Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками



Скачать 212.59 Kb.
Дата22.08.2013
Размер212.59 Kb.
ТипДокументы
Вопрос № 1. Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин.Связь языкознания с другими науками. Языкознание - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков. Языкознание как наука делится на общее и частное. Частн. языкознание - это наука об отдельных языках, а общее - занимается общими особенностями человеческого языка. Языкознание является многоаспектн. наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразн. и сложное явление. Одной из важных задач общего языковедения является научное определение понятий, которыми пользуется языковедение,— таких, например, как «гласный» и «согласный», «имя собственное», «предложение»и т. п. Так как язык — явление общественно-историческое, языковедение входит в круг наук о человеческом обществе и человеческой культуре, таких, как социология, история, этнография, археология.Так как язык непосредственно связан с человеческим сознанием, мышлением и психической жизнью, языковедение имеет тесные связи с логикой и психологией, а через психологию также с физиологией высшей нервной деятельности. Изучение проблем происхождения и раннего развития языка осуществляется языковедением в контакте с антропологией.Языковедение в ряде точек соприкасается с литературоведением, поэтикой и фольклористикой, объединяясь с ними в комплексную дисциплину — филологию, изучающую язык, литературу и культуру данного народа в их взаимосвязях.Так как наша речь воплощается в звуках, важные области языковедения связаны с акустикой — разделом физики, изучающим звук, а также с анатомией и физиологией органов речевого звукообразования в человеческом организме.Решая разнообразные прикладные задачи, языковедение взаимодействует с педагогикой и методикой, с медициной, а в наши дни все в большей мере с такими науками, как математическая, логика, статистика, теория информации и кибернетика.В последние десятилетия в результате взаимодействия языковедения с другими науками возникли новые научные дисциплины на стыке традиционных областей знания — социолингвистика, психолингвистика, математическая лингвистика и некоторые другие.

Вопрос 5Язык и мышление Язык неразрывно связан с мышлением; является социальным средством хранения и передачи информации, одним из средств управления человеческим поведением. Мышление - умение сопоставить разные предметы, находить предметы, обобщать.Функции мышления по отношению к языку: 1)Благодаря мышлению развивается значение слов; 2)Мышление позволяет осуществ выбор слов для речи.Речь делится на подготовленную и спонтанную. Подготовленная имеет контроль и целевую подготовленность, а спонтанная работает менее активно. Мышление может быть вербальным и невербальным.


Невербальное мышление осу¬ществляется с помощью наглядно-чувственных образов, возникающих в результате восприятия впечатлений действительности и затем со¬храняемых памятью и воссоздаваемых воображением. Вербальное мышление оперирует понятиями, закреп-ленными в словах, суждениями, умозаключениями, анализирует и обобщает, строит гипотезы и теории. Оно протекает в формах, устано¬вившихся в языке. Будучи орудием общения, язык является орудием обмена мыслями. Поэтому возникает вопрос о соотношении языка и мышления. Мышление - высшая ступень человеческого познания.

Вопрос № 3. Язык и общество Язык всегда — достояние коллектива. В громадном большинстве случаев коллектив людей, говорящих на одном языке, — это коллектив этнический. Языки некоторых этнических коллективов используются и как средство межэтнического общения. Так, русский язык является национальным языком русских и одновременно языком межнационального общения ряда других наций и народностей. Русский язык является также одним из мировых языков. Язык этнической общности, как правило, не является абсолютно единым на всей территории своего распространения и во всех сферах своего использования. Язык этнической общности, как правило, не является абсолютно единым на всей территории своего распространения и во всех сферах своего использования. В нем обнаруживаются определенные внутренние различия: более или менее единый литературный язык обычно противостоит заметно различающимся между собой местным диалектам, а также профессиональным и другим разновидностям языка, отражающим внутреннее членение данного языкового коллектива.

