Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию»



Скачать 91.76 Kb.
Дата03.07.2014
Размер91.76 Kb.
ТипУрок
У К Р А Ї Н А
Управління освіти Донецької міської ради
Донецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №11 Донецької міської ради

Донецької області
Открытый урок по математике

во 2 классе

«Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию»

Учителя высшей категории,

учителя-методиста

Марковской В.А.

Донецк 2012г.

Открытый урок по математике во 2 классе

учителя высшей категории, учителя - методиста

Марковской Виктории Анатольевны
Тема: Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию.

Цели:

-закрепить навыки устного и письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; формировать навыки составления и решения задачи по краткому условию; формировать навыки самообразовательной деятельности; формировать у учащихся навыки адекватной самооценки;

- развивать логическое и критическое мышление, внимание, память, умения анализировать и делать выводы; развивать познавательную активность учащихся; расширять читательский кругозор;

-воспитывать аккуратность, любовь к природе, доброжелательное отношение к окружающим.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Оборудование: презентация; таблица «Небо» и карточки для устного счёта; зеленые карточки с разноуровневыми заданиями, жёлтые карточки для индивидуального счёта, карточки с буквами и ответами для письменных примеров; таблица «Оцени сам себя»,картинка «ёлка», бабочки.

Ход урока

  1. Орг. момент.

- Приветствие .

- Проверим готовность к уроку. У вас на парте лежат дневник, тетрадь, ручка, линейка, карандаш, учебные карточки, таблица «Оцени сам себя».

- Мотивация.

Напоминаю, что в течение урока вы будете записывать в неё результаты своей работы и в конце урока поставите себе оценку. Для этого вам надо быть внимательными, активными, стараться правильно и быстро выполнять задания. Готовы? Тогда начнём.

- Гимнастика для пальчиков.

Перед тем, как начать писать разомнём наши пальчики. Сегодня это будет стихотворение - упражнение «Пишущая машинка».


- Запишем: число, классная работа.

2. Активизация учащихся.

а) Беседа.

Сегодня у нас несколько необычный урок, потому что я хочу пригласить вас на день рождения.

- Вы любите дни рождения? Совсем недавно мы поздравляли ваших одноклассников с этим праздником.

- А хотите знать, кто пригласил нас на этот раз? Отгадайте загадку:

Её всегда в лесу найдёшь,

Пойдём гулять и встретим.

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.

А к нам придёт на Новый год –

Ребята будут рады,

Хлопот весёлых полон рот:

Готовят ей наряды. (Ёлка) (Слайд № 1)

- Назовите деревья, которые мы называем одним словом «ёлка»?

- В своих сообщениях (Слайд № 2) вы отмечали, чем ель отличается от сосны, сколько лет они живут, и что изготавливают из их древесины.

б) Чистописание.

И всё - таки я хочу рассказать вам ещё одну историю и познакомить с моей подружкой елью. Вот послушайте: « Жила – была ель. Уважаемая всем лесом старая ель. Ей было…», а вот сколько ей было, запишем в чистописании: больше 98 и меньше 100.

- Что мы можем рассказать о числе 99? (Двузначное, 9 десятков и 9 единиц, последующее и предыдущее числа, образование 98+1, запись цифрами)

- Пропишем 1 строчку.

в) Тема урока.

А чтобы получить приглашение на день рождения запишите следующие высказывания при помощи математических знаков:

- увеличить на…

- уменьшить на …

- найти сумму…

- найти разность…

Проверьте себя (Слайд № 3).

- Если у вас нет ошибок, поставьте в таблицу «Оцени себя сам» «+».

- Посмотрите на знаки, какие математические действия будем закреплять? (Сложение и вычитание)

-Посмотрите в чистописании, каких чисел? (Двузначных)

- Назовите тему урока. (Сложение и вычитание двузначных чисел)

Правильно. Мы будем закреплять навыки устного и письменного сложения и вычитания двузначных чисел, выполняя различные задания. (На доске вывешивается тема урока, написанная на листе А-3).

- Предположите, какие задания мы можем выполнить, чтобы закрепить тему урока?

Тема урока и будет нашим приглашением на день рождения.

г) Работа по индивидуальным карточкам. (4 ученика)

Итак, «ели исполняется 99 лет. Это много 99 лет, почти что сто. Даже ель, дерево сильное, в этом возрасте считается пожилым. Ёлка много повидала на своем веку и многое умела. Она умела рассказывать удивительные сказки и истории».

- А вот какие это были сказки, нам скажут дети, выполнив задание по желтым карточкам.

д) Устный счёт.

А еще ель умела предсказывать погоду. Давайте и мы этому научимся, выполнив задания устного счёта.

- Работа по таблице «Небо».

Посмотрите, какое небо с разноцветными облаками. А вот и туча, которая закрывает наше солнышко. Попробуем прогнать её, повторив счёт в пределах 20 с переходом через десяток, что пригодиться нам при устном и письменном сложении и вычитании двузначных чисел.

- Счёт по карточкам на вычитание в пределах 20.

