Рабочей программы



Скачать 432.21 Kb.
страница2/4
Дата03.07.2014
Размер432.21 Kb.
ТипУчебно-методическое обеспечение
1   2   3   4



Для реализации программного содержания используется учебник Рамзаевой Т.Г. (Русский язык: учебник для 3 класса: в 2 ч. / Т.Г. Рамзаева. - М.: Дрофа, 2006). Учебник интересен тем, что позволяет определить уровень языкового образования, умственного и речевого развития обучающихся. Материал учебника развивает умения анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать, вырабатывается мысленное отношение к употреблению основных единиц речи.

Содержание авторской программы и логика изложения программного материала в учебнике «Русский язык» полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования.
В авторскую программу внесены изменения:

  • по количеству часов, отводимых на изучение элементов содержания программы, учитывая особенности контингента обучающихся.

  • 6 уроков развития речи с использованием краеведческого материала: составление связного текста из деформированных предложений, сочинения (описание, по материалам экскурсий), изложение с элементами сочинения, свободный диктант, составление текста по картинке и опорным словам (Закон РФ «Об образовании» ст.7 п.1);

  • темы уроков дополнены фрагментами, содержащими краеведческий материал, что способствует формированию у детей интереса к природе родного края, культурному наследию, воспитанию любви к своему краю.


В 3 классе происходит формирование основных понятий курса: части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол), значимые части слова (корень, приставка, суффикс, окончание), предложение, словосочетание, текст. Учащиеся изучают существенные признаки каждого из понятий и связи между ними. На основе знаний состава слова в 3 классе производится формирование навыков правописания безударных гласных, глухих, звонких и непроизносимых согласных в корне слова, а также навыков правописания приставок.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«РУССКИЙ ЯЗЫК»


Дата

№ п/п

Наименование разделов и тем

К-во часов

Повторение изученного во 2-м классе – 16 ч.

Обучающиеся должны знать:

  • названия букв русского алфавита;

  • признаки гласных и согласных звуков;

  • гласные ударные и безударные;

  • согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие;

  • правила переноса слов.


Обучающиеся должны уметь:

  • каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты из 35—45 слов без пропусков, вставок, искажений букв;

  • делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам;

  • обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами и мягким знаком (ь);

  • писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, названиях городов, деревень, в кличках животных;

  • писать слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, ча, чн, чт;

  • правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз), безударные гласные в двусложных словах (мячи, река, окно);

  • писать слова с двойными согласными типа Анна, гpynna, класс, суббота, слова с разделительным мягким знаком (ь), слова с непроверяемыми написаниями, данными в программе 2 класса;

  • писать раздельно предлоги со словами; производить звуко-буквенный разбор в словах

  • типа конь, сова, стриж;

  • правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

  • различать слова, отвечающие на вопрос кто?, и слова, отвечающие на вопрос ч т о?;

  • устанавливать связь слов в предложении из 3—4 слов, выделять подлежащее и сказуемое;

  • составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам;

  • употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце;

  • определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему;

  • делить сплошной текст на предложения (3—4 предложения);

  • устанавливать связь по смыслу между частями текста (восстанавливать деформированный повествовательный текст из трех частей);

  • писать изложение (по вопросам) текста из 30—45 слов;

  • составлять и записывать текст из 3—5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

  • употреблять при записи текста красную строку.




1

День Знаний

1




2

Речь. Предложение. Повторение

1




3

Текст – единица языка и речи

1




4

Слова, называющие предметы (имена существительные), признаки предметов (имена прилагательные), Действия предметов (глаголы)

1




5

Распознавание слов по вопросам, точное употребление слов в предложении

1




6

Имена собственные. Заглавная буква

1




7

Однокоренные слова

1




8

Р/Р Сочинение «Мои летние каникулы»

1




9

Работа над ошибками. Слово и слог. Звуки и буквы. Гласные буквы ё, е, ю, я

1




10

Мягкий знак – показатель мягкости согласных

1




11

Сочетания жи, ши, ча, ща, щу, чк, чн

1




12

Разделительный ь

1




13

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами

1




14

Ударные и безударные гласные звуки. Обозначение их буквами. Сопоставление правил проверки парных согласных на конце слова и безударных гласных в двусложных словах

1




15

Стартовая контрольный диктант №1

1




16

Работа над ошибками

1

Предложение. Словосочетание – 12 ч.