Вопрос №6. Происхождение языка. Со времен античности сложилось много теорий происх-я Я. 1) Теория звукоподражания – получила поддержку в XIX в. Суть теории – чел старался подражать звукам природы своим реч аппаратом. Противоречит с практикой. Звучащих слов немного, звукоподражать можно только звучащему, как тогда назвать безгласное. Звукоподр слов больше в развитых Я чем в примитивн, тк чтобы подражать нужно в совершенстве владеть реч аппартом, чего первобытный чел с неразв гортанью не мог сделать. 2) Теория междометий – XVIII в. Я произошел от междометий – модиф животн крики, сопров эмоции. 3) Теория трудовых выкриков – XIXв. Я возник из выкриков, сопр коллективн труд, однакоэти выкрики – средство ритмизации труда, они явл т внешним тех ср-во при работе. Они не коммуникативны, не номинативны, не экспрессивны. 4) Теория соц договора (сер XVIII) А Смит провозг ее первой возм-ю обр-я Я. Я обр в рез-те договоренности о тех или иных словах. Эта теория ничего не дает для объяснения первобытного Я тк для того чтобы договориться нужен еще один Я. Причина ущербности всех вышеизлож теорий в том что ? о возникн Я ведутся изолированно от происх-я человека и обр-ем первичн чел коллективов. 5) Теория жестов – также несостоятельна, тк жесты всегда вторичны для людей имеющ звук Я. Среди жестов нет слов и жесты не связ с понятиями. Все подобн теории игнорир Я как обществ явл-е. Из главных положений Энгельса о происх-я Я: происх-е Я нельзя научно доказать, можно лишь построить гипотезы, только языковедческих данных недостаточно для решения этого вопроса.

Вопрос 4 Язык и речь Разграничение понятий «язык» и «речь» впервые в четкой форме было выдвинуто и обосновано швейцарским лингвистом Фердинандом де Соссюром . Под речью совре¬менное языковедение понимает не только устную речь, но также и речь письменную. В широком смысле в понятие «речь» включается и так называемая «внутренняя речь», т. е. мышление с помощью языковых средств, осуществляемое «про себя», без произнесения вслух. При общении происходит «об¬мен текстами». Если ограничиться только устной речью, то обмен текстами — это для каждого текста, с од¬ной стороны, акт говорения, или «порождения» данного текста, с другой - акт понимания, или восприятия текста собеседником. Акты говорения и акты понимания называют иначе речевыми действиями. Система речевых действий есть речевая деятель¬ность.

Вопрос № 2.Язык, его основные функции.Соотношение языка и мышления.Язык и речь. Язык -важнейшее средство человеческого общения(естественно возникшая и закономерно развивающаяся система объективно существующих и соц закрепленных лингвистических знаков, соотносящих понятийное содержание и типовое звучание). Функции языка: 1)Коммуникативная - основная социальная функция языка. Общение – передача от одного лица другому какого-то сообщения с той или иной целью. Общение совершается в результате коммуникативной деятельности двух или нескольких лиц в определённой ситуации и при наличии общего средства общения.2)Ф-я храрнения инфы : язык выступает как форма отражения и хранения знаний о действительности 3)Экспрессивна – язык выступает как ср-во выражения чувств и эмоций.4)Метаязыковая- язык выступает одновременно и как ср-во и как объект исследования. 5)Когнитивная-(познавательная) язык выступает как элемент мышления ,при помощи которого формируется мысль. 6) Эстетическая – язык выступает как ср-во выражения творческих потенций человека,соотносимое с эстетическими категориями..

Вопрос №8. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития и формы взаимодействия языков

Два осн. процесса развития яза:

1.дифференциация. При ней происходит территориальное и соц. распределение носителей яза, возникают родственные язы и диалекты.

2.интеграция. При ней происходит объединение языков и диалектов.

Языкокая история началась с дифференциации племенных диалектов и образования общего яза.

Особенньстью языкового развития человечества явл. возникновение родственных языков – док-во общего происхождения.

В эпоху капитализма возникали смешанные язы (социальные диалекты). С внешней стороны общий яз. нации противопоставляется диалектам. Но: диалект не сохраняется только при существования нац. яза..

