Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с



страница1/7
Дата11.07.2014
Размер1.25 Mb.
ТипМетодическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7

Ивановка – 2010


Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ивановка Михайловского муниципального района Приморского края


Информатика

и информационно-коммуникационные технологии
9 класс
Часть I
(учебное пособие для учащихся)

Авторы: учителя информатики и ИКТ высшей категории

Деренок Валентина Федоровна,

Деренок Сергей Иванович

Учебное пособие предназначено для изучения базового курса информатики и ИКТ в 9 классе общеобразовательной школы. Содержание пособия соответствует рекомендованному Министерством образования РФ обязательному минимуму и программе ПИППКРО по базовому курсу информатики и ИКТ для школ Приморского края 2009 года.

Учебный материал пособия может изучаться с использованием компьютеров, имеющих любую операционную систему.

Целесообразно приобретение учебных пособий на класс и использова-ние на уроках в качестве раздаточного материала.



Рекомендуемая литература


  1. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 3 кл., Баласс. 2006

  2. Горячев А.В. Информатика и ИКТ. 4 кл., Баласс, 2006

  3. Бененсон Е.П.
    ,
    Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. Ч. 1, 2. 4 кл., Академкнига/Учебник, 2006

  4. Матвеева Н.В. и др. Информатика. 2 кл., БИНОМ, 2003

  5. Босова Л. Л. Информатика. 5 кл., БИНОМ, 2003

  6. Босова Л. Л. Информатика. 6 кл., БИНОМ, 2005

  7. Изучение основ информатики и вычислительной техники. Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А.П. Ершов, В.М. Монахов, М.В. Витиньш и др. Под ред. А.П. Ершова, В.М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с.

  8. Угринович Н. Д., Информатика и ИКТ. 7 кл., БИНОМ, 2004

  9. Угринович Н. Д., Информатика и ИКТ. 8 кл., БИНОМ, 2005

  10. Угринович Н. Д., Информатика и ИКТ. 9 кл., БИНОМ, 2005

  11. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. М.: БИНОМ, 2005.

  12. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. Т. 2. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006, 280 с.

  13. Семакин И. Г. и др., Информатика и ИКТ. 8 кл., БИНОМ, 2005

  14. Семакин И. Г. и др., Информатика и ИКТ. 9 кл., БИНОМ, 2005

  15. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. 10-й класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006, 168 с.

  16. Бешенков С.А., Ракипшна Е.А. Информатика. Систематический курс. Учебник для 10-го класса. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005, 432 с.

  17. Под ред. Макаровой Н.В., Информатика и ИКТ. 5-6 кл., Питер Пресс, 2003

  18. Под ред. Макаровой Н.В., Информатика и ИКТ. 8–9 кл., Питер Пресс, 2006

  19. Под ред. Макаровой Н.В., Информатика и ИКТ. 10 кл., Питер Пресс, 2006

  20. Под ред. Макаровой Н.В., Информатика и ИКТ. 11 кл., Питер Пресс, 2006

  21. Суворова Н.И. Информационное моделирование. Величины, объекты, алгоритмы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006, 128 с.

  22. Могилев А.В., Хеннер Е.К. О понятии "информационное моделирование" / / Информатика и образование № 8, с. 3 — 7, 2004.

  23. Малиновский Б.Н. История вычислительной техники в лицах. Киев, 2000.

  24. Вершинин О.Е. За страницами учебника информатики. М.: Просвещение, 2002.

  25. Информатика. Энциклопедический словарь для начинающих. / Сост. — Поспелов Д.А. М.: Педагогика-Пресс, 2004.

  26. Громко Н.И. Введение п страну ЭВМ. Минск: Высшая школа, 2001.