Обучающиеся должны знать:

  • члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные.

Обучающиеся должны уметь:

  • устанавливать по вопросам связь между словами в предложении, вычленять словосочетания;

  • распознавать главное и зависимое слово в словосочетании;

  • производить синтаксический разбор предложений: определять их вид по цели высказывания и по интонации, выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам;

  • интонационно правильно произносить предложения.

Обучающиеся должны уметь:

  • определять тему и основную мысль текста;

  • делить текст на части, соблюдать красную строку;

  • устанавливать связь между частями текста;

  • устанавливать связь между предложениями в каждой части текста;

  • озаглавливать текст с опорой на тему или его основную мысль;

  • распознавать текст — повествование, описание, рассуждение.




17

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

1




18

Упражнение в правильном построении предложений и оформлении их на письме. Употребление в тексте разных по цели высказывания и интонации предложений

1




19

Р/Р Изложение

1




20

Работа над ошибками. Восклицательные предложения

1




21

Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении

1




22

Упражнение в установлении связи слов в предложении. Закрепление знаний о главных и второстепенных членах предложения

1




23

Р/Р Сочинение по картине Левитана «Золотая осень»

1




24

Работа над ошибками. Словосочетание

1




25

Словосочетание

1




26

Проверочный диктант№2

1




27

Работа над ошибками

1




28

Предложение и словосочетание

1

Текст – 3 ч.




29

Текст. Тема текста

1




30

Тема текста

1




31

Обобщение

1

Состав слова – 66 ч.

Обучающиеся должны знать:

  • части слова: корень, окончание, приставку, суффикс;

  • правила проверки корневых орфограмм;

Обучающиеся должны уметь:

  • производить разбор слов по составу: находить окончание, выделять корень, приставку, суффикс, основу;

  • подбирать однокоренные слова разных частей речи;

  • правильно писать слова с корневыми орфограммами: парная согласная, безударная гласная, непроизносимая согласная;

  • писать слова с разделительным Ъ;

- правильно писать гласные и согласные в приставках.




32

Однокоренные слова; два признака однокоренных слов

1




33

Корень слова

1




34

Понятие об окончании

1




35

Окончание и его роль в предложении

1




36

Контрольный диктант №3 за I-ю четверть

1




37

Работа над ошибками диктанта

1




40

Ознакомление со словообразовательной ролью приставок и суффиксов в русском языке

1




38

Р/Р Изложение текста по вопросам

1




39

Работа над ошибками, допущенными в изложении

1




41

Закрепление знаний о суффиксах и приставках как значимых частях слова

1




41

Суффикс – значимая часть слова; образование слов с помощью суффиксов

1




43

Приставка – значимая часть слова. Суффикс и приставка

1

Правописание слов со звонкими и глухими согласными в корне слова – 10 ч.




44

Особенности проверочных и проверяемых слов с парными согласными в корне

1




45

Проверка слов с парными согласными в корне

1




46

Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова

1




47

Р/Р Изложение

1




48

Работа над ошибками

1




49

Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными

1




50

Проверочный диктант №4

1
1   2   3   4

Похожие:

Рабочей программы iconСтруктура рабочей программы педагога
Разработка рабочей программы, представляющая собой достаточно сложный учебный и нормативный документ, требует от автора-составителя...
Рабочей программы iconДемонстрационная версия рабочей программы по дс. Рабочей программы по курсу «популяционная биология насекомых с основами энтомологии»
Предки членистоногих. Тип Arthropoda. Надкласс Hexapoda. Отряды энтогнат и насекомых
Рабочей программы iconК рабочей программе по учебной дисциплине «Гигиена и экология человека» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является часть основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Рабочей программы iconК рабочей программе по учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...
Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины психология уровень основной образовательной программы

Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины философские проблемы естествознания Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины история зарубежной музыки Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины новая история стран востока уровень основной образовательной программы
В. т ч аудиторных – 76 час.; Срс – 68 час.; в период промежуточной аттестации – 36 час
Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины

Рабочей программы iconРабочей программы учебной дисциплины

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org