Вопрос№9 Языковые контакты. Языковые контакты-взаимодействие и взаимовлияние языков, возникающие в результате контактирования коллективов, говорящих на этих языках. Я. к. происходят обычно в определенных географических ареалах и обусловлены этническими, историческими и социальными факторами. Результатом Я. к. на уровне идиолекта является интерференция, на уровне языков в целом — конвергенция. При интенсивных и длительных Я. к. конвергентное развитие может привести к образованию языковых союзов. В условиях Я. к. складываются также различные койне и языки-посредники.Часто понятие “билингвизма” рассматривается в широком смысле. Двуязычие- любое влияние чужого языка, независимо от его проявления, будь то просто контакт между языками, или же реальное владение двумя языками.

Вопрос №11 АДСТРАТ, языковые явления, объясняемые как результат влияния одного языка на другой при длительных контактах народов, говорящих на этих языках, когда не происходит этнической ассимиляции и растворения одного языка в другом. СУБСТРАТ, язык населения, первоначально обитавшего на данной территории; следы влияния этого языка в языке пришельцев. СУПЕРСТРАТ, язык пришельцев по отношению к языку первоначального населения; следы влияния языка пришельцев на язык коренного населения. Вне зоны контакта языки полностью сохранили свои функции.

Вопрос №10 Языково́й сою́з (нем. Sprachbund, немецкий термин) — это группа языков, обнаруживающих существенное сходство в синтаксисе, морфологии, иногда — внешнее сходство в фонетике и обладающих общим фондом культурных слов, но не связанных системой звуковых соответствий и исконной элементарной лексикой. Примером языкового союза является балканский языковой союз.

Вопрос№ 13. Язык и культура. Взаимоотношения языка и культуры как продукта социальной деятельности людей. 1. Культура определяет план содержания языка. В любой культуре есть что-то национальное и интернациональное. В соответствии с этим, в любом языке есть универсальные элементы, которые отражают интернациональные элементы. В любом языке есть и сугубо национальное. И это проявляется на уровне лексики. Экзотизмы – слова, которые называют реалии, не свойственные нашей культуре.

2. Национальное своеобразие культуры отражается в особенностях членения реальности слова. То есть мы по-разному называем одни и те же явления действительности.

Вопрос№14. Язык как система знаков

Язык рассматривается как система знаков. Знак - можно определить как своеобразную материальную единицу, создающую язык как явление.Применительно к языку термин знак можно определить следующими пунктами:

1. Знак должен быть материален, то есть он должен быть доступен чувственному восприятию, как и любая вещь.

2. Знак не имеет значения, но направлен на значение, для этого он и существует.

3. Содержание знака не совпадает с его материальной характеристикой, тогда как содержание вещи исчерпывается ее материальной характеристикой.

4. Содержание знака определяется его различительными признаками, аналитически выделяемыми и отделяемыми от неразличительных.

Вопрос№15 Литературный язык — обработанная форма общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закреплёнными нормами; язык всех проявлений культуры, выражающихся в словесной форме. Литературный язык — всегда результат коллективной творческой деятельности. Представление о «закреплённости» норм литературного языка имеет известную относительность (при всей важности и стабильности нормы она подвижна во времени). Нельзя представить себе развитую и богатую культуру народа без развитого и богатого литературного языка. В этом большое общественное значение самой проблемы литературного языка. Особую проблему представляет соотношение и взаимодействие литературного языка и диалектов. Чем устойчивее исторические основы диалектов, тем труднее литературному языку лингвистически объединить всех членов данной нации. Диалекты до сих пор успешно конкурируют с литературным языком во многих странах мира, например в Италии, в Индонезии.

Понятие литературного языка обычно взаимодействует с понятием языковых стилей , бытующих в границах каждого литературного языка.

Вопрос №16 Предмет фонетики Фонетика - наука о звуках речи. Она неоднородна, т.к. сами звуки характеризуются в трех разных аспектах.Во-1, звук речи имеет акустические характеристики: у него есть высота, сила, тембр, и т д.Параметры, кот-ми характериз не только звуки речи, но и звук инструмента. Это основной аспект для акустиков, физиков, но не лингвистов. Во-2, звук речи связан с артикуляцией. Артикуляция - положение органов речи при произнесении звука. Это физиологический аспект - артикуляторная фонетика. В-3, аспект - это социальный звук со стороны его роли в различении смысла. Сам звук не имеет значения, но у него есть ряд качеств, или дифференционных признаков, с помощью которых выражается смысл. Фонетика исследует звуковой строй русского языка в плане его исторического развития и постепенного становления современной звуковой системы.

