4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63



страница3/5
Дата31.08.2013
Размер0.63 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5

Наш дар бессмертный – речь!

1 ведущий: Тот язык обретает бессмертие, у которого есть письменность.

2 ведущий: Кто и когда нам письмена сотворил?

Историческая песня о житии Кирилла и Мефодия.

Много лет прошло с тех далеких пор,

Много вод стекло в море – океан,

А тот подвиг жив, сквозь века прошел

И в звучанье букв воплотился он.

Ой, давным–давно, 1000 лет назад

К императору, да великому,

Человек пришёл из Моравии

С болью, с просьбою за народ за свой –

Вести проповедь, да понятную,

Чтоб с Христом он мог разговоры весть.

Не случайно же выбор пал тогда

На Кирилла – свет да на Мефодия,

Братьев Солунских с Македонии.

Обручён Кирилл с детства с Мудростью,

Он наук познал тайны важные,

Опыт был богат и душа чиста.
Опекая во всем брата младшего,

Брата младшего да любимого.

И создал Кирилл во короткий срок

Письмена славян, чтоб учить по ним,

За основу взял буквы древние,

Буквы древние, финикийские.

И Евангелие, и Псалтырь он взял,

Перевел их все с языка Гречан,

Мефодий – брат помогал ему.
С родной матушкой распростившися,

И со тщанием помолившися,

Братья светлые в путь отправились,

В трудный путь пошли на чужбинушку.

В город Велеград понесли они

Свои знания да бесценный труд.
Встретил их народ с большой радостью,

Ростислав почет им оказывал.

И внимали все с изумлением

Чудным звукам родных и понятных слов.

Люди – вестники да избранники,

Одарённые, озарённые,

В трудный путь идут, тяжкий крест несут,

Но в веках живут их деяния.


1 ведущий: Первыми просветителями были великие братья Кирилл и Мефодий. На основе греческого письма они создали первый славянский алфавит.

2 ведущий: Создатели славянской письменности не ограничились лишь алфавитом. Они писали и переводили евангельские проповеди, притчи, апостольские послания и богослужебные тексты, просвещали славян в Моравии.

1 ведущий: Жизнь великих братьев была служением славянской культуре.

2 ведущий: Братья Константин (после принятия монашества – Кирилл) и Мефодий родились в византийском городе Солуни (ныне Салоники в Северной Греции), в котором проживало многочисленное славянское население и славяне занимали многие официальные посты.

1 ведущий: Отец братьев был богат и «доброго рода», занимал в Солуни значительную должность под начальством солунского стратига – военачальника.

2 ведущий: Детство великих славянских просветителей прошло в двуязычной среде – греческой и славянской. Только латинский язык не был известен солунцам.


1 ведущий: Кирилл начал посещать школу в восьмилетнем возрасте. Он прилежно учился, осваивал греческий язык, счет, овладевал верховой ездой и воинскими приемами. Но любимым его занятием было чтение книг.

2 ведущий: В доме отца великих братьев среди немногочисленных книг была «Энеида» Вергилия на латинском языке. Эту книгу о странствиях троянца Энея решил прочитать младший из братьев, Кирилл. Он раскрывал увесистый том, но старинные стихи, написанные на чужом языке, оставались непонятными.

1 ведущий: После долгих поисков Кириллу наконец посчастливилось встретить приезжего человека, знавшего латинскую грамматику.
(На сцену выходят Кирилл и приезжий человек.)

Кирилл: Я слышал, что Вы хорошо знаете латинскую грамоту. А мне хотелось бы прочитать книгу, написанную на латыни.

Приезжий человек: Зачем тебе это нужно, мальчик? Да, я понимаю латинскую грамоту и мог бы объяснить тебе каждую фразу. Но зачем? Взгляни на меня. Ты думаешь, много мне пользы от того, что я читал премудрые книги? Я потому и переехал сюда, чтобы никто не лез ко мне с учеными разговорами. Люди должны пахать землю, сеять хлеб, делать полезные вещи. И я поклялся никого больше не учить ни грамматике, ни другим наукам.

Кирилл: И все же я хочу понять то, что написано в мудрых книгах.

Приезжий человек: Попробуй, только я тебе в этом не помощник.

(Кирилл и приезжий человек уходят, затем снова возвращаются.)

2 ведущий: Через год приезжий снова повстречал на улице Кирилла.

Приезжий человек: Послушай, мальчик! Ты по0прежнему хочешь, чтобы я научил тебя премудростям латыни? Или уже забыл о своем желании?

Кирилл: Я не забыл, но теперь я изучаю латинский язык сам.

Приезжий человек: Как можно самому научиться незнакомому языку?

Кирилл: Я взял книгу Григория Богослова на греческом и на латыни и, сопоставляя их фраза с фразой, уяснил уже многое. Теперь не только «Энеида», но и другие латинские книги мне понятны.

(Кирилл и приезжий человек уходят за кулисы.)

1 ведущий: Вскоре Кирилл освоил греческий и арабский языки и прославился своей ученостью.

2 ведущий: После Солуни Кирилл продолжал обучение в Константинополе. Знания, полученные в то время, пригодились в будущем.

1 ведущий: Окончив курс наук, Кирилл стал патриаршим библиотекарем, затем преподавал в университете философию: знания, полученные во время обучения, не остались лежать мертвым грузом.

2 ведущий: По поручению византийского императора Михаила 3 Кирилл приступил к созданию славянской азбуки. Но создание письменности – непосильная задача для одного человека. Поэтому Кирилл отправился в
монастырь к своему старшему брату Мефодию. Брат Мефодий был самым близким его единомышленником. Подобно отцу, Мефодий посвятил свою жизнь военной службе. Он был честным и прямодушным человеком, нетерпимым к несправедливости. Отказавшись усмерять восстание славян, Мефодий ушел с военной службы и удалился в монастырь. Независимость была ему дороже богатства и славы. Мефодия увлекла идея создания письменности для славян, предложенная ему старшим братом.

1 ведущий: Для этого братья сначала постились, молились. Кирилл стал горячо молиться перед иконой Богородицы, чтобы она помогла ему придумать для славян буквы.
(Выходит Кирилл и перед иконой Богородицы читает молитву)

Богоматерь! Пречистая Дева!

Ты учила Младенца Христа,

Вдохнови нас на доброе дело,

Звуки букв нам пошли на уста.

Просвети, Богоматерь, народы,

У которых и книг ещё нет.

Дай им веру, Любовь и свободу,

И ученья христианского свет!
Получив благословение от священника и только затем начали создание азбуки. Аз, буки, веди, глагол, добро… так трогательно, певуче и одновременно ярко и точно назывались тогда буквы. Все же алфавит, если его прочитать от начала до конца, означал то, что человек знает буквы, говорит добро, бережет красоту и богатство родного языка.
( Просмотр отрывка фильма о славянской азбуке.)
2 ведущий: 24 мая 863 года в граде Плиске, который в то время был столицей Болгарии, братья Кирилл и Мефодий огласили изобретение славянского алфавита.

1 ведущий: Славянский книжный язык (старославянский) получил распространение в качестве общего языка для многих славянских народов. Им пользовались южные славяне (болгары, сербы, хорваты), западные славяне (чехи, словаки), восточные славяне (украинцы, белорусы, русские). Однако нашлись такие такие люди, которые стали хулить славянские книги и говорили, что: «Что ни одному народу не следует иметь свою азбуку, кроме евреев, греков и латинян, как в надписи Пилата, который на кресте

Господнем написал только на этих языках». Чтобы защитить славянские

письмена, братья Константин и Мефодий отправились в Рим. Римский епископ осудил тех, кто ропщет на славянские книги, сказав так: «Да

исполнится слово Писания: «Пусть восхвалят Бога все народы!» То есть, пусть каждый народ молится Богу на своем родном языке». Так он утвердил Богослужение на славянском языке.

2 ведущий: После создания азбуки братья приступили к переводу церковных книг на язык славян. Они работали с раннего утра, едва рассветало, и кончали поздно, когда уже рябило в глазах от усталости.

1 ведущий: Кроме Священного Писания, Кирилл, а потом и Мефодий переводили богослужебные книги, в которых должны отображаться особенности произнесения текста на распев или его пения. Греческий литературный язык имел к тому времени более чем тысячелетнюю традицию. И создать такой инструмент славянской письменности, который бы передавал все литературные тонкости греческих оригиналов, словарное богатство, разнообразие стилей, - это воистину задача не для одного человека и не на одно столетие. А «Повесть временных лет» свидетельствует: «Мефодий же посадил двух попов, хороших скорописцев, и перевёл все книги полностью с греческого на славянский в шесть месяцев, начав в марте, а закончив 26 октября…

2 ведущий: А когда книги были переведены с греческого на славянский, они с просветительской миссией направились в Моравию. Деятельность братьев быстро вышла за пределы, указанные им византийским императором. Кирилл и Мефодий усердно просвещали славян, обучали людей грамоте и основывали новые церкви.

«Надпись в Евангелие».

Пусть эта Книга священная

Спутница вам неизменная

Будет везде и всегда.
Пусть эта книга спасения

Вам подаёт утешение

В годы борьбы и труда.
Эти глаголы чудесные,

Как отголоски небесные

В грустной юдоли земной,
Пусть в ваше сердце вливаются,-

И небеса сочетаются

С чистою вашей душой.

(К.Р. Псевдоним великого князя Константина Константиновича Романова.)
(Просмотр отрывка фильма о славянской азбуке.)

1 ведущий: В течение трех лет Кирилл и Мефодий трудились в Моравии. Они воспитали немало учеников, которые внесли большой вклад в историю славянской письменности и культуры.

2 ведущий: После смерти великих братьев их ученики претерпели гонения. Папа римский запретил изучение славянского языка. Дело Кирилла и Мефодия, несмотря на упорную и длительную борьбу в течение многих лет, потерпело неудачу у западных славян, но зато прочно утвердилось в Болгарии, а оттуда было перенесено в Сербию, Румынию и на Русь.

1 ведущий: Ученики Кирилла и Мефодия открывали свои школы, и к концу IX века уже тысячи людей читали и писали на старославянском языке.

(Звучит колокольный звон.)
2 ведущий: В 988 году Русь принимает христианство. Появился новый алфавит – кириллица. Он пришел на Русь из Болгарии.
(Просмотр отрывка фильма о славянской азбуке.)
1 ведущий: Славянский алфавит просуществовал на Руси неизменным более семи столетий. Его создатели постарались чтобы, первая русская азбука была простой и четкой, легкой для письма. Они помнили о том, что буквы должны быть красивыми, чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом. Алфавит Кирилла и Мефодия поражает нас простотой и удобством.

2 ведущий: Эти буквы алфавита заучивали наизусть дети той поры.
(Инсценировка отрывка из повести М. Горького «Детство».)
«Вдруг дедушка достал откуда-то новенькую книжку, громко шлепнул ею по ладони и бодро позвал меня:

Ну-ка, ты, пермяк, соленые уши, поди сюда! Садись, скула калмыцкая. Видишь фигуру? Это – аз. Говори: аз! Буки! Веди! Это - что?

- Буки.

- Понял! Это?

- Веди.

- Врешь: аз! Гляди: глаголь, добро, есть – это что?

- Добро.

- Понял! Это?

- Глаголь.

- Верно. А это?

- Аз.

(Вступилась бабушка.)

- Лежал бы ты, отец, смирно.

- Стой, молчи!.. Валяй, Лексей…

(Он обнял меня за шею горячей влажной рукой… Я почти задыхался, а он, приходя в ярость, кричал и хрипел мне в ухо):

- Земля! Люди!

(Слова были знакомые, но славянские знаки не отвечали им: «земля» походила на червяка, «глаголь» на сутулого Григория, «я» - на бабушку со мною, а в дедушке было что-то общее со всеми буквами азбуки. Он долго гонял меня по алфавиту, спрашивал и в ряд, и в разбивку. Он заразил меня своей горячей яростью, я тоже вспотел и кричал во все горло…)

- Буки-люди-аз-ла-блаже; наш-ер – блажен, - выговаривал я, водя указкой по странице, и от скуки спрашивал:

- Блажен муж – это дядя Яков?

- Вот я тебе тресну по затылку, ты и поймешь, кто есть блажен муж! – (сердито фыркая, говорил дед, но я чувствовал, что он сердится по привычке, для порядка…»)

1 ведущий: Неслучайно в народе говорили: «Грамоту учат – на всю избу кричат».

2 ведущий: Лишь в Петровское время, понадобилось внести в алфавит изменения.
(На сцену выходит военный в треуголке)

Военный: Господа! Царским указом велено упростить правописание и отменить буквы «юс малый», «юс большой», «кси», «пси», «зело», «омегу», которые стали обузой в русском алфавите (показывает карточки с буквами).
1 ведущий: Во второй половине 18 столетия русский алфавит пополнился новыми буквами, которых не было в славянской азбуке.

Военный: Это буквы «и краткое» и Ё.

2 ведущий: В начале 20 века в России возникла потребность в упрощении алфавита и правописания. Такая реформа была проведена в 1918 году.
(На сцену выходит красноармеец в буденовке)

Красноармеец: Товарищи! Указом Наркома просвещения упраздняются буквы: «и десятеричное», «ять», «фита», «ижица» и буква «ер» на конце слов (показывает карточки с буквами)

1 ведущий: Сейчас наша азбука, составленная Кириллом и Мефодием, является самой простой и удобной. Она содержит оптимальное количество букв – 33. Европейские народы, которые не составили для себя алфавит, а взяли латинский, до сих пор страдают от неудобств. Так, в английском языке, состоящем из 26 букв, звук (ч) изображается двумя буквами – с . В русском языке есть специальные буквы для изображения сочетаний звуков (йу), (йа).

2 ведущий: Наша азбука удивительна! И сейчас поражает она простотой и удобством.

1 ведущий: И каждый человек, изучающий русский язык, должен знать и хранитьв своей памяти имена первых славянских просветителей Кирилла и Мефодия.

2 ведущий: В память о великом подвиге Кирилла и Мефодия 24 мая во всем мире празднуется День славянской письменности. Особенно торжественно отмечается он в Болгарии. Там совершаются праздничные шествия со славянской азбукой и иконами святых братьев. Начиная с 1987 года, и в нашей стране в этот день стал проводиться праздник славянской письменности и культуры. Русский народ отдает дань памяти и благодарности «славянских стран учителям…»

1 ведущий: Братья Кирилл и Мефодий помогли в своё время всем славянским народам войти в христианский мир, осознать национальное единство. Такие люди становятся для новых поколений не просто великими подвижниками, а вечными спутниками, и целые века потомки твердят их добрые имена не столько для того, чтобы благодарно почтить их память, сколько для того, чтобы самим не забывать ими завещанного.
(К доске выходят ученики. В руках у каждого карточка с надписью буквы из «Кириллицы». Желательно изобразить буквы старославянским шрифтом. Каждый произносит слова о букве)
Азбучная молитва.
А Аз этим словом молюсь Богу.

Б Боже, всех тварей Создатель

В Видимых и невидимых!

Г Господа, Духа впредь живущего,

Д Да вдохнет мне в сердце слово!
1   2   3   4   5

Похожие:

4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 3 классе (по технологии развития критического мышления) Тема : Части речи Цель: Продолжить знакомство обучающихся с частями речи и их особенностями. Задачи
Ребята, я желаю, чтобы урок русского языка принёс вам радость. Для этого вам приготовила много интересного. Чтобы урок был радостным...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 8 классе тема: § 11. Подлежащее и способы его выражения урок закрепления и развития знаний, умений и навыков
Упр. 115. Карандашом подчеркнуть грамматические основы предложений. Указать, какой частью речи выражено подлежащее
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconМой Пушкин. Урок устный журнал. 2 класс Тема Творчество А. С. Пушкина. Цель Обобщение знаний о творчестве А. С. Пушкина, расширение круга чтения
Этот урок мы назовём «Мой Пушкин», и пройдёт он в форме устного журнала. Надеюсь, вы сумеете глубже понять душу великого поэта и...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок чтения в 4 классе ( урок портрет). Тема урока: Образ Александра Блока в его поэтическом творчестве
Задачи: Познакомить с некоторыми моментами биографии А. Блока – его детскими годами
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок по теме «Эпоха славных дел Петра». Приложение Урок в 11 классе. Тема: Экономическое устройство России. 41
Хороший урок – это когда после него хочется подумать, что-либо прочитать по теме. Как этого добиться? Урок строится в первую очередь...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок развития речи(по литературе и художественной культуре) Ход урока Работа над темой урока
Тема Составление письменных высказываний на тему : «Литература и живопись»
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 icon2009 г. Урок 8 класс Тема урока: Теорема Виета Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Образовательная
Высвечивается тема урока. Класс, разбитый на две команды заняли свои места, подготовлена таблица для результатов, жетоны за правильный...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок музыки в 6 классе. Тема четверти : «В чём сила музыки?» Тема урока : в чём сила музыки Джулио Каччини?
Огюст Ренуар «Мадам Шарпантье с детьми», «Портрет Жана Ренуара и Габриэли с её ребёнком»
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок в 1 классе 4 четверть Тема года : «Музыка, музыка всюду нам слышна…» Тема урока: «Легко ли стать музыкальным исполнителем?»
Доставить детям радость от возможности поиграть на инструменте или перевоплотиться в героя сказки
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org