Комитет по образованию г. Улан-удэ



страница1/16
Дата29.08.2013
Размер2.69 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Комитет по образованию г.Улан-удэ

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»


Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» на 2011-2015 учебные годы
c:\documents and settings\user\мои документы\фото 11а\dsc_0050.jpg



Г.Улан-Удэ




2011г.

Содержание

  1. Пояснительная записка ………………………………………… . стр 2

  2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования………………………………………………………. стр 16

  3. Учебный план начального общего образования………………. стр 47

  4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования ….. стр 54

  5. Программы отдельных учебных предметов, курсов ………….. стр 67

  6. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…… стр 69

  7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни ……………………………………………………………... стр 95

  8. Программа коррекционной работы ……………………………. стр 108

  9. Системы оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………………….. стр 117


Раздел 1

Пояснительная записка

Разработка основной образовательной программы начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 1 г.Улан-Удэ осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (Управляющий совет), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом начального общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 года. 373), на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования, с учётом типа школы (муниципальное бюджетное) и вида образовательного учреждения (средняя общеобразовательная), а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, отражённых в Программе развития школы на 2007 – 2012 г.г.
:

Миссия школы

Создание ориентиров нравственного, интеллектуального, психологического, физического развития учащихся и благоприятных условий для всех детей с учетом различия их способностей и склонностей, выполняя поэтапно гражданский заказ микросоциума, макросоциума и государства.

Основной целью, наивысшей точкой достижения в развитии мы считаем выполнение миссии школы – подготовку выпускника, имеющего четкие нравственные, интеллектуальные, психологические, физические ориентиры для собственного развития, позволяющие ему быть успешным во всех областях жизни.

В основной образовательной программе начального общего образования (далее ООП НОО) учтены следующие особенности школы:

- в школе реализуется предпрофильная подготовка и профильное обучение;

- в школе сложилась и успешно развивается система духовно- нравственного, гражданско-патриотического обучения и воспитания;

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №1 определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно - нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Для того, что бы все участники реализации основной образовательной программы, а также внешние эксперты общались на одном профессиональном языке, педагогический коллектив образовательного учреждения предлагает следующий перечень основных терминов и понятий, используемых в данной программе.

 Основные термины и понятия основной образовательной программы

    1. Структура и компоненты основной образовательной программы

Основная образовательная программа ступени образования – документ, фиксирующий условия и способы реализации ФГОС определенной ступени образования конкретного образовательного учреждения. Разрабатывается образовательным учреждением с участием его управляющего совета на основе Примерной образовательной программы ступени образования.

Учебная предметная программа – совокупность учебно-методической документации, включающая в себя: цели и задачи курса (дисциплины), модуля; предметное содержание, календарно-тематический план, планируемые предметные результаты, способы и формы их оценки; перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Учебный (образовательный) план – план организации разных видов и форм деятельности в рамках ООП, определяющий набор образовательных областей, образовательных модулей и содержащий объемные показатели минимально необходимых и максимально возможных временных затрат (часов) для достижения ОУ образовательных результатов, предусмотренных ФГОС НОО.

Образовательная область – объединяет разные курсы, учебные предметы, дисциплины, модули, обеспечивающая усвоение знаний, освоение умений и формирование ключевых компетентностей в рамках урочных и внеурочных формах учебной деятельности.

Предметная область – совокупность учебных предметов (дисциплин), построенных на единых предметных основаниях.

Учебный курс (предмет) – система знаний, умений и практического опыта, отобранная для решения задач ООП.

Интегративный курс – система знаний, умений, и практического опыта, реализуемая на основе взаимодействия содержания отдельных учебных курсов с целью обеспечения внутреннего единства образовательной области или образовательной программы в целом.

Образовательный модульчасть учебного или интегративного курса (курсов), построенная на разных видах деятельности младших школьников и имеющая
определенную логическую завершенность в отношении результатов образования, заданных ФГОС.