Вопрос № 17 классификация звуков речи. Звуки речи отличаются друг от друга высотой, силой, длительностью, тембром. Высота звука определяется числом колебаний голосовых связок. В речи высота голоса зависит от длинны и растянутости голосовых связок. Чем больше частота, тем выше звук. Высота звука в разном звуке, в отличии от китайского, не является дифференцирующим понятием. Сила звука определяется размером и размахом голосовых связок. Чем сильнее размах, тем сильнее звук. С точки зрения восприятия слуховым аппаратом человека является громкостью, которая определяется не только напряжением волны, но и высотой. Звуки в одинаковой силе, но различной высоты воспринимаются как звуки различной громкости. Более высокие звуки имеют более короткую волну, поэтому являются более сильными. Сила звука не является дифференцирующим признаком, хотя имеет значение для ясности, для предачи и восприятия речи, а иногда ударения. Отличить очень сложно звук речи. Он состоит из основного тона и обертонов. Их соотношение создает качество звука, которое отличает один звук от другого. Длительность звука – это его протяженность по времени. Не является дифференцирующим признаком в русском языке в отличии от немецкого, английского и латинского.

Вопрос № 20 Фонема ,варианты фонем Фоне́ма (др.-греч. φώνημα «звук») — минимальная единица звукового строя языка. Фонема не имеет самостоятельного лексического или грамматического значения, но служит для различения и отождествления значимых единиц языка (морфем и слов):при замене одной фонемы на другую получится другое слово (<д>ом — <т>ом);

при изменении порядка следования фонем также получится другое слово (<сон> — <нос>);

при удалении фонемы также получится другое слово

Вопрос № 22 Типы письма в современном мире. графика, орфография. Типы письменных знаков: пиктограммы, иероглифы, силлабограммы, буквы, лигатуры, пунктуационные знаки.ЛИГАТУРА - буква или знак фонетической транскрипции, образованный из соединения элементов двух букв или транскрипционных знаков, а также комбинация букв, передающих один звук или один знак, передающий сочетание букв, слог или слово.ИЕРОГЛИФЫ, древние рисуночные знаки египетского письма. Фонограммы — такие письменные знаки, которые обозначают звуковые единицы или звуковые особенности языка . Графика — раздел языкознания, изучающий начертания письменных знаков и закрепившиеся за ними звуковые значения при письменной передаче речи. В основу русского письма положен звуковой принцип, т.е. для обозначения отдельных звуков и звукосочетаний используются определенныеграфические знаки, называемые буквами. Совокупность буквенных и других знаков, принятых в русском письме, в их отношении к звукам составляет систему русской графики.Основу русского письма составляет стабильная г р а фическая система, в соответствии с которой каждый буквенный знак выполняет закрепленную за ним функцию в обозначении звуков, образующих речевой поток. О p ф ография, или правописание— это раздел языкознания, устанавливающий свод правил, которые определяют единообразные нормы написания отдельных слов, корневых, формообразующих и словообразовательных морфем, а также нормы графического оформления сопутствующих компонентов письма. В систему современной русской орфографии входят правила: 1) обозначения звуков буквенными знаками в корневых морфемах и аффиксах в структуре слова; 2) слитного, раздельного и дефисного написания слов; 3) употребления прописных букв, 4) переноса слов.
Вопрос№23 Лексиколо́гия (от lexis — «слово, выражение», logos — «учение») — наука о слове; это раздел языкознания, изучающий словарный состав языка, или лексику. Лексикология делится на общую и частную. Частная лексикология изучает лексический состав какого - либо конкретного языка. В лексикологии рассматриваются: 1 слово и его значение 2 система взаимоотношений слов 3 история формирования современной лексики 4 функционально - стилевое различие слов в разных сферах речи

Объектом изучения является слово. Оно изучается также в морфологии и словообразовании. Однако если в них слова оказываются средством для изучения грамматического строя и словообразовательных моделей и правил языка, то в лексикологии слова изучаются для познания самих слов, а также словарного состава языка (лексики). Так как лексика является не просто суммой слов, а определенной системой взаимоотносительных и взаимосвязанных фактов, то лексикология предстает как наука не об отдельных словах, а о лексической системе языка в целом.

