Многозначные числа



Скачать 72.42 Kb.
Дата11.07.2014
Размер72.42 Kb.
ТипУрок
Как правило, в практике обучения целенаправленная работа по формированию у учащихся самоконтроля в ходе освоения учебного материала проводится недостаточно. Молчанова Л.А., учитель начальных классов МАОУ СОШ № 4, на примере урока математики предлагает приемы и упражнения по формированию навыка самоконтроля учащихся, которые не только приучают их работать без ошибок, а при выявлении таковых – тут же их исправлять, но и усиливают ответственность учащихся при выполнении заданий, активизируют процесс обучения, стимулируют интерес к занятиям.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОШ №4

Открытый урок по математике - 3 класс

Тема урока: Многозначные числа

Образовательная программа: « Школа 2100»

Авторы учебника: Петерсон Людмила Георгиевна

Урок составлен и проведен

учителем начальных классов

МАОУСОШ №4

МолчановойЛ.А.

Тюмень 2010



Тема: Многозначные числа

Тип урока: Закрепление и повторение изученного.

Цели урока: Закрепить знания, умения, навыки по теме «Многозначные числа».
Задачи урока:
1. Повторить и обобщить приёмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел.
2. Закрепить знание нумерации многозначных чисел, применять знания по теме: «Нумерация многозначных чисел», «Разрядные слагаемые» для записи числа, сравнения чисел, выполнения действий с числами.
3. Способствовать расширению кругозора, развитию внимания, самостоятельности, умения аргументировать свой ответ. Актуализировать знания из курса математики для решения научно-практических задач.
4.Развивать положительную мотивацию изучения математики, интерес к предмету.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, конверты с заданиями, карточки с примерами для индивидуальной работы, учебник.
Ход урока
1. Организационный момент.
Итак, друзья, внимание -

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее -

Начнём сейчас урок.


Объявление темы и целей урока:

-Какую большую тему мы изучали? (слайд №1)



Многозначные числа

Люди в обычной жизни не так часто пользуются многозначными числами, но есть такая интересная и очень важная область знаний, где применяются многозначные числа и операции с ними. Чтобы узнать, о чем будет идти речь, мы должны выполнить математическую разминку.


2. Математическая разминка (слайд 2).
а) На доске записаны многозначные числа.
Необходимо числа расставить в порядке возрастания.
98, 4295, 3 846, 20 000, 34 295, 45 348, 1 309 400, 923 527, 500 004
(98, 3846, 4 295, 20 000, 34 295, 45 348, 500 004, 923 527, 1 309 400)

В С Е Л Е Н Н А Я


- Сопоставив числа и буквы, мы получим слово.
(Вселенная)
- Что такое Вселенная? (Космическое пространство, и всё, что его заполняет)

(слайд №3)

- Назовите семизначное число.


- Назовите число, которое стоит после числа 20 000.
- Назовите число, в котором 295 единиц первого класса.
- Назовите число, в котором 3 единицы класса тысяч.
- Назовите соседей числа 923 527.
- Назовите чётные числа.
- Что нужно сделать, чтобы легче прочитать многозначное число? (Его надо разбить на классы, начиная, справа налево. А затем прочитать слева направо, называя количество единиц и название класса.)

б) Числа записаны в виде суммы разрядных слагаемых. Необходимо определить, какие это числа, и мы узнаем диаметры некоторых планет Вселенной.


(слайды № 4-9)

6 000+700+90=6790 км - диаметр Марса


10 000+2 000 +100=12 100 км - диаметр Венеры
10 000+2 000+700+40+2= 12 742 км - диаметр Земли
50 000+1000+100+10+8= 51118 км - диаметр Урана
40 000+9 000+ 500+20+8= 49 528 км – диаметр Нептуна
100000+40000+3000+800+80+4=143884 км – диаметр Юпитера
Физкультминутка

(слайд № 10)
(слайд № 11)

- Диаметр, какой планеты больше ?


- Диаметр, какой планеты меньше?
- Как сравнивать многозначные числа?
(слайды №12-13)

- На какой планете мы живём? (Земля)


12 742 км
- Запишите цифру, которая обозначает разряд сотен 1 класса.
- Запишите цифру, которая обозначает отсутствие разряда.
- Запишите цифру, которая обозначает разряд единиц 2 класса.
- Запишите цифру, которая обозначает разряд десятков 1 класса.
7, 0, 2, 4.
1 в. Составьте из этих цифр самое большое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (7 420)
2 в. Составьте из этих цифр самое маленькое четырёхзначное число, чтобы цифры не повторялись. (2 047)
-Составьте из этих цифр любое шестизначное число. Задайте вопросы.
3. Работа в тетради. Закрепление вопросов нумерации.
Математический диктант (работа в парах - взаимопроверка)
Записать многозначные числа:

Расстояние от Земли до Луны 40 700 километров.

Возраст нашего Солнца около 5 000 000 000 лет.

Расстояние от Земли до Солнца 150 000 000 километров.

Толщина слоя воздуха над поверхностью Земли составляет 1 000 километров.

Длина Земли по экватору 40 075 километров.

