Приоритетным направлением работы гимназии



страница1/5
Дата03.07.2014
Размер0.88 Mb.
ТипРеферат
  1   2   3   4   5
Министерство образования Республики Коми

ГАОУДПО (пк) с РК «Коми республиканский институт развития образования»

Коми национальная гимназия – ресурсный центр внедрения этнокультурного компонента в образовательный процесс

(Из опыта работы)

Сыктывкар, 2011

Коми национальная гимназия – ресурсный центр внедрения этнокультурного компонента в образовательный процесс

(Из опыта работы)
В сборнике представлен опыт работы республиканского ресурсного центра – Коми национальной гимназии по организации этнокультурного образования, по моделированию современного урока коми языка как нердного на деятельностной основе с использованием продуктивных, развивающих образовательных технологий.

© Ярошенко Е.Н., Шеболкина Е.П., 2011

© ГАОУ ДПО (пк) с РК «КРИРО», 2011

Предисловие
Гимназия представляет в качестве содержания деятельности в статусе республиканского ресурсного центра инновационный опыт по внедрению НРК образования. Актуальность данного опыта обусловлена необходимостью сохранения и развития языка и культуры коми народа, формирования учащихся как носителей культуры, способных к культурному взаимодейтсвию.

Приоритетным направлением работы гимназии являются:

  1. Расширение и углубление предметов гуманитарного цикла:

Лингвистический блок представлен предметами:

    • русский язык и литература;

    • коми язык и литература Республики Коми (учебный предмет «Коми язык» является обязательным для изучения на всех ступенях обучения, на изучение коми языка отводится 3 часа в 1-9 классах, 1 час в 10-11 классах, что предполагает его углублённое изучение);

    • английский язык (со 2 по 11 класс).

Актуальной задачей является введение в содержание данных предметов уникальных этнических, национальных самобытных черт в культурах коми, русского, английского народов, раскрытие в культурах коми, русского и других народов общих элементов традиций, позволяющих жить в мире, согласии, терпимости, гармонии.

Для решения проблемы ограниченности применения коми и английского языка активно используются следующие виды деятельности:

  • учебно-исследовательские конференции;

  • фестивали проектов;

  • этнографические экспедиции;

  • туристические выезды;

  • встречи с представителями землячеств;

  • Дни коми языка и английского языка в гимназии;

  • Дни районов и городов Республики Коми.




  1. Реализация идеи поликультурного образования на основе включения национально-регионального компонента в содержание учебных предметов федерального компонента и введения специальных предметов;

*Гуманитарное направление.

«Литература, литературное чтение».
Изучение произведений коми, финских, английских авторов, сравнение произведений и творчества писателей.

«Английский язык». Влияние географического положения на характер и жизнедеятельность людей (Республика Коми, Россия, Великобритания), проблемы экологии, знаменитые люди Республики Коми, развитие спорта.

«Русский язык». Сопоставительный анализ грамматического строя русского и коми языка, использование краеведческих текстов.

*Физико-математическое направление.

«Математика». Вклад коми, русских, английских учёных-математиков в развитие науки.

«Физика». Освоение опыта научных открытий и особенностей Республики Коми.

*Биологическое направление.

«Биология». Проблемы глобализации. Пути решения экологических проблем в мире, Республике Коми.

«Химия». Целесообразное применение природных богатств Республики Коми.

*Технологическое направление.

«Технология». Традиционная кухня народов мира, технология приготовления коми блюд.

*Эстетическое направление.

«Изобразительное искусство». Использование элементов коми орнамента в современном творчестве.

«Музыка». Коми народные инструменты. Произведения современных коми композиторов.

«Физическая культура». Коми и русские народные игры.

  1. Развитие системы дополнительного образования гимназистов происходит через расширение спектра специальных и элективных курсов.

Разработаны специальные курсы для учащихся гимназии 6-11 классов:

  • Краеведение

  • Традиционная культура народа коми

  • География Республики Коми

  • Экология Республики Коми

  • Коми имена, фамилии, прозвища

  • Мифология народа коми

Разработаны элективные курсы для обучающихся 8-9-х классов:

  • Практическая фразеология

  • Деловой стиль общения

  • Стилистика

  • Развитие исследовательских способностей

  • Путешествие по США

  • Страноведение: Великобритания

  • Медицинская география

  • Практическое предпринимательство


В своей деятельности педагоги гимназии используют технологии совместной учебной деятельности, развития креативного мышления, игровые, проектные, исследовательские, информационно-коммуникационные технологии, способствующие становлению компетентностей обучающихся, в том числе и в культурной сфере. Кроме этого используют разнообразные способы оценки и учета достижений гимназистов, основанных на самооценочных процессах («Портфолио», Дневники достижений и др.).

В гимназии созданы условия для реализации повышенных образовательных потребностей гимназистов посредством организации исследовательской и проектной деятельности во внеурочное время.

С целью развития исследовательской и проектной деятельности обучающихся ежегодно проводятся:

  • Учебно-исследовательские конференции «Наследие» (для учащихся 8-11 классов), «Ступенька» (для учащихся 3-7 классов);

  • Коллективные творческие дела;

  • Социальные проекты.


Совершенствование профессионального роста педагогов достигается за счёт непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня. Для этого в гимназии проводятся:

  • Теоретические и практические семинары;

  • Фестиваль методических разработок «Поиск»;

  • Фестиваль открытых уроков.

Педагогами составляются новые преемственные рабочие учебные программы, учебно-методические пособия, программы специальных и элективных курсов. Учителя коми языка работают над созданием новых учебно-методических комплектов по коми языку как государственному по заказу Министерства образования и высшей школы Республики Коми.

Направление работы ресурсного центра: Внедрение национально-регионального компонента образования в образовательных учреждениях РК.

Цель: Распространение инновационного опыта педагогического коллектива гимназии по проблеме внедрения НРК.

Задачи:

  1. Развитие профессиональной компетентности учителей по разработке содержания НРК учебных предметов.

  2. Развитие профессиональной компетентности учителей по применению современных образовательных технологий при преподавании НРК.

  3. Развитие регионального образовательного культурного пространства для развития творческих и исследовательских способностей учащихся по проблеме сохранения и развития культуры народа коми.



«Реализация инновационного проекта «Менам кыв»

в рамках этнокультурного образования

детей и молодёжи»

Петрова Ольга Владимировна,

заместитель директора

по воспитательной работе,

Ярошенко Елена Николаевна,

заместитель директора

по научно-методической работе
Коми язык как средство обучения и воспитания имеет ограниченное и неограниченное применение. Неограниченное применение предусмотрено на уроках коми языка. Ограниченное применение – как в урочной, так и во внеурочной деятельности, в дополнительном образовании. Ограниченность применения обусловлена рядом объективных причин:

  • В гимназии обучаются русскоязычные дети.

  • Не все педагоги владеют коми языком даже на уровне понимания.

  • Прослеживается традиционное «удобство» общения на русском языке.

Для решения проблемы ограниченности применения коми языка, актуализации национальной культуры в современном мире учителями и учащимися гимназии, педагогами ЦДОД № 23, был разработан и успешно реализован проект «Менам кыв». Цель данного проекта – погружение обучающихся в языковую среду, демонстрация возможностей использования коми языка в современном мире. В ходе реализации данного проекта учащиеся осознали, что коми язык – это не археологический пласт для изучения на уроках, а живой, используемый язык в разных сферах деятельности: на телевидении, в социокультурных центрах (музеях), в современной поэзии, музыке.

В проекте прослеживыается два направления:

  • Литературно – культурное;

  • Профессиональное.

1 направление – литературно-культурное - предполагает погружение в языковую среду на изучении жизни и творчества Ивана Куратова, знакомстве с творчеством современных коми поэтов. С участникам фестиваля–конкурса проведена интеллектуальная игра «Наследие Ивана Алексеевича Куратова», встреча с современными поэтами Республики Коми Надеждой Павловой и Ниной Обрезковой. Кроме этого для ребят проведена игра на местности «По следам Перы-богатыря», в ходе которой учащиеся показали свои знания коми фольклора, соревновались в традиционных коми играх.

Результат реализации данного направления: показать развитие коми литературы, на примере предания о Пере-богатыре ознакомить с традиционными видами деятельности коми народа.

2 направление – профессиональное - предполагает знакомство с профессиями, где коми язык применяется регулярно, с профессиями, которые направлены на сохранение и развитие культуры коми народа.

Дети встретились с работниками телевидения: телеведущей Ольгой Степановой, режиссёром Галиной Хатанзейской, оператором Анастасией Еремеевой; узнали особенности профессий телевидения, попробовали себя в роли корреспондентов и фотографов.

Основное мероприятие проекта - интерактивная игра «День в музее». В ходе интерактивной игры участники конкурса посетили музеи города Сыктывкара: музей им. И.Куратова, им. И.Морозова, отдел этнографии и отдел истории, отдел природы национального музея. Целью посещения музеев - узнать специфику каждого музея, их вклад в сохранение национальной культуры коми народа, ознакомиться с профессиями, связанными с музейной деятельностью (экскурсовод, реставратор, оформитель, менеджер, маркетолог и др.). Результатом данной деятельности стали мультимедийные презентации «Реклама музея».

В день закрытия фестиваля для участников была проведена этнодискотека. В настоящее время среди молодежи набирает популярность этническая музыка в современной обработке. Творческая группа учащихся гимназии нашла достаточно много песен на коми языке в современной аранжировке, популярных русских песен, переведенных на коми язык, музыку финно-угорских народов. Данная форма работы решает несколько задач: знакомство с профессиями диджея и ведущего шоу-программ, формирование толерантности, оказание положительного влияния на эмоциональное отношение учащихся к культуре других народов.

Каждое ключевое дело дня готовили (собирали материал, создавали мультимедийную презентацию, писали сценарий) учащиеся 10 класса под руководством педагогов гимназии и ЦДОД№23: А.В.Сизовой, Е.Н.Ярошенко, О.В.Петровой, И.В.Шахова, Н.М.Павловой. Ребятам удалось показать, чему они научились за годы учёбы в гимназии на практике, в творческой, исследовательской атмосфере.

Данные проект был одобрен Министерством национальной политики, попечительским светом гимназии. Ими оказана финансовая поддержка фестиваля – конкурса «Менам кыв».

Итак, значимость проекта «Менам кыв» заключается в том, что материалы могут использоваться и в урочной, и во внеурочной деятельности; основываясь на опыт разработки, формы и технологии работы, возможно разработать аналогичный проект другой тематики; каждое мероприятие можно использовать самостоятельно; подготовка к мероприятиям технологична, учащиеся могут самостоятельно подготовить и провести каждое мероприятие.

ПОЛОЖЕНИЕ
о Республиканском фестивале-конкурсе «Менам кыв»


  1. Общие положения




        1. Фестиваль-конкурс «Менам кыв» проводится в рамках реализации Программы развития гимназии на 2007-2010г.г. и Плана работы ресурсного центра на 2010-2011 учебный год.

1.2. Основная цель: популяризация коми языка среди детей и молодёжи Республик Коми, воспитание уважительного отношения к культуре и традициям коми народа.

1.3. Задачи:

  1. Апробация инновационных технологий вовлечения подростков в работу по изучению коми языка и культуры родного края.

  2. Организация содержательного отдыха в период осенних каникул.

  3. Организация творческого общения участников фестиваля-конкурса.




  1. Организаторы фестиваля-конкурса


Организатором фестиваля-конкурса является муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» (Коми национальная гимназия).


  1. Участники фестиваля-конкурса


В фестивале-конкурсе могут принять участие команды общеобразовательных учреждений Республики Коми в количестве 6 человек (по 2 человека из 7, 8, 9 класса; не более 2-х участников из состава прошлогодней команды), учителя коми языка и литературы, краеведения.


  1. Условия участия


4.1. Для участия в фестивале-конкурсе руководитель готовит команду для участия в интеллектуальной игре по жизни и творчеству коми писателя.

4.2. Каждая команда готовит:

  • представление команды на открытие фестиваля-конкурса «Менам кыв»,

  • вопросы для гостей Литературной гостиной и Телегостиной,

  • номер на закрытие фестиваля-конкурса «Менам кыв».




  1. Порядок проведения фестиваля-конкурса.


Максимальное число команд-участниц не может превышать 7 в связи с ограниченными возможностями организаторов фестиваля – конкурса.

Фестиваль-конкурс проводится в 3 дня.

В первый день фестиваля-конкурса проводится интеллектуальная игра, посвящённая жизни и творчеству коми писателя. Во второй день проводится интерактивная игра «День в музее». В третий день проводится спортивная игра на местности «По следам Перы-богатыря».

По окончанию каждой игры определяется и награждается команда-победитель.

Финансирование фестиваля–конкурса осуществляется Министерством национальной политики Республики Коми и Попечительским советом МОУ «Гимназия» (Коми национальная гимназия).