Вопрос № 24 Лексическое значение — соотнесённость звуковой оболочки слова с соответствующими предметами или явлениями объективной действительности). Лексическое значение включает в себя не всю совокупность признаков, присущих какому-либо предмету, явлению, действию и т. д., а только наиболее существенные, помогающие отличить один предмет от другого. Лексическое значение раскрывает признаки, по которым определяются общие свойства для ряда предметов, действий, явлений, а также устанавливает различия, выделяющие данный предмет, действие, явление. Например, лексическое значение слова жираф определено так: «африканское парнокопытное жвачное животное с очень длинной шеей и длинными ногами», то есть перечисляются те признаки, которые отличают жирафа от других животных. Значение имеют все слова русского языка. Слово может иметь одно лексическое значение (однозначные слова). Слова, имеющие два, три и более лексических значения, называются многозначными. Многозначные слова бывают среди всех самостоятельных частей речи, кроме числительных. Определить конкретное значение многозначного слова можно только в контексте: звезда — на небе зажглись звезды; звезда экрана; морская звезда.

Лексическое значение может быть объяснено: - описательно, характеристикой отличительных признаков предмета, действия, явления; - через однокоренное слово; - подбором синонимов.

Вопрос № 27. Семантическая структура слова. Минимальным элементом плана содержания является сема. Компонентный анализ реконструируется для исследовательских целей семантич структуры слова.(н-р, родственник содержат несколько сем: родственник;родство через поколение;родство через поколение по нисходящей линии;кровное родство;родственник мужского пола).Семы делятся на интегральные (объединяют), дифференцирующие (разграничивают),потенциальные (актуализируются).(н-р, ГлУбОкАя ПропАсТь - пространственность, протяженность, протяженность по вертикали, протяженность по вертикали вниз).Пространственная сема преобразуется в качественную характеристику

Вопрос № 28 Типы лексического значения Анализ смысловой структуры слова, т.е. его смыслового объема, способствует установлению типов или видов лексического значения. Общепринятой классификации и терминологии типов лексического значения нет. У разных авторов можно встретить следующие термины: основное и производное, прямое и переносное, конкретное и абстрактное, центральное и второстепенное, этимологическое и действующее значение слов. Все эти значения группируются по нескольким основным признакам. С точки зрения происхождения, значения можно подразделить на основные, т.е. положившие начало другим, и производные, - ответвившиеся от них, значения; к этой группе следует отнести и этимологическое, т.е. наиболее ранее известное значение слова и архаические или устаревшие, противопоставляя их по действующему временном значению.

Вопрос№29 многозначность слова - слово является однозначным в конкретной фразе.встречаются однозначные слова и в языке.их семантическая структура образуется набором семантических компонентов, которые характеризуют данное лексическое значение.

однако широкоупотребительные слова бывают чаще многозначными.Многозначность(полисемия) возникает в результате того, что слово называет и обозначает не один, предмет и не одно понятие, а несколько,обладает потенциально многопредметной и многопонятийной направленностью.

Вопрос№30 Омонимы, Синонимы Антонимы, Паронимы Синонимы - это слова, различные по звучанию, но тождественные или близкие но значению, нередко отличающиеся стилистической окраской. Антонимы — это слова противоположного значения. Омонимы— разные по значению, но одинаковые по написанию и звучанию единицы языка. Пароними́я— частичное звуковое сходство слов при их семантическом различии (полном или частичном).Также термином паронимия принято называть такое явление в речи, когда два слова, в какой-то мере сходно звучащие, но имеющие разное значение, ошибочно употребляются одно вместо другого.

Вопрос№31 Фразеологи́зм, или фразеологическая единица — устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы).Фразеологизм употребляется как некоторое целое, не подлежащее дальнейшему разложению и обычно не допускающее внутри себя перестановки своих частей. Семантическая слитность фразеологизмов может варьировать в достаточно широких пределах: от невыводимости значения фразеологизма из составляющих его слов в фразеологических сращениях (идиомах) до фразеологических сочетаний со смыслом, вытекающим из значений составляющих сочетания.