  27. Быкадоров Ю.А. Информатика и ИКТ. 8 кл., Дрофа, 2006

  28. Семенов А.Л., Рудченко Т.А., Информатика. Ч. 1., Просвещение, 2006

  29. Звонкин А.К., Ландо С.К., Семенов А.Л. Информатика. Ч. 2., Просвещение, 2006

52

Задание № 9. База данных «Спортивная секция», наряду с другими, имеет поля с названиями «пол» и «класс». В базе данных находятся записи о спортсменах трех классов: «9 кл.» – девятиклассники, «10 кл.» – десятиклассники и «11 кл.» – одиннадцатиклассники. Количество записей N, удовлетворяющих различным запросам, приведено в следующей таблице:

Запрос

N

пол = «м» ИЛИ класс = «11 кл.» ИЛИ класс = «9 кл.»

55

неверно, что (класс = «9 кл.» ИЛИ класс = «11 кл.»)

20

пол< > «ж» И класс = «10 кл.»

15

Чему равно количество записей в базе данных «Спортивная секция»? Обоснуйте свой ответ.
Домашнее задание

Выполнить тест и записать в тетради полные ответы.

1. Базы данных — это

A. информационные структуры, хранящиеся во внешней памяти,

B. программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблиц,

C. программные средства, обрабатывающие табличные данные,

D. программные средства, осуществляющие поиск информации,

E. информационные структуры, хранящиеся в ОП.

2. В реляционной БД информация организована в виде

А. сети В. иерархической структуры С. файла D. дерева Е. прямоугольной таблицы

3. В коробке меньше 9, но больше 3 шаров. Сколько шаров может быть в коробке?

А. 3 В. 9 С. 2 D. 5 Е. 10

4. БД содержит информацию об учениках школы: фамилия, класс, балл за тест, балл за практическое задание, общее количество баллов. Какого типа должно быть поле ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ?

А. символьное В. логическое С. числовое D. любого типа Е. дата

5. Какие атрибуты (признаки) объекта должны быть отражены в информационной модели, описывающей хобби ваших одноклассников, если эта модель позволяет получить ответы на следующие вопросы: - указать возраст всех детей, увлекающихся компьютером;



- указать имена девочек, увлекающихся пением;

- указать фамилии мальчиков, увлекающихся хоккеем.

A. имя, пол, хобби B. фамилия, пол, хоккей, пение, возраст

C. имя, пол, хобби, возраст D. имя, возраст, хобби E. фамилия, имя, пол, возраст, хобби

Для вопросов 6-7. Реляционная база данных задана таблицей:






Ф.И.О.

пол

возраст

клуб

спорт

1

Панько Л. П.

жен

22

Спарта

футбол

2

Арбузов А.А.

муж

20

Динамо

лыжи

3

Жиганова П. Н.

жен

19

Ротор

футбол

4

Иванов О. Г.

муж

'21

Звезда

лыжи

5

Седова О. Л.

жен

18

Спарта

биатлон

6

Багаева С. И.

жен

23

Звезда

лыжи

6. Какие записи будут выбраны по условию:

(клуб = «Спарта» И клуб = «Ротор») И НЕ (пол = «жен»)

А. 3,5 В. 1,3,5 С. 2,3,4,5 D. 2,4 Е. таких записей нет

7. Какие записи будут выбраны по условию: спорт = «лыжи» И пол = «жен» ИЛИ возраст < 20

A. 2, 3, 4, 5, 6 B. 3, 5, 6 C. 1, 3, 5, 6 D. таких записей нет E. 2, 3, 5, 6

8. БД содержит информацию о собаках из клуба собаководства: кличка, порода, дата рождения, пол, количество медалей. Какого типа должны быть поля?

A. текстовое, текстовое, числовое, текстовое, числовое

B. текстовое, текстовое, дата, текстовое, числовое

C. текстовое, текстовое, дата, логическое, числовое

D. текстовое, текстовое, числовое, логическое, числовое

E. текстовое, текстовое, дата, логическое, текстовое
51

Содержание





Глава I

Представление числовой информации
Позиционные и непозиционные системы счисления. Арифметические основы ЭВМ……………………………………………………………………………………………....

Развернутая форма записи чисел……………………………………………………………….

Перевод десятичных чисел в другие системы счисления…………………………………….

Системы счисления, используемые в ЭВМ (с основанием 2)………………………………..