(Туча убирается, остаётся солнце среди облаков)

-Какая же погода в нашем классе? Пусть солнышко освещает наш урок (Таблица вывешивается на доску)

3. Закрепление изученного материала.

а) Упражнения на устное сложение и вычитание двузначных чисел.

-Проверка работы по жёлтым карточкам.

- Итак, какие же сказки рассказывала ель? (Ответы детей, которые работали пот жёлтым карточкам: быстрые, грустные, весёлые, длинные)

- И откуда же она их столько знала? Сейчас посмотрим.

Возьмите зелёные карточки, которые лежат у вас на партах. На них записаны задания, они все разные. У кого-то - решить примеры, математическую цепочку, круговые примеры с геометрическими фигурами, решить примеры и сравнить ответы. Вам необходимо выполнить своё задание, используя навыки устного сложения и вычитания двузначных чисел. Вот тогда вы и узнаете, кто же рассказывал ёлке сказки.

- Давайте вспомним правила устного счёта. Вы знаете, что у нас на уроке математики всегда есть дополнительные задания, которые выполняются в процессе всего урока. Не забывайте о них, когда вы выполните свою карточку раньше времени. А ваше время на выполнение основного задания -3 минуты.

- Проверим (Слайд № 4: представлены карточки № 1-3)

- Если у вас нет ошибок, поставьте в таблице «Оцени себя сам» «+».

Итак, самые весёлые сказки рассказывали солнечные лучи

(На слайде карточка № 1 закрывается картинкой «Солнечные лучи»)

-Самые грустные – осенние дожди (На слайде карточка № 2 закрывается картинкой «Дождь»)

- Самые короткие истории рассказывала быстрая молния (На слайде карточка № 3 закрывается картинкой «Молния»)

И скоро мы узнаем, кто же рассказывал самые длинные сказки (Слайд № 5, на котором представлена карточка № 4).

И пока дети проверяют свою работу по карточке № 4, давайте рассмотрим её и скажем, какие геометрические фигуры вы видите.

- Назовите лишнюю фигуру? Почему?

- На какие две группы можно разделить все эти фигуры?

Итак, самые длинные сказки рассказывали ёлке долгие зимние ночи. (На слайде карточка № 4 закрывается картинкой «ночь»).

«Много разных историй узнала ёлка, а ведь интересные истории любят все. А еще ель была доброй и справедливой, поэтому, когда стал приближаться день рождения старой ели, весь лес задумался, чем бы её порадовать».

Физминутка.

Думаю, мы можем её порадовать танцем, который станцуем вместе с именинницей. (Слайд № 6) (Танец «Мамба»)

б) Упражнения в письменном сложении и вычитании.

Мы уже подарили ёлке танец, а вот животные долго спорили, что подарить ели, но никак не могли прийти к соглашению, и тогда решили пойти и спросить, чтобы она хотела получить в подарок. Точно также можем поступать и мы, если хотим, чтобы именинник получал то,

о чём мечтает.

Давайте выполним письменное сложение и вычитание и узнаем,

о чём мечтает наша ёлочка.

Запишем примеры вместе со мной под диктовку. (Учитель пишет на доске, дети в тетрадях).

61 82 48 93

+ - + -

19 45 48 35

- Напомните, чем письменное сложение и вычитание отличается от устного.

- Решите примеры самостоятельно.

-Взаимопроверка. (Пока дети проверяют друг друга, учитель подписывает неправильные ответы под примерами)

- Найдите ошибки. Если нет ошибок, поставьте в таблице «+».

- Я выписала правильные ответы на карточки. Поставьте их в порядке возрастания. Перевернув карточки, мы получим слово и сможем узнать, о чём же мечтает наша елка. (Получили слово « ЖЕ –ЛА-НИ –Е»)

в) Составление и решение задачи по краткому условию.

- Какое же заветное желание может быть у именинницы?

Может мы это узнаем, решив задачу? Попробуем? (Слайд № 7)

Из ваших сообщений мы уже знаем, что ель живёт в среднем до 300 лет, сосна до 600 лет, пихта до 400 лет.

- А что у дерева можно измерить в метрах? (Высоту) То есть, решив задачу, мы узнаем, какой высоты бывает каждое дерево.

-Составьте задачу по условию

- Сколько действий в задаче? Почему?

- Какой основной вопрос?

- Что будем искать в первом действии?

-Какое слово нам поможет узнать, какое это будет действие? (Выше)

- Замените его более знакомым словом? (Больше)

- Что будем искать во втором действии?

-Какое слово нам поможет узнать, какое это будет действие? (Ниже)

- Замените его более знакомым словом? (Меньше)

-Поставьте ещё раз вопрос.

-Как будет звучать ответ?

- На обратной стороне доски 1 ученик запишет решение задачи, вы же решите её самостоятельно.

- Проверим. (Сначала с решением на доске, потом на слайде № 8)

- Если ошибок нет, поставьте в таблице «+».

4. Домашнее задание.

Высокая выросла наша ель, но всё-таки желание её мы так и не узнали. Я знаю, как вам помочь, у меня есть для вас звуковое письмо. Послушаем его. « 99 лет я встречала свой день рождения холодной- прехолодной зимой. А так хочется жаркого лета, звонкого пения птиц, весёлого мелькания бабочек… Но я знаю, что это невозможно. И даже вы, мои друзья, не сможете выполнить моё желание».