Учебная деятельностьсистематически организованная педагогом деятельность обучающихся, направленная на преобразование и расширение их собственного опыта на основе воссоздания и опробования культурных средств и способов действия.

Внеучебная деятельность – специально организованные действия учащегося (с помощью взрослого или самостоятельно), направленные на формирование и реализацию индивидуальных склонностей, способностей и интересов в разных видах деятельности (игровой, художественной, конструкторской, проектной, трудовой и т.п.)

Универсальные учебные действиясовокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса

Содержание образования – совокупность культурных предметных средств и способов действий, которыми должен овладеть обучающийся в разных формах (учебных и внеучебных) для успешной жизни в современном обществе.

Информационная среда — система обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащая для: хранения, ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе, а также совокупность внутренних и внешних условий и ресурсов развития и образования обучающихся.

2.Качество образования

Под качеством образования понимается степень соответствия образования требованиям, предъявляемым со стороны граждан, общества, государства, отражающего социализацию и успешность обучающихся и выпускников.

Социализация – совокупность взаимосвязанных процессов усвоения и воспроизводства индивидом необходимого и достаточного для полноценного включения в общественную жизнь социокультурного опыта.

Успешность – уровень социальных достижений, признаваемый достойным в данной стране и культуре в сочетании с самоощущением человека, проявленным в результате высокой самооценки собственных достижений (личностных, социальных, финансовых, профессиональных и др.).

3. Результаты образования (образовательные результаты)

Результаты образования – измеряемые достижения обучающихся, отражающие соответствие результатов образования требованиям, предъявляемым со стороны
государства через Федеральные государственные образовательные стандарты образования.

В качестве результатов образования могут выступать степень развития образовательной самостоятельности, инициативы, ответственности обучающихся, степень овладения ими компетентностями (внепредметными и предметными), социальным опытом, индивидуальный прогресс обучающегося, сохранение здоровья обучающихся, другие измеряемые характеристики.

Сквозные образовательные результаты – базовые результаты образования, отражающие достижения обучающихся на всех уровнях образования, ступенях обучения. Сквозные образовательные результаты могут измеряться через:

  • образовательную самостоятельность, подразумевающую умения обучающегося создавать и использовать средства для собственного личностного развития;

  • образовательную инициативу – умение выстраивать свою образовательную траекторию, умение создавать необходимые для собственного развития ситуации и адекватно их реализовать;

  • образовательную ответственность – умение принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях.

Ключевые (метапредметные) компетентности – универсальные общие способы действия, средства, формы мышления, формы кооперации и коммуникации, необходимые человеку для осуществления успешной деятельности в современном мире.

Учебно-предметные компетентности – набор предметных средств и способов действий, позволяющих обучающемуся успешно решать как учебные, так и внеучебные задачи, а также продолжать обучение на последующих ступенях образования.

Внеучебные достижения – образовательные результаты обучающихся, полученные в разных видах деятельности за пределами реализации основных образовательных программ школьного образования.

Социальный опыт обучающегося – опыт, приобретенный обучающимся в ходе взаимодействия с окружающим миром, включая опыт по осознанию своих социальных позиций и социальных коммуникаций, позволяющий одновременно осознавать и действовать в той или иной сфере.

Индивидуальный прогресс обучающегося – динамика образовательных достижений обучающегося за определенный период времени по одним и тем же показателям.

4.Обеспечение результативности и качества образования

Обеспечение результативности и качества образования – процесс формирования и реализации психолого-педагогических, правовых, экономических, финансовых, информационных, социальных, кадровых и иных механизмов и условий, обеспечивающих наиболее полное соответствие образования требованиям граждан, общества, государства.

Образовательный стандарт – совокупность требований к результатам, условиям и структуре образовательной программы, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Мониторинговые исследования в сфере образования – исследования, направленные на диагностику результатов и качества образования, проводимые на федеральном, региональном и муниципальном уровнях в установленном порядке субъектами и структурами системы образования и внешними по отношению к ней институтами.

