянская, Т. Г. Звукоподражание и звуковой символизм (на материале японского, русского и английского языков) / Т. Г. Орлянская // Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2006. – N3. – С.83–99. – Библиогр. в конце ст.




  1. Перевалова, Татьяна Вячеславовна. Развитие лидерских способностей будущих инженеров средствами иностранного языка / Т. В. Перевалова // Культура. Наука. Образование. 2007. № 1. С. 7583.




  1. Парникова, Г. М. Практико-ориентированная направленность образовательного процесса на формирование учебной самостоятельности будущих экономистов в ходе обучения иностранному языку / Г. М. Парникова // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 7. – С. 70–72 : табл. – Библиогр.: с. 72.




  1. Попова Е. Г. Организация самостоятельной работы студентов по иностранному языку на примере внеаудиторного чтения / Е. Г. Попова, Л. М. Тащилина // Культура Наука Образование. – 2007. – № 2. – C. 139–140.




  1. Рожкова Г. В. DSH и вопросы преподавания немецкого языка на неспециальных факультетах / Г. В. Рожкова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2008. – № 2. – С.157–163.




  1. Репина М. В. Формирование готовности студентов-переводчиков к преодолению барьеров иноязычного общества / М. В. Репина // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 9. – С. 64–65. – Библиогр. в конце ст.




  1. Руденкова, Е. В. "Обучиться языку не сложно: немного времени и чуть-чуть усилия, а самое главное - хорошее настроение на занятиях" : интервью / Е. В. Руденкова ; вел беседу А. Гончаров // Управление персоналом. – 2007. – № 21. – С. 60–61.




  1. Свидерская В. А. Формирование принципов здорового образа жизни у студентов вузов в процессе обучения иностранным языкам / В. А. Свидерская // Культура Наука Образование. – 2007. – № 4. – С. 116–121.




  1. Сигачева, Н. А. Профессиональная подготовка будущих менеджеров к иноязычному деловому общению (поиск эффективной технологии ) / Н. А. Сигачева // Высш. образование сегодня. – 2007. – N2. – С. 40–43. – Библиогр. в конце ст.




  1. Стародубцева, Е. Обучение языку с использованием ИКТ / Е. Стародубцева // Высш. образование в России. – 2007. – N5. – С. 93–95.




  1. Терехова, Ольга Александровна. К вопросу о применении проектных форм работы на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе / О. А. Терехова // Культура Наука Образование. – 2007. – № 2. – С. 103–10. – Библиогр. в конце ст.




  1. Тупицына Т. К. Отбор учебного материала как условие эффективности обучения иностранному языку / Т. К. Тупицына, И. Н. Казарина // Культура Наука Образование. – 2007. – № 2. – С. 139–140.




  1. Хомякова, Н. П. Иноязычная коммуникативная компетентностная модель юристов, специализирующихся в области права международной торговли / Н. П. Хомякова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2009. – № 3. – С.173–184. – Библиогр.: с. 184.




  1. Чапкин, Р. В. Актуальные проблемы организации обучения иностранному языку специалистов производства / Р. В. Чапкин // Высш. образование сегодня. – 2009. – № 7. – С. 75–77. – Библиогр. в конце ст.




  1. Юнусова, Ю. Ф. Социокультурный аспект учебных материалов и принципы работы с фоновой информацией в современном учебнике по английскому языку / Ю. Ф. Юнусова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультур. коммуникация. – 2009. – № 2. – С.120–124. – Библиогр.: с. 124.

Интернет – ресурсы

как средство оптимизации изучения иностранного языка



Каждый учащийся, изучающий иностранный язык, заинтересован, прежде всего, в том, чтобы достаточно объективно определить свой уровень владения языком. Для этого в Интернете есть множество возможностей определить свой уровень по международным стандартам, например на сайтах http:// www.toefl.org (Test of English as a Foreign Language); www ielst.org (Internazional English Testing System). В дальнейшем, обращаясь к тому или иному ресурсу, можно более точно выбирать свой уровень.

Для формирования или совершенствования грамматических и лексических навыков можно обратиться, например, на сайты www. Foreignlanguages.com, www.Language.ru, www.Lingva.ru, www.English-language.ru и на многие другие.

