«Обобщение изученного о глаголе»



Скачать 51.35 Kb.
Дата30.08.2013
Размер51.35 Kb.
ТипУрок
Урок по русскому языку

в 4 классе.

Тема:

«Обобщение изученного о глаголе».

Потапова Г.А.

Учитель начальных классов

МОУ Нижнеспасская СОШ

2009 год

Цели:

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся о глаголе

  • Развивать умение употреблять глаголы в речи, развивать творческое мышление, орфографическую зоркость

  • Воспитывать интерес к родному языку

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, словарь В. Даля, карточки с текстом, веточка.

Ход урока.

I Развитие речи.

Ребята, вы знаете, когда я сегодня шла в школу, то увидела такую картину. На заснеженном холодном асфальте лежала маленькая веточка с одним – единственным листочком. Наверное, эту веточку кто-то сломал и она безжизненно лежала на темной снежной дорожке. Мне стало жалко веточку и я принесла её сюда. Очень бы хотелось, чтобы вы подумали и сказали, о чем мог думать этот листочек? - Как жаль, что я остался один.

- Все друзья улетели и мне одиноко, холодно.

- Скорей бы наступило тепло.

Я предлагаю составить вам предложение об этом листочке.

- Какое предложение вам особенно понравилось. Запишем его у доски с комментированием.

(Одинокий листок лежал на холодном белом снегу.)

- Подумайте, какое задание еще можем выполнить, работая с этим предложением. (Сделать синтаксический разбор, т. е. разобрать по членам и частям речи)

- А кто хотел бы выполнить данное задание?

II Морфологический разбор.

Теперь я предлагаю вам еще одно задание: сделать морфологический разбор слова лежал ( лежал - глагол, что делал?, н.ф. – лежать, 2спр, пр., вр., м.р, ед.ч, сказуемое).

III Тема урока.

- Кто догадался, какова тема нашего урока. (Будем повторять и обобщать знания о глаголе)

- Да, на основе морфологических признаков будем отрабатывать навыки правописания глаголов. Умение правильно применять свои знания о глаголе вам очень пригодятся в старших классах.

IV Обобщение знаний о глаголе.

Итак, посмотрите на экран, прочитайте незаконченные фразы и утверждения.


Закончи фразу:

- глагол – самостоятельная ___________________________________________

- глаголы изменяются________________________________________________

Верно ли утверждение:

- частица не пишется слитно с глаголами;

- глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы что делать?, что сделать?

Закончи фразу:

- глаголы в настоящем времени обозначают__________и отвечают_________

-глаголы в прошедшем времени обозначают__________и отвечают_________

- глаголы в будущем времени обозначают____________и отвечают_________

Верно ли утверждение:

- глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам;

- глаголы в прошедшем времени изменяются по родам;

- глаголы в предложении бывают подлежащим;

- глаголы 2 лица единственного числа имеют окончания -еш, -иш.

V Словарная работа.

Внимательно прочитайте и скажите, что объединяет все эти слова.

Сверкать, желтый, иней, коньки, морозить, черный, работать, февраль, беседовать, хозяйственный, север, рисовать, рассказать, ученик, волшебный.

(Все слова с безударной гласной в корне.)

Вставьте пропущенные буквы.

- Что еще можете сказать об этих словах (они разной части речи).

- Ваша задача – выписать только глаголы.

- Что можете рассказать об этих глаголах. ( Они отвечают на вопросы что делать?, стоят в неопределенной форме, поэтому у них нельзя определить время, число, лицо.

-А изменяются ли эти глаголы по временам?

- Время. Что это такое? Как вы понимаете? ( Часы, дни, сутки, года.)

Беляеву Диме было дано индивидуальное задание, и вот какое высказывание В. Даля о времени он нашел.

… Владимир Иванович Даль так объясняет это слово: «Время – это когда идут дни за днями, последовательнще течение суток за сутками».

Сейчас выберите три любых глагола, которые вам понравились и образуйте от них три временных формы ( Проверка 3-4 человека).

VI Физкультминутка.

Ребята, сейчас отдохнем. Я буду называть глаголы, а вы выполнять действия наоборот:

не вставайте, не приседайте, не шагайте,

не хлопайте, не наклоняйтесь, не садитесь.

