Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи»



Скачать 255.93 Kb.
страница1/3
Дата26.10.2012
Размер255.93 Kb.
ТипСборник упражнений
  1   2   3


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Факультет подготовки региональных кадров

Кафедра теории и методики дистанционного обучения

УПРАЖНЕНИЯ ПО КУРСУ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» (тема «Правильность речи»)

Н. НОВГОРОД

2009
Упражнения по курсу «Русский язык и культура речи» (тема «Правильность речи») / Сост. Е.П.Шальнова.– Н.Новгород, 2009. – 35 с.


Составитель:

Е.П. Шальнова


Рецензент:

доцент кафедры современного русского языка и общего языкознания ННГУ

С.Н. Виноградов
Данное пособие представляет собой сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи». Выполнение содержащихся в пособии заданий помогает усвоить наиболее важные морфологические и синтаксические нормы языковые нормы и выработать навыки правильной речи.

Предлагаемые материалы полностью соответствуют Программе учебного курса по предмету «Русский язык и культура речи» для нефилологических специальностей (направлений), разработанной тем же автором.

Пособие предназначено для студентов-нефилологов. Также может быть использовано при подготовке к ЕГЭ, т.к. содержит упражнения по нахождению грамматических ошибок и определению правильной грамматической формы.

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Число имен существительных

Упражнение 1. Распределите данные ниже слова по группам. В первую группу выпишите существительные, которые имеют формы единственного и множественного числа; во вторую – только единственного, в третью – только множественного. Определите род существительных.
Окунь, тряпье, каникулы, малинник, город, гора, Альпы, сливки, молоко, дрожжи, сила, судьба, жизнь, профессура, Горки, учение, тьма, стол, ястреб, передача, электричество, железо, колготки, рейтузы, ударник, поручни, опечатки, перчатки, сахар, ставни, клубника, бас (низкий мужской голос и певец с таким голосом); истребитель (самолет и летчик истребительной авиации); пень (прямое и переносное значение); тип (образ и человек); язык (средство общения и пленный).
Упражнение 2. Определите, какие изменения происходят в значении слов при образовании формы множественного числа.
Масло – масла, судьба – судьбы, вода – воды, цвет – цвета, снег – снега, песок – пески, высота – высоты, вино – вина.
Упражнение 3. Сравните существительные, данные парами. Выясните различие в значении и грамматических признаках.
Учителя – учительство, листы – листва, тряпка – тряпье, профессора – профессура, студенты – студенчество, крестьяне – крестьянство.

Упражнение 4. Перепишите.
Указывайте, где это возможно, для существительных, стоящих в единственном числе, множественное число, а для существительных, стоящих во множественном числе, - единственное. Существительные, употребляющиеся только в единственном числе, подчеркните одной чертой, а существительные, употребляющиеся только во множественном числе, - двумя чертами.
Ворота, рояль, сумерки, гражданин, студенчество, молодежь, студент, заявление, фамилия, золото, чернила, опилки, счета, счеты, кружева, листва, листья, щипцы, вожжи, дрожжи, перец, сторож, инженер, тишина, ловкость, очки, лагерь, весы, отруби, терпение, бегство, сливки, будни, путь, офицер, площадь, лестницы, жмурки, дрожжи, проруби, глаз, мощь, сила, судьба, молотьба, белизна.
Род имен существительных
Упражнение 5. Распределите приведенные существительные по родам. Употребите их с прилагательными.
Бюллетень, мозоль, тополь, фамилия, имя, отчество, прозвище, фильм, туфля, мышь, путь, опилки, сливки, повидло, яблоко, платье, донышко, тюль, рояль, рельс, клавиша, фасоль, лебедь.
Упражнение 6. Перепишите данные словосочетания, согласуя прилагательные и местоимения с существительными. Укажите род этих существительных (при некоторых из них в скобках указано окончание родительного падежа единственного числа). С выделенными словосочетаниями составьте предложения.
Чугунн… рельс, запасн… путь, черн… клавиш, избирательн… бюллетень (-я), нов… рояль (-я), концертн… зал, лаков… туфля, вкусн… студень (-я), заказн… бандероль (-и), поперечн… просека, бабушкин… калоша, кожан… ботинок, густ… вуаль (-и), яблочн… повидло, бел… лебедь (-я), цветн… фильм, ва… плацкарта, эт… табель (-я), маленьк… прорубь (-и).
Упражнение 7. Перепишите, согласуя прилагательные с существительными в именительном падеже единственного числа. При затруднении в определении рода несклоняемых иноязычных существительных обращайтесь к словарю. Составьте предложения с выделенными словами.
Маршрутн… такси, трамвайн… депо, великолепн… шоссе, драпов… пальто, шерстян… кашне, тетин… пенсне, справочн… бюро, горяч… какао, натуральн… кофе, авторитетн… жюри, военн… атташе, правительственнкоммюнике, известн… маэстро, нов… пианино, стар… фортепьяно.
Упражнение 8. Определите род несклоняемых существительных. Если значение слова вызывает сомнения, воспользуйтесь справочной литературой. Составьте предложения с каждым из существительных.
Коммюнике, атташе, рагу, регби, суфле, конферансье, пальто, харчо, Чу, Цхалтубо, Тбилиси, Ала-Тау, Перу, джунгли, ООН, Дели, Осло, шимпанзе, депо, кино, трико, эскимо, интервью, резюме, БДТ, МХАТ, НИИ, МГУ, ГОСТ, ГУМ.
Упражнение 9. Определите род существительных и составьте с ними словосочетания или предложения. Если значение слова вызывает сомнения, воспользуйтесь справочной литературой.