Проверить знания по грамматике можно на сайтах Test your English (www.edunet. com / english/ practice/test), English Test and Quizzes (www.englishlearner.com/test/). Результаты тестирования можно получить по электронной почте.

И для обучения аудированию можно воспользоваться услугами Интернета. На пример на самом популярном сайте, посвященном аудированию, - Randalls ESL CSL Cyber Listening Lab (www.esl-lab.com), можно найти тексты разного уровня сложности (начальной, средней, продвинутый) с вопросами и заданиями. Для студентов, желающих улучшить свой уровень понимания устной речи, полезными могут оказаться сайты Learning Oral English Online (www.rong-chang.com), ESL Wonderland (www.eslwonderland.com).

Для обучения различным видам чтения в сети имеются специально подготовленные уроки (www.English-togo.com), в которых специалисты информационного агентства « Рейтер» предлагают преподавателям материал для занятий с интересными текстами для чтения, упражнениями проблемного характера, упражнениями на закрепление новой лексики. Уроки рассчитаны на разные уровни обучения. Авторы предлагают каждую неделю бесплатные пробные уроки. Подписка стоит примерно 6 долл. в месяц. Много интересных материалов для учителя иностранного языка можно найти на сайте факультета иностранных языков МГУ (www.hello-on-line.ru). Можно воспользоваться оригинальными текстами художественной литературы или текстами газет, журналов.

Практически все известные газеты имеют свои web-страницы в Интернете. Для того чтобы узнать, где и какие газеты и журналы можно найти, следует обратиться к страничке Мedia Links (www.mediainfo.com /emedia). Выбрав газетный материал. Преподаватель может использовать его как основу для создания адаптированных учебных текстов и упражнений. Онлайновская газета может стать незаменимым средством формирования коммуникативной компетенции. При проведении занятий преподаватель получает возможность представить учащимся различные точки зрения на обсуждаемую проблему, что необходимо для формирования самостоятельного творческого и критического мышления. Учащимся можно предложить самим найти информацию по обсуждаемому вопросу, а также сопоставить освещение темы в отечественной и зарубежной печати и выработать нейтральное видение проблемы, прогнозировать развитие событий. Итогом проделанной работы может стать проведение дискуссии в аудитории или в сети в режиме телеконференции.

Таким образом, использование информационных ресурсов сети интенсифицирует учебный процесс, делает более продуктивной работу преподавателей, приучает учащихся к последовательной и планомерной работе в изучении языка.

Похожие:

Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconРабочая программа для студентов специальности 031201. 65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Рабочая программа составлена в соответствии с профессиональной образовательной программой высшего профессионального образования по...
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В icon3 «Библиотеки алгоритмов и программ»
Специальность «Информатика, теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconЛингвометодические проблемы преподавания иностранных языков
Лингвометодические проблемы преподавания иностранных языков в высшей школе: Межвуз сб науч тр. / Под ред. Л. И. Сокиркиной. – Саратов:...
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconРезюме Личная информация
Главные изученные предметы Теория/методика преподавания иностранных языков/культур
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconСеминар по теме "Интернет в обучении иностран­ным языкам". //Иностр яз в шк. 1999. N1
Аронина Л. И. Современные проблемы преподавания иностранных языков в школе и в вузе. //Иностр яз в шк. 1993. N1. С. 63-65
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconБакалавриат (очная форма)
Направление подготовки: 035700. 62 Лингвистика (профиль: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур)
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconПрограмма аттестационных испытаний
Бакалавриат по направлению Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (испанский язык)
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconЛингвокультурная компетентность личности как культурологическая проблема
Работа выполнена на кафедре теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconПрограмма Форма проведения 2 3 Практический курс первого иностранного языка
Бакалавриат по направлению Лингвистика, профиль Теория и методика преподавания иностранных языков и культур (французский язык)
Методика преподавания иностранных языков в вузе Статьи Алпатов, В iconРабочей программы дисциплины введение в спецфилологию II
Профиль(и) Теория и методика преподавания иностранных языков и культур, Перевод и переводоведение, Теория и практика межкультурной...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org