Анализ работы за 2010-2011 учебный год



страница1/11
Дата03.07.2014
Размер1.41 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Анализ работы за 2010-2011 учебный год


  1. Условия достижения качественного образования.

  2. Система методической работы по обеспечению качества образования школе.

  3. Качество результатов образования.

  4. Развитие школьного воспитательного пространства, системы воспитания.

  5. Обеспечение безопасных условий для сохранения здоровья обучающихся.

  6. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений, ВИЧ/СПИДА среди несовершеннолетних, формирование ЗОЖ.

  7. Внутришкольный контроль.



  1. Условия достижения качественного образования.




    1. Статистическая информация.


Численность детей в школе.


2009

2010

2011

219

229

233

Численность педагогических работников.

2009

2010

2011

24

22

19

1.2.
Информация о финансировании школы:


кассовые расходы 2009 год

кассовые расходы 2010 год

кассовые расходы за пять месяцев 2011 года

11816899,59

10 028 589,61

4 021 573,68

    1. Расходование субвенции на образовательный процесс:



Направление расходования

2009 год

2010 год

2011 год

1

Приобретение классных досок

31 063,68

18 173,60




2

Приобретение фотоаппарата




6 078,80




3

Приобретение системного блока




21 243,60




4

Приобретение лицензии




12 570,00

3 980,50

5

Приобретение канц.товаров

3 680,00

4 680,00

3 027,06

6

Приобретение мебели







42 040,50

7

Приобретение спортинвентаря

13 182,00




20 690,00

8

Приобретение макета АК-74







14 190,00

9

Приобретение проекта







17 100,00

10

Приобретение столовой кухонной посуды

24 093,80




3 980,00

11

Приобретение акустической системы и микрофона

20 300,00







12

Приобретение инструментов в мастерскую

19 080,00







13

Приобретение наглядных пособий в кабинет биологии

99 873,84









    1. Выплата дополнительного ежемесячного денежного вознаграждения классным руководителям:

Года

Из федерального бюджета

2009

153 505,00

2010

200 431,00

За пять месяцев 2011 года

61 010,15



    1. Финансирование горячего питания обучающихся:

Годы

Из областного бюджета

Из бюджета Городищенского района

2009

241 296,00

-------

2010

270 099,78




За пять месяцев 2011 года

141 603,30

-------




    1. Выполнение ремонтных работ в 2010-2011г:

№ п/п

Наименование ремонтных работ

Сумма

2010г.

2011г.

1

Приобретение расходных материалов для косметического ремонта

30201,37




2

Ремонт кровли

99847




3

Косметический ремонт здания школы (фасад)

38961







ИТОГО

169009,37







  1. Система методической работы по обеспечению качества образования в школе.


С 2008 года педагогический коллектив работает над темой «Система современного личностно-ориентированного обучения и воспитания – путь к успеху учителя и ученика». В 2010-2011 учебном году начался деятельностный этап. Были проведены заседания педагогического совета «Личностно - ориентированная модель обучения с использованием групповых форм учебной деятельности» и «Индивидуализация и дифференциация при личностно-ориентированном подходе в обучении и воспитании учащихся», на которых педагоги школы поделились с коллегами опытом индивидуальной и групповой работы в условиях личностно-ориентированного обучения и воспитания. Большая часть педагогов школы использует элементы личностно-ориентированного обучения в своей педагогической деятельности.
Методическая тема:

«Работа учителя, направленная на личностно-развивающее обучение».

2. Концепция методической работы: цель, задачи, подходы, принципы, ожидаемый результат. (Подготовка педагогических кадров к введению новых образовательных стандартов, создание системы поддержки талантливых детей, совершенствование учительского потенциала, методическое сопровождение здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности и др.).

Цель методической работы:

Совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, направленного на личностно-развивающее обучение.

Для реализации данной проблемы перед коллективом учителей были поставлены следующие задачи:

  • личностно - ориентированное взаимодействие учителя с учениками;

  • продолжить педагогические эксперименты по внедрению новых технологий, форм и методов обучения и максимально ориентировать каждого учителя на внедрение методов и приёмов обучения, направленных на повышение познавательной активности;

  • создать условия для дифференциации содержания образования старшеклассников, дающие широкие возможности для построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

  • совершенствовать методику использования на уроках и во внеурочной деятельности ЭОР и Интернет-ресурсов;

  • расширять творческую учебно-исследовательскую деятельность учащихся;

  • постоянно обеспечивать высокий методический уровень проведения всех видов занятий;

  • формировать интеллектуальные, познавательные, поисково-информационные и учебно-организационные умения с учётом индивидуальных особенностей;

  • организовать непрерывный мониторинг знаний, умений и навыков учащихся;

  • развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся, используя проектные технологии;

  • развивать приемы самообразования учеников;

  • продолжить работу по всестороннему изучению личности учащихся и создавать максимально благоприятные условия для реализации его творческого потенциала;

  • продолжать работу по разработке учебных, научно-методических и дидактических материалов по предметам;

  • выявить, обобщить и распространить положительный педагогический опыт творчески работающих учителей;

  • продолжать работу по сотрудничеству с образовательными учреждениями Городищенского района и г.Волгограда;


В своей работе педагогический коллектив использует следующие подходы:

- дифференцированный;

- индивидуальный.

Принципы организации методической работы:

  • Принцип связи с жизнью, с практической реализацией задач развития школы, актуальности.

Методическая работа в школе ориентирована на полный учёт современного социального заказа общества в условиях социально-экономических и социально-культурных перемен, происходящих в стране.

  • Принцип научности.

Методическая работа направлена на соответствие системы повышения квалификации педагогов современным научным достижениям в самых разных областях.

  • Принцип дифференцированного подхода.

Учет индивидуальных особенностей педагогов, объединение их в группы по схожести.

  • Принцип системности, непрерывности, преемственности.

Предусматривает охват педагогов разными формами методической работы в течение всего учебного года, подчиненных единству целей и задач.

  • Принцип создания благоприятных условий для эффективной методической работы, творческого поиска педагогов.


Педагогические технологии, применяемые коллективом учителей школы на основе личностно-ориентированного подхода:

  • Технология проектного обучения

  • Дифференцированное обучение

  • Компьютерные технологии обучения

  • Технология КСО (коллективный способ обучения)

  • Организационно - деятельностные, имитационные игры.

Исходя из намеченных задач, используя вышеперечисленные принципы и технологии, педагогический коллектив создает условия для развития и воспитания личности школьника в соответствии с требованиями ФГОС, государственными потребностями и возможностями школьника, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья. Педагоги школы развивают приемы самообразования учеников, продолжают работу по всестороннему изучению личности учащихся и создают максимально благоприятные условия для реализации его творческого потенциала.

В рамках подготовки к введению ФГОС второго поколения в 2010-2011 учебном году была проделана следующая работа:



Мероприятие

Дата

Место проведения

ФИО, должность

1

Курсы повышения квалификации «Современные тенденции развития начального образования. Базовый уровень»

06.09.10-18.09.10

ВГАПКРО

Бородина Т.Н., учитель начальных классов

2

Курсы повышения квалификации «Современные педагогические технологии и условия перехода к образовательным стандартам второго поколения»

С 06.09.2010г и далее по графику

ВГАПКРО

Дарьева И.Е., заместитель директора по УВР;

Зубкова О.В., педагог-организатор

3

Ознакомление и изучение ФГОС

10.09.2010г

МОУ «Котлубанская СОШ», МО учителей начальных классов

СафьяноваН.И.,

руководитель МО

4

«Особенности ФГОС общего развития» (презентация руководителя проекта по разработке ФГОС Кондакова А.М.)

10.09.2010г

МОУ «Котлубанская СОШ», заседание педагогического совета

Дарьева И.Е., заместитель директора по УВР

5

Областная конференция «ФГОС начального общего образования. Методологическое и научно-методическое сопровождение введения»

15.10.2010г

Лицей №7 г.Волгограда

СафьяноваН.И.,

руководитель МО

6

Всероссийская научно-практическая конференция «Учитель и ребенок в образовательном пространстве начальной школы»

21.10.2010г

ВГПУ

Сафьянова Н.И.,

руководитель МО

7

Семинар «Система Л.В.Занкова в условиях введения ФГОС второго поколения начального общего образования»

21.10.2010г

ВГПУ

СафьяноваН.И.,

руководитель МО

8

Региональный семинар «Событийное образовательное пространство как ресурс эффективного освоения ФГОС второго поколения»

28.10.2010г

МОУ СОШ №89

Дарьева И.Е., заместитель директора по УВР;

Зубкова О.В., педагог-организатор

9

Семинар «Формирование ключевых компетентностей учащихся начального общего образования»

08.11.2010г

РМО, МО

Сафьянова Н.И.,

руководитель МО

10

Выступление «Организация работы над текстом на уроках литературного чтения посредством заданий творческого характера» в рамках подготовки к новым стандартам

23.11.2010г

МОУ «Котлубанская СОШ», заседание педагогического совета

Биличенко О.В., учитель начальных классов

11

«Методическое обеспечение начального общего образования»

16.12.2010г

Семинар,

п. Городище

Бородина Т.Н., учитель начальных классов

12

«Формирование УМК

на 2011-2012 учебный год»

13.01.2011г

МОУ «Котлубанская СОШ»,

МО учителей начальных классов

Учителя МО начальных классов

13

Проектирование основной образовательной программы начального общего образования в связи с переходом на ФГОС второго поколения

13.01.2011г

МОУ «Котлубанская СОШ»,

МО учителей начальных классов

Учителя МО начальных классов

В школе ведётся работа по индивидуализации обучения во внеурочное время. По установленному графику каждый учитель-предметник проводит индивидуальные занятия с одаренными учащимися. Индивидуальная работа с учащимися по предмету даёт эффективные результаты.

Проводятся школьные предметные олимпиады, которые помогают выявить сильнейшего ученика по предмету, и будущий «резерв» для участия на районных олимпиадах. Такая работа даёт хорошие результаты. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в районных олимпиадах, результаты их таковы:

Годы

Предмет

класс

Место

2008 – 2009

Математика

11

3

Информатика

9

3

Английский язык

9

1,

в зональном этапе -1

2009 – 2010

Физика

10

3

Английский язык

9

2

2010– 2011


Химия – 3 место;

9

3

Английский язык

9

3

Английский язык

10

3


Повышению педагогического мастерства учителя, росту его профессионализма способствуют курсы повышения квалификации ВГАПКРО. Время не стоит на месте и учитель должен знать новые веяния в педагогике, разбираться в новых технологиях обучения, повышать теоретический уровень. Этот показатель выглядит следующим образом:










































































Повышение квалификации педагогов в ВГАПК И ППРО


№ п/п

ФИО

Название курсов

1

Бородина Татьяна Николаевна

«Современные тенденции развития начального образования»

2

Мисан Светлана Анатольевна

«Теория и методика обучения истории, обществознанию в современной школе»

3

Дарьева Инна Евгеньевна

«Современные педагогические технологии и условия перехода к образовательным стандартам II поколения»

4

Дарьева Инна Евгеньевна

«Управление введением ФГОС начального общего образования (второго поколения)»

5

Дарьева Инна Евгеньевна

«Нормативно-правовое и организационно-методическое регулирование аттестационных процедур»

6

Зубкова Ольга Васильевна

«Современные педагогические технологии и условия перехода к образовательным стандартам II поколения»


Оценкой результативности труда учителя и профессионального роста является ежегодная аттестация учителей. На сегодня из 22 педагогических работников школы 16 имеют категории:

Квалификационная категория

Кол-во

Процент

высшая

4

18%

первая

9

41%

вторая

3

14%


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconНачальник отдела образования
Анализ итогов работы гимназии за 2010/2011 учебный год. Задачи на новый учебный год
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год
Анализ работы шмо классных руководителей 1-4 классов за 2010- 2011 учебный год. Моу сош №3 г. Ак-Довурака
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 уч. Год
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу чсош №1 за 2010 2011 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году перед педагогическим коллективом стояли следующие воспитательные задачи
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы школы над методической темой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании»
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ учебно- методической работы за 2010-2011 учебный год

Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы гбоу гимназии №1257 за 2010/2011 учебный год

Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы школы 2010 2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего...
Анализ работы за 2010-2011 учебный год iconАнализ воспитательной работы моу сош №22 за 2010 2011 учебный год
В 2010 – 2011 учебном году перед педагогическим коллективом школы в плане воспитательной деятельности была поставлена цель
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org