Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение»



Скачать 121.83 Kb.
Дата31.08.2013
Размер121.83 Kb.
ТипЭлективный курс
Рассмотрено и утверждено

на заседании методического совета школы

_____сентября ______ года

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Кемлянская средняя общеобразовательная школа»

Элективный курс для 8 - х классов

«СЛОВО: его фонетический строй и лексическое наполнение»

c:\documents and settings\администратор\рабочий стол\слово.jpg

Курс подготовлен

учителем русского языка и литературы

Горшковой О.А.

Пояснительная записка
Настоящий курс «Слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» предлагается как элективный для учащихся средних классов ( в данном случае 8 классов) гуманитарного профиля средних общеобразовательных учреждений.

Основные цели курса - образовательная, развивающая и практическая. Образовательная цель достигается при знакомстве учеников с объектом языкознания. Развивающая цель заключается в повышении интереса к языку, глубоком понимании языковых фактов, стимулировании творческой поисковой деятельности. Практическая достигается через выполнение различных заданий.

Язык является органичной частью индивидуальной культуры человека. Каждое новое поколение должно нести в себе идею сохранения и развития родного языка. Именно с помощью родного языка мы познаем мир, имеем возможность приобщиться к тому огромному опыту, который накопило человечество. Слова русского языка – это живое свидетельство нашей истории, нашей культуры. В них прошлое и настоящее нашего народа, его традиционный и современный быт, они отражают особенности трудовой деятельности людей, природной среды их обитания, обычаев, исторических этапов развития конкретного народа, развития его искусства, словесности, народно - поэтического творчества и т.д. Слова – это памятник культуры и памятник культуре.

В школьной программе для 5 - 8 классов более или менее удовлетворительно изучаются вопросы лексики и фонетики, однако значительный круг языковых явлений рассматриваются поверхностно. Но необходимо интенсивно развивать речь ребенка. Ведь в понятие хорошей речи, кроме правильности, включается также богатство, точность и выразительность. Огромное влияние на развитие речи ребенка имеет художественная литература. Именно поэтому, изучая языковые понятия и явления, мы обращаемся к художественным текстам. Программа построена на дополнении и углублении базового образования.

Предполагается, что в результате изучения курса учащиеся будут знать:

- историю происхождения языка;

- этапы развития письменности;

- историю русского алфавита;

- различные средства выразительности;

- различные виды словарей;

- виды тропов;

- происхождение и развитие фразеологизмов.

Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь:

- составлять письма;

- анализировать выразительные средства языка;

- определять тип переносного значения;

- разграничивать паронимы;

- использовать в своей речи выразительные средства языка.
Курс состоит из трех разделов: «Рождение слова», «Слово в фонетике», «Лексика и фразеология». Рассчитан на 17 часов. В первом разделе ученики знакомятся с общими понятиями, связанными с языком человека. Практическая задача этого раздела – вызвать у ребенка интерес к языку и желание анализировать языковые явления. Второй и третий разделы посвящены изучению двух уровней языка. Задача этих разделов – более подробно, чем это делается в курсе русского языка, познакомить учащихся с единицами данных уровней языка на материале художественной литературы. Программа включает в себя и практическую работу (выполнение различных упражнений, анализ текстов, составление словарных статей и др.).

Учебно – тематический план

п/п

Темы курса

Количество часов


Содержание занятия

Раздел 1. «Рождение слова» (6 ч).


1

Язык как средство общения между людьми. Происхождение языка. Язык людей и животных.

1

Первоначальное представление о языке как важнейшем средстве общения. Роль языка в жизни людей. Строение языка.

Как появился язык? Легенда о языке (Ксанф и Эзоп).

Человеческая речь. «Языки» животных. Язык слов и язык жестов.

2

Появление письменности и этапы её развития.

1

Пиктография. Идеография. Иероглифы – «священные письмена» египтян. Клинопись. Берестяные грамоты. Звуковое письмо. Буквенное письмо. Алфавитное письмо.

3

Практическое занятие «Как писать письмо. Рисуночное письмо»

1

Письмо как средство общения людей на расстоянии. Содержание писем. Смысловые части письма. Составление писем.