- О чем же мечтает ель? О лете. (Слайд № 9)

И я даже знаю, как исполнить её заветное желание. Давайте возьмем конвертик, лежащий у вас на партах, и выпустим из него белое летнее чудо. Кто это? (Бабочка)

Давайте украсим нашу елочку, подарив её мгновения теплого лета. Но сделать это может только тот, кто напишет на крыльях бабочки 3 примера на сложение и 3 примера на вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

Кто готов, подходим и украшаем елочку. Как красиво получилось! Такого необыкновенного прекрасного живого снега ель никогда еще не видела. Она счастлива и благодарно кивает нам ветками. Я думаю, ель со своими подружками верит, что сможет встретить свой сотый день рождения, так как надеется на то, что в следующем году у вас в квартирах на Новый год будут стоять только искусственные ёлки, а живые ели будут продолжать украшать нашу землю.

А наши бабочки не только исполнили желание ели и подарили ей лето, но и стали вашим домашним заданием. На перемене вы возьмете любую из них и выполните примеры.

5. Итог урока.

Вот такой день рождения получился у старой ели. А её историю я узнала из книги Н. Абрамцевой «Чудеса, да и только», прочитав которую вы узнаете ещё много интересных историй, а также сможете определить, чем история, рассказанная мною на уроке, отличается от того, что написано в книжке.

А наш урок подошёл к концу. Давайте подведем итог.

-Какую тему закрепляли на уроке?

Знания, полученные нами при изучении этой темы, пригодятся нам в 3 и 4 классах, когда мы будем изучать сложение и вычитание многозначных чисел.

- Какие задания из тех, которые мы предполагали в начале урока, использовались на уроке?

- Какое задание было самым легким?

-Какое задание было самым трудным?

Работая на уроках математики над подобными заданиями, мы сможем преодолеть наши трудности.

6. Оценивание.

Ёлка получила свой подарок, но очень часто на дне рождении подарки дарят не только имениннице, но и гостям. Думаю, для вас подарком будет ваша оценка. Оцените себя сами.

(4 «+» - «11», 3 «+» - «10», 2 «+» - «9», 1 «+» - «8».)

- Поднимите руку, кто поставил себе «11», «10», «9», «8». Помните, что при правильном выполнении дополнительного задания, которое вы выполняли в процессе урока, ваша оценка может быть повышена. Поэтому на следующем уроке математики мы увидим, насколько правильно вы смогли оценить себя.

А сейчас хочу поблагодарить вас за активную работу, а наших гостей за внимание. (Слайд № 10)

Реши примеры и получи слово.

Е Т Ы Б И Г Ё Р У Л С Н В Д

6 10 21 22 24 39 45 54 66 70 72 73 74 87

15 + 7 =

40 – 19 =

39 + 33 =

57 – 47 =

96 – 42 =

10 + 11 =

31 – 25 =



ОЦЕНИ СЕБЯ САМ! __________________________

1

2

3

4

5

6

Карт.

Доп.

Доп.

Оценка
































№ 2 Реши цепочку.

85 – 37 + 2 – 41 + 73 – 7+ 15 – 64=

№ 1 Реши примеры.

84 – 8 =

66 + 9 =

72 – 45 =

63 + 27 =

45 + 29 =

50 – 24 =




№ 3 Сравни.

52 + 9 47 + 8

74 – 6 82 – 5

62 + 28 90 – 45

73 – 34 18 + 18


Карточка № 4

Реши примеры.

+ 46 =

- 51 =

27 + 43 =

- 8 = ?

+ 7 =


Похожие:

Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconУрок «Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток»
Повторить приемы сложения и вычитания двузначных чисел с пе­реходом через десяток (устные и письменные)
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconЗакрепление по теме «Сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел»
Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел в пределах
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconСложение и вычитание двузначных и однозначных чисел в пределе 100
Цели: закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределе 100
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconСложение и вычитание двузначных чисел в столбик

Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconУрок математики в 1 классе по теме «Число Цифра 7»
Ввести число 7 и цифру 7; закрепить взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание...
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconУрок математики в 5 классе. Тема урока: Сложение и вычитание натуральных чисел
Цели урока: закрепить и усовершенствовать арифметические действия с натуральными числами
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconПлан-конспект №36 по математике в 6 классе Учитель: Дохно Лилия Николаевна Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел
Развитие умственных операций (прием создания образа, перенос знаний, обобщение, сравнение, анализ, синтез)
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconУрок математики в первом классе. Тема урока: Числа 8, Цифра 8
Цели урока: ознакомить учащихся с числами 8, 9и соответствующими цифрами, научить писать цифру 8, закрепить взаимосвязь между частью...
Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconКонтрольная работа по математике по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел". 5 «Б» класс

Урок по математике во 2 классе «Устное и письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Составление задачи по краткому условию» iconУрок по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел», проведенный в 4г классе
Дидактическая цель: создание условий для применения учебной информации в знакомой и новой учебной ситуациях
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org