Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе



Скачать 85.62 Kb.
Дата27.10.2012
Размер85.62 Kb.
ТипУрок
Комитет по образованию Администрации Троицкого района

МОУ «Загайновская средняя общеобразовательная школа»

«Правописание окончаний имен существительных

в родительном падеже»

Урок русского языка в 4 классе

учитель начальных классов

Кулагина Людмила Николаевна

село Загайново

2006г


Урок русского языка в 4 классе

общеобразовательной школы по теме

Правописание окончаний имен существительных в

родительном падеже.

Цель: овладение умением обосновывать написание безударных окончаний имен существительных;

Усвоение особенности родительного падежа;

Совершенствование речи; умение наблюдать, анализировать, выделять главное, сравнивать;

Воспитание организованности, общественной активности.

Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

а) самостоятельная работа.

Учитель: Саша, прочитай слова записанные на карточках (№9)

Ученик: земляника, огурец, председатель, железо, кровать.

Учитель: Как ты думаешь, что это за слова?

Ученик: Это слова из словаря, надо знать как они пишутся.

Учитель: Вот этой работой мы сейчас и займемся. Слушаем задания:

  1. Списать слова.

  2. Расставить знак ударения.

  3. Вставить непроверяемую безударную гласную, которую нужно запомнить.

  4. Определить род и склонение.

  5. Выделить окончание.

  6. Назвать окончания имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения.

Проверка.

11.Разграничение области знания и незнания. Постановка учебной задачи.

  1. На доске записана тема « Правописание окончаний существительных в родительном падеже. (часть темы закрыта)

Учитель: Ребята, познакомьтесь со сведениями, помещенными на карточках слева (чтение вслух по очереди)


1к: кого? Чего? Где? Куда? Откуда?




2к: от, до, из, у, без, для, около, вокруг, после, кроме.



3к: Значение: указывают на лицо или предмет, которому

принадлежит другой предмет; на материал, из которого сделан предмет; место совершения действия.





4к: Роль в предложении: второстепенный член




5к: 1-е склонение – и, -ы

2 –е склонение – а, - я

3 склонение - и


Учитель: Какие из перечисленных сведений вам уже знакомы? Укажите номера карточек. На что указывают эти сведения?

Ученики: На родительный падеж.

( Прикрепляю карточки Р.П. Около карточек под № 1,2,3,4 появляются зеленые сигналы)

Учитель: А какие сведения вам не знакомы?

Ученики: Сведения на карточке №5.

Учитель: Посмотрите еще раз на эти сведения. Можете ли вы утверждать, что это так?

Ученики: Нет

Учитель: Почему не можете?

Ученики: Надо доказать.

Учитель: Доказываем.

Скажите, как тогда будет звучать тема сегодняшнего урока?

Ученики: Правописание окончаний имен существительных в родительном падеже.

Учитель: А какие бывают падежные окончания?

Ученики: Ударные и безударные.

Учитель: Какие самые опасные?

Ученики: Безударные.

Учитель: Почему? Можем ошибиться в правильности написания? Что нужно сделать?

Ученики: Вспомнить два способа проверки и наиболее удобный применить.

111.Решение учебной задачи: выдвижение и проверка гипотез.

Учитель: Вернемся к словам из словаря. Запишите их в родительном падеже. При этом не забудьте записать дополнительное слово и основные вопросы, определить род, склонение, выделить окончания. Доказать, почему написали именно такое окончание.

Самостоятельная работа. Проверка ( во время проверки дети обосновывают написание окончания опираясь на памятки, указывают, каким способом проверки пользовались.

Вывод: Имена существительные 1-го склонения в родительном падеже имеют окончания – и -ы; 2-го склонения – а-я, 3 –го склонения – и.

При доказательстве дети используют следующее наглядное пособие:



Родительный

падеж

1 склонение

2 склонение

3 склонение

реки

двора

степи

земли

коня







окна





Учитель: в каких словах окончания написали не сомневаясь? Почему?

Ученики: Огурца, так как окончание стоит под ударением.

Учитель: а как же быть, если окончание безударное?

Ученики: Существует два способа проверки:

1 способ: - определить падеж, склонение;

  • вспомнить ударное окончание существительного

этого склонения в Р.п. ( в данном случае) ;

2 способ: Вставить существительное того же склонения в том же падеже с ударным

окончанием.

1V. Работа с учебником.

Учитель: проверим по учебнику на с 97 правильный ли вывод мы сделали? Что-то новое хотите добавить? Выполним упражнение 186 на странице учебника 98. Познакомьтесь с текстом упражнения и с его заданиями. О чем говорится в тексте?

Ученики: О круговороте воды в природе. О том как образуется дождь.

Учитель: Как можно озаглавить текст?

Ученики: Круговорот воды в природе

Учитель: Какие задания предлагаются в данном упражнении?

Ученики (зачитывают): - написать заголовок;

  • Списать два предложения, вставляя

пропущенные окончания;

  • прочитать предложения, которые будете списывать.

Самостоятельная работа.

Проверка. Прочтите только те слова, в которых пропущены окончания. Докажите, почему написали именно такое окончание.

