Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа



страница3/6
Дата03.07.2014
Размер0.67 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5   6



Контрольный диктант по теме «Сложносочиненное предложение».

Сып=нулл= хутл= предложенисем ёинчен в\реннине т\р\слени. Т\р\слев диктанч\.

1

Урок контроля знаний

Наблюдения в тексте, объяснение учителя, орфоэпическая работа

Диктант

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений.

18.01






Что такое речь. Стили речи.

М\н в=л пуплев. Пуплев стил\сем.

1

Комбинированный урок

Объяснение учителя, повторение пройденного (спряжение глаголов), конструирование словосочетаний, словарная работа

Работа над текстом.

Знать отличительные особенности
каждого стиля
речи, его основные жанры.

Уметь создавать
тексты с использованием разного стиля речи.


§51 Выучить определения, Упражнение 3 страница 214

24.01






Публицистический стиль.

Публицистика стил\.

1

Комбинированный урок

Объяснение учителя, повторение пройденного (спряжение глаголов), конструирование словосочетаний, словарная работа

Написание сочинения-миниатюры

Знать отличительные особенности публицистического стиля

речи, его основные жанры (рассказ, беседа, спор).

Уметь создавать

Текст с использованием публицистического о стиля

Речи.

§52 Выучить определение, Упражнение 3 страница 217

25.01






Деловые бумаги.

/ё хуч\сем.


1

Комбинированный урок

Эвристическая беседа, объяснение учителя, лингвистический разбор, конструирование словосочетаний и предложений

Выполнение заданий на карточках

Знать отличительные особенности официально-

делового стиля речи, его основные жанры

(отзыв, реферат, выступление; расписка, заявление).

Уметь создавать тексты этого стиля и жанров.

Задание 1 страница 222

Написать заявление

3101






Сложноподчиненное предложение. Строение сложноподчиненных предложений (СПП)

П=х=нулл= хутл= предложенисен пай\сем.

1

Урок усвоения новых знаний


Беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа

Запись предложений под диктовку


Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным.

Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП.

§54 Упражнение 2 страница 224

01.02






Подчинительные союзы и союзные слова в СПП. Особенности присоединения придаточных предложений к главному.

П=х=нулл= предложение т\п предложенипе ёых=нтаракан мелсем.

1

Урок усвоения новых знаний


Беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа

Работа над текстом.

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

§55 Упражнение 8 страница 231

07.02






Значения придаточных предложений.

П=х=нулл= предложенин хутл= п\рл\хри выр=н\.

1

Урок усвоения новых знаний


Объяснение учителя, элементы сопоставительного анализа, словарная работа


Выполнение заданий на карточках

Уметь видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии

с этим вид придаточного, находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос.

§ 56 Упражнение 5 страница 236

08.02






Знаки препинания в СПП.

П=х=нулл= хутл= предложенисенче чар=ну пали лартасси.

1

Урок усвоения новых знаний


Повторение пройденного, Объяснение учителя, Объяснительный диктант, выполнение упражнений,

Запись предложений под диктовку


Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

§57 Упражнение 2 страница238

14.02






Знаки препинания в СПП.

П=х=нулл= хутл= предложенисенче чар=ну пали лартасси.

1

Урок усвоения новых знаний


Повторение пройденного, элементы сопоставительного анализа, конструирование предложений, словарная и орфоэпическая работы выполнение упражнений,

Объяснительный диктант

Списать данный текст вставляя пропущенные знаки препинания. упр 7 стр 240

15.02






Виды придаточных предложений. Придаточные подлежащные.

П=х=нулл= предложенисен п\лтер\ш\сем. Подлежащи пулакан п=х=нулл= хутл= предложени.

1

Урок усвоения новых знаний


Повторение пройденного, Объяснение учителя, тренировочные упражнения Синтаксический разбор, конструирование предложений, выполнение упражнений,

Выполнение заданий на карточках

Знать виды прида-

точных предложений, отличительные

особенности СПП с придаточными определительными, особенности структуры СПП с придаточными подлежащными

Уметь производить пунктуационный

разбор, использовать в речи.

Упражнение 5 страница 248









Сложноподчиненные предложения с придаточными подлежащными и сказуемными.

1

Урок усвоения новых знаний


Повторение пройденного, Синтаксический разбор, конструирование предложений, словарная работа выполнение упражнений,

Выборочный диктант


Знать особенности структуры СПП с придаточными сказуемыми.

Уметь производить пунктуационный

разбор, использовать в речи.

§60 Упражнение 2 страница 250

22.02






Определительные придаточные.

Определени пулакан п=х=нулл= предложенисем.

1

Урок усвоения новых знаний


Объяснение учителя, Синтаксический разбор, тест, конструирование предложений, словарная работа выполнение упражнений,

Словарно-орфографическая работа


Знать отличительные

особенности СПП с придаточными определительными.Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.