Авеню, алиби, антресоль, атташе, аутодафе, бандероль, Батуми, бренди, БТР, бунгало, буржуа, ВВС, виски, ВПК, вуаль, Гагры, Гоби, гуру, декольте, Дели, денди, джерси, диагональ, ДТП, жалюзи, ЖКХ, жюри, зеро, иваси, идальго, импресарио, какаду, канифоль, картофель, клише, колибри, конферансье, кофе, кюре, леди, мадам, Маренго, мафиози, миледи, мозоль, моль, монпансье, НЛО, Онтарио, падре, пани, пенальти, пенсне, плиссе, пони, портье, пюре, рандеву, рантье, ранчо, регби, реле, рефери, родео, рояль, сажень, салями, сирокко, сомбреро, табель, табу, Токио, толь, тюль, фасоль, ФБР, фланель, фрау, ФСБ, фуэтэ, Хоккайдо, Хонсю, цеце, шампунь, шасси, шимпанзе, шоу, плацкарта.
Упражнение 10. Составьте словосочетания, употреив приведенные ниже фамилия в косвенном падеже. Отметьте, как передается категория падежа.
Короленко, Черных, Квитко, Лысенко, Борисенко, Ирина Павлюк, Фоменко, Даниленко, Борзых, Слепян, Амбарцумян, Бетховен, Сагателян, Гайдар, Гайдай.
Упражнение 11. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную форму. Обоснуйте ответ.
1. Фильмы (Чарли Чаплин) стали классикой мирового (кино). 2. Романы французской писательницы (Жорж Санд) популярны прежде всего среди женщин. 3. В основе педагогических взглядов (А. С. Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 4. При подготовке к экзамену по теории языка я пользовался книгами (Вильгельм фон Гумбольдт, Фердинанд де Соссюр, Роман Якобсон, Ежи Курилович, С.Б. Бернштейн, Хенрик Бирнбаум, В.А. Дыбо, П.А. Черных). 5. В Москве с большим успехом прошли гастроли киевского драматического театра имени (Франко). 6. Похождения итальянского авантюриста XVIII века (Казанова) легли в основу фильма (Федерико Феллини). 7. В работах немецкого зоолога (Вольфганг Ульрих) использовались также результаты исследований его жены (Урсула Ульрих). 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 9. С (Жаклин Смит) мы решили встретиться у станции (метро).
Упражнение 12. Исправьте ошибки, связанные с употреблением существительных и местоимений. Постарайтесь объяснить, в чем суть этих ошибок. Подумайте, почему предложение 8 не стоит рассматривать как неправильное.
1. В романе «Мастер и Маргарита» Булгаков зашифровал свои взгляды и мировоззрения. 2. Ребята в зале закричали и свистами прогнали Бармалея. 3. Этот врач принимает только по предварительным записям. 4. Шоферы возили хлеб через Ладогу и доставляли солдат на фронты. 5. В представлениях героев Толстого все было по-другому. 6. Герои Бородинского сражения, как показал Л.Н. Толстой, принадлежали к различным социальным средам. 7. Профессия милиционера мне нравится тем, что в ней много опасностей и рисков. 8. Надо просчитать все риски вложения денег в это производство. 9. В чернильнице у Плюшкина было не чернило, а какая-то заплесневевшая жидкость. 10. Татьяне свойственны тонкие понимания русской природы. 11. Мировоззрения Базарова и Павла Петровича Кирсанова различны. 12. Недовольства рабочих выражались в стачках. 13. В конце XIX – начале XX века в России происходили бурные развития революционного движения. 14. В Ниловне мы видим отражения лучших черт передовых людей того времени. 15. Держась за перило, Сергей быстро взбежал по лестнице.
Склонение имен существительных