Глава II

Основы логики

Понятие простого высказывания, его истинности и ложности………………………………

Виды простых логических высказываний. Логическое отрицание………………………….

Решение упражнений по теме «Простые логические высказывания. Логическое отрицание»……………………………………………………………………………………….

Самостоятельная работа № 1…………………………………………………………………...

Сложные высказывания. Логическое умножение и сложение……………………………….

Решение упражнений по теме «Сложные высказывания. Логическое умножение и сложение»………………………………………………………………………………………..

Самостоятельная работа № 2…………………………………………………………………...

Запись высказываний при помощи логических формул……………………………….........

Контрольная работа по теме «Сложные высказывания. Логическое умножение и сложение»………………………………………………………………………………………..


Глава III

Формализация и моделирование

Информационные модели………………………………………………………………………

Табличные, иерархические и сетевые модели………………………………………….........

Геоинформационные модели…………………………………………………………….........

Кибернетика. Информация и управление……………………………………………………..
Глава IV

Обработка числовой информации

Правила вычисления арифметических выражений на языке Бейсик………………………..

Калькулятор………………………………………………………………………………..........

Назначение и возможности электронных таблиц……………………………………………..

Электронные таблицы. Решение задач…………………………………………………..........

Решение математических задач с помощью электронных таблиц…………………………..

Самостоятельная работа № 3…………………………………………………………………...

Выполнение расчетов с помощью электронных таблиц. Форматирование ЭТ…………….

Практическая работа «Электронные таблицы»………………………………………………..

Создание гистограмм и диаграмм………………………………………………………...........


Глава V

Хранение информации

Информационные системы……………………………………………………………………..

Базы данных. Назначение и основные функции………………………………………………

Работа с базами данных…………………………………………………………………..........

Работа с базами данных (продолжение)……………………………………………………….

Рекомендуемая литература……………………………………………………………………..


1

2



3

5


6

8

9



9

10
12

13

13
14


15

16



21

21


24

26

27



29

31

32



33

35

37


40

40



46

48

52



Глава I

Представление числовой информации


Позиционные и непозиционные системы счисления.

Арифметические основы ЭВМ.
Десятичная система возникла потому, что в древности люди использовали для счета десять пальцев на руках. Существовали и другие системы счисления. Например, пятеричная с основанием пять - пять пальцев на руке или двенадцатеричная с основанием 12 – десять пальцев и еще две руки. Известна также римская система счисления, в которой, например, мы до сих пор подсчитываем столетия: XX век, а 1990 год в римской системе записывается в виде МСМХС. В древнем Вавилоне (Babylon) люди использовали шестидесятеричную систему счисления с основанием 60. Эта система до сих пор используется нами для измерения углов или времени: 60 минут в одном часе и 60 секунд в одной минуте. А двенадцатеричной системой мы пользуемся, когда считаем, что в году 12 месяцев или в английской системе записи времени дня: 12 часов до полудня и 12 часов после полудня.

В ЭВМ для записи чисел используется двоичная система счисления. В этой системе всего две цифры: 0 и 1, основание системы равно 2. Двоичная система используется в компьютерах потому, что электрическими сигналами очень просто обозначать двоичные цифры: 0 – нет сигнала и 1 – есть сигнал (напряжение или ток).

Кроме двоичной системы счисления широкое распространение получили и производные системы:


  • шестнадцатеричная - {0, 1, 2, ..., 9, А, В, С, D, E, F}. Здесь шестнадцатеричная
    цифра А обозначает число 10, В - число 11, ..., F – число 15;

  • восьмеричная (от слова восьмерик) - {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Она широко используется во многих специализированных ЭВМ.

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления являются производными от двоичной, так как 16 = 24 и 8 = 23. Они используются в основном для более компактного изображения двоичной информации, так как запись значения чисел производится существенно меньшим числом знаков.

Числа в любой системе счисления записываются в виде последовательности цифр. Например:



  • в десятичной системе - 1985, 137;

  • в двоичной системе -10012, 110112;

  • в шестнадцатеричной - FlA16

Здесь индексы 2 и 16 показывают, что число записано в двоичной и шестнадцатеричной системе.