Финансовые механизмы, стимулирующие повышение качества образования – финансовое обеспечение реализации образовательной программы (в том числе на конкурсной основе), механизмы расчета стоимости образовательных программ, нормативно-подушевое финансирование, система оплаты труда, зависящая от результативности деятельности педагогического работника, выраженной в качестве и результатах образования учащихся.

Система аттестации педагогических работников – совокупность средств и способов определения соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям к квалификации, предполагающая обязательное участие педагогической общественности в определении такого рода соответствия.

Условия, необходимые для реализации образовательной программы – совокупность факторов, оказывающих влияние на эффективность и результативность образовательной программы.

Мониторинг – система организации, сбора, хранения, обработки, анализа и распространения информации о деятельности школы, обеспечивающая непрерывное слежение за состоянием образовательной системы Л.В. Занкова, реализацией ООП в образовательном учреждении и прогнозирование их развития

5.Объекты системы оценки результатов и качества образования

Объекты системы оценки результатов и качества образования – явления, подвергающиеся оценке, в качестве которых выступают:

  • совокупность основных образовательных программ, включающих условия их реализации (экономические, финансовые, кадровые, учебно-методические, информационно-коммуникационные и иные);

  • результаты и деятельность образовательных учреждений (в том числе результаты и деятельность персонала), обеспечивающие эффективность и доступность образования;




  • индивидуальные образовательные достижения (включая внеучебные), социализация и успешность обучающихся.

Образовательная программа – разрабатываемый и утверждаемый на уровне образовательного учреждения в установленном им порядке документ, определяющий содержание образования и порядок (план) действий участников образовательного процесса, которые необходимо выполнить для получения образования определенного уровня.

Программа развития образовательного учреждения – разрабатываемый и утверждаемый на уровне образовательного учреждения в установленном им порядке документ, включающий комплексную систему целевых ориентиров деятельности образовательного учреждения и планируемых эффективных путей и средств достижения указанных ориентиров.

Индивидуальная образовательная программа обучающегося – персональный путь реализации личностного потенциала обучающегося, который обеспечивается выбором обучающимися (совместно с педагогами и родителями) содержания учебных дисциплин (курсов), своего стиля обучения, оптимального темпа и ритма, способов предъявления и оценки результатов, а также разные виды внеурочной деятельности и способы их оценки.

Индивидуальные образовательные достижения обучающихся – совокупность учебных и внеучебных результатов, полученных в образовательных учреждениях (организациях) обучающимися за определенный период времени.

Цель ООП НОО

Формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО.  

Задачи ООП НОО:

1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта. (Из требований к структуре-содержанию)

2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы. (Из требований к условиям)

3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами. (Из требований к результатам).

Условия реализации ООП НОО

  1. Организация учебного процесса и режим функционирования начальной школы

определяются Письмом Министерства образования Российской Федерации «Об организации обучения в 1 классе четырехлетней начальной школы», Письмом Министерства образования Российской Федерации № 408/13-13 от 20.04.01 г. «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период», санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 №189 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1», лицензией и документами об аккредитации школы.


Нормативные условия

1. Продолжительность учебной недели

5 дней

2. Начало уроков

8.30

3. продолжительность уроков

45

В 1 классах занятия проводятся только в первую смену, в сентябре-октябре по 3 урока по 35 минут, с 1 ноября по 4 урока по 35 минут,

4. Продолжительность перемен

15 минут и 20 минут

5. Наполняемость классов

В 1-х классах до 25 человек, во 2-4 - 25 и более

6. Начало дополнительного образования

Через 60 минут после окончания уроков

7. Продолжительность учебного года

34 для 2-4 классов, 33 – для 1-х классов.

Каникулы в соответствии с организацией каникул в городе. В 1-х классах дополнительные каникулы в феврале

Организационные условия

Формы организации учебного процесса

Классно-урочная система




Групповые занятия:

- иностранный язык

- бурятский язык


Особенности организации пространственно-предметной среды


Учебные кабинеты имеют учебно-методический комплекс, позволяющий в полном объеме реализовать образовательные программы;

Актовый зал;

Спортивный зал;

Тренажерный зал;

2 кабинета информатики;

Библиотека;

Парк, спортивная площадка

Организация дополнительного образования


Дополнительное образование осуществляется согласно выбору индивидуального образовательного маршрута учеников.

Предметные кружки,

Спортивные секции (ушу, таэквондо, волейбол, баскетбол, шахматы, пулевая стрельба)

Танцевальная студия,

Вокально-хоровая студия

Социальные партнеры

ДЮСШ, Федерация таэквондо по РБ, подростковый клуб «Бригантина», театр «Ульгэр», Городская библиотека им.Сампилова, Музей природы, музей истории города, Дом детского творчества Советского района, МВД, ГДДЮТ

Организация образовательного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся

Выполнение гигиенических требований к образовательной нагрузке и расписанию уроков

Внеклассные спортивные, оздоровительные занятия и соревнования

Дни здоровья, туристические походы

Физкультминутки, динамические паузы

увеличено количество часов активно-двигательного характера (введен третий час физкультуры);

Сотрудничество с родительской общественностью


Участие родителей в реализации школьных инновационных проектов;

Участие родителей в разработке и реализации социальных проектов;

Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям, проведению кружков




  1. Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования




№п/п

Должность

Ф.И.О.

Наличие квалификационной категории

1

Директор

Бакро О.Г.

высшая

2

Заместитель директора по учебной работе

Налетова Е.В.

высшая

3

Заместитель директора по учебной (методической) работе

Цыренова И.А.

высшая

4

Заместитель директора по воспитательной работе

Ракова Л.Г.

высшая

5

Заместитель директора по воспитательной (социальной)работе

Темникова О.А.

высшая

6

Заместитель директора по административно - хозяйственной работе

Петрова О.Н.

 

7

Заведующий библиотекой

Ложкина Л.П.

 

8

Учитель 1а класса

Иванова О.К.

1

9

Учитель 1б класса

Бояркина О.П.

1

10

Учитель 1в класса

Суворова О.С.

1

11

Учитель 1г класса

Пелевинова Е.Б.

1

12

Учитель 2а класса

Трифонова А.В.

1

13

Учитель 2б класса

Морозова Н.А.

1

14

Учитель 2в класса

Борисова Н.П.




15

Учитель 2г класса

Пелевинова Е.Б.

1

16

Учитель 3а класса

Чупрова Е.С.




17

Учитель 3б класса

Виляк Л.М.

1

18

Учитель 4а класса

Давыдова Е.П.

1

19

Учитель 4б класса

Фунуся А.

2

20

Учитель музыки

Сафонова Е.П.

2

21

Учитель иностранного языка (английский)

Третьякова А.Н.

1

22

Учитель иностранного языка (английский)

Айшханова Н.Г.

-

23

Учитель иностранного языка (немецкий)

Будаева Г.Д.

высшая

24

Учитель иностранного языка (немецкий)

Старикова Н.А.

1




Учитель иностранного языка (немецкий)

Гаус О.А.




25

Учитель бурятского языка

Цыденова Э.Б.

2

26

Учитель бурятского языка

Санжижабон Б.С,




27

Учитель физической культуры

Сартаков М.В.

2

28

Учитель физической культуры

Доржиева О.С.

2

29

Педагог - психолог

Арсентьева Г.В.

2

30

Педагог дополнительного образования

Рымарев С.К.

высшая

31

Педагог дополнительного образования

Воробьева Н.К.

2




  1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Сведения о зданиях (корпусах) и помещениях, используемых для организации

и ведения образовательного процесса в начальной школе

Год ввода здания в эксплуатацию _1934__.

Проектная мощность – лицензионный норматив ______ человек в одну смену.