  1. Критерии оценивания

Интеллектуальная игра «Менам кыв. Наследие коми писателя».

  • Правильность и полнота ответа

  • Грамотность перевода с коми языка на русский

  • Оценивание проводится по 3-балльной шкале



                1. Интерактивная игра «День в музее».

  • Соответствие содержания работы цели и задачам фестиваля-конкурса.

  • Творческий подход к созданию презентации о музее.

  • Оригинальность представления информации.

  • Эстетичное оформление материалов.

  • Достоверность и ценность представленной информации.

  • Удобство использования презентации в целях рекламы музея.

  • Сформированность навыков защиты: логика выступления, убедительность аргументов, речевая культура, соблюдение регламента выступления.

  • Оценивание проводится по 10-балльной шкале



    1. Спортивная игра «По следам Перы-богатыря»

  • Выполнение заданий оценивается по трём уровням:

1 уровень – высокий, карточка зелёного цвета (3 балла)

2 уровень – средний, карточка синего цвета (2 балла)

3 уровень – низкий, карточка жёлтого цвета (1 балл)
Дополнительно засчитываются баллы за активное участие в Литературной гостиной и Телегостиной.



    1. Подведение итогов фестиваля-конкурса и награждение.




    1. По результатам участия во всех мероприятиях трёх дней подводится общий итог.

    2. Призёры определяются по сумме набранных баллов всех мероприятий.

    3. Итоги объявляются на закрытии фестиваля-конкурса.

    4. Призёры фестиваля-конкурса награждаются дипломами и денежными сертификатами.

    5. Участникам вручаются грамоты и памятные подарки.

    6. За активное участие в этнодискотеке вручаются сладкие призы.


Программа мероприятий фестиваля-конкурса «Менам кыв» 18-20 ноября 2010г.


День

Мероприятия

Место

Время

Примечания

18 ноября

  1. Открытие фестиваля-конкурса «Менам кыв», презентация команд

КНГ, актовый зал

10.00

Знакомство с командами

  1. Интеллектуальная игра «Менам кыв. Наследие В.И.Лыткина.»

КНГ, 203

10.50

Литературная викторина по жизни и творчеству В.И.Лыткина

  1. Чай-пауза

КНГ, столовая

11.50




  1. Встречи с интересными людьми РК

КНГ, 203, музей

12.20

  1. Литературная гостиная

  2. Телегостиная

  1. Подведение итогов дня

КНГ, актовый зал

13.20

Внесение результатов в итоговый протокол

19 ноября

1. Интерактивная игра «День в музее»

Музей им.И.Куратова

Музей им.И.Морозова

Национальный музей РК, отдел этнографии

Национальный музей РК, отдел истории

Национальный музей РК, отдел природы

Музеи г.Сыктывкара


9.00

Практический выход интерактивной игры - презентации о музеях г.Сыктывкара


2. Чай-пауза

КНГ, столовая

10.30




3. Создание и защита мультимедийных презентаций

КНГ, 203

11.00-12.30

12.40-13.40




4.Подведение итогов дня

КНГ, актовый зал

13.45

Внесение результатов в итоговый протокол

20 ноября

1. Спортивная игра на местности «По следам Перы-богатыря»

Территория Коми национальной гимназии

12.00

Игра проводится на улице, необходима спортивная (сменная) одежда и обувь

2. Чай-пауза

КНГ, столовая

13.00




3. Подготовка к этнодискотеке.

КНГ, 101-104, 108

13.30

Подготовка экспромт-танцев с использованием мелодий финно-угорских народов.

4. Закрытие и подведение итогов фестиваля-конкурса «Менам кыв». Этнодискотека.

КНГ, 110, 106

КНГ, 106

14.15

15.15

Подведение итогов фестиваля-конкурса, награждение победителей. Сладкий стол.


Из опыта работы учителей коми языка

МОУ «Гимназия» (Коми национальная гимназия)
Елена Николаевна Ярошенко,

веськöдлысьöс вежысь,

коми кыв велöдысь
Коми кыв урок вылын

информационно-коммуникационнöй технологияясöн вöдитчöм
Öнiя кадö став мирыс вöдитчö компьютеръясöн, Интернетöн, кытысь позьö перйыны быд сикас информация, лöсьöдны быдсяма проект, ёртасьны ылi муясса йöзкöд. Та понда образование водзын сувтiс мог выль ногöн, öнiя технологияяс отсöгöн велöдны челядьöс, велöдiгöн вöдитчыны информационно-коммуникационнöй технологияясöн. Колö шуны, мый öнi пöшти быдöнлöн нин эм компьютер, унджыкыслöн лöсьöдöма Интернет вез. Но зэв тшöкыда челядь вöдитчöны компьютерöн ворсöм да волысьöм могысь, Интернетысь кутшöмкö дась информация босьтöм могысь. А ставöн-ö кужöны вöдитчыны компьютерöн кутшöмкö ас вöчöмтор лöсьöдöм могысь? Ме чайта, оз на. Та понда пукта ас водзö могъяс: коми кыв урокъяс вылын информационно-коммуникационнöй технологияяс отсöгöн сöвмöдны челядьлысь творческöй позянлунсö, уна сикас информацияöн уджавны кужöмлунсö, ас уджсö петкöдлыны сямлунсö. Та кындзи тайö технологияяс отсöгöн ышöда челядьöс велöдны коми кыв.

Дерт, быд технология пыртiгöн артмöны мытшöдъяс. Медшöр мытшöдыс, кор велöдысь оз вермы либö оз кöсйы вöдитчыны ИКТ-öн. Позянлун абутöмыс артавсьö кокньыдджыка: велöдысь кö кöсйö пыртны уджас ИКТ, вöчас ставсö, медым тайö кöсйöмсö пöртны олöмö. Но паныдасьлöны на сэтшöм велöдысьяс, кодъяс аддзöны сё мытшöд ас гöгöрыс, а медшöрыс морт пытшкас: дыш, абу окота вежны ачымöс, и сiдзи лöсьыд. Овлö и сiдзи, мый ИКТ заводитöны пыртны быд урок вылö, колö и оз ков. Либö вöдитчöны сыöн сöмын восьса урокъяс вылын. Тайö абу жö буртор. Öти-кö, челядьыс чайтöны татшöм уроксö кутшöмкö гажöдчöмöн, мöд-кö, налöн кужöмлунъясыс оз сöвмыны тырбура, коймöд-кö, абу гöгöрвоана технологиясö пыртан могыс.

Выль технологияясöн вöдитчигöн вежсьö велöдысьлöн и велöдчысьлöн рольыс. Водзтi велöдысь вöлi тöдöмлунъяс да кужöмлунъяс кутысьöн, кодъясöс сетiс велöдчысьлы. Öнi велöдысь веськöдлö велöдчысьлöн тöдöмлунъяс да кужöмлунъяс асшöра перйöмöн, отсалö сылы, гöгöрвоöдö сьöкыдторъяс, позьö шуны, лоö образовательнöй процесслöн дирижерöн. Велöдысь и велöдчысь вöчöны öтув удж.

Информационно-коммуникационнöй технологияясö пырö унатор: Интернет ресурсъясöн, компьютернöй велöдан пособиеясöн, тестъясöн, кывворъясöн, энциклопедияясöн вöдитчöм, презентацияяс, буклетъяс, небöгъяс, видеофильмъяс, видеоклипъяс, Web-сайтъяс дасьтöм. Кöсъя вöзйыны таысь неыджыд юкöн – коми кыв урокъяс вылын MS Office программнöй продуктъясöн вöдитчöм. Медся тшöкыда ми вöдитчам Word, Power Point, Publisher программаясöн. ИКТ пыртiгöн колö кутны тöд вылын, мый сыöн вöдитчöны пырджык мукöд технологияяскöд öтув, шуам, проектированиекöд да сотрудничествокöд, и оз пыр ИКТ ло медшöрöн.

Вöзъя тiянлы уджъяс, кодъясöс Коми гимназияса велöдчысьяс вöчисны коми кыв урокъяс вылын ИКТ отсöгöн.

«Радейтана гортса пемöс», 5 класс

  • Word

  • Медшöр технология – проектирование

  • Серпасъяса творческöй удж

«Небöг – медбур ёрт», 6 класс

  • Word

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технология – сотрудничество

  • Интернет ресурсъяс

  • Серпасъяса небöг

«Видзчысьöй гриппысь!», «Витаминъяс морт олöмын», «Сыктывкарса уличаяс», 7 класс

  • Power Point

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технология – туялан, сотрудничество

  • Интернет ресурсъяс

  • Презентация

«Коми йöзлöн вöлöга», 9 класс; «Коми учёнöйяс», 10 класс

  • Publisher

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технология – туялан, сотрудничество

  • Интернет ресурсъяс

  • Буклет

«Экотуризм», 10 класс

  • Power Point

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технологияяс – туялан, сотрудничество

  • Интернет ресурсъяс

  • Презентация

«Менам радейтана удж (хобби)», 10 класс

  • Power Point, Publisher

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технологияяс – туялан, сотрудничество, творческöй сям сöвмöдан

  • Интернет ресурсъяс

  • Презентация, дегустация, петкöдчöм

«Том йöзлöн прöст кад коллялöм», «Котырлöн традицияяс», 11 класс

  • Power Point

  • Медшöр технология – проектирование

  • Содтöд технологияяс – туялан, сотрудничество, творческöй сям сöвмöдан

  • Интернет ресурсъяс

  • Презентация


Колö тöдчöдны, мый Коми национальнöй гимназияын эм став позянлуныс ИКТ пыртöмлы: ИВТ инженер, информатика вежöс, ноут-класс, 2 интерактивнöй пöв, 5 медиапроектор, 2 уна рöма лазернöй принтер, 3 уна рöма сканер, 13 автоматизированнöй уджалан места, нюжöдöны локальнöй вез.

Коми кывйысь выль небöгъяс лöсьöдiгöн ми кутам тöд вылын öнiя велöдан технологияяс: пыртам проектирование, сотрудничество, туялан, велöдчысьяслысь творческöй да критическöй мöвпалан сям сöвмöдан, информационно-коммуникационнöй технологияяс.

И сiдз, ИКТ ышöдö челядьöс велöдны коми кыв, сöвмöдö налысь творческöй позянлунъяссö да мöвпавны кужöмлунсö, велöдö вöдитчыны компьютерöн да Интернет ресурсъясöн урок вылын, гортса удж вöчигöн и быд лунъя олöмын.
Опорнöй конспект

  1   2   3   4   5

Похожие:

Приоритетным направлением работы гимназии iconМежведомственная рабочая группа по рассмотрению и решению проблемных вопросов, возникающих при информационном взаимодействии
Настоящее время приоритетным направлением в повышении качества администрирования имущественных налогов и увеличения доходной части...
Приоритетным направлением работы гимназии icon«Опыт работы гимназии по подготовке учащихся к интеллектуальным конкурсам»
Цель: Изучение и распространение опыта работы гимназии по работе с одаренными детьми
Приоритетным направлением работы гимназии iconСегодня многие исследователи указывают Карепова Т. Г., Андреева Н. А и мн др
Сегодня многие исследователи указывают (Карепова Т. Г., Андреева Н. А и мн др.), что приоритетным направлением работы педагога доу...
Приоритетным направлением работы гимназии iconОбразовательная программа дошкольной группы
Основным приоритетным направлением в деятельности дошкольной группы является социально-личностное развитие воспитанников
Приоритетным направлением работы гимназии iconВ собственности у нас имеется следующая техника и оборудование
Ооо «Белый дом» активно развивающаяся организация, занимается гражданским и промышленным строительством с 2005 г. Приоритетным направлением...
Приоритетным направлением работы гимназии iconУчебное пособие по изучению региональной истории Н. П. Горбацевич, Н. В. Шатровой «Прикамье: странички далёких и близких времён»
Краеведение становится приоритетным направлением школьного образования. Этому способствует введение в учебный процесс в соответствии...
Приоритетным направлением работы гимназии iconМузей «боевой славы» гоу гимназии №1590 концепци я
Мы рассматриваем музей как центр музейно –педагогической работы в гимназии. Музей Боевой Славы является структурной составляющей...
Приоритетным направлением работы гимназии iconОтчет управления международных связей ргу им и. Канта
Приоритетным направлением развития международной деятельности ргу им. И. Канта является интернационализация образования и поиск новых...
Приоритетным направлением работы гимназии iconПроведение в вильнюсской гимназии имени В. Качалова ученических научных конференций уже становится традицией
...
Приоритетным направлением работы гимназии iconАнализ работы гоу гимназии №1590 сао за 2007/2008 учебный год
На основании анализа работы гимназии за 2006/2007 учебный год коллектив выдвинул на 2007/2008 учебный год следующие образова­тельные...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org