§61 Упражнение 5 страница 252









Изложение «Утята».

Т\р\слев изложений\ «К=вакал ч\пписем».

1

урок развития речи

Выразительное чтение, беседа по вопросам, работа с планом, пояснения учителя, самостоятельная работа

Подробное изложение

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопросы.

Завершить работу над изложением.









Придаточные дополнительные.

Дополнени пулакан п=х=нулл= предложенисем.

1

Урок усвоения новых знаний


Анализ творческих работ. Работа над ошибками Объяснение учителя, выполнение упражнений,

Предупредительный диктант

Знать особенности структуры СПП с придаточными дополнительными.Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи.

Упражнение 6 страница 256









Придаточные обстоятельственные.

Обстоятельство пулакан п=х=нулл= предложенисем.

1

Урок усвоения новых знаний


Работа с учебником, лингвистический разбор, элементы анализа текста, словарная работа выполнение упражнений,

Выборочный диктант


Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными.

Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи.

Упражнение 9 страница 265

09.03






Разбор сложноподчиненных предложений.

П=х=нулл= хутл= предложенисене тишкересси.

1

Комбинированный урок

Повторение изученного, беседа по вопросам, Синтаксический разбор, словарная работа выполнение упражнений,

Синтаксический разбор предложений

Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтак-

сиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного чувашского языка.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений.









Обобщение изученного о сложноподчиненных предложениях.

П=х=нулл= хутл= предложенисем ёинчен в\реннине п\т\млетесси.

1

Урок обобщение

Практическая работа, лингвистический разбор, словарная работа выполнение упражнений,

Самостоятельная работа

Упражнение 6 страница 275









Особенности соединения простых предложенийв сложном предложении.

Хутл= предложенири хутс=р предложенисем т\рл\ мелпе ёых=нни.

1

Комбинированный урок

Лингвистический разбор, Объяснение учителя, тренировочные упражнения конструирование предложений, выполнение упражнений,

Устный фронтальный опрос.




§64 Упражнение 2 страница 271









Обобщение изученного о сложных предложениях.

Хутл= предложенисем ёинчен аса илсе п\т\млетесси.

1

Урок обобщение

Повторение пройденного, тренировочные упражнения

самостоятельная работа

Синтаксический разбор предложений

Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях.

Уметь производить синтаксический и пунктуационный разборы.

ответить на воросы на стр. 266









Сочинение «Уважаемый в слеле человек».

Сочинени «Ялти сумл= ёын»

1

урок развития речи

Работа над эпигрофом темы, составление плана, работа с доп-ым материалом, словарная работа, беседа по вопросам, самостоятельная работа.

Сочинение

Знать признаки текста и его функционально смысловых типов

(повествование, описание, рассуждение); принцип построения текста.

Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.

Завершить работу над сочинением.









Изложение с элемантами сочинения. «Обращение к друзьям».

Пуёлам=шне пан= изложение малалла ёырасси. Тант=шсем! п\р к=м-лл=н, х=юлл=н Кар т=р=р-ха п\р-п\рин ёумне.

1

урок развития речи

Чтение текста, беседа по вопросам, словарная работа, составление плана, устное изложение, самостоятельная работа.

Изложение с элементами сочинения

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопросы.

Завершить работу над изложением.









Контрольный диктант по теме «Сложные предложения».

.Хутл= предложенисем ёинчен в\реннине т\р\слени. Т\р\слев диктанч\.

1

Урок контроля знаний

Диктовка с последующей самопроверкой; грамматические задания

Диктант

Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений. повторить пунктограммы









Чувашская письменность. Периоды развития чувашской письменности.

Ч=ваш ёырул=х\, ун=н тапх=р\сем.

1

Комбинированный урок

Анализ письменных работ Повторение пройденного,

беседа по вопросам, Чтение текста, работа с доп-ым материалом, выполнение упражнений,


Устный фронтальный опрос.

Знать историю основные этапы развития чувашской письменности, реформы в истории чувашского письма.

Уметь объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры, составлять конспект текста о роли языка и письменности в жизни человека и общества.

§ Упражнение страница









Новый период развития чувашской письменности. Современная чувашская письменность.

Ч=ваш ёырул=х\н ё\н\ тапх=р\. Хальхи ч=ваш ёырул=х\.

1

Комбинированный урок

Объяснение учителя, повторение пройденного, работа над исправлением речевых ошибок, словарная работа

Подробное изложение текста

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию.

Подготовить сообщение о творчестве чувашских языковедов









Защита рефератов «Иследователи чувашского языка».

«Ч=ваш ч\лхин палл= т\пчевёисем» реферат хът\лесси.

1

Комбинированный урок

Выступление учащихся, защита рефератов, конспектирование лекции,

Беседа по вопросам,

Выступление пере аудиторией

Уметь оценивать устные и письменные высказывания в учебно-научной сфере общения с точки зрения достижения поставленных задач.