Таблица записи чисел в непозиционной системе счисления (Римская СС)


I

V

X

L

C

D

M

III

IV

VI

XL

LX

XC

CIX

1

5

10

50

100

500

1000

3

4

6

40

60

90

109


Задача 1. Выполните действия и запишите результаты римскими цифрами.

XXII – V

CV – LII

IC + XIX

MCM + VIII

XX : V

X x IV

LXVI : XI

XXIV x VII


Задача 2. Что вы можете сказать о числах 111 и III ?
Задача 3. Перевести в 10-ю СС числа: 10012, 110112, 1011012, 1128, F1A16.
1

Задание № 5. Дан фрагмент базы данных

Номер

Фамилия

Имя

Отчество

Класс

Школа

1

ИВАНОВ

Андрей

Петрович

10А

25

2

КАТАЕВ

Сергей

Иванович



49

3

БЕЛЯЕВ

Иван

Петрович

!0Б

1

4

НОСОВ

Антон

Павлович



4

В каком порядке будут располагаться эти записи после сортировки по возрастанию, осуществленной по полю Класс? В ответе запишите номера записей через запятую. Обоснуйте свой ответ.
Задание № 6. База данных «Страны» содержит следующие сведения по различным странам мира: название, площадь (км2), численность (млн. человек), год переписи, плотность населения (на км2).



Страна

Площадь

Численность

Перепись

Плотность

1

Вануату

12 200

0,215

2005

16

2

Ватикан

0,44

0,000820

2007

2023

3

Великобритания

244 101

60,441

2007

248

4

Венгрия

93 030

10,059

2005

108

5

Венесуэла

916 445

27,730

2007

30

6

Восточный Тимор

14 900

1,040

2005

70

7

Вьетнам

329 560

83,535

2005

253

После проведения сортировки по убыванию сведения о Великобритании переместились на одну строку вверх. По какому из полей проводилась сортировка? В ответе запишите имя поля. Обоснуйте свой ответ.
  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconМетодическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с
Изучение основ информатики и вычислительной техники. Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений....
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconМетодическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с
Учебное пособие предназначено для изучения базового курса информатики и икт в 8 классе общеобразовательной школы. Содержание пособия...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconИ по истории государства
Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, преподавате­лей высших юридических и исторических учебных заведений, для...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconУчебно-методическое пособие по легкой атлетике предназначено для студентов средних профессиональных учебных заведений специальности 050720 «Физическая культура»
Же содержит учебный материал по теме: «Организация проведения и правила соревнований по легкой атлетике», нормативы и оценка физической...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconМетодическое пособие для специалистов муниципальных образований в сфере туризма, а также студентов средних специальных и высших учебных заведений
Охватывает широкий круг поездок
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconУчебное пособие для студентов неисторических факультетов высших и средних учебных заведений. Красноярск: рио кгпу, 2000. 120 с
России и мировых цивилизаций кгпу. – Поиск путей реформирования советского и российского общества (середина 60 – конец 90-х гг.):...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconУчебно-методическое пособие / В. Б. Попов. 2-e изд. М.: Иц риор: инфра-м, 2012. 373 с.: 60x88 1/16. (обложка)
Книга предназначена для учащихся и студентов общеобразовательных, высших и средних учебных заведений и благодаря наличию большого...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconСборник: Восприятие учащимися литературного произведения методика школьного анализа. Пособие для учителей
Сборник: Восприятие учащимися литературного произведения методика школьного анализа. Пособие для учителей. Под ред. А. М. Докусова....
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconРуководство по гармонии джаза для фортепиано Учебно методическое пособие для средних и высших учебных заведений
России, доцента, полковника Г. Я. Корнилова; по классу джаз-оркестра — у начальника кафедры духовых и ударных инструментов, Заслуженного...
Методическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с iconУчебное пособие для учащихся. М.: Пр 2003. Дополнительная литература: Виленкин Н. Я. Индукция. Комбинаторика. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1976
Календарно-тематическое планирование уроков комбинаторики на 200 / 200 учебный год
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org