«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые»



Скачать 71.97 Kb.
Дата03.07.2014
Размер71.97 Kb.
ТипДокументы


Тема: «В гостях у Винни-Пуха

Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые».

Коррекционно-образовательные задачи. Уточнение и расширение словаря по теме: «Насекомые» (пчела, стрекоза, бабочка, жук, кузнечик, божья коровка, лапки, крылья, усы, медоносная, пчелиная). Обучение составлению описательного рассказа о насекомом по образцу; совершенствование грамматического строя речи; умение находить гласные буквы А,О,У среди других букв, умение обозначать звуки буквами.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, сенсорных процессов, координации речи с движением, творческого воображения.

Коррекционно-воспитательные задачи.Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности. Воспитание бережного отношения к природе.

Методы и приемы.

  1. Практический – упражнения

  2. Игровой – игры

  3. Наглядный – предметные картинки

  4. Словесный – рассказ, беседа

Оборудование. Муляжи по теме «Насекомые», картинки для сопровождения артикуляционной гимнастики, зеркала, плоскостные изображения бабочек с буквами А,О,У на крылышках, воздушные шары, контейнер с предметными картинками. Заготовки из гофрированного картона, горшочек из картона, клей, кисточки, салфетки, аудиозапись песенок из мультфильма.

Предварительная работа. Просмотр мультфильма «Приключение ини-Пуха»; заучивание «Песенки пчёлок»; разучивание логоритмического упражнения «Пчела»; предварительная подготовка из гофрированного картона заготовок для выполнения узора на горшочке, беседа о насекомых.

ХОД ЗАНЯТИЯ

  1. Организационный момент

Логопед: Здравствуйте! Ребята, а вы любите мультфильмы? Какие мультфильмы вы знаете? Послушайте песенку и скажите, из какого она мультфильма. Кто её поёт?

Звучит аудиозапись «Песенка ини-Пуха из мультфильма «Приключения ини-Пуха».

Ответы детей

Логопед: А на день рождения вы любите ходить? Сегодня нас позвал на день рождения ини-Пух. Он просил прийти на праздничный пирог, обещал позвать в гости своего друга Пятачка. А еще сказал, что у него для нас приготовлены разные задания и игры. Но я не знаю, что это за задания и игры. Ну что, ребята, пойдем к Пуху?

2. Специальная артикуляционная гимнастика

[Развитие артикуляционной моторики. Подготовка артикуляционного аппарата к произношению свистящих звуков]

Вбегает в зал Кролик.


Кролик: Минуточку внимания!

Логопед: Ой! Кто это ребята?

Дети: Кролик

Кролик: Здравствуйте! Если кто-то такой недогадливый, то я могу вам сообщить, что у ини-Пуха будет особенный день рождения, и чтобы не попасть впросак, я хочу вам передать эти картинки, которые просил передать вам Пух. Только я совершенно не могу понять, что это за картинки и что с ними делать.

Логопед: Дай, Кролик, нам с ребятами посмотреть! Ой, я, кажется, знаю для чего они, да и ребята догадаются.

Логопед показывает картинку. Кто нарисован на картинке?

Дети: Так ведь это упражнения для язычка.

Логопед: Все ребята с ними знакомы. Давайте присядем за стол и выполним эти упражнения. И ты, Кролик, садись вместе с нами.

Смотрите в зеркало. Смотрите на картинки и выполняйте упражнения.

Кролик: Ну вот, молодцы, ребята. До свидания. Я поспешу побыстрей на день рождения к медвежонку Пуху!

3. Рассматривание муляжей «Насекомые», беседа по ним. Составление рассказа о пчеле

Логопед:Ребята, и нам надо спешить. Только что же нам подарить ини-Пуху? Что больше всего любит Пух?

Дети: Мед!

Логопед: Давайте ему подарим горшочек с медом! Только где же нам взять мёд? Кто его делает?

Дети: Пчелы.

Логопед: Нужно обратиться за помощью к пчелам! А вот и пчелки!

Вбегают дети в костюмах пчелок, кружатся вокруг цветов и поют:

Пчелки:

Мы пчелки, трудимся весь день,
И работать нам не лень,
Сладкий мед с цветков берем
И летим, жужжим, поем.

Припев: ля-ля-ля-ля.

А кто близко подойдет
Чтобы съесть наш вкусный мед,
Будем дом свой защищать,
Жалить больно и кусать.

Припев: ля-ля-ля-ля.

Жалить и больно кусать.

Логопед: Пчелы хотят покусать нас, но чтобы этого не случилось, давайте успокоим их, скажем о них добрые, хорошие слова.

– Какая пчела?

Дети: Маленькая, полосатая, трудолюбивая.

Логопед: Какой звук пчела издает при полете?

Дети: При полете пчела жужжит.

Логопед: Пожужжите, как пчелки.

Дети жужжат.

Логопед: Где живет пчела?

Дети: Пчела живет в улье.

Логопед: Как передвигается пчела?

Дети: Она летает.

Логопед: Чем питается?

Дети: Цветочным нектаром.

Логопед: Пользу или вред приносит человеку? Что делает в зимнее время?

Дети: Пчела приносит пользу, так как пчелиный мед очень вкусный и полезный. В зимнее время пчела спит.

Логопед: Мед, который вырабатывают пчелы, чей?

Дети: Пчелиный.

Логопед: Посмотрите, какая пчела села мне на руку. Послушайте, что можно рассказать о пчеле!

Это пчела. Пчела – насекомое. Она маленькая, полосатая, трудолюбивая. А еще ее называют медоносной. У нее есть голова, грудь, брюшко, крылья и три пары ног. В полете пчела жужжит. Живет она в улье вместе с большой пчелиной семьей. Пчела собирает нектар с цветов. Это ее пища. Перелетая с цветка на цветок, пчела их опыляет. Людям пчелы приносят большую пользу, потому, что пчелиный мед очень вкусный и полезный.

Логопед: Ну что, пчелки, понравилось вам, как хорошо отзывались о вас, какой рассказ составили.

Пчелы: Да, понравилось!

Логопед: Дадите нам меда для Вини-Пуха?

Пчелы: Дадим.

Логопед: Спасибо!

– Ребята, а теперь давайте погуляем по полянке. Где-то здесь среди цветов и травы притаились другие насекомые. Давайте поищем их и назовем.

Все вместе идут на полянку, на которой среди цветов расположены муляжи насекомых.

– Ребята, уничтожать насекомых не следует, т.к. многие из них приносят пользу, а еще потому, что они маленькие и беззащитные.

  1. Украшение горшочка

Логопед: Ребята, мед у нас есть, но нет горшочка для меда. Горшочек должен быть яркий, красивый, ведь его мы должны подарить Пуху. Посмотрите, вот какой горшочек у меня есть. Давайте его украсим!

Дети и логопед садятся за стол. На столе находятся заготовки горшочка из картона, полоски гофрированного картона, накрученные на зубочистку и представляющие собой лепестки и листочки для украшения горшочка, кисточки, клейстер, салфетки. Под звучание тихой, спокойной музыки, берут лепестки, намазывают клейстером и приклеивают к горшочку.

Логопед:Молодцы ребята!

  1. Логоритмическое упражнение

Логопед: Вы были такие трудолюбивые, сами стали похожи на пчелок. Давайте немного отдохнем, попоем и потанцуем. Танец «Пчела».

Прилетела к нам вчера
полосатая пчела, (Бегут по кругу на носочках и машут воображаемыми крылышками)
А за нею шмель-шмелёк
и веселый мотылек, (встают, загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое насекомое)
Два жука и стрекоза,
как фонарики глаза. ( Делают кружки из пальчиков и подносят их к глазам)
Пожужжали, полетали, (вновь бегут по кругу)
От усталости упали. ( Медленно опускаются на ковер)

  1. Игра «Бабочки на шариках»

Логопед: ини-Пух нас совсем заждался. Ну, вот мы и пришли.

ини-Пух: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуй, ини-Пух!

ини-Пух: Добро пожаловать на мой день рождения!

Логопед: Дорогой ини-Пух, разреши преподнести тебе на день рождения горшочек с медом!

ини-Пух: Спасибо, ребята! Мне очень понравился ваш подарок.

(Стук в дверь)

Логопед: Ой, кто это?

Входит Пятачок. Он держит воздушные шары. На шарах «сидят» бабочки, выполненные из цветной бумаги. На каждом крылышке бабочки написана одна из букв А,,О,У.

Пятачок: Это я, Пятачок! Я тоже пришел на день рождения не с пустыми руками. Я хочу подарить тебе, ини-Пух, воздушные шарики.

У меня, у Пятачка, есть на свете друг.
И его все знают – это добрый ини-Пух.
Шарик воздушный мой друг заберет –
И ини-Пуху он радость пусть дает.
Мне, конечно, с шариками
Жалко расставаться,
С ними люблю я каждый день
Прыгать, кувыркаться.

ини-Пух: Спасибо, Пятачок! Пятачок, а что это у тебя нарисовано на воздушных шариках? Ты можешь прочесть?

Пятачок: Не могу, Пух! А ты можешь?

ини-Пух: У меня в голове опилки. Может ребята смогут? Давай попросим ребят прочесть.

Дети читают.

ини-Пух: Молодцы ребята, теперь мы с Пятачком будем знать буквы А, О, У.

7. Игра «Найди картинку»

ини-Пух: Ой, как мне понравилось играть! Ребята, давайте ещё поиграем.

Логопед: Ну, хорошо, ини-Пух! Давайте поиграем в такую игру: Найдите те картинки, которые начинаются со звука [A], [O], [У]…Какой буквой мы их обозначим?

Дети подходят к столу. На нем помещены предметные картинки: аист, астра, акула, улитка, утка, удочка, обруч. Находят нужные на каждый звук, обозначают звук буквой.

Логопед: Вот молодцы!

8. Окончание занятия (Оценка работы детей)

Логопед: Вот и подошел к концу наш день рождения. О ком мы говорили сегодня? Чем занимались?

ини-Пух, а тебе понравилось наше занятие?

ини-Пух: Очень понравилось! А сейчас я приглашаю всех ребят на праздничный пирог! Пятачка, Кролика, всех ребят! До свидания!





Похожие:

«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconКонспект урока учителя английского языка Михайленко Ирины Станиславовны. Тема урока: «В гостях у Винни-Пуха» Цели урока : Развитие навыков изучающего чтения
Оборудование: игрушка Винни-Пух; картинки по теме «Животные»; транскрипционные значки
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconКак звали бы Винни-Пуха в разных странах?

«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconТип урока: изучение нового материала. Тема урока: «Кто такие насекомые?»
...
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconЧтение слогов и слов с буквами «В» и«в». Закрепление
Винни-Пуха, ребусы; пособие для чтения слогов; таблица с написанием письменных букв «В» и «в»; карточки с заданием для читающих;...
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconСценарий обобщающего занятия по теме «Сказки о животных с социально-бытовыми мотивами»
...
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconЦель: знакомство с согласными звуками [в] и [в], буквами в в
...
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconЗанятие «Путешествие на батискафе»
Цель: Формирование понятия красоты, как эстетической категории, и её проявлений в природе
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconРоль личности в истории
Цель: Формирование у обучающихся понятия значимости роли народа и личности в историческом процессе
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconXix насекомые как называются насекомые одним словом (отпадшая сила, гнус, ко\пос, седала\, сиду\ха и т д.)? Когда появляются насекомые (когда зацветает рожь)? Что при этом говорят
Когда появляются насекомые (когда зацветает рожь)? Что при этом говорят («рожь/овес в колос, дак мошка/овод в голос», «Кириллов день...
«В гостях у Винни-Пуха Цель: Формирование обобщающего понятия «Насекомые» iconТема: Тип Членистоногие (Arthropoda). Класс Насекомые (Insecta)
Класс Насекомые включает в себя членистоногих, которые дышат с помощью и имеют ног
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org