Упражнение 7 страница 290









Сочинение «Мой родной язык – чувашский язык».

Сочинени «Ман=н т=ван ч\лхе – ч=ваш ч\лхи»

1

урок развития речи

Работа над эпигрофом темы, составление плана, работа с доп-ым материалом, словарная работа, беседа по вопросам, самостоятельная работа.

Сочинение

Знать признаки текста и его функционально смысловых типов

(повествование, описание, рассуждение); принцип построения текста.

Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст.

Завершить работу над сочинением.









Обобщение изученного о словосочетаниях и простых предложениях.

Синтаксиса в\реннине аса илсе п\т\млетесси.

1

Урок обобщение

Беседа по вопросам, лингвистический разбор, работа со схемами предложений,

Работа по карточкам, комплексный анализ текста.

Тестирование

Уметь систематизировать, обоб­щать знания о словосочетаниях и простых предложениях, вычленять односоставные и двусоставные предложения в тексте; находить главные члены предложения; делать синтаксический разбор простого предложения.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений.









Обобщение изученного о сложных предложениях.

Синтаксиса в\реннине аса илсе п\т\млетесси.

1

Урок обобщение

Беседа по вопросам, Повторение пройденного, лингвистический разбор, тренировочные упражнения, комплексный анализ текста.

Тестирование

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях.

Уметь анализировать сложное предложение.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений.









Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис».

.9 класра в\реннине т\р\слени. Т\р\слев диктанч\.

1

Урок контроля знаний

Чтение текста, беседа по вопросам, словарно-орфографическая работа, запись под диктовку, самопроверка.

Диктант

Знать основные нормы чувашского литературного языка (орфографические, пунктуационные).

Уметь применять изученный материал при решении грамматических задач, осуществлять самоконтроль.

Составить письменный синтаксический разбор данных предложений.









Текст и его виды.

Текст тата ун=н т\с\сем.

1

Комбинированный урок

Беседа по вопросам, устное описание картины, словарная работа

выполнение упражнений,

Работа над текстом.

Знать признаки текста и его функционально смысловых типов

(повествование, описание, рассуждение); принцип построения текста.

Уметь определять тему, основную мысль текста; анализировать структуру и языковые особенности текста; создавать тексты

Упражнение 4 страница 294









Способы соединения предложений в тексте.

Текстри предложенисене ёых=нтаракан мелсем.

1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

работа с доп-ым материалом, беседа по вопросам,

Написать

сочинение

миниатюру

Написать текст использучая публицистический стиль.









Обобщение изученного в 9 классе.9 класра в\реннине аса илсе п\т\млетесси.

1

Урок обобщение

беседа по вопросам, Повторение пройденного, комплексный анализ текста.

Выполнение заданий на карточках

Обобщение знаний и умений учащихся полученных за курс 9 класса. Знать изученные орфограммы, уметь применять их на практике.

Прочитать завещание И.Я.Яковлева чувашскому народу стр. 298-299






1   2   3   4   5   6

Похожие:

Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по чувашскому языку и литературе Класс 6 Учитель Ефимова Светлана Николаевна Количество часов Всего 140 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе программы по чувашскому языку
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по чувашской литературе Классы 8 Количество часов-51 Всего- 51 часов; в неделю 2: 1
Чаваш литератури : 8 класан веренупе вулав кенеки/ В. П. Никитин (Станьял) пухса-сырса
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconКалендарно-тематическое планирование Уроков по геометрии Класс 9 Учитель Сунгатова А. К. Количество часов на год всего 68 часов, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика, 5 – 11 кл. / Сост. Г. М....
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по географии классы: 10 Учитель: Прокудина Е. С. Всего 68 часов. В неделю: 2 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы, по географии«Экономическая и социальная география мира»
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по немецкому языку Класс : 7 Учитель : Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование По немецкому языку Класс 8 Учитель Шугурина Ирина Петровна Количество часов в неделю 3 час. Количество часов по четвертям
И. Л. Бим (М.; Просвещение, 2003) и с учётом Федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по истории Класс 8 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 70 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 8 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по истории Класс 9 Учитель Мизюкова Любовь Владимировна Количество часов Всего 68 час; в неделю 2 часа. Вводных уроков 1 ч., повторительно-обобщающих 6 ч., итоговых 1 ч
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по предмету
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconКалендарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 11 классе внесены следующие изменения: количество часов за учебный год не 105 часов, а 99 часов ( 3 часа в неделю), это возможно за счёт сокращения часов резерва
Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных...
Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы 9 Учитель Чернова Наталья Николаевна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 часа iconТематическое планирование по русскому языку предмет Класс 10 а класс Учитель Щукина Елена Сергеевна Количество часов Всего 35 час; в неделю 1 час

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org