Упражнение 13. Допишите окончания.
1. Много шум… из ничего. 2. Сбор ча… . 3. Гости в сад… . 4. Рассказ о вишневом сад… всем понравился. 5. Аромат цейлонского ча… . 6. Стакан охлажденного ча… . 7. Выпей-ка чайк… . 8. Дайте стаканчик ча… . 9. Вышел из дом… . 10. Мы наговорили друг другу вздор… . 11. Съесть тарелку суп… . 12. Съесть крупяного суп… . 13. Купить килограмм российского сыр… . 14. Купить сыр… . 15. Выйти из весеннего лес… . 16. Всякого народ… понаехало сегодня. 17. Они наделали шум… в деревне.

Упражнение 14. Выберите одну из форм множественного числа. Объясните свой выбор.
1. (Зубы, зубья) волка острее кинжала. 2. На старом гребне почти не осталось (зубов, зубьев). 3. (Корпусы, корпуса) новой клинической больницы можно было заметить уже при въезде в город. 4. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы, лектора). 5. (Корни, коренья) деревьев плохо держались в илистой почве. 6. Любимым блюдом деда был грибной суп с (корнями, кореньями). 7. Крупные (лоскуты, лоскутья) кожи лежали у стола. 8. Мальчик в изодранной одежде бежал по улице, (лоскуты, лоскутья) его одежды развевались по ветру. 9. От света луны небо и море окрасились в темно-синие (тоны, тона). 10. (Листы, листья) бумаги были разбросаны по всему полу. 11. (Листы, листья) деревьев уже окрасились в желто-красных (тоны, тона). 12. Надо устранить все (тормозы, тормоза), которые мешают проведению экономической реформы. 13. (Тормозы, тормоза) на машине оказались неисправными. 14. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари, токаря) и (слесари, слесаря). 15. Важнейшие отделы и (секторы, сектора) учреждения будут реорганизованы. 16. Как все старые (мужи, мужья), муж Ольги был ревнив. 17. Ученые (мужи, мужья) совещались долго, но так и не пришли к единому решению. 18. (Ордены, ордена) были вручены солдатам сразу после боя. 19. Иезуитский и доминиканский (ордены, ордена) – одни из самых древних в католической церкви. 20. На время производственной практики нам выдали заводские (пропуски, пропуска). 21. Простые бухгалтерские (счеты, счета) сейчас заменили компьютеры. 22. (Образы, образа) Татьяны Лариной и Наталии Ростовой наиболее близки мне. 23. Жених и невеста стали под (образы, образа). 24. По утрам мать доставала из печи душистые (хлебы хлеба). 25. (Хлебы, хлеба) в поле уже поспели. 26. Школьные (учители, учителя), к сожалению, не всегда духовные (учителя, учители) наших детей. 27. (Сыны, сыновья) Тараса Бульбы учились в бурсе. 28. Защитники Москвы в 1812 и в 1941 годах были истинными (сынами, сыновьями) Отечества. 29. В старой части города до сих пор (боровы, борова) дымоходов чистят трубочисты. 30. За стеной, в хлеву, визжали (боровы, борова).

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
Упражнение 15. Образуйте сравнительную степень (простую и сложную формы) от данных ниже прилагательных. Поставьте ударение.
Известный, красивый, талантливый, высокий, низкий, сладкий, мокрый, образованный, популярный, интересный, вкусный, сухой, дорогой.
Упражнение 16. Образуйте превосходную степень (простую и сложную формы) от приведенных ниже прилагательных. Поставьте ударение.