Фактический адрес здания и отдельно расположенных помещений Г.Улан-Удэ, ул.Куйбышева 40____________________________________________

Здание типовое/нетиповое; кирпичное/деревянное; иное; этажность___________

_________типовое, кирпичное, 3-х-этажное__________________________

Форма владения, пользования (собственность, оперативное управление, аренда и т.п.)____оперативное управление_________________________________

№ п/п

Вид и назначение здания и помещений (учебно-лабораторные, административные и т.п.),

общая площадь (кв.м)

прим

1

Учебный корпус










-учебный кабинет №4

40,9







учебный кабинет №5

47,5







учебный кабинет №6

49,7







учебный кабинет №7

49,8







учебный кабинет №8

57,2







кабинет информатики №27

51,1







кабинет информатики №28

61,9







кабинет музыки

53,7







спортивный зал

340,2







актовый зал

177,7







музей,

32,17







библиотека,

57,4 +16,4







кабинет директора

31,9







кабинет заместителей директора по УР и ВР

19,7+16,4







кабинет психолога

14,8




Данные о наличии специально оборудованных помещений

Наименование специальных помещений

 

Количество

 

Специальное оборудование

Спортивный зал (гимнастический)

1

-Лыжи пластиковые

-мячи баскетбольные

-мячи футбольные

-Мячи волейбольные

-маты гимнастические

Тренажерный зал

1

2 комплекта тренажеров

4 беговые дорожки

2 велотренажера

Кабинет информатики

2

Компьютеры 27

Принтеры 3

Интерактивная доска 1

Доска поворотная1

Кабинет психолого – логопедической службы

1

Кресла, стол письменный, доска магнитная, шкаф книжный, столы ученические, компьютер

Библиотека

1

- компьютер

-принтер

-стеллаж 8

- Книжный фонд 8543

Учебников 17241

Актовый зал

1




Столовая

1

180__посадочных мест

Кабинеты для обучающихся 1 класса

4

Мебель ростовая

2 ноутбука

4 мульдимедийных проектора

  1. Состав участников образовательного процесса
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Комитет по образованию г. Улан-удэ iconКомитет по образованию г. Улан-Удэ Муниципальный центр оценки качества образования XVIII научно-практическая конференция учащихся «Шаг в будущее»

Комитет по образованию г. Улан-удэ iconКомитет по образованию администрации города улан-удэ моу гимназия
Практическая часть «Методика приготовления индикаторов из растительного сырья и изучение их свойств»
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconУчебно-познавательный тур в город Улан-Удэ
Улан-Удэ (Красная Уда). В бурятии отбывали ссылку 14 декабристов, здесь жил и похоронен Я. М. Андреевич, жил Н. А. Муравьев, часто...
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconПредседатель Комитета по образованию г. Улан-Удэ С. В. Трифонова положение
Настоящим положением руководствуются направляющие организации и родители (лица, их заменяющие)
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconПредседателем комитета по образованию г. Улан-удэ с. В. Трифоновой
День знаний торжественные линейки по школам, ярмарка-выставка услуг дополнительного образования
Комитет по образованию г. Улан-удэ icon«Улан-Удэ – столица Азии Байкальской»
Улан-Удэ это нагорная часть бывшего Верхнеудинска. Практически он был сформирован в 1950-х гг и соответствовал новому предназначению...
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconПамятка для жителей о видах отходов, относящихся ко вторичному сырью. Отходы из таких контейнеров будут вывозиться мбу «Комбинат по благоустройству г. Улан-Удэ»
С 13 августа 2012 года в г. Улан-Удэ начинается эксперимент по раздельному сбору твердых бытовых отходов от населения. В эксперименте...
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconУчитель информатики маоу сош №35 г. Улан-Удэ учебное пособие улан-Удэ 2010
Бейсику простому, дешевому и легко понимаемому. Паскаль же был аппаратно зависимым, дорогим и сложным в обращении. С появлением Турбо...
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconДоклад «Стратегии развития крупных городов. Инвестиционные строительные программы»
В настоящее время долгосрочное планирование осуществляется на основе Стратегия социально-экономического развития города Улан-Удэ...
Комитет по образованию г. Улан-удэ iconПрограмма обмена улан-удэ краков

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org