Вопрос№ 33 Стилистич. расслоение слов.состава. слов.сост.яз. меняется непрерывно;он, непосредственно отражая в яз.действительность с ее переменами, обязан включить новые слова для обознач.новых вещей,явл. И отстранять в запас старые. Это образование произв.слов от уже имеющихся, заимствование и собственноязычное создание терминов и различных полисемических переносов значения. Основной фонд лексики почти не изм (производные слова работа, работать, рабочий прочно сущ.). выпадение слов-это постепенный переход из активного словаря в пассивный; таковы историзмы, кот.когда-то называли современные эпохе факты действительности, а затем утраченные(боярин, подъячий). Архаизмы-устарелые слова, кот.обозначали реалии, не утраченные, но назыв.по-др(токмо-только, сей-этот,рескрипт-указ). Неологизмы-новые слова в яз (для р/я 20в. Выдвиженец,колхоз, комсомол, умелец,+заим.комбайн, контейнер).

Вопрос №34 Историческое изменение словарного состава особенностью словарного состава языка является его большая историческая подвижность. она проявляется прежде всего в постоянном обогащении языка новыми словами и их значениями, а так же в снижении употребительности и устаревании слов и их значений.историческая подвижность словарного состава наглядно проявляется в том,что в любом состоянии языка можно обнаружить устаревшие слова и неологизмы.среди устаревших выделяются архаизмы(устаревшие слова,которые сохраняются как стилистические средства - око-глаз) и историзмы - уст.слова обозначающие понятия и реалии прежних эпох(буржуйка),вышедшие в настоящее время из употребления из быта и жизни народа.неологизмы языка и неологизмы речи.архаизмам противостоят неологизмы - новые слова.

Вопрос№35 Лексикография— раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения. Наука, изучающая семантическую структуру слова, особенности слов, их толкование.

Практическая лексикография выполняет общественно важные функции, обеспечивая обучение языку, описание и нормализацию языка, межъязыковое общение, научное изучение языка. Лексикография стремится найти наиболее оптимальные и допустимые для восприятия способы словарного представления всей совокупности знаний о языке.

Теоретическая лексикография охватывает комплекс проблем, связанных с разработкой макроструктуры (отбор лексики, объём и характер словника, принципы расположения материала) и микроструктуры словаря (структура словарной статьи, типы словарных определений, соотношение разных видов информации о слове, типы языковых иллюстраций и т. п.), с созданием типологии словарей, с историей лексикографии. Объект описания лингвистических (языковых) словарей — языковые единицы (слова, словоформы, морфемы). В таком словаре слово (словоформа, морфема) может быть охарактеризовано с разных сторон, в зависимости от целей, объёма и задач словаря: со стороны смыслового содержания, словообразования, орфографии, орфоэпии, правильности употребления. В зависимости от того, сколько признаков слова описаны в словаре, различают словари одноаспектные и многоаспектные.
Вопрос№ 37 существует три основных пути обогощения словарного состава - его слов и значений. морфологический, семантический и заимтвование слов. Способы морфологического словообразования - опирается на наличие в языке словообр.моделей и способов словообраз-суффиксальный, префиксальный, суф-преф, безафиксный .

по словообраз.средствам различают основосложение и морфологические(афиксальные) словообр. основослож - сложение основ.

семантический способ обогащения лексики охватывает правила образования новых слов.

причиной изменения значения слова является его употребления. 2 процесса - расширение и сужение значения.

расширение = это увеличение объёма обозначаемого понятия.

сужение = его ограничение. заимствование - один из ярких примеров взаимодействия языков и культур.нет такого языка кторый не имел бы заимствованных слов.

среди заим.слов надо разлечать необходимые слова и модные словечки. необходимые обогащают словарный состав языка.они несут новые знания,и потому непереводимы.

Вопрос№38 Грамматика. Термин грамматика употребляется в двух значениях.1) Грамматика как совокупность средств, способов и правил построения словосочетания и предложения;2) Грамматика - учение об этих средствах, способах, правилах, с помощью которых можно создавать словосочетания, предложения в том или ином языке.

