«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка



страница3/5
Дата11.07.2014
Размер0.6 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5

2

400




























ок-5

ок-7


опк-1

опк-4


пк-4

пк-7


Б.5 Практика

24































опк-3

опк-4


опк-5

опк-6


пк-1-11



Б.
6 Итоговая государственная аттестация


6































ок-1

ок-6


ок-8

ок-12


ок-13

опк-3


опк-5

опк-6


пк-2

пк-3


пк-8

пк-10


ИТОГО:

240

7888

































Аннотации программ дисциплин
История

Данная дисциплина является частью модуля, направленного на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в предметной области «история». Модуль посвящен изучению отечественной истории с древнейших времен до современности. Модуль состоит из ряда дисциплин, посвященных изучению отдельных периодов российской истории. Проблемно-хронологический принцип построения модуля способствует осмыслению таких важнейших проблем отечественной истории как становление и развитие государства, как проблема взаимоотношений власти и общества. Особое внимание уделяется изучению экономических, социальных и культурных процессов российского общества, внешнеполитической деятельности государства. В содержании дисциплин модуля учтены достижения исследовательской литературы по отечественной истории последних лет, уделено большое внимание характеристике выдающихся исторических персонажей, предлагаются новые подходы к трактовке исторических явлений и процессов.

В результате изучения дисциплин модуля студент будет знать и понимать: варианты периодизации истории России; основные тенденции исторического развития России; исторические события, явления, процессы и тенденции развития России; основные подходы к решению актуальных процессов отечественной истории; студент будет понимать основные тенденции развития российского исторического процесса; место России в общемировом историческом процессе; понимаеть основные понятия, характеризующие российский исторический процесс. В результате изучения дисциплин модуля студент будет уметь и применять: различные периодизации российского исторического процесса в учебно-исследовательской и образовательной практике; описывать факты, явления и процессы российской истории, формировать исторические образы и представления; отбирать исторические источники для учебно-исследовательской и педагогической деятельности; способен применять основы источниковедческого анализа в профессиональной деятельности; будет способен проектировать учебно-исследовательскую деятельность в рамках изучения модуля «История России». Помимо этого студент будет способен выявлять и характеризовать особенности российского исторического процесса; сопоставлять, синхронизировать, характеризовать, выявлять особенности процессов отечественной истории; характеризовать являения и процессы отчественной истории с корректным использованием терминов и понятий исторической науки; будет владеть первичным анализом исторических источников для использования в профессиональной деятельности; навыками анализа исторической литературы различных жанров и форм; формулировать оценочные суждения на основе анализа фактического и теоретического материла по истории России; критически оценивать результаты своей учебной и учебно-исследовательской деятельности; владеть навыками презентации результатов своей учебно-исследовательской деятельности.

Особое место в модуле занимает дисциплина «Особенности российской цивилизации». Основное содержание дисциплины направлено на презентацию локального варианта цивилизационного развития. В курсе рассматриваются модели экономического и политического развития России. Анализируются особенности социального, культурной эволюции российского общества. Показано тождество и различия российской и европейских цивилизаций. Проводятся определенные параллели с азиатско-восточным вариантом цивилизационного развития.



Иностранный язык

Базовые правила грамматики на уровне морфологии и синтаксиса, базовые нормы употребления лексики, требования к фонетическому оформлению высказываний. Лексический минимум в объеме 1000 лексических единиц. Учебный материал по формированию навыков устного (диалогическая и монологическая речь) и письменного общения на иностранном языке с целью достижения коммуникативной цели. Базовые виды речевых произведений (сообщение, биография, письмо). Тексты обиходно-бытовой тематики. Базовые виды чтения.



Философия

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Культура речи

Русский язык начала XXI века. Современная речевая ситуация. Культура речи и ее составляющие. Критерии правильной и хорошей речи. Структура национального языка. Нелитературные варианты русского языка: диалект, просторечие, жаргон. Литературный язык как обработанный и нормированный вариант языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества. Коммуникативная целесообразность нормы. Динамичность и историческая изменчивость норм. Норма и вариантность. Основные типы норм. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Нормы ударения. Лексическая норма и качества речи (правильность, богатство, смысловая точность). Синонимия, антонимия, паронимия. Иноязычное слово в современной речи. Вульгаризация современной речи. Фразеология и выразительность речи.