(40 700, 5 000 000 000, 150 000 000, 1 000, 40 075)
Подчеркните одной чертой самое маленькое число, подчеркните двумя чертами самое большое число)
- Увеличьте числа на 100.
- Представьте число 34 981 в виде суммы разрядных слагаемых.
4. Закрепление изученного материала. (Постановка проблемы)
Вспомните известные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел,

Распространяя их на действия с многозначными числами, найдите сходство.


- Сегодня мы повторим, как складывать и вычитать многозначные числа.
- Какие у вас предложения по поводу того, как выполнять сложение и вычитание многозначных чисел? (Работа с учетом индивидуальных способностей детей.)

Группа детей (более слабые) получит готовые примеры на карточках, а остальные запишут их под диктовку с усложнением.


Найдите сумму числа, в котором 981 единица 1 класса и 34 единицы класса тысяч и числа, в котором 40 единиц класса тысяч и 75 единиц 1 класса.
34 981+40 075=75 056
Найдите разность этих же чисел.
40 075-34 981 =5 094
Используя сумму и разность составьте пример в несколько действий.
(34981+40075)+(40475-34981)=75056+5094= 80150
5. Решение задачи

(слайд № 14)
Задача

Температура поверхности солнца 6000 градусов, температура солнечной короны в 250 раз больше температуры поверхности, а температура ядра в 9 раз больше температуры солнечной короны. Чему равна температура солнечного ядра?


Анализ условия задачи, составление схемы

(слайд № 15)





7. Самостоятельная работа.
Тест. (Детям даётся тест на листочках)
1. Укажи правильную запись числа: девять тысяч пятнадцать.
а) 9 015

б) 90 015

в) 9 150

г) 915
2. Какое число следует за числом 24 567?


а) 24 667

б) 24 568

в) 25 567

г) 24 566


3. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:
40 000+5 000+ 600+50+4
а) 405 654

б) 4 565

в) 45 654

г) 54 654


4. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 432 567?
а) 4

б) 3


в) 2

г) 5
5. Какое число содержит 572 единицы первого класса и 400 единиц второго класса.


а) 572 400

б) 572


в) 400

г) не знаю

д) 400 572
Проверка (слайд № 17)
а) Математика

б) -


в) царица

г) всех


д) наук
На доске появляется фраза “Математика – царица всех наук”
- Почему так называют математику? Где ещё люди используют многозначные числа?
7. Итог урока.
- Какие знания закрепляли сегодня на уроке?
- Вызвал ли алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел у вас затруднения?
- А в чём отличие сложения и вычитания трёхзначных чисел от многозначных?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке? (выставление отметок)

1. Укажи правильную запись числа: девять тысяч пятнадцать.


а) 9 150

б) 90 015

в) 9 015

г) 915
2. Какое число следует за числом 24 567?


а) 24 667

б) 24 568

в) 25 567

г) 24 566


3. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых:
40 000+5 000+ 600+50+4
а) 45 654

б) 4 565

в) 405 654

г) 54 654

д) 46554
4. Какая цифра стоит в разряде сотен в записи числа 432 567?
а) 4

б) 3


в) 2

г) 5
5. Какое число содержит 572 единицы первого класса и 400 единиц второго класса.


а) 572 400

б) 572


в) 400

г) не знаю

д) 400 572
Проверка.
а) всех

б) -


в) математика

г) наук


д) царица

Похожие:

Многозначные числа iconРезультативность обучения математике в 2011/2012 учебном году
Умение читать и записывать многозначные числа, сравнивать натуральные числа, строить и измерять отрезки, чертить координатный луч...
Многозначные числа iconНатуральные числа и шкалы (18 часов)
Обозначение натуральных чисел. (цифра и число, десятичная позиционная система счисления, многозначные числа, запись некоторых чисел...
Многозначные числа iconПоследняя цифра
Поэтому при нахождении последних цифр сложного числового выражения, составленного из сумм и произведений многозначные числа,можно...
Многозначные числа iconМногозначные слова. Омонимы. Каламбуры
Цель: познакомить с омонимами; учить, чем отличаются омонимы от многозначных слов, учить определять, в каком лексическом значении...
Многозначные числа iconДействительные числа рациональные числа
...
Многозначные числа iconПрограмма вступительных испытаний Числа и вычисления
Квадрат и куб натурального числа. Простые и составные числа. Делитель, кратное. Четные и нечетные числа. Признаки делимости на 2,...
Многозначные числа iconМногозначные изоморфы классической пропозициональной логики

Многозначные числа iconПростые числа Натуральные числа можно поделить на простые и составные числа
Каждое натуральное число, большее единицы, делится, по крайней мере, на два числа: на 1 и на само себя
Многозначные числа icon1 линейные числа 2 плоские числа
Вот почему Аристотель писал: "Точка есть единица, имеющая положение, единица есть точка без положения". Т. о пифагорейские числа...
Многозначные числа iconКонтрольная работа Пример 1)  Решение определить цену сложности исходной бф по Квайну (С)
Сложность бф по Квайну можно вычислить как сумму числа букв в элементарных конъюнкциях (11), числа отрицаний (5), числа дизъюнкций...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org