Г. Лонгфелло. Песнь о Гайавате. Р. Киплинг. Как было написано первое письмо. Написание письма с помощью картинок. Ребусы.

4

Происхождение славянской азбуки.

1

Создатели славянской азбуки – Кирилл и Мефодий. Школа славянского языка. «Слово о полку Игореве» - первое крупное произведение древней художественной литературы. О. Дмитриев. Старославянский язык. Д. Кугультинов. Ода болгарскому языку.

5

История русского алфавита.

1

Кириллица. Латиница. Самые молодые буквы. Гражданская азбука Петра 1. Ф. Кривин. «Принцесса Грамматика, или Потомки древнего глагола»

6

Практическое занятие «Великая сила слова»

1

Подобрать пословицы и поговорки, связанные с речевой деятельностью человека. Найти высказывание великих людей о языке, слове.


Раздел 2. «Слово в фонетике» (5 ч).


7

Фонетика как наука о звуковой форме речи. Звук и смысл.

1

Звуки речи. Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Ударение. Интонация.

Семантика звука, или имеет ли звук значение. «Одежда» слов – звуки. «Характер» звуков.

8

Практическое занятие «Значение звука в поэтической речи»

1

Анализ текстов. Аллитерация. Ассонанс. Звукопись. А.Пушкин. Зимний вечер; Полтава. М. Лермонтов. Русалка. Ф. Тютчев. Весенняя гроза. Сочинение стихотворения, в котором проявляются выразительные возможности звука.

9

Звуки в речевом потоке. Чередование звуков.

1

Изменения звуков: адаптация, уподобление.

Позиционные чередования. Беглые гласные. Ь (ерь) и ъ (ер) в старославянском языке.

10

Фонетическая транскрипция.

1

Различие звуковой и буквенной записи слов.

11

Практическое занятие

1

Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах. Скороговорки. Конкурс по скороговорению.

Раздел 3. «Лексика и фразеология» (6 ч).

12

Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова.

1

Слово в художественном тексте. Лексическое значение слова. Способы толкования слов. Словари.

Моносемия и полисемия. Прямое и переносное значение слов. Троп – образное употребление слова в переносном значении. Виды тропов: метафора, метонимия, олицетворение, эпитет, гипербола, сравнение, аллегория, синекдоха.

13

Омонимы. Омоформы. Омофоны. Омографы. Каламбур.

1

Различие многозначности и омонимии. Что лежит в основе каламбура?

14

Синонимы. Антонимы. Паронимы.

1

Понятие о синонимах. Синонимичный ряд. Контекстуальные синонимы. Использование синонимов. Различия по частоте их употребления. Стилевые свойства синонимов. Сочетаемость. В. Берестов. Семиглавый дракон. И. Ильф и Е. Петров. 12 стульев (разговор о смерти Клавдии Ивановны).

Понятие об антонимах. Антонимичные пары. Разнокорневые и однокорневые антонимы. Контекстуальные антонимы. У всех ли слов есть антонимы? Антитеза и оксюморон. Древнеегипетский миф о боге солнца Ра (антонимы в тексте).

Понятие о паронимах. Умение различать паронимы.

15

Активная и пассивная лексика. Устаревшие слова и неологизмы. Диалектные слова.

1

Общеупотребительные слова. Лексика ограниченного употребления. Термины. Арго.

Устаревшие слова как живые свидетели истории. Виды устаревших слов: архаизмы и историзмы. Новые слова. Ф. Тютчев. Не остывшая от зною… А. Пушкин. Руслан и Людмила. Устаревшие слова в творчестве В. Жуковского. Понятие о диалектизмах. Использование диалектных слов в художественной речи. Диалектные слова в стихотворениях С. Есенина.


16

Фразеологизмы

1

Понятие о фразеологии. Использование фразеологизмов в речи и художественной литературе. Фразеологические единства. Фразеологические сочетания. Фразеологические сращения. Фразеологические выражения. Происхождение фразеологизмов.

17

Праздник «И до чего чудесны наши русские слова!»


1

Эпиграфом к празднику служат слова Н. В. Гоголя: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценнее самой вещи».


Содержание курса

Раздел 1. «Рождение слова» - 6 часов

Первоначальное представление о языке как важнейшем средстве общения. Роль языка в жизни людей. Строение языка.

Как появился язык? Легенда о языке ( Ксанф и Эзоп).

Человеческая речь. «Языки» животных. Язык слов и язык жестов.

Пиктография. Идеография. Иероглифы – «священные письмена» египтян. Клинопись. Берестяные грамоты. Звуковое письмо. Буквенное письмо. Алфавитное письмо.

Письмо как средство общения людей на расстоянии. Содержание писем. Смысловые части письма. Составление писем.

Г. Лонгфелло. Песнь о Гайавате. Р. Киплинг. Как было написано первое письмо. Написание письма с помощью картинок. Ребусы.

Создатели славянской азбуки – Кирилл и Мефодий. Школа славянского языка. «Слово о полку Игореве» - первое крупное произведение древней художественной литературы. О. Дмитриев. Старославянский язык. Д. Кугультинов. Ода болгарскому языку.

Кириллица. Латиница. Самые молодые буквы. Гражданская азбука Петра . Ф. Кривин. «Принцесса Грамматика, или Потомки древнего глагола. Песенка о буквах, вышедших из употребления.

Подобрать пословицы и поговорки, связанные с речевой деятельностью человека. Найти высказывание великих людей о языке, слове.

Раздел 2. «Слово в фонетике» - 5 часов

Звуки речи. Классификация звуков. Гласные и согласные звуки. Ударение. Интонация.

Семантика звука, или Имеет ли звук значение. «Одежда» слов – звуки. «Характер» звуков.

Анализ текстов. Аллитерация. Ассонанс. Звукопись. А.Пушкин. Зимний вечер; Полтава. М. Лермонтов. Русалка. Ф. Тютчев. Весенняя гроза. Сочинение стихотворения, в котором проявляются выразительные возможности звука.

Изменения звуков: адаптация, уподобление.

Позиционные чередования. Беглые гласные. Ь (ерь) и ъ (ер) в старославянском языке.

Различие звуковой и буквенной записи слов.

Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах. Скороговорки. Конкурс по скороговорению.

Раздел 3. Лексика и фразеология – 6 часов

Слово в художественном тексте. Лексическое значение слова. Способы толкования слов. Словари.

Моносемия и полисемия. Прямое и переносное значение слов. Троп – образное употребление слова в переносном значении. Виды тропов: метафора, метонимия, олицетворение, эпитет, гипербола, сравнение, аллегория, синекдоха.

Различие многозначности и омонимии. Что лежит в основе каламбура?

Л. Кэрролл. Приключения Алисы в Стране чудес. А. Кушнер. Мы и иностранец Билл. Сочините шутки, основанные на одинаковом звучании слов с разным значением.

Понятие о синонимах. Синонимичный ряд. Контекстуальные синонимы. Использование синонимов. Различия по частоте их употребления. Стилевые свойства синонимов. Сочетаемость. В. Берестов. Семиглавый дракон. И. Ильф и Е. Петров. 12 стульев (разговор о смерти Клавдии Ивановны).

Понятие об антонимах. Антонимичные пары. Разнокорневые и однокорневые антонимы. Контекстуальные антонимы. У всех ли слов есть антонимы? Антитеза и оксюморон. Древнеегипетский миф о боге солнца Ра (антонимы в тексте).

Понятие о паронимах. Умение различать паронимы.

Общеупотребительные слова. Лексика ограниченного употребления. Термины. Арго.

Устаревшие слова как живые свидетели истории. Виды устаревших слов: архаизмы и историзмы. Новые слова. Ф. Тютчев. Не остывшая от зною… А. Пушкин. Руслан и Людмила. Устаревшие слова в творчестве В. Жуковского. В. Маяковский. Военно – морская любовь.

Понятие о диалектизмах. Использование диалектных слов в художественной речи. Диалектные слова в стихотворениях С. Есенина.

Исконная и заимствованная лексика. Причины заимствования.

Понятие о фразеологии. Использование фразеологизмов в речи и художественной литературе. Фразеологические единства. Фразеологические сочетания. Фразеологические сращения. Фразеологические выражения. Происхождение фразеологизмов.

Календарно – тематический план

занятия

Тема занятия

Дата проведения

Раздел 1. «Рождение слова»


1

Язык как средство общения между людьми. Происхождение языка. Язык людей и животных.




2

Появление письменности и этапы её развития.




3

Практическое занятие «Как писать письмо. Рисуночное письмо»




4

Происхождение славянской азбуки.




5

История русского алфавита.




6

Практическое занятие «Великая сила слова»




Раздел 2. «Слово в фонетике»


7

Фонетика как наука о звуковой форме речи. Звук и смысл.




8

Практическое занятие «Значение звука в поэтической речи»




9

Звуки в речевом потоке. Чередование звуков.




10

Фонетическая транскрипция.




11

Практическое занятие




Раздел 3. «Лексика и фразеология»


12

Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова.




13

Омонимы. Омоформы. Омофоны. Омографы. Каламбур.




14

Синонимы. Антонимы. Паронимы.




15

Активная и пассивная лексика. Устаревшие слова и неологизмы. Диалектные слова.




16

Фразеологизмы




17

Праздник «И до чего чудесны наши русские слова!»





Литература

1.Д. Э. Розенталь. Современный русский язык. М. , 1994.

2.А. И. Горшков. Все богатство, сила и гибкость нашего языка. М. , 1993.

3.В. М. Мокиенко. Почему так говорят? СПб. , 2005.

4.Э. А. Вартаньян. Путешествие в слово. М. , 1982.

5.Различные виды словарей.

6.В. И. Даль. Пословицы русского народа. СПб. ,2002.

7.Б. В. Казанский. В мире слов. СПб. , 2006.

8.Б. В. Казанский. Приключения слов. СПб. ,2007.

9.В. В. Колесов. История русского языка в рассказах. СПб. ,2006.

10.В. В. Колесов. Гордый наш язык. СПб. ,2006.

11.А. Кондратов. Земля людей – земля языков. СПб. , 2006.

12.В. М. Мокиенко. Загадки русской фразеологии. СПб. , 2007.

13.В. М. Мокиенко. В глубь поговорки. СПб. , 2007.

14.Р. Пересветов. Тайны выцветших строк. СПб. , 2006.

Похожие:

Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс для 10х классов «Герои русской истории», элективный курс для 9х классов «Неизвестная Вторая мировая и Великая Отечественная война»
«Работа с текстом исторических источников и документов как средство формирования практических умений учащихся на уроках истории»
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс по математике для 11класса
Данный элективный курс предназначен для обучения учащихся 10-11 классов по естественно-математическому профилю
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс Программа предпрофильного образования 9 класс «Вспомогательные исторические дисциплины»
Данный элективный курс рассчитан на 17 часов и предназначен для изучения учащи­мися 9 классов
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconРаспарин Владимир Николаевич, учитель математики высшей категории моу «Гимназия №1» г. Саратова пояснительная записка Предлагаемый двенадцатичасовой элективный курс
Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, как курс по выбору в рамках предпрофильной подготовки. Рекомендуемое время...
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс «Путешествие в миры созвездий»
Программа предназначена для учащихся 9-х классов, выбирающих направление дальнейшего образования и рассчитана на 8 часов. Элективный...
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс по химии для учащихся 9 классов Полное описание разработки Пояснительная записка. Элективный курс «Школа для детективов»
...
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс по химии для учащихся 9 классов Полное описание разработки: Пояснительная записка. Элективный курс «Школа для детективов»
...
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс для учащихся 10-х (социально-экономического и гуманитарного профиля)классов по обществознанию
Этот элективный курс является адресован ученикам десятого или 11 клас­са. Курс отлича­ется большей сложностью. Это подготавливает...
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс «Милая Франция»
Элективный курс «Милая Франция» предназначен для учащихся 8-11 классов, не изучающих французский язык в качестве основного
Элективный курс для 8 Х классов «слово: его фонетический строй и лексическое наполнение» iconЭлективный курс по математике "Этот симметричный мир" Автор программы: учитель математики Первутинская Любовь Сергеевна
Данный элективный курс предназначен для учащихся 8 – 9-х классов и направлен на систематизацию и расширение знаний учащихся. Материал...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org