Вопрос№40 морфема-мельчайшая значимая единица языка.строевая единица,является средством выражения граммат.значения.

морфема двустороняя единица - семантическая(план содержания) и фонетическая(план выражения) стороны.

морф-конкретнй фонетический вариант морфемы.по назначению в языке морфемы делятся на 3типа - 1.корни, 2.основы, 3.аффиксы.

постфиксы - аффиксы находящиеся после корня или основы, префиксы - перед корнем ли основой.в языке имеются одноморфемные и многоморфемные слова.морфемное строение слова являетсярезультатом длительного исторического развития языка.

Вопрос№43. Способы выражения грамматического значения

1. Флексия. Так в словосочетании книга Петра связь между словами достигается при помощи окончания а.

2. Служебные слова (предлоги, союзы, частицы, артикли вспомогательные глаголы) пошел к брату

3. Порядок слов выступает как типичный способ выражения грамматического значения в тех языках, в которых нет словоизменения.(или их мало) и слово в прямом и косвенном падежах сохраняет одну и ту же форму. Например:

4. Ударение. Например: Руки-руки, ноги-ноги, города - город, дома -дома. В этих примерах грамматическая категория числа и падежа передается при помощи ударения.

5. Интонация. В зависимости от того, как мы скажем студенты внимательны с интонацией утверждения или студенты внимательны с интонацией вопроса меняется и предложение, его смысл, его грамматическое оформление. Следовательно, важная категория вопроса передается здесь при помощи интонации.

6. Супплетивизм - это соединение в одну грамматическую пару разнокорневых или разноосновных слов:

а) при образовании степеней сравнения прилагательных: хороший - лучше, плохой - хуже, gut - besser, bon - meilleur.

б) при образованииличных местоимений: я - меня, ich - mich, I - me.

7. Редупликация(повторы, удвоения) - когда происходит полное или частичное удвоение основы, например:

а) для обозначения множественного числа в индонезийском orang (человек)- orang - orang (люди);

б) для образования превосходной степени прилагательного в китайском языке: хао (хороший) - хао-хао (очень хороший, превосходный).

Вопрос№46 Части речи и члены предложения Части речи - это лексико-грамматические группы слов, отличающиеся друг от друга: а) определенным значением, б) определенными морфологическими и синтаксическими признаками, в) теми или иными грамматическими категориями, г) синтаксическими функциями в составе словосочетания и предложения. В языках флективных части речи различаются также типами формообразования и словообразования. Удельный вес перечисленных выше признаков, которые отличают одну часть речи от другой, в различных языках не одинаков.

Вопрос№48 Предложение - это высказывание, содержащее предикативную синтагму. Простые предложения подразделяется на коммуникативные типы: повествовательное, вопросительное, побудительное, восклицательное. По характеру выражения отношения к действительности предложения делятся на утвердительные (утверждаются как реальные) и отрицательные (утверждаются как нереальные). По наличию или отсутствию второстепенных членов выделяют распространенные и нераспространенные предложения.Сложное предложение представляет собой объединение по определенным грамматическим правилам двух или более предложений на основе той или иной грамматической связи. Связь частей сложного предложения осуществляется при помощи:1 интонации2 союзов (сочинительных и подчинительных)3 союзных слов (знаменательные слова, которые служат средством связи придаточного предложения с главным и выполняющие одновременно функцию члена предложения):а) местоимения (то, что, который, чей, сколько)б) наречия (где, когда, откуда).Предложения в зависимости от средства связи делятся на союзные, бессоюзные, сложноподчиненные, сложносочиненные

Вопрос№49 Словосочетание - это грамматически оформленное единство двух или более самостоятельных (знаменательных) слов, не образующих предложения. В словосочетании одно слово главное, а другое - зависимое (К нему можно задать вопрос от главного слова). Существует три типа связи между словами в словосочетании:

1 Согласование (вид связи, при котором зависимое слово уподобляется в своей форме главному слову).2 Управление (вид связи, при котором зависимое слово употребляется в определенной форме в зависимости от лексико-грамматического значения главного слова).

3 Примыкание (вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения).

Вопрос№50 Генеалогическая классификация языков - устанавливается на основе сравнительно-исторического метода.Большая часть языков распределяется по так называемым языковым семьям, каждая из которых в свою очередь состоит из различных подгрупп, или ветвей, а эти последние - из отдельных языков.Основания: 1)По тому, сколько людей говорят на каком-л. языке можно выделить многочисленные и малочисленные языки.Многочисленные - языки на ко говорят несколько десятковмлн человек.(китайский, английский, русский). Малочисленные - языки, на кот говорят несколько тысяч или сотен людей (языки на Кавказе, на Камчатке, в Сибири).Всего приблиз 2,5 тыч языков. На 26 распростр языках говорят 96 % людей.2)Деление языков на «живые» и «мертвые». Живые - языки, на кот говорят сейчас. Мертвые - на кот говорили раньше.(латынь, греческий).3)Письменные, бесписьменные и младописьменные. Письменные языки - имеющие богатую письменность. Бесписьменные (Африка…)Младописьменные - имеющ молодую письм традицию.

Вопрос № 51 .Типологическая классификация языков. Огромное количество языков (свыше 2000) можно классифицировать по разным признакам. 1)Корневые языки, изолирующие аморфные (линейные)формы.Корневые - слово, сост только из корня.Примером этого типа может служить китайский язык Нет ни одного языка, кот бы чисто принадлежал к одному типу классифик. 2)Агглютинирующие языки, н-р, тюркский,узбекский.Особенности:четкие границы между морфемами; каждая морфема почти всегда имеет одно значение. Структура слова в агглютинативных языках характеризуется большим количеством особых "прилеп" (аффиксов), обычно прибавляемых к неизменяемой основе слова. 3)Флексийные (фузийные)К ним относятся славянские языки, в том числе и русский яз.4)Инкорпорирующие (полисинтетические) - объединяющие что-то многое в один текст. Н-р, слово представляет собой предложение. языках. ЭтНиЧеСкИе и межэтнические языки - созданные на основе некоторых языков. 1.Lingua franco - язык, на кот осуществляются торговые сделки.Он возник в средние века, на нем говорили купцы и торговцы.. 3) Пиджен - язык «делового» общении, кот использ в Восточной Азии, в Африке, Океании.Это местный язык и тех, кто приезжал туда, устанавливал взаимоотношении.я 4)Креольские языки - (креольцы - люди от смешанных браков) на них говорит небольшое насчеление).

Похожие:

Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconОбразовательная программа: «Языковое образование»
Понятие объекта и предмета науки. Предмет языкознания. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин и его связь с другими...
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconВопрос Предмет языкознания. Место языкознания в системе наук. Значение науки о языке
Языкознание или лингвистика – наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней и внешней структуре, наука развивалась...
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconВопросы к экзамену по курсу "Теория языка: введение в языкознание" для специальности «050301. 65 Русский язык и литература»
...
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconОбъект, предмет, задачи и структура языкознания. Место в нем теории языка. Связь я-я с др. Науками

Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconПредмет и задачи языкознания
Языкознание – одна из древнейших наук (2500 лет назад). Развитие мирового языкознания осуществлялось в рамках следующих научно-лингвистических...
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconЯзыкознание как наука о языке Место языкознания в системе наук; его основные разделы Предмет языкознания
Лингвистика – наука, изучающая различные языки мира и человеческий язык вообще как уникальное явление
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconВопросы к экзамену по дисциплине «Теория языка»
Место языкознания в системе наук. Развитие науки о языке и её методы. Значение науки о языке
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconВопросы к экзамену (2 курс, Общее языкознание)
Определение предмета и объекта языкознания (лингвистики). Язык и его связь с другими науками
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconПредмет зоологии. История развития. Связь с другими науками
Цель занятия: Изучить основные этапы развития зоологии как науки, связь зоологии с другими науками. Выработать представление о разнообразии...
Вопрос № Предмет и задачи науки о языке. Место языкознания в системе лингвистических дисциплин. Связь языкознания с другими науками iconЯзык как знаковая система
Объясните, почему языкознание относится к гуманитарным наукам. Каковы связи языкознания с другими гуманитарными науками? С естественными...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org