Коммуникативные неудачи в процессе словообразования. Нормы в морфологии. Трудные случаи образования и употребления имен существительных, прилагательных, местоимений. Имя числительное и нормы его употребления. Использование форм глагола в текстах разных функциональных стилей. Синтаксические нормы и культура речи. Стилистические нормы как нормы выбора языковых средств в соответствии с целью, условиями общения и требованиями жанра. Норма и художественная речь. Изобразительно-выразительные средства языка. Нормы орфографии и пунктуации. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Основные средства кодификации языковых факторов (словари, справочники, учебники, грамматики, научные исследования и т.д.). Типы лингвистических словарей и особенности их строения. Роль словарей в решении различных коммуникативных задач. Функциональные стили и жанры речи. Взаимодействие функциональных стилей. Основные характеристики научного, официально-делового, публицистического, разговорного и художественного стилей. Научный стиль. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Словесное оформление публичного выступления. Язык рекламы. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Речевая деятельность и ее виды. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Речевые жанры. Виды общения. Монолог. Диалог. Правила говорящего и слушающего. Речевой этикет. Дискутивно-полемическое мастерство.

Экономика образования

Освоение дисциплины направлено на базовую профессиональную подготовку студентов - формирование у студентов готовности к использованию знаний о современной системе российского образования: количественные и качественные характеристики системы образования, основы менеджмента в системе образования, особенности финансирования образовательных учреждений и оплата труда педагогических работников, маркетинг образования, качество образования; умений анализировать, систематизировать и обобщать: статистическую информацию, характеризующую современное состояние системы образования в РФ, работать с документацией образовательных учреждений, составлять финансовые сметы образовательных учреждений, анализировать и разрабатывать планы развития образовательных учреждений в профессиональной деятельности.



Правоведение

Курс «Правоведение» направлен на изучение теоретических и практических проблем современного российского права. Ключевыми проблемами курса являются вопросы правового регулирования различного рода правоотношений (конституционно-правовых, гражданских, административных, семейных, трудовых, а также возникающих в сфере образовательного права и права интеллектуальной собственности). Изучение особенностей правовой системы современной России, способов организации и функционирования органов государственной власти и местного самоуправления, принципов гражданства РФ способствует формированию правосознания личности. Отдельное внимание уделяется вопроса юридической ответственности в различных сферах правового регулирования и правовым механизмам защиты прав и законных интересов граждан и их объединений.

Учитывая, что в каждом субъекте Российской Федерации законодательство имеет свои особенности, курс также ориентирован на изучение нормативных правовых актов одного из субъектов Российской Федерации – Омской области, что способствует формированию навыков толкования положений нормативно-правовых актов Омской области и их применения при решении конкретных практических задач.

Неотъемлемой частью учебного курса «Правоведение» является использование справочных правовых систем (Консультант Плюс, Гарант) для мониторинга изменений в российском законодательстве (конституционный строй, основы государственного управления, гражданские, семейные, трудовые, налоговые, финансовые, правоотношения, окружающая среда и природные ресурсы, социальная политика и т.д.) и применения знаний в профессиональной деятельности.



Культурология

Современная образовательная парадигма, ориентированная на фундаментальную общенаучную и специальную подготовку студента, направлена вместе с тем на духовное, эстетическое и нравственное развитие его личности.

Особую роль в этом процессе играет культурологическое образование в вузе, целями которого являются формирование у студента философского уровня понимания культурных процессов, понимания роли и места культуры в развитии общества и человека; формирование представления о многообразии, самоценности и взаимовлиянии различных культур, умения ориентироваться в поликультурной среде современного общества.

Структура и состав современного культурологического знания: теоретическая, историческая и прикладная культурология. Место культурологии в системе гуманитарных наук.

Понятие об основных методах исследования культуры. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, картина мира, социальные институты культуры.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и “серединные” культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и личность. Культура и глобальные проблемы современности.

Региональная культура: основные дискуссии и перспективы развития. Концепция локальной культурной истории второй половины XVIII- начала XIX вв. Символика культурного пространства региона. История заселения и специфика этнокультурного, конфессионального формирования Омского Прииртышья. Современные исследования культурной истории российской провинции.



Экономика, менеджмент и маркетинг

Изучение основ экономики, маркетинга и менеджмента призвано вооружать будущих дипломированных специалистов знаниями и навыками, способствующими формированию активной жизненной позиции, ответственности за собственное благополучие, благополучие своей семьи, страны. Не менее важен прагматический аспект экономического образования. Участник экономической системы должен усвоить закономерности, описывающие рациональное поведение самостоятельных субъектов и практическое применение экономических знаний в своей собственной жизни.

Учебный курс структурно разделен на 3 части: основы экономики, основы маркетинга и основы менеджмента.

Содержание первого раздела ориентируется на основные категории и концепции экономики, к которым относятся: концепция “экономикс”, блага и ресурсы, кругообороты благ и финансовых потоков, альтернативная ценность благ, анализ предельных затрат и результатов, спрос и предложение, равновесная и рыночная цены, эластичность, типы рыночных структур, равновесие в экономике, основные экономические институты, основные показатели развития национальной экономики, экономический рост, экономический цикл, инфляция, безработица, денежно-кредитная система, открытая и закрытая экономика. В ходе изучения дисциплины осуществляется анализ основных экономических событий в стране и за ее пределами, анализ социальной, внешнеэкономической, бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики государства.

Целью второго раздела «Маркетинг» является приобретение студентами необходимой квалификации для понимания сущности маркетинга, его роли и места в деятельности предприятия, в качестве инструмента по достижению бизнес-целей предприятия, руководствуясь вопросами удовлетворения потребностей потребителей в условиях конкурентной среды.

Задачи маркетинга определяются содержанием и спецификой самого предмета и включают рассмотрение вопросов по формированию знаний, умений и навыков в маркетинговом планировании, отборе целевых рынков, подготовке и принятии решений в товарной, ценовой и распределительной политике, использование маркетинга в различных отраслях и сферах деятельности.

Целью третьего раздела «Менеджмент» формирование у студентов базовых теоретических знаний и основных практических навыков в области управления социально-экономическими системами.

Основные задачи раздела: овладение знаниями и пониманием основных принципов и методов управления сложными экономическими системами; изучение наиболее важных, типичных форм, видов и состояний управленческих отношений; изучение положений основных школ науки управления и понимание особенностей современного этапа развития управленческой мысли; освоение знаний по общим проблемам управления, понимание основных концепций управления, определение их сильных и слабых сторон; освоение основных методов и технологий управления, получение определенных навыки для использования их в практике управления организациями в условиях сложного и динамичного окружения; развитие умений самостоятельной работы с литературными источниками в области управления, активного их использования в проектировании и реализации системы управления организацией; формирование у студентов подходов и умений в понимании проблем и эффективного их решения; освоение технологии анализа управленческих ситуаций, с точки зрения научных подходов и методов; овладение навыками разработки эффективных решений в условиях неопределенности и риска, недостаточной степени квалификации и компетенции кадров, неполной или неверной информации, наличия или отсутствия специальной техники; развитие у студентов лидерских качеств и навыков, которые дают им возможность успешно работать руководителями во всех сферах экономики.



Практический курс русского языка

Цели освоения дисциплины: систематизировать знания русской орфографии и пунктуации; сформировать нормы письменной литературной речи на основе овладения орфографическими и пунктуационными знаниями, умениями и навыками; обучить применению полученных знаний в практической деятельности.

Основные понятия курса: орфограмма, варианты орфограммы, орфографическая ошибка, орфографический разбор, опознавательные признаки орфограммы, пунктограмма, варианты пунктограммы, пунктуационная ошибка, пунктуационный разбор, опознавательные признаки пунктограммы, позитивные и негативные правила, разделительные и выделительные знаки препинания.

Краткое содержание. Принципы современной русской орфографии: фонетический, фонематический, традиционный, дифференцирующий. Трудные случаи орфографии. Правописание гласных и согласных в корне. Правописание окончаний и суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, причастий. Правописание предлогов, союзов, частиц, наречий. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Основы русской пунктуации. Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный. Типы знаков препинания. Трудные вопросы пунктуации. Пунктуация в простом и осложнённом предложении. Пунктуация в сложном предложении. Орфографический и пунктуационный анализ текста.




Информационные технологии

Основы современных технологий сбора, обработки и представления информации. Основные понятия, определения и терминология информационных технологий. Эволюция информационных технологий. Классификация информационных технологий. Основы технологии работы с текстовой информацией. Основы технологии работы с графической информацией. Основы технологии обработки числовой информации. Основы технологии мультимедиа. Основы технологии хранения и поиска данных. Основы телекоммуникационных технологий. Информационные технологии в обществе. Использование современных информационно-коммуникационных технологий для сбора, обработки и анализа информации. Программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач.



Естественнонаучная картина мира

Человек и природа. Фундаментальное единство материального мира. Отражение действительности в науке. Естествознание и гуманитарное знание. Анализ понятий: наука, научная картина мира, концепции, естествознание. Эволюция естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы. Атомистическая и континуальная концепции. Механистическая картина мира. Классическая парадигма и стратегия познания. Неклассическая стратегия познания. Эволюционно-синергетическая парадигма. Панорама современного естествознания. Структурные уровни материи и спектр естественных наук. Концептуальные уровни химии. Концептуальные уровни биологии. Концептуальные уровни физики. Образ природы в классическом естествознании. Концепция моделирования объектов. Фундаментальные модели и концепции классической физики. Особенности классических моделей и концепций в химии и биологии. Образ природы в неклассическом естествознании. Развитие квантовой концепции. Концепция моделирования состояний микрообъектов. Значение открытий квантовой физики. Статистические и динамические закономерности в природе. Цивилизационная значимость открытий квантовой физики. Неклассические модели в химии и биологии. Эволюционные представления в естественнонаучной картине мира. Концепция самоорганизации сложных систем. Эволюционно-синергетическая парадигма. Эволюция на космологическом и геологическом уровнях. Эволюция на химическом уровне. Биологическая эволюция. Антропогенез. Экосистемный уровень организации живой материи. Экосистемы, биосфера, ноосфера. Антропоэкосистемы. Этногенез и биосфера Земли. Хозяйственно-культурный подход к взаимодействию человека и природы. Историко-культурный подход. Устойчивое развитие. Формирование концепции устойчивого развития, её содержание, реализация за последние 10 лет.



Основы математической обработки информации

Дисциплина «Основы математической обработки информации» является дисциплиной по выбору студента, относящейся к циклу математических и естественнонаучных дисциплин.

«Основы математической обработки информации» – дисциплина, содержащая основные положения, теории и методы математики, математические средства представления информации, элементы математической статистики, которые рассматриваются в логической взаимосвязи как между основными разделами, так и в решении профессиональных (педагогических) задач.

Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.



Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики. Кроме того, данная дисциплина, изучаемая в педагогическом вузе, способствует осознанию и овладению студентами применения количественных показателей в педагогических исследованиях, что сегодня является необходимым и обязательным компонентом получения объективных данных о результатах педагогического труда
1   2   3   4   5

Похожие:

«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка icon«бакалавр» Профиль филологическое образование
Фгос впо по направлению подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр»)
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconНаправление подготовки 050100 – Педагогическое образование Профиль – География Степень (квалификация) выпускника – бакалавр
Педагогическое образование, профиль География. Обучение проводится по очной (дневной) и заочной формам
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconНаправление подготовки 050100 – Педагогическое образование Профиль – Биология Степень (квалификация) выпускника – бакалавр
Педагогическое образование, профиