1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?»



Дата27.08.2013
Размер65 Kb.
ТипПрограмма
Конспект урока обучения грамоте

По теме: Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы «КТО? «Что?»

1 класс .

Программа: «Школа 2100»

Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А.

Обучение грамоте

Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и « Что?»
Цели:
– формируем умение анализировать звуковой состав слов.

– формируем умение понимать роль заглавных букв в русском языке;

– формируем умение овладевать начертаниями письменных букв.

– формируем умение анализировать текст.
Оборудование: Карточки для групповой работы, учебник, мяч, схема.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

Ι. Актуализация знаний


Развитие умения давать характеристику звукам. Анализ , обобщение.

Работа «Буквы с секретом» - е, ё, я, ч, ш, ж 3 5

Составление звуковых схем слов с данными буквами. (работа по группам) Проверка.

Чтение слов – нахождение общего

Формулирование темы урока.

– Прочитайте слова Чита, Челябинск, Чайковский, Чарушин и т..д

– Что общего у всех этих слов?

– Можно ли, прочитав слова, догадаться, какая тема урока?

– Давайте составим план сегодняшнего урока.

Составление плана урока.

План (примерный) 3 2

  1. Знакомство с заглавной буквой.

  2. Знакомство с написанием буквы Ч.

  3. Чтение слогов.

  4. Чтение предложений и текстов.

  5. Письмо слов и предложений.

  6. работа с информацией

  7. Правила написания слов с заглавной буквы

– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.
)
У всех ли слов мы знаем значение?

Где можно узнать? (Повторение источников информации)

Учимся работать с информацией ( по группам) (индивидуально)Какие слова написаны с заглавной буквы и почему?

Чему мы сейчас учились?



Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.





Работа в прописи. 2 5

1) – Начнём с работы в прописи. . Посмотрите на табло.

– Что общего написании букв У иЧ?

– Расскажите о последовательности написания буквы Ч.

Анализ ошибок при письме. Учитель обращает внимание на типич­ные ошибки и пути их устранения: написание верхней части, наруше­ние пропорции.

2) Написание заглавной и строчной букв.

Самооценка


Физкультминутка

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

Применение нового знания



1. Работа со словами на доске. 5 6 2

3 столбика :

Пчела трубочист мяч

Черепаха человек чайник

Чайка дочка чертёж

Как можно озаглавить каждый столбик? Люди животные предметы

А какую букву называют «почемучкой»? Сегодня она привела к нам в гости ещё два вопроса, но так как буква обозначает глухой звук то догадайтесь о чём она хотела нам рассказать.

Предположения детей

Вывод нового знания.

Проверка с самооценкой.

– Что мы сейчас делали?

– Какое умение формировали? (Умение работать с информацией.)

Физкультминутка.
4. Работа в «Букваре». 2 1 7 1

Работа с текстом «Игра в слова» на с. 136

А) Работа с текстом до чтения. Рассматривание иллюстраций, чтение названия текста.

– Рассмотрите картинку. Можно ли догадаться о чём этот текст.

Чтение текста самостоятельно.

Б) Работа с текстом во время чтения. Ученики читают вслух с попутным комментированием.

После 1-гоабзаца

Как вы думайте какой вопрс подойдёт к Чебурашке : кто или что?

После слов «Поиграйте в неё» Зачем мы будем играть в эту игру? Как будем играть?

(Игра):

Продолжение чтения текста

- Изменились условия игры? Давайте поиграем?

Кто победитель нашей игры?

В) Вопросы после чтения.

– Что мы сейчас делали?

– Какое умение формировали? (Умение работать с информацией,

умение владеть речью.)
Дополнительно: Работа по группам : Классификация слов по вопросам.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Итог:


– Вспомните, что нового мы сегодня узнали?

– Что повторили из того, что знали?

– Какое за­дание показалось наиболее интересным?

– А какое задание заставило задуматься? 4 4

– А что из сегодняшнего урока пригодится нам и на других уроках? Учитель обращается к плану действий.
– Все ли пункты плана выполнили?

– Чему научились на уроке?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

– А каким словом вы бы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?




Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.


Похожие:

1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconОбразовательная программа «Школа 2100» Обучение грамоте 1 класс

1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconКонкурс разработок уроков «Новый стандарт детям» Тема урока: «Ворона Каркуша и буква В» Предмет: Обучение грамоте Класс : 1
Урок обучения грамоте проведен в соответствии с учебным планом по данному предмету
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 4-й класс Автор: В. В. Галышева, учитель начальных классов, моу гимназии №32
В какой орфограмме мы можем встретить эту букву? (Безударная гласная в корне слова)
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 4-й класс Автор: В. В. Галышева, учитель начальных классов, моу гимназии №32
Тема. Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconПрограмма курса «Обучение грамоте»
Программа курса «Обучение грамоте» для 1 класса (1-4) Образовательной системы «Школа 2100»
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconРабочая программа по обучению грамоте для 1 класса программа составлена учителем начальных классов Смирновой Г. М. по умк «Перспективная начальная школа»
Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей-предметников
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 3-й класс Автор: О. А. Лыгина, учитель начальных классов, моу сош №16

1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconПрирода, человек, общество
Являясь учителем начальных классов, я работаю по программе «Школа 2100» и хочу предложить Вашему вниманию электронное учебное пособие...
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconА. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»
Урок разработан учителем начальных классов моу сош №2 городского округа г. Буй Костромской области
1 класс. Программа: «Школа 2100» Урок разработан учителем начальных классов Хадыркэ Е. А. Обучение грамоте Тема: Заглавная буква Ч. Слова отвечающие на вопросы «Кто?» и«Что?» iconНачальное общее образование
«Школа России» Концепция и программы для начальных классов в 2-х частях, М.: Просвещение, 2008 год Обучение грамоте и развитие речи....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org