Чем отличались данные глаголы от ваших действий ( они употреблялись с частицей не. Какое правило знаете?).

VII Роль глаголов.

- Как вы думаете, для чего нужны глаголы?

- Без них наша речь не понятна, не красива.

- Глаголы делают нашу речь ясной, конкретной.

- При помощи глаголов можем называть действия предметов или их состояние, судить о характере человека, передать любое чувство.

Ребята, даже великие писатели, поэты в своих произведениях для точности, выразительности действия героев употребляли глаголы. Прочитайте отрывок и скажите из какого произведения он взят.

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученный

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полный;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Через леса, через моря

Колдун несет богатыря;

В темнице там царевна тужит,

А бурый волк её верно служит;

Там ступа с Бабою Ягой

Идет, бредет сама собой;

Там царь Кощей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!

- Из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».

- Назовите глаголы, которые Пушкин употребил для обозначения действия сказочных героев.

-Задание по вариантам.

1 в. Выписать глаголы 1 спряжения, 2в. – 2 спряжения.

- Какое правило будем использовать при выполнении данного задания.

VIII Работа с текстом.

Молодцы ребята. Мы продолжаем отрабатывать знания о глаголе. Перед вами карточки. Прочитайте. Что собой представляют эти предложения? (Текст). Какая главная мысль данного текста? Придумайте заголовок? Подумайте, какое задание может быть к этому тексту (вставить глаголы).

Чем интересны пары глаголов (глаголы - синонимы).

Подберите из глаголов – синонимов более подходящие по смыслу для данного текста, запишите.

Прочитайте тексты, а теперь сравним свои тексты с текстом автора.

За окошками лежит снег. Низкое и облачное небо глядит на нас с высоты. Случаются вьюги и метели. Будто бы убаюканная ими, сладким сном спит природа. Потрескивают от мороза деревья, застыли реки и озера. Белым – бело вокруг.

- Дополни текст 2 -3 предложениями.

- Выпиши глаголы, определи спряжения и образуй от них глаголы 2-го лица единственного числа.

IX Итог урока.

Наш урок подходит к концу. С каким настроением уходите с урока. Кто из класса вас сегодня поразил, был самым организованным, приятным в общении.

Большое спасибо вам, ребята. За то, что вы так здорово потрудились сегодня на уроке не только умом, но и душой и сердцем. А это дорогого стоит.

Д/з. из учебника литературного чтения выпишите 5-6 предложений с глаголами любого времени.

Похожие:

«Обобщение изученного о глаголе» iconДеепричастие. Обобщение и систематизация изученного
Цель урока: систематизация, обобщение и контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме урока
«Обобщение изученного о глаголе» iconУрок родного языка в 2,4 классах Тема: Устное народное творчество-загадка. Повторение изученного о глаголе. Цели: Создание условий для
Личностные – умение понимать смысл поставленной задачи, точно и ясно излагать свои мысли в устной речи
«Обобщение изученного о глаголе» iconКонспект урока. Организационная информация Тема урока Наклонение глагола Предмет Русский язык Класс 6
Образовательные: Изучение наклонение глаголов; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений о глаголе
«Обобщение изученного о глаголе» iconКонтрольный итоговый тест по русскому языку в 9 классе (Повторение и обобщение изученного)

«Обобщение изученного о глаголе» iconУрок-игра "Умники и умницы"
Повторение и обобщение изученного материала по истории Древнего Египта и Междуречья
«Обобщение изученного о глаголе» iconСистематизация и обобщение изученного о числительном
Развитие а творческой, речевой, мыслительной активности, используя новые формы работы
«Обобщение изученного о глаголе» iconРазряды частиц.(Обобщение изученного)
Отметьте наиболее употребительные частицы. В каких стилях речи они употребляются?
«Обобщение изученного о глаголе» iconМы дети россии
Цель урока: 1 познавательная: повторение и обобщение изученного материала; расширить кругозор учащихся; совершенствовать умение работать...
«Обобщение изученного о глаголе» iconОбобщение и повторение изученного по теме Лексика
Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову, бережного отношения к природе
«Обобщение изученного о глаголе» iconЦентральные и вписанные углы
Цели урока: формирование умений применять полученные знания на практике; обобщение изученного материала; проверка знаний по теме
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org