Известный, красивый, талантливый, высокий, низкий, сладкий, мокрый, образованный, популярный, интересный, дорогой.
Упражнение 17. Образуйте краткую форму от приведенных ниже прилагательных. В случае затруднения обращайтесь к толковому словарю.
Бездейственный, безнравственный, величественный, воинственный, двусмысленный, искусственный, легкомысленный, многочисленный, мужественный, невежественный, ответственный, посредственный, торжественный.
Упражнение 18. Поставьте прилагательные и наречия, данные в скобках, в сравнительную и превосходную степени. Обоснуйте выбор формы.
1.Ее обеды всегда более (вкусные), чем мои. 2. Эта лодка значительно (прочная), чем та, которую мы видели у причала. 3. В чаще голоса всегда звучат более (глухо), чем на опушке леса. 4. Двоим нести такой груз, конечно, (легко). 5. Его оценки событий стали (резкие). 6. Его голос стал (жесткий, сухой и строгий). 7. На рынке те же товары стоят (дешево), чем в магазине. 8. Этот подъем (крутой), а тот более (пологий). 9. На юге звезды (яркие), чем на севере. 10. Эту сессию я сдал (плохо), чем предыдущую. 11. Дорога стала (гладкая, ровная), без ухабов. 12. Не лейте много воды, иначе глина станет (жидкая), чем это необходимо для производства посуды. 13. Придите (поздно). 14. Ущелье стало (узкое). 15. Я люблю чай (сладкий).
Упражнение 19. Объясните, почему использование форм сравнительной и превосходной степени прилагательных является ошибочным.
1. У команды соперников более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 2. Семенов – наиболее лучший игрок в нашей команде. 3. Воздух в цеху становился все более жарче. 4. Чилийский соус острее и горчее китайского. 5. Твои босоножки дешевее. 6. Листья к концу сентября стали желтее. 7. Твой голос звончее моего. 8. Сделай узел послабже. 9. Команда соперников выглядела легче и более свежее. 10. Наши игроки не хуже. 11. Изображение на вашем снимке еще более нечеткое. 12. Детские впечатления всегда ярче. 13. Современное образование много более хуже, чем дореволюционное. 14. Он самый старейший член нашего коллектива. 15. Швабрин был более образованнее Гринева. 16. От этого Мцыри кажется более таинственнее. 17. Эта задача стала более легче.
Упражнение 20. Установите, в каких из приведенных ниже сочетаний возможна замена краткой формой, в каких - нет.
Белый снег – белый стих, круглый шар – круглый сирота, глухой согласный – глухой человек, тупой угол – тупой человек.
Упражнение 21. Объясните употребление полной и краткой формы прилагательного у приведенных ниже прилагательных.

1. Ребенок больной. 2. Ребенок сегодня болен. 3. Книга нужная, полезная. 4. Эта книга нужна для занятий. 5. Река глубокая. 6. Вода холодна для купания. 7. Моя подруга очень веселая. 8. Она сегодня необычно весела. 9. Мой брат сильный. 10. Этот студент силен в математике. 11. Ира удивительно хороша. 12. Ира у нас хорошая. 13. Эта книга полезная. 14. Эта книга полезна детям. 15. Ты умна. 16. Ты умная.
Упражнение 22. Сравните словосочетания. Объясните разницу в значении. Всегда ли эти словосочетания синонимичны? Придумайте с ними предложения.
Статуя из бронзы – бронзовая статуя; крылья орла – орлиные крылья; билет на проезд – проездной билет; вода из реки – речная вода; сарай из дров – дровяной сарай; ограда из камня – каменная ограда; книга из библиотеки – библиотечная книга; пальто отца – отцовское пальто; сердце матери – материнское сердце; село в степи – степное село; газета области – областная газета.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Упражнение 23. Перепишите, выбирая нужные числительные из данных в скобках и вставляя пропущенные буквы. Объясните Ваш выбор.

I. 1) (Четыре, четверо) друз… отправились в турист…кий поход. 2) (Шесть, шестеро) девуш… поступили на курсы секретарей. 3) В семье старого якута было (три сына – трое сыновей); все (три – трое) прекрасные охотники. 4) Так и обманули злого волка (три поросенка – трое поросят).

II. 1) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 2) Город расположен на (оба, обе) берегах реки. 3) У (оба, обе) сестер были одинаковые платья.
  1   2   3

Похожие:

Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconРусский язык. Стилистика. Культура речи
Настоящий словарь ставит целью ознакомления читателей с содержанием основных терминов дисциплин «Русский язык и культура речи» и...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconКонспект урока по теме: «Причастие как часть речи»
Оборудование: интерактивная доска, программно-методический комплекс «Интерактивные плакаты. Русский язык. Части речи. Морфология...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи»
Курс «Русский язык и культура речи», преподаваемый на факультете строится из трех базовых блоков
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconПрограмма курса учебной дисциплины федерального компонента Русский язык и культура речи
Предмет и задачи курса «Русский язык и культура речи». Язык как знаковая система. Основные уровни и единицы языка
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи»
Курс «Русский язык и культура речи (для нефилологов)» нацелен на повышение уровня практического владения современным русским литературным...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (Наименование дисциплины)
Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (Наименование дисциплины)
Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (Наименование дисциплины)
Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconРабочая программа дисциплины Русский язык и культура речи (Наименование дисциплины)
Цель изучения курса «Русский язык и культура речи» – формирование современной языковой личности, развитие коммуникативной компетенции...
Сборник упражнений по теме «Правильность речи», базовой в курсе «Русский язык и культура речи» iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура письменной речи»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080100....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org