И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».»



Скачать 50.43 Kb.
Дата11.07.2014
Размер50.43 Kb.
ТипДокументы
Технологическая карта изучения темы «И.Мазнин «Давайте дружить». Ю.Коваль «Бабочка» С.Михалков «Аисты и лягушки».

Тип урока: ОНЗ (технология деятельностного метода)

Автор: Ратушная Т.А. учитель начальных классов МБОУ «СОШ №6»

Подготовка  к уроку:  дети подбирают материал о писателях,  книги  на выставку, работают со словарём.

Наглядность: презентация, выставка книг, словарей.

 

Краткое описание: 



 Первый урок в разделе «О наших друзьях – животных». Цель: Организация изучения нового материала с использованием технологии сотрудничества. Использование на уроках чтения технологии сотрудничества помогает детям строить свои отношения на уважении. Формируются у учащихся навыки сотрудничества, ораторское искусство, устойчивый познавательный интерес к предмету. Ребята получают удовольствие от творческого процесса, от собственных открытий, как нужно строить отношения во время игры.


Тема

И.Мазнин «Давайте дружить». Ю.Коваль «Бабочка» С.Михалков «Аисты и лягушки».»

Цель


Организация изучения нового материала с использованием технологии сотрудничества

Планируемый результат

Предметные:

Пересказывать произведение; самостоятельно читать небольшие по объёму произведения; выражать своё отношение к прочитанному; читать плавно слогами с целыми словами; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; различать произведения разных авторов, замечать их особенности; оценивать поступки и действия героев произведений, анализировать и сравнивать их.

Читать наизусть 2-3 стихотворения, 1-2 отрывка из прозаического произведения о родной природе

Личностные:


осознавать значимость чтения, проявлять эмоциональную отзывчивость на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать собеседника.

Метапредметные:

Познавательные:

общеучебные – осознанное и речевое построение высказывания в устной форме; структурирование знаний; овладение техникой чтения; приемами понимания прочитанного; осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности;

логические – овладение основами смыслового чтения текста, умениями выделять существенную информацию из текста, осуществлять процессы синтеза, анализа, сравнения; построение рассуждений.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие, оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.


Предметные понятия

И.Мазнин «Давайте дружить». Ю.Коваль «Бабочка» С.Михалков «Аисты и лягушки».»

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы:


Л.А. Ефросинина Учебник Литературное чтение 1 класс. УМК «Начальная школа XXI век»

Л.А. Ефросинина Рабочая тетрадь Литературное чтение 1 класс. УМК «Начальная школа XXI век»

Презентация к уроку



Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

1. Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

И начнем урок с дыхательной разминки

Упражнение вдох носом, выдох ртом.

Надуваем шары

Дуем на горячий чай
2. C каким произведением мы знакомились на прошлом уроке?

К какому жанру относится?

Какова тема?

Кто автор?

Чтение отрывка наизусть.

Как разговаривают деревья?

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел.

Прочитайте тему раздела

- Почему стоит знак вопроса? ( есть вопросы, ответы на которые мы не знаем)

- Хотите узнать?

3. Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

- Значит, чему будет посвящён наш урок? (Открытию нового знания)

- Какие мы делаем шаги при открытии нового знания? («Что я не знаю?», «Сам найду способ»)

4. Какое первое произведение, с которым нам предстоит познакомиться в этом разделе?

Кто автор? (Краткие сведения об авторе.)

Прежде, чем знакомиться с произведением «Давайте дружить», подготовим речевой аппарат. Речевая гимнастика по стихотворению И. Мазнина «В пустыне» Речевая гимнастика

Слушание стихотворения И Мазнина (читает подготовленный ученик) Ответы на вопросы по содержанию.

- О чем мечтает поэт? К чему призывает? Прочитайте стихотворение найдите примеры дружбы. Отметьте самостоятельно в тетради кто с кем и что с чем должны дружить. Проверка. 1 ученик зачитывает, остальные проверяют. Самопроверка.

Какой урок мы извлечем из данного произведения? Вывод - задание №2 (любили и доверяли)

1-е открытие сделали.

С каким произведением познакомились?

Кто автор?

К какому жанру относится?

Определите тему.

5. Чтобы узнать заголовок следующего произведения и сделать новое открытие, вы должны отгадать загадку.

Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел. Он вспорхнул и улетел.

Автор Юрий Коваль. Сообщение о писателе Поплавская

Чтение рассказа Ю. Коваля «Бабочка»

Я читаю. Ваше открытие – понять, о чем произведение и чему оно нас учит. Определение темы, основной мысли и жанра.

Повторное чтение рассказа.

Работа в тетрадях. Еще одно открытие сделано.

Автор С Михалков Сообщение о писателе Сорокин

Чтение сказки Аисты и лягушки

Я читаю. Ваше открытие – понять, о чем произведение и чему оно нас учит. Определение темы, основной мысли и жанра.

Повторное чтение сказки , назвать героев.

Работа в тетрадях. Выполнение модели самостоятельно. Взаимопроверка. Следующее открытие найдено.

Рефлексия.

Кто считает, что он сам совершал открытия?

Кто считает, что совершал открытия вместе с учителем и одноклассниками?

Кто считает, что открытия не совершил?

Что было сложнее выполнить?

Что наиболее интересным показалось?

Что по вашему мнению поучительнее?

Итог. Д/з по выбору.с. 46 №3 или с. 48 №4

С. Михалков



Аисты и лягушки



Похожие:

И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconСергей Олейник День-Ночь Философская притча для театра кукол
Их пять. Гармония звука, история рождения. Из коконов, взмах крыла продол- жает движение взмаха крыла, рождаются бабочки. Бабочка...
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconКоллекция нестандартных еврейских имен и фамилий
Йосеф Лесопарпарский (на иврите «парпар» «бабочка». Такая получилась «лесная бабочка», порхающая в лесопарковой зоне)
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconОднажды в коконе появилась маленькая щель. Случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка
Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все,...
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconСергей Владимирович Михалков. Балалайкин и Ko
Сергей Владимирович Михалков. Балалайкин и Ko Пьеса в двух актах, восьми картинах
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» icon"Бабочки украшение нашей природы, опылители растений."
Расширить знания детей о бабочках. Познакомить с некоторыми бабочками. Закрепить знания детей о развитии насекомого. Словарь: голубянка,...
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconИзменение капиллярного кровотока лягушки при вдыхании атмосферного воздуха из разных районов г. Калуги Научный Клименко Елена Александровна, к б. н., учитель биологии моу «Гимназия №24»
Целью исследования является оценка воздействия атмосферного воздуха различных районов г. Калуги на некоторые особенности капиллярного...
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconДавайте не будем пытаться понять музыку умом. Давайте даже не будем пытаться почувствовать ее сердцем. Давайте просто и естественно позволим музыке-птице парить в нашем сердце-небе
Фисгармонии – ситар – эсрадж бамбуковая флейта – тампура – табла – кларнет гитара
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconАкимичи Чоуджи (англ. Akimichi Choji) (яп кандзи 秋道 蝶次) (яп кана あきみち チヨウジ) Рост: 156,3 см Вес: 69,3 кг Группа крови: III значение имени: Акимичи (秋道) "осенняя дорога", в имени: Чоу (蝶) "бабочка", Джи (次) "следующий" Начальный возраст
Значение имени: Акимичи (秋道) "осенняя дорога", в имени: Чоу (蝶) "бабочка", Джи (次) "следующий"
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconСадовая скульптура это : → красивые фигуры, радующие глаз в садах и парках
Кубанской земли и всего Северного Кавказа (лошади, олени, дикие кабаны, орлы, аисты, дельфины и др.)
И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка» С. Михалков «Аисты и лягушки».» iconУтрата Он просто заснул и не проснулся n164 sergei mikhalkov ap-01. jpgФото Associated Press. Вчера скончался детский писатель, общественный деятель, автор двух советских гимнов и нового гимна России Сергей Михалков
Вчера скончался детский писатель, общественный деятель, автор двух советских гимнов и нового гимна России Сергей Михалков. Ему также...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org