(Например: С поверхности (ж.р., 3-скл., Р.п. – со степи) и т.д.)

Учитель: Вернемся к таблице. Что интересного вы заметили?

Ученики: Одинаковые окончания в 1 и 3 склонениях – и.

Учитель: Об этом надо помнить!

V. Работа в парах.

( Раздаю карточки под №9. Дети вставляют нужные окончания, затем по очереди доказывают правильность написания, приведите свои примеры, обоснуйте ответ).

V1. Подведение итогов.

Учитель: Какие новые сведения вы узнали о Р.П.?

Ученики: В родительном падеже 1 склонения окончание .и-ы, 2-го склонения – а-я, 3 склонения –и.

Учитель: Какие окончания в написании вызывают затруднения?

Ученики: Безударные.

Учитель: Чем вы можете воспользоваться при написании безударных окончаний у имен существительных?

Ученики: Выполнить два способа проверки.

V11. Домашнее задание: уметь пользоваться двумя способами проверки написания падежных окончаний имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения при выполнении упражнения 190 на странице 99.

Приложение


Карточка №1


Кого? Чего? Где? Куда? Откуда?




Карточка №2


от, до, из, у, без, для, около, вокруг, после, кроме.


Карточка №3


Значение: указывают на лицо или предмет, которому

принадлежит другой предмет; на материал, из которого сделан предмет; место совершения действия.


Карточка №4


Роль в предложении: второстепенный член


Карточка №5


1-е склонение – и, -ы

2 –е склонение – а, - я

3 склонение - и


Карточка №6


1-е склонение

2-е склонение

3-е склонение

-а-я

Нулевое окончание,

- о -е

Нулевое окончание

Ж.р.

М.р.

М.р.

С.р.

Ж.р.

Береза

Папа

Ученик

Звено

Ель

вишня

дядя

Герой

сердце

Смелость







словарь








Карточка №7



Родительный

падеж

1 склонение

2 склонение

3 склонение

Реки земли

Двора, коня, окна

степи

Речки яблони

Города, оленя,

дерева

осени








Карточка №8


1 способ проверки

2 способ проверки

1) определить падеж

Вставить существительное того же склонения в том же падеже с ударным окончанием.

Был (где? у чего?) у речки, у реки.

2) определить склонение

3) вспомнить ударное окончание существительного этого склонения в нужном падеже;

на опушке – на чем? П.п., 1-е скл -Е



Карточка №9


З е.мл .я ника ( ж.р. 1-е скл), .о гурец ( м.р., 2 скл), пр е дс е датель (м.р., 2 скл), ж е лезо (с.р., 2 скл), кр о вать (ж.р., 3 скл)



Работа в парах



Карточка №1

Измени существительные по вопросам. Укажи склонение существительного, выдели окончание. Докажи.

  1. Сшили (для кого?) для (сестра) __________________

  2. Связали (из чего?) из (шерсть) __________________





Карточка №2

Измени существительные по вопросам. Укажи склонение существительного, выдели окончание. Докажи.

  1. Пришли (откуда?) из (деревня)_____________________

  2. Остановились (где? около чего?) около (пристань)_________



Карточка №3

Измени существительные по вопросам. Укажи склонение существительного, выдели окончание. Докажи.

  1. Возвратились (откуда?) из (библиотека)_________________

  2. Жил (у кого?) у (бабушка Ирина Петровна)_______________

_______________________________________________________




Карточка №4

Измени существительные по вопросам. Укажи склонение существительного, выдели окончание. Докажи.

  1. Достал (откуда?) из (сумка )_________________

  2. Вырвал (откуда) из (тетрадь)_______________



Похожие:

Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка во 2 классе. (С использованием информационно коммуникационных технологий.)
Исаенкова Елена Владимировна, учитель начальных классов Старской средней общеобразовательной школы
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 8 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Учитель русского языка и литературы школы №172 Калининского района г. Санкт-Петербурга Храпова Г. А
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 7 классе по теме «Деепричастие»
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Старотябердинской средней общеобразовательной школы имени М....
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 5 классе «Разделительные ъ и ь»
Урок русского языка в 5 классе «Разделительные ъ и ь» (умк под ред. Львовой С. И.)
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 5 классе «Имена существительные собственные и нарицательные»
Урок русского языка в 5 классе «Имена существительные собственные и нарицательные». учитель-Сорокина Елена
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка в 9 классе Тема урока «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении распахнутое в мир окно»
Почётный работник общего образования Российской Федерации, учитель русского языка и литературы высшей категории, гоу сош №767, г....
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок по теме «Имя числительное» в 6 классе провела учитель русского языка и литературы Бухтоярова Г. И
Обобщающий урок по теме «Имя числительное» в 6 классе провела учитель русского языка и литературы Бухтоярова Г. И
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconИнтегрированный урок (английский язык -русский язык) в 6-м классе "Англицизмы в современном русском языке"
Сегодня у нас необычный урок.: его проведем мы вдвоем, учитель русского языка …и учитель англ яз…
Урок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе iconУрок русского языка Образовательная система «Школа 2100» 3-й класс Автор: О. А. Лыгина, учитель начальных классов, моу сош №16

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org