Аналитическая записка



Скачать 252.14 Kb.
страница1/2
Дата27.10.2012
Размер252.14 Kb.
ТипДокументы
  1   2



АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА

“О ходе и результатах государственной (итоговой) аттестации
в МОУ «СОШ № 8» с. Кашино

в 2010 / 2011 учебном году ”
Государственная (итоговая) аттестация является одним из критериев эффективности учебно-воспитательного процесса.

  1. Итоги экзаменов.

В государственной (итоговой) аттестации приняли участие


Класс

Количество учащихся в классе

Кол-во учащихся окончившие школу на «4и5»

Кол-во учащихся окончившие школу на «5»

Кол-во выпускников, обучающиеся в школе с 1класса

9

29

8 (28%)

2 (7%)

20 (69%)

11

6

1 (17%)

-

4 (67%)

До итоговой аттестации не допущен один обучающийся 9 класса (Селиванова Кристина) неуспевающий за год по 6 предметам из-за систематических пропусков уроков.

Не явившихся на экзамены выпускников нет.

Не сдали экзамены:

класс

Ф.И. обучающегося

Предмет

Причина

Принятые меры



Кузнецов Денис

Рус. язык

ГИА-9

1. Семья находится в социально-опасном положении,

2. проблемы со здоровьем,

3. полное отсутствие контроля со стороны родителей,

4. систематическая неготовность к урокам

Пересдача в традиционной форме

Медведева Надежда

Рус. язык

ГИА-9 Математика

ГИА-9

1. Проблемы психического состояния здоровья,

2. особенности памяти (кратковременная)



Рогалёва Надежда

Рус. язык

ГИА-9

1.
Проблемы эмоционально-волевой сферы

Сурин Дмитрий

Рус. язык

ГИА-9

1.Семья находится в трудной жизненной ситуации

2. полное отсутствие контроля со стороны родителей

3. систематическая неготовность к урокам

Соломеин Иван

Математика

ГИА-9

1.Проблемы эмоционально-волевой сферы

2.Слабые способности к точным наукам

11

Волков Артём

Англ. язык

История

отсутствие системы знаний




Набатов Александр

Математика

1.проблемы эмоционально-волевой сферы

2.Слабые способности к точным наукам

Пересдал в резервный день




Фоминых Игорь

Физика







Основными причинами отсутствия успешности обучающихся на государственной (итоговой) аттестации являются:

  1. Проблемы эмоционально-волевой сферы

  2. Состояние здоровья

  3. Социально-бытовые проблемы семьи


Впервые в этом учебном году все обучающиеся 9-х классов сдавали обязательные экзамены в новой форме (ГИА-9). В 2010 году такую форму сдачи экзаменов выбрал только один обучающийся.

Выпускная работа по алгебре содержала две части: тест и задания повышенного уровня. Первая часть работы направлена на проверку достижений базового уровня: понятия, свойства, алгоритмы, решение стандартных, а вторая предполагает выполнение более сложных заданий, для решения которых необходимо было применить знания из различных разделов курса. 1 обучающийся 9А класса и 1 - 9 «Б» класса получили оценку «2». При проведении повторного экзамена в традиционной форме ими был получен удовлетворительный результат.

Выпускная работа по русскому языку также состояла из двух частей: первая часть работы – подробное изложение текста и написание небольшого по объёму сочинения-рассуждения на основе прослушанного и прочитанного текстов, вторая часть – выполнение тестовых заданий. Отметку «2» за выполнение работы в новой форме по русскому языку получили 2 человека 9А и 2 человека 9Б классов. При проведении экзамена в традиционной форме эти обучающиеся получили «удовлетворительно».
Результаты обязательных экзаменов в форме ГИА-9

предмет

Кол-во писавших

«2»

«3»

«4»

«5»

Кач-во знаний

Успеваем

Ср.балл

Русский язык

29

4

17

7

1

28%

86%

3,2

Алгебра

29

2

13

7

7

48%

93%

3,7

Результаты итоговой аттестации обучающихся в форме ГИА-9 соответствуют способностям выпускников.

Исходя из анализа результатов обязательных экзаменов по алгебре и русскому языку, можно сделать следующие выводы:

- все учащиеся 9 класса усвоили минимум содержания математического образования;

- теоретическое содержание курса усваивается обучающимися формально, поэтому они не могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации.
На экзамене по русскому языку из 29 учащихся подтвердили 18 человек свою годовую оценку, что составило 62 % , 10 учащихся (34%) показали результат ниже и 1 ученик (3%) выше годовой оценки. На экзамене по алгебре подтвердили годовую оценку 18 учащихся (62%), показали результат ниже годового 7 (24%), 4 (14%) – выше годового.
Выбор предметов и распределение по формам экзаменов (основная школа):

Учебный год

2010-2011

2009-2010

2008-2009

2007-2008

Кол-во учащихся

29

32

17

31

Английский язык

5 / 17% (билеты-4, реферат-1)

3 / 9% (билеты)

2 / 12% (билеты)




Информатика

7 / 24% (билеты-1, реферат-6)

7 / 22% (реферат – 5, билеты – 2)

2 /12% (билеты)

8 / 26%

История

3 / 10% (билеты)

3 / 9% (реферат)

1 / 6% (реферат)

2 / 6%

Обществознание

11 / 38% (билеты-7, реферат-4)

5 / 16% (реферат – 2, билеты – 3)




9 / 29%

Физика

6 / 21% (билеты-3, реферат-3)

2 / 6% (реферат)

1 / 6% (билеты)

1 / 3%

Биология

10 / 34% (билеты-1, реферат-9)

19 / 59% (реферат)

12 / 71% (реферат – 8, билеты – 4)

21 / 68%

География

11 / 38% (реферат)

13 / 41% (реферат)

4 / 24% (реферат)

7 / 23%

Физкультура (билеты)

5 / 17%

12 / 38%

11 / 65%

11 / 35%

При выборе формы сдачи экзамена дети отдают предпочтение написанию реферата (59% учащихся), что свидетельствует о достаточном уровне коммуникативной культуры выпускников, интересе к материалу, расширяющему рамки учебных программ.

Из анализа таблицы видно, что учащиеся основной школы из года в год выбирают следующие предметы: биологию, географию, информатику. Вырос интерес к предметам «обществознание», «физика», «английский язык».
Результаты экзаменов по выбору обучающихся 9-х классов




Кол-во уч-ся

3

4

5

Средний балл

Английский язык

5







5

5

Информатика

7

1

2

4

4,4

История

3

3







3

Обществознание

11

7

3

1

3,5

Физика

6

1

1

4

4,5

Биология

10

3

3

4

4,1

География

11

2

5

4

4,1

Физкультура

5

1

3

1

4

ИТОГО

58

18

17

23

4,1

Из 58 оценок, полученных учащимися 9-х классов, «5 и 4» - 40, что составляет 69% (выше на 12% прошлого года). При этом подтвердили оценки 62%, повысили годовые 19%, понизили – 6%

Уровни освоения содержания обучающимися 9-х классов

Творческий

продуктивный

репродуктивный

38%

29%

31%

Выпускники ясно выражают свои мысли устно и письменно, понимают, умеют анализировать и работать с информацией, используют полученные знания в новой ситуации

Применяют изученный материал в конкретных условиях, используют знания для объяснения законов

Могут воспроизвести материал, констатируют факты, перечисляют свойства


На конец учебного года в 11 классе обучалось 6 учащихся. Все учащиеся допущены к итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Учащиеся 11 класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике, и экзамены по выбору обществознание – 5 человек (83%), история – 3 человека (50%), биология – 2 человек (33%), английский язык – 2 (33%), химия – 2 (33%), физика – 2 (33%).

Минимальный порог при сдаче экзамена по русскому языку преодолели все выпускники. Минимальный порог по математике при первой сдаче преодолели 5 учащихся. Лучший результат по всем предметам показала Жижина Екатерина.

Результаты ЕГЭ по школе:




Рус.яз.

Матем

Общ.

Ан.яз.

Биол.

Химия

Истор.

Физика

Min кол-во баллов

36

24

39

20

36

32

30

33

Ашуров Парвиз

49

49

46

27







39

44

Волков Артем

45

24

49

12







28




Жижина Екатерина

62

49

57




55

36

42




Мещеряков Александр

56

45

57













44

Набатов Александр

52

18 / 24

47













33

Фоминых Игорь

49

30







49

34




30

Ср. балл по школе

52

36

51

19

52

35

36

38

Ср. балл по району

59

37

49

46

52

46







Анализ результатов ЕГЭ показывает, что по всем предметам, за исключением обществознания и биологии, средние баллы по школе ниже среднерайонных показателей. Педколлективу необходимо уделить особое внимание подготовке к итоговой аттестации учащихся 11 классов. С начала нового учебного года необходимо активизировать работу с тестами на каждом уроке, регулярно доводить данные об уровне знаний по предметам до каждого учащегося и родителя.

Все обучающиеся 9-х классов, допущенные к государственной (итоговой) аттестации, получили аттестаты об основном общем образовании.

Все выпускники 11 класса получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.

Распределение выпускников

Уч. год

Кол-во уч-ся основной школы

Кол-во уч-ся средней школы

Кол-во выпускников основ

ной школы

Количество выпускников средней школы

Количество выпускников основной школы продолжающих обучение в средней школе

Продолжают обучение







Колледж

техникум

ПУ

ВУЗ

Не

устроенные







9кл

11кл

9кл

11кл

11кл

9кл

11кл

2007 2008

114

43

31

24

19

6

7

6

1

11

-

-

2008

2009

107

32

17

18

6

5

5

6

2

11

-

-

2009

2010

117

20

32

15

19

6

3

7

0

12

-

-

2010

2011

119

25

29

6

17

8

2

4

0

4








Наибольшее количество обучающихся 9-х классов (59%) планируют продолжить обучение в 10 классе нашей школы. 67% обучающихся 11-х классов планируют продолжить обучение в высших учебных заведениях.

В 2011 году итоговая аттестация проводилась и для выпускницы специального (коррекционного) класса для детей с умственной отсталостью – Белопашенцевой Ксении – инвалиду детства. Был организован обязательный экзамен по трудовому обучению. Ксения выбрала форму сдачи экзамена – реферат по кулинарии. Эта работа с практической частью соответствовала отметке «хорошо». Белопашенцевой Ксении по окончании итоговой аттестации было выдано Свидетельство.


  1   2

Похожие:

Аналитическая записка iconОоо «Промышленные технологии. Тепло. Газ.» Аналитическая записка "Жидкая защита"- москва 2009г. Аналитическая записка "Жидкая защита"
Общее содержание работ: по созданию сверхпрочных наноструктурированных броневых слоёв для бронежилетов нового поколения ("Жидкая...
Аналитическая записка iconСтатья, монография, реферат. Аналитическая записка жанр научно-делового подстиля. Примеры изложения факта и интерпретации
Статья, монография, реферат. Аналитическая записка – жанр научно-делового подстиля
Аналитическая записка iconАналитическая записка

Аналитическая записка iconАналитическая записка
Эффективность деятельности рыбной отрасли, распределение и использование водных биологических ресурсов
Аналитическая записка iconТысяча новых городов для России проектно-аналитическая записка ноября 2008 года

Аналитическая записка iconАналитическая записка о поступлении
В консолидированный бюджет российской федерации налогов и сборов за январь август 2010 года по камчатскому краю
Аналитическая записка iconАналитическая записка
«Создание информационно-образовательных медиацентров для детей и юношества на базе детских и детско-юношеских публичных библиотек...
Аналитическая записка iconАналитическая записка «Социально-экономическая ситуация в Республике Бурятия в январе-декабре 2009 года»
Оборот организаций республики в 2009 году
Аналитическая записка iconА. Г. Маннанов Информационно-аналитическая записка
Участковыми уполномоченными полиции было раскрыто и выявлено 8 преступлений и составлено более 100 административных протоколов по...
Аналитическая записка iconАналитическая записка
Автомобильному транспорту принадлежит большая роль в обеспечении перевозок для экономики страны. Весь подвижной состав автомобильного...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org