4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63



страница5/5
Дата31.08.2013
Размер0.63 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5

3-й ведущий: Итальянские скрипичных дел мастера говорили, что лучшие по звучанию скрипки получаются из той ели, которую поразила молния. Трудно представить себе, что обугленный кусочек древесины может превратиться в прекрасный музыкальный инструмент, способный выразить самые сокровенные чувства человеческой души.

Сожжённая молнией равнодушия и расчёта любовь Фета к Марии Лазич превратилась неожиданно, быть может, для него самого в ту волшебную скрипку, которой стала его поэзия.

Ты отстрадала, я ещё страдаю,

Сомнением мне суждено дышать,

И трепещу, и сердцем избегаю

Искать того, чего нельзя понять.

А был рассвет! Я помню, вспоминаю

Язык любви, цветов, ночных лучей.

Как не цвести всевидящему маю

При отблеске родном таких очей!

Очей тех нет – и мне не страшны гробы,

Завидно мне безмолвие твоё,

И не судя ни тупости, ни злобы,

Скорей, скорей в твоё небытиё!

(«Ты отстрадала, я ещё страдаю…», 1878 г.)
4-й ведущий: Если сравнить лирические откровения Фета, посвящённые памяти Марии Лазич, скажем, со стихотворениями Некрасова, адресованными русским женщинам, то нетрудно убедиться в том, что у Фета отсутствует индивидуализация образа, его характерологическая конкретность и социально бытовая детализация. Женский образ в лирике Фета тяготеет не «ко временному», как отмечал К. Бальмонт, а к «вечности». И в этом главное отличие любовной темы Фета от подобной темы, разрабатываемой другими русскими поэтами. В своём стремлении к вечным идеалам красоты и женственности Фет опередил своё время и предвосхитил поэзию русского символизма (в какой-то мере лирику Блока), а не случайно русские символисты называли классика своим предшественником.

12 слайд

3-й ведущий: Без сомнения, творчество поэта свидетельствует и о желании быть певцом русской природы. И здесь Фет подходит к изображению пейзажа не так, как многие его современники. Фетовские флора и фауна гораздо конкретнее и определённее. Пейзажные

зарисовки насыщены множеством деталей, которые не ускользают от чуткого и внимательного наблюдения. Более того, Фет стремится к «непосредственной фиксации» своих «субъективных наблюдений и впечатлений», своих «изменчивых ощущений и переживаний», и это уже шаг к новому импрессионистическому взгляду на мир. К слову сказать, элементы импрессионистического стиля заметны и в его интимной психологической лирике.

13 слайд
4-й ведущий: Интересно в этом смысле стихотворение «Весенний дождь» (1857 г.
)
Ещё светло перед окном,

В разрывы облак солнце блещет,

И воробей своим крылом,

В песке купаяся, трепещет,

А уж от неба до земли,

Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистым мёдом тянет,

И что-то к саду подошло,

По свежим листьям барабанит.
Как живописец, работающий на пленэре, Фет замечает едва уловимые движения света и воздуха, малейшие изменения цветовой гаммы пейзажа и, выбрав на словесной палитре необходимые краски, фиксирует свои впечатления, превращая мгновенное в вечное. «В разрывы облак солнце блещет…» Как сквозь сито с синими отверстиями струятся солнечные лучи и, смешиваясь с тёмными струями приближающегося дождя, создают ту самую завесу, что «уж о т неба до земли, качаясь, движется завеса». Любопытна в буквальном смысле «пастернаковская» деталь: «И воробей своим крылом, в песке купаяся, трепещет» - оживляющая этот импрессионистический пейзаж. И совсем уже, как у Пастернака: «И что-то к саду подошло, по свежим листьям барабанит». Вспомним фетовское: «В каждый гвоздик душистой сирени, распевая, вползает пчела»; «Опять серебряные змеи через сугробы поползли»; «Вечерний дождь звездами начал стынуть» и др. Кажется, что эти строки написаны нашим современником. В 19 веке они вызывали у многих непонимание, становясь предметом литературных пародий.

3-й ведущий: Импрессионистческие пейзажные зарисовки Фета сегодня воспринимаются как «новое» слово в искусстве. Новое, несмотря на то, что оно было сказано более ста лет тому назад.

14 слайд
4-й ведущий: Немногие писатели, современники поэта, поняли глубинный смысл его поэтических поисков. Пожалуй, только Л, Толстой и Достоевский сумели по достоинству оценить его творчество. Так, в письме к В.П. Боткину (1857 г.) Л. Толстой с восторгом вопрошал: «И откуда у этого добродушного толстого офицера берётся такая непонятная лирическая дерзость, свойство великих поэтов?»

3-й ведущий: «Лирическая дерзость» - это понятие больше соотносится с содержательной стороной фетовской поэзии, на это указывал в своё время Б.М. Эйхенбаум. Форма его произведений подтверждает мысль П.И.Чайковского о том, что Фету «дана власть затрагивать такие струны души нашей, которые недоступны художникам, хотя бы и сильным, но ограниченным пределами слова. Это не просто поэт, скорее поэт-музыкант».

4-й ведущий: Музыкальность лирики Фета была отмечена не только Чайковским. На слова его произведений сочиняли музыку Танеев, Римский-Корсаков, Аренский, Варламов, Балакирев, Рахманинов и др.

(Звучит романс П.И. Чайковского на стихи Фета «Я тебе ничего не скажу…»).

3-й ведущий: Многогранен талант Фета. Но Василий Боткин в своей критической статье о творчестве Фета пишет: «Господин Фет есть преимущественно поэт впечатлителений природы. Самую существенную сторону его таланта составляет необыкновенно тонкое, поэтическое чувство природы…

В этом отношении художественный дар Фета и чуткость души его к природе изумительны».

15 слайд
Месяц светом с высоты

Обдал ивы,

А в овраге блеск воды,

Тень да ивы.
16 слайд
4-й ведущий: Будучи женатым на Марии Петровне Боткиной, сестре знаменитого критика, приданное которой помогло Фету обрести материальное благополучие, в 1858 году Фет выходит в отставку и уезжает в деревню, живет помещиком, занимается сельским хозяйством. И годами безвыездно живёт в усадьбе средь живой природы «где воздух, степь и думы заодно». Он утверждал, что художнику дорога только одна сторона предметов: их красота.

17 слайд

5-й ведущий: Из посвящения В. Соловьёва А. Фету, 19 октября 1884 года.
Перелетев на крыльях лебединых

Двойную грань пространства и веков,

Подслушал ты на царственных

вершинах

Живую песнь умолкнувших певцов.

И приманил твой сладкозвучный

гений

Чужих богов на наши берега,

И под лучом воскресших песнопений

Растаяли сарматские снега.

И пышный лавр средь степи

нелюдимой

На песнь твою расцвёл и зашумел,

И сам орёл поэзии родимой

К тебе с высот невидимых слетел.
6-й ведущий: Соловьёв писал Фету: «Дорогой и многоуважаемый Афанасий Афанасьевич! Приветствую Вас звёзд золотые ресницы, и месяц, плывущий по лазурной пустыне, и плачущие степные травы, и розы весенние и осенние; приветствую Вас густолистый развесистый лес, и блеском вечерним овеянные горы, и милое окно над снежным каштаном.

Приветствую Вас все крылатые звуки и лучезарные образы между небом и землёю. Кланяется Вам также и меньшая братия: слепой жук, и вечерние мошки, и кричащий коростель, и молчаливая жаба, вышедшая на дорогу. А ,наконец, приветствую Вас и я… И хоть не над прудом, а над целым океаном человеческой бессмыслицы приходится плакать, но есть и утешение, пока над этим мутным потоком недвижимо стоит светлая радуга чистой поэзии и заранее празднует будущий мир неба с землёю… Обнимаю Вас мысленно в надежде на скорое свидание.»

18 слайд
рисунок21


5-й ведущий: «Дорогой и бесконечно любезный Афанасий Афанасьевич! На крыльях душ и ежедневно летаю в Воробьёвку…»

Что же влекло в Воробьёвку не только философа Соловьёва, но и критика и публициста Н. Страхова, Л. Толстого? Что значило это местечко на Курской земле для волшебника слова Афанасия Афанасьевича Фета?

В очерке о Фете Н.Н. Страхов, частый гость Воробьёвки, писал об усадьбе: «Деревня Воробьёвка стоит на левом берегу реки, а господская усадьба на правом берегу, очень

высокий: каменный дом окружён… парком на 18-ти десятинах, состоящем из вековых

дубов. Место так высоко, что из парка ясно видна церковь Коренной пустыни… Множество соловьёв, грачи и цапли, гнездящиеся в саду, цветники, разбитые по скату к реке, фонтан… красота, тишина, поэтическая тайна».

19 слайд

рисунок22рисунок23рисунок24


6-й ведущий: Золотые купола Коренной пустыни, широкое раздолье вдохновляли Фета:
Ночь, мы оба дышим

Цветом липы, воздух пьян.

И безмолвные, мы слышим,

Что, струёй своей колышем,

Напевает нам фонтан…
20 слайд
5-й ведущий: Старики рассказывали о неутомимости и фантазии хозяина поместья. Часто видели Фета с ружьём, верхом на коне. Он был прекрасным стрелком. В сентябрьские дни уезжал стрелять вальдшнепов, которых водилось в его имении видимо-невидимо… Старый заросший пруд… Поэт столько сил отдавал ему: чистил, по берегам сажал деревья, следил за рыбами… Афанасий Афанасьевич любил помогать крестьянам, строил больницу, всегда интересовался здоровьем крестьянских детей. В имении поэта был настоящий розарий, дом утопал в цветах, кажется, что он не может жить без красоты. Даже старый, немощный поэт писал о розах, о звёздах, о юности.

За вздохом утренним мороза,

Румянец уст приотворя,

Как странно улыбнулась роза

В день быстролётный сентября!

Перед порхающей синицей

В давно безлиственных кустах

Как дерзко выступать царицей

С приветом вешним на устах.

Расцвесть в надежде неуклонной –

С холодной разлучась грядой,

Прильнуть последней, опьянённой

К груди хозяйки молодой.

(1890 год)
6-й ведущий: Фет любил красоту: музыку, цветы, красивых людей. И, когда он встречался с талантом, с вдохновением, то был «на седьмом небе». «Эдемские вечера» - самые прекрасные мгновения в судьбе Фета.

Т.А. Кузьминская рассказывала, как однажды, в 1864 году, она гостила у Дьяковых в Черемошне. Дмитрий Алексеевич был крупный помещик, любил музыку. По воскресеньям собирались к обеду соседи. Так было и в этот день. Приехали Феты, Соловьёвы, гостила Мария Николаевна Толстая с двумя дочерьми…

Я пела… Мне было немного страшно петь при таком обществе, меня смущала мысль, что Фет так много слышал настоящего хорошего пения, что меня он будет критиковать.

21 слайд


5-й ведущий: Окна в зале были отворены, и соловьи под самыми окнами в саду, залитым лунным светом, перекрикивали меня… Это было так странно, как их громкие трели мешались с моим голосом.

(Звучит романс «На заре ты её не буди»)

22 слайд

Когда я спела, Фет подошёл ко мне и сказал: « Когда Вы поёте, слова летят на крыльях…»

Мария Петровна подходила ко мне и говорила: «Вот увидите, что этот вечер не пройдёт даром голубчику Фету. Он что-нибудь да напишет в эту ночь».

Мария Петровна была права. На другое утро, поздоровавшись со всеми, Фет положил передо мною небольшой листок бумаги с написанными стихами… и сказал: «В память вчерашнего Эдемского вечера!» Это было стихотворение «Сияла ночь. Луной был полон сад…»

(Чтение стихотворения под аккомпанемент музыки Глинки).

Сияла ночь. Луной был полон сад.

Лежали

Лучи у наших ног в гостиной без

огней,

Рояль был весь раскрыт, и струны в

нём дрожали,

Как и сердца у нас за песнею твоей.

Ты пела до зари, в слезах изнемогая,

Что ты одна – любовь, что нет

любви иной,

И так хотелось жить, чтоб, звука не

роняя,

Тебя любить, обнять и плакать над

тобой.

И много лет прошло, томительных и

скучных,

И вот в тиши ночной твой голос

слышу вновь,

И веет, как тогда, во вздохах этих

звучных,

Что ты одна – вся жизнь, что ты

одна – любовь.

Что нет обид судьбы и сердца

жгучей муки,

А жизни нет конца, и цели нет иной,

Как только веровать в рыдающие

звуки,

Тебя любить, обнять и плакать над

тобой.
6-й ведущий: Фета называют певцом красоты. Распахнутое красоте сердце поэта рождало одну за другой весенние мелодии.

23 слайд


Я пришёл к тебе с приветом

Рассказать, что солнце встало,

Что оно горячим светом

По листам затрепетало;
Рассказать, что лес проснулся,

Весь проснулся, веткой каждой,

Каждой птицей встрепенулся

И весенней полон жаждой;
Рассказать, что с той же страстью,

Как вчера, пришёл я снова,

Что душа всё так же счастью

И тебе служить готова;
Рассказать, что отовсюду

На меня весельем веет,

Что не знаю сам, что буду

Петь, - но только песня зреет.

5-й ведущий: Критик Василий Боткин писал: «Подобного весеннего лирического чувства природы мы не знаем во всей русской поэзии!»

Профессор Московского университета Пётр Кудрявцев, давний поклонник поэта, отмечал неподдельный поэтический талант Фета. «Мне кажется, что миллионы людей благодарны Афанасию Фету за то, что он обнажил перед нами красоту мира, красоту жизни и любви».
24 слайд
6-й ведущий: Один из ближайших друзей Фета поэт Яков Полонский писал другу 25 октября 1870 года по поводу его стихотворения «Упрёком, жалостью внушённым…»: «… Что ты за существо – не постигаю…

25 слайд
Если ты мне этого не объяснишь, то я заподозрю, что внутри тебя сидит другой, никому не видимый человек, окружённый сиянием, с глазами из лазури и звёзд, и окрылённый. Ты состарился, а он молод!.. всё отрицаешь, а он верит!..»

26 слайд
5-й ведущий: В 1856 году, в эпоху фетовского триумфа, Василий Боткин писал о нём в «Современнике»: «В то время, когда мир исполнен исключительно заботами о своих материальных интересах, когда душа современного человека погрузилась в мертвящие вопросы об удобствах материального своего существования, когда так часто слышаться или стоны, или крики пресыщенного эгоизма, когда раздумья и сомнения, уничтожив в нас молодость и свежесть ощущений, отравили в них всякое прямое, цельное наслаждение духовными благами жизни, - в это время,… употребив любимое фетовское выражение,… можно было бы сказать «является человек со вздохом» и проносит этот «вздох» до конца своей жизни».

27 слайд

рисунок36


рисунок35

6-й ведущий: И сегодня мы почувствовали, что стихи Фета вечны, как трели соловья, как «робкое дыханье» любви, как «говор звёзд на небесах»…
Целый мир от красоты,

От велика и до мала,

И напрасно ищешь ты

Отыскать его начало.
Что такое день иль век

Перед тем, что бесконечно?

Хоть не вечен человек,

То, что вечно – человечно.


Литература

1. Архипова Е.В. «О методе моделирования и возможностях применения заданий при обучении орфографии». Ж/л «Русский язык в школе» № 2, 2003 г.

2. Белоконева Н.Н., Бондарчук Е.М. «Деловое общение: думай – говори – иди к цели: руководство к упражнениям по риторике». Самара, 2003 г.

3. Бабанский Ю.К. «Оптимизация учебно-воспитательного процесса». М. «Просвещение», 1982 г.

4. Веничко Л.И. «Работа над текстом на уроках русского языка». М. «Просвещение», 1983 г.

5. Зверева В.И. «Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки». М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1998 г.

6. Злобина Т.А. «Повторение на уроках русского языка». М. «Просвещение», 1979 г.

7. Казакова Е.И. «Познавательные проблемы в учебниках / На путях к новой школе». СПб. 2000/2001, № 4.

8. Капинос В.И., Костяева Т.А. «Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку» (сборник статей из практики). М. «Просвещение», 1986 г.

9. Кириллова Г.И. «Теория и практика урока в условиях развивающего обучения». М. «Просвещение», 1980 г.

10. Купалова А.Ю. «Совершенствование методов обучения русскому языку». М. «просвещение», 1981 г.

11. Кухарев Н.В. «На пути к профессиональному совершенству». М. «Просвещение», 1990 г.

12. Лазаренко Г.Л. «Приёмы активизации и обратной связи на уроке литературы». Ж/л «Литература в школе», № 1, 1996 г.

13. Мурашов А.А. «Творческое взаимодействие учителя и учащегося при обучении русскому языку». Ж\л «Русский язык в школе», № 2, 1998 г.

14. Напольнова Т.В. «Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка». М. «Просвещение», 1983 г.

15. Паламарчук В.Ф. «Школа учит мыслить». М. «Просвещение», 1989 г.

16.Портнов М.Л. «Искусство преподавания». «Педагогическое общество России». М. 1999 г.


1   2   3   4   5

Похожие:

4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 3 классе (по технологии развития критического мышления) Тема : Части речи Цель: Продолжить знакомство обучающихся с частями речи и их особенностями. Задачи
Ребята, я желаю, чтобы урок русского языка принёс вам радость. Для этого вам приготовила много интересного. Чтобы урок был радостным...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 8 классе тема: § 11. Подлежащее и способы его выражения урок закрепления и развития знаний, умений и навыков
Упр. 115. Карандашом подчеркнуть грамматические основы предложений. Указать, какой частью речи выражено подлежащее
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconМой Пушкин. Урок устный журнал. 2 класс Тема Творчество А. С. Пушкина. Цель Обобщение знаний о творчестве А. С. Пушкина, расширение круга чтения
Этот урок мы назовём «Мой Пушкин», и пройдёт он в форме устного журнала. Надеюсь, вы сумеете глубже понять душу великого поэта и...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок чтения в 4 классе ( урок портрет). Тема урока: Образ Александра Блока в его поэтическом творчестве
Задачи: Познакомить с некоторыми моментами биографии А. Блока – его детскими годами
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок по теме «Эпоха славных дел Петра». Приложение Урок в 11 классе. Тема: Экономическое устройство России. 41
Хороший урок – это когда после него хочется подумать, что-либо прочитать по теме. Как этого добиться? Урок строится в первую очередь...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок развития речи(по литературе и художественной культуре) Ход урока Работа над темой урока
Тема Составление письменных высказываний на тему : «Литература и живопись»
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 icon2009 г. Урок 8 класс Тема урока: Теорема Виета Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Образовательная
Высвечивается тема урока. Класс, разбитый на две команды заняли свои места, подготовлена таблица для результатов, жетоны за правильный...
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок музыки в 6 классе. Тема четверти : «В чём сила музыки?» Тема урока : в чём сила музыки Джулио Каччини?
Огюст Ренуар «Мадам Шарпантье с детьми», «Портрет Жана Ренуара и Габриэли с её ребёнком»
4. Урок развития речи в 7 классе Тема: «Фотография из семейного альбома» 22 Устный журнал в 6 -ых классах Тема: «Кто и когда нам письмена сотворил» 27 Урок-портрет по творчеству А. А. Фета (10 класс) 40 Литература 63 iconУрок в 1 классе 4 четверть Тема года : «Музыка, музыка всюду нам слышна…» Тема урока: «Легко ли стать музыкальным исполнителем?»
Доставить детям радость от возможности поиграть на инструменте или перевоплотиться в героя сказки
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org