Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья



Скачать 118.48 Kb.
Дата25.08.2013
Размер118.48 Kb.
ТипУрок
Физико-географическое положение Африки. Исследование материка – комбинированный урок по географии

Сердце Африки пенья полно и пыланья,
И я знаю что, если мы видим порой
Сны, которым найти не умеем названья,
Это ветер приносит их, Африка, твой!

Цель урока: изучить географическое положение Африки.

Образовательные задачи:

  • изучить географическое положение материка Африка;

  • ознакомить учащихся с планом характеристики географического положения материка;

  • составить характеристику географического положения Африки.

  • выделить особенности береговой линии материка.

Развивающие задачи:

  • развивать умение учащихся определять географическое положение материка;

  • продолжить формирование умения работать с картой, атласом;

  • развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные:

  • формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими.

Методы: частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Тип урока: изучение нового материала.

Учебно-наглядный комплекс:

  • физическая карта мира,

  • глобус,

  • атласы,

  • контурные карты,

  • учебники,

  • памятки (распечатанные стихотворения Н.С.Гумилева),

  • карточки.

Учитель: (на доске портрет Н.С. Гумилева) Перед вами портрет Николая Степановича Гумилева, поэта конца 19 начала 20 века.

Ребята, как вы думаете, какое отношение имеет Гумилев к географии?

Действительно, он много путешествовал и вот свидетельство об одном из его путешествий.

Оглушенная ревом и топотом,
Облеченная в пламя и дымы,
О тебе, моя Африка, шёпотом
В небесах говорят серафимы.
Про деяния свои и фантазии,
Про звериную душу послушай,

Ты на дереве древнем Евразии
Исполинской висящая грушей

Ребята, любите ли вы путешествовать?

Вот мы сегодня с вами и отправимся в путешествие при помощи цветика-семицветика и посмотрим какая же она Африка.

(просмотр презентации)

Проблемная задача. Представьте теперь, что вы путешественники. Экспедиция отправляется на один из южных материков и по возвращении из экспедиции вы должны рассказать об особенностях природы материка.
Как вы думаете, с какими компонентами природы вам необходимо познакомится, чтобы вы смогли рассказать о своеобразии материка. Обсудите ответы.


Обсуждение в парах.

Предполагаемые ответы учащихся.
Необходимо познакомиться с растительным и животным миром материка; узнать о климате, рельефе и полезных ископаемых материка; познакомиться с народами, населяющими материк и странами; определить, где находится материк.

Совершенно верно вы определили круг вопросов, с которыми нам необходимо познакомиться при изучении материка.

Таким образом, мы можем составить план (алгоритм), по которому будем изучать материк. Давайте решим, в каком порядке и почему будем отвечать на вопросы, чтобы составить характеристику материка?

Учитель и ученики обсуждают и вместе составляют план характеристики материка.

План характеристики материка.

  1. Физико-географическое положение материка.

  2. Рельеф, тектоническое строение, полезные ископаемые.

  3. Климат.

  4. Внутренние воды.

  5. Почвы.

  6. Природные зоны. Растительный и животный мир.

  7. Население. Хозяйственная деятельность.

  8. Государства и столицы.

Первый вопрос плана: физико-географическое положение.

Частная задача к первому действию алгоритма.

Что значит “определить географическое положение любого географического объекта”?

Географическое положение — это “адрес” географического объекта, по которому можно найти его на Земле. То есть мы должны определить местонахождение данного объекта на земном шаре.

Для работы на уроке вы можете использовать учебники, карты атласа, глобусы. Фронтальное обсуждение.

Основная проблема урока.

Вопрос, на который мы должны ответить в конце урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Африка? ”

Как вы думаете, на какие вопросы мы должны ответить, чтобы более точно определить местонахождение материка на земном шаре?

Предполагаемые ответы учащихся: Определить площадь материка. Какие океаны его омывают? Какие материки близко расположены, а какие удалены?

Чтобы определить физико-географическое положение материка, мы должны ответить на эти вопросы. А теперь мы будем работать с типовым планом (алгоритмом) характеристики физико-географического положения материка.

План характеристики физико-географического положения материка.

  1. Положение материка по отношению к экватору.

  2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.

  3. Крайние точки, их координаты.

  4. Протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.

  5. Площадь материка.

  6. Положение материка по отношению к морям и океанам.

  7. Положение материка по отношению к другим материкам.

  8. Особенности физико-географического положения материка.

Решение проблемы:

Работаем следующим образом: Читаем вопрос плана и записываем его в тетрадь. Затем обсуждаем и делаем запись в тетрадь.

1. Положение материка по отношению к экватору.

Ответ: Экватор пересекает материк и делит материк на две части: равные по протяженности, но разные по площади. Большая по площади часть материка расположена к северу от экватора, а меньшая к югу

2. Положение материка по отношению к нулевому меридиану.

Нулевой меридиан пересекает материк и делит материк на две неравные части. Большая часть материка расположена к востоку от нулевого меридиана, а меньшая — к западу.

3. Крайние точки, их координаты.

Я надеюсь, что в результате нашего воображаемого путешествия вам захочется воочию увидеть красоты этого сказочного материка! На быстроходном морском теплоходе Африку можно обогнуть за 20 дней! А нам предстоит это сделать за 40 минут! От морского порта Александрии наш путь лежит по Средиземному морю на запад к Гибралтарскому проливу. Давайте заслушаем сообщение о Гибралтарском проливе.

(Ученик выступает с сообщением о Гибралтарском проливе, после чего пролив отмечает на контурной карте.)

Найдите крайнюю северную точку Африки – мыс Рас-Энгела. Определите ее координаты и отметьте их на контурной карте.

Северная - м. Рас-Энгела – (37 гр. с. ш, 10 гр. в. д.).

Учитель: Наш корабль выходит на просторы Атлантического океана и движется к экватору. Температура воздуха повышается, и становится жарко. Впереди показалась Земля! Ребята как вы думаете, а что это за остров?

Примерно в 500 км от северо-западных берегов Африки расположены гористые острова Мадейра, принадлежавшие Португалии и представляющие из себя вершины подводных вулканов. Продолжим путь! На горизонте показались очертания огромной горы!

Ученик: Это действующий вулкан – Тенерифе, расположенный на одном из Канарских островов в 120 км от берегов государства Марокко. Название островов связывают с распространением огромных собак, обитавших здесь ранее. У подножия горы растут лимонные деревья, лавр, каштаны. (Учащиеся подписывают их названия на контурной карте.)

Учитель: Следующая остановка на островах Зеленого Мыса! Интересно, а с чем связано это название?

Ученик: Острова Зеленого Мыса – это архипелаг вулканического происхождения, насчитывающий около 180 островов. Первыми эти острова посетили португальцы в 1455 – 1462 годах, когда они искали путь в Индию, стараясь обогнуть Африку. (Учащиеся отмечают эти острова на контурной карте.)

Учитель: Остановимся на мысе Альмади – это самая крайняя западная точка Африки. Определите ее координаты и нанесите на контурную карту.

Западная - м. Альмади – (15 гр. с. ш, 18 гр. з. д.).

Следующий объект, который мы посетим – Гвинейский залив. Виднеется мыс Доброй Надежды. Этот мыс открыл в 1488 году Бартоломеу Диаш и дал ему название мыс Бурь. Здесь образуются большие волны на стыке двух океанов – Атлантического и Индийского. А позже мыс переименовали в мыс Доброй Надежды, в надежде скоро открыть Индию. Определите и запишите координаты крайней южной точки Африки – мыса Игольного – и продолжим свое плавание к островам пряностей. (Учащиеся отмечают на контурной карте м. Игольный.)

Южная - м. Игольный – (35 гр. ю.ш, 20 гр. в. д.).

Ученик: Плывем вдоль восточного побережья острова Мадагаскар, поворачиваем на запад и попадаем на остров Занзибар! Это один из коралловых островов у берегов Восточной Африки. Острова славятся на весь мир производством пряностей, в частности, гвоздики. Кроме того, здесь выращивают просо, рис, батат.

Учитель: Осталась последняя крайняя точка – восточная, достигнув которую вы должны определить ее координаты. Отметьте ее на контурной карте. Полуостров Сомали еще называют “Африканским рогом” и крайняя восточная точка – мыс Рас-Хафун – расположена на острие этого “Рога”.

Восточная - м. Рас-Хафун – (10 гр. с. ш, 52 гр. в. д.).

Наш маршрут уже подходит к концу. Впереди Красное море. Отметьте его на контурной карте.

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Осталось проплыть Суэцкий канал. Отметьте его на контурной карте

Итак, наше путешествие завершилось. Карта видоизменилась. На ней появились: крайние точки, моря, заливы, проливы, острова и полуострова. Мы изучили особенности природы тех мест, где совершали остановки.

Самостоятельное исследование в парах. Работа с картами атласа. Определение географических координат по карте атласа. Нанесение их на контурную карту.

4. Протяжённость материка с севера на юг и с запада на восток в градусах и километрах.

Протяженность Африки север — юг: 37 гр. + 35 гр. = 72 гр. Так как длина дуги меридиана в 1 градус равна 111 км., то протяженность материка составит: 111 км. 72 = 7992 км.

Протяженность материка запад – восток: 52 гр. + 18 гр. = 70 гр. Так как по экватору длина дуги в 1 градус равна 110 км., то длина материка будет равна: 110 км. 70 = 7700 км.

Какой вывод можно сделать?

Предполагаемые ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Большая часть материка лежит в жарком тепловом поясе. Африка расположена ближе к экватору, чем к полюсам.

5. Площадь материка

Пользуясь справочным материалом атласа назовите площадь материка.

Площадь материка - 30.3 млн. кв. км. – это второй по величине материк.

Площадь суши - 149 млн. кв. км.

6. Положение материка по отношению к морям и океанам.

Показать на карте, затем нанести на контурную карту

На контурной карте подписать объекты береговой линии: Атлантический океан, Индийский океан, Средиземное и Красное моря, Гвинейский и Аденский заливы, Гибралтарский, Мозамбикский и Баб-эл-Мандебский проливы, острова: Мадагаскар, Канарские и т.д.

7. Положение материка по отношению к другим материкам.

Материк расположен близко по отношению к материку Евразия. От материка Евразия на северо-западе отделён Гибралтарским проливом, на северо-востоке разделяет Суэцкий канал. Материк удален от Австралии, Антарктиды, Северной Америки и Южной Америки.

  1. История континента

Задание для класса: выписать в тетрадь фамилии путешественников, которые исследовали Африку (по ходу рассказа учителя или заранее подготовленного ученика). Какие открытия они совершили.

Ходили легенды - одна другой красочней – о громадных безжизненных пустынях, непроходимых джунглях, могучих реках – Нигере, Конго, Замбези, огромных таинственных озерах внутри континента... Словом, южнее экватора простиралась сплошная «terra incognita» - «неизведанная земля». Она ждала своих исследователей.

  По мнению  большинства  ученых,  Африку можно  назвать  колыбелью человечества.  В  Африке были  найдены костные  останки,  древность  которых  определяется  в 3 млн  лет. (щелчок) Около 3000 лет до н.э.  в северной и северо-восточной части Африки возникло государство  Древний Египет, во главе с фараоном. Выражением могущества фараонов было строительство пирамид. (щелчок)

В средние века началось исследование Африки. Финикийцы и греки хорошо знали  северное африканское побережье. (щелчок) Однако проникать во внутренние области Африки с севера европейцам мешали пустыни,  а с моря на востоке и западе — труднодоступные берега, почти без бухт и заливов.  В ХV в. португальские моряки исследовали западное побережье  Африки и даже  обогнули  южную  оконечность материка. Традиционно успехи Португалии на море связывают с именем принца Генриха Мореплавателя (1394-1460).(щелчок) Он был не только организатором морских экспедиций, но и всерьез занимался освоением открытых земель. В 1416 году португальский моряк Гонзало Велью, следуя на юг вдоль Африки, открыл Канарские острова, в 1419 году португальские дворяне Зарку и Ваш Тейшейра обнаружили острова Мадейра.

У многих в то время возник вопрос: верна ли карта мира Птолемея? На этой карте Африка простиралась до Южного полюса, отделяя Атлантический океан от Индийского. Но португальские мореплаватели установили: чем южнее, тем берег Африки больше отклоняется к востоку. Может быть, материк где-то кончается и с юга омывается морем? Тогда оказалось бы возможным обойти сушу, попасть в Индийский океан, а по нему дойти на кораблях до Индии и Китая и оттуда морским путем привезти в Европу пряности и другие ценные товары! От этой мысли захватывало дух.

Эту волнующую загадку разрешил португальский путешественник Бартоломеу Диаш.(щелчок)Выйдя из Лиссабона в 1487 г. на трех кораблях, он в 1488 г. доплыл до южной оконечности Африки и даже обогнул ее, несмотря на жестокий шторм. Самый южный выступ Африки Диаш назвал мысом Бурь. За этим мысом его корабли вошли в воды Индийского океана. Но Бартоломеу Диашу пришлось на этом закончить свое путешествие: измученная бурями команда потребовала возвращения на родину. После доклада Бартоломеу Диаша о результатах плавания португальское правительство распорядилось назвать южный мыс Африки не мысом Бурь, а Доброй Надежды - надежды достигнуть Индии и других стран Востока морским путем.

Васко да Гама (щелчок)

Надежда эта скоро сбылась. Через 10 лет специальная экспедиция на четырех кораблях под начальством Васко да Гамы отправилась на поиски пути вокруг Африки в Индию. На восточных берегах Африки мореплаватели обнаружили торговые и военные поселения арабов. Затем экспедиция прибыла в Индию и, побывав в Каликуте, с грузом пряностей возвратилась в Португалию в июле 1499 г. Плавание продолжалось два года и два месяца. В результате плаваний Бартоломеу Диаша и Васко да Гамы сильно изменилась карта мира. Атлантический и Индийский океаны оказались соединенными; уточнены контуры Африки, а также нанесен на карту остров Мадагаскар. Было установлено, что берега Африки населены на всем их протяжении. Вместо опасных сухопутных дорог был открыт дешевый и сравнительно безопасный морской путь на Восток. По новому пути из Португалии двинулись в Индию экспедиции. В результате этих экспедиций Индия становится колонией Португалии.

Обследовать внутренние части Африки европейцы начали только в конце XVIII в. (щелчок)   В середине XIX в. исследования  англичанина  Давида Ливингстона дали  много  нового и интересного  для науки  о неизвестных  в то  время  частях материка. Исследование р. Замбези, открытие вдп. Виктория, изучил верховья реки Конго, озеро Ньяса. Параллельно с Ливингстоном изучал озёра Африки и Генри Стэнли. Он проплыл по реке Конго от её истока до устья и открыл систему водопадов.

(щелчок) В конце 19 века русский учёный Юнкер совершил 2 путешествия в Центральную Африку по реке Нил и собрал ценный материал о данной части материка. В 1926-27 годах русский учёный Вавилов Николай Иванович организовал путешествие в средиземноморские страны Северной Африки. Он собрал крупнейшую – более 6000 образцов – коллекцию семян культурных растений и доказал, что родиной ценных твёрдых сортов пшеницы является Эфиопия.

Формулирование решения проблемы и основной проблемы урока. Закрепление и осознание. Систематизация знаний.

Теперь я предлагаю ответить на вопрос, который был задан в начале урока: “Каковы особенности физико-географического положения материка Африка?”

Ответы учащихся: Африка расположена по обе стороны от экватора. Африка расположена по обе стороны от нулевого меридиана. Это второй материк по площади. Омывается Атлантическим и Индийским океанами. Африка близко расположена к материку Евразия. Имеет выгодное физико-географическое положение.

Итог урока. Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Домашнее задание. Прочитать параграф 24, составить таблицу

Исследователь, путешественник

Страна

Дата

Вклад в исследование материка

























Рефлексия. Какие эмоции вызвало у вас наше путешествие? Лепестки нашего цветика-восьмицветика. На одном лепестке опишите ваше настроение, а на другом то, что вам на уроке понравилось.

Итак, друзья, пришла пора проститься.
И я хочу вам пожелать:
Всегда с охотою учиться,
Всегда с охотою трудиться.
И никогда не унывать.

Похожие:

Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок географии в 7 классе на тему: Провела Учитель географии Булгакова Л. А. Старь 2007
Цели и задачи урока: Познакомить учащихся с основными природными зонами Африки
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья icon«Природные зоны Африки»
Продолжить формирование представлений о природе Африки, познакомить учащихся с органическим миром природных зон Африки, развивать...
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок географии в 7 классе. Тема урока : Природные зоны Африки
Дать представление о природных зонах материка, их географическом положении и особенностях климата
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок Тема. Климат Африки. Цель: изучить особенности климата Африки Задачи
Образовательные: рассмотреть факторы климатообразования, характерные для Африки, изучить распространение климатических поясов и их...
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconВопросы экономической и политической географии зарубежных стран
Модель экстравертности в географии общества: ко­лониальное наследие в территориальной структу­ре городского расселения Африки
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрока учительницы географии Ивановой М. А. «Климат, климатические пояса Африки» 7 класс Чурапча 2009 Тема урока «Климат, климатические пояса Африки»- 7
Оборудование : Климатическая карта Африки, контурные карты, атласы, дидактические материалы, проектор, компьютер
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок географии 7 класс «История исследования и географическое положение Африки»
Формировать умение характеризовать географическое положение материка по типовому плану, используя географическую карту
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок географии в 7 классе по теме: Южная Америка Творческое название: Экспедиция в Южную Америку
Урок разработала учитель географии моу сош №10 г. Каменска – Шахтинского Ростовской области Пурикова Марина Николаевна
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconПрограмма факультативного курса по географии «Путешествие по материкам и океанам»
Факультатив предназначен для более углубленного изучения курса географии «Материки, океаны, народы и страны». В содержании курса...
Урок по географии Сердце Африки пенья полно и пыланья iconУрок игра по географии Учитель географии Аксенова О. В урок игра Путешествие капельки
Используя игровую форму занятия, повторить, систематизировать и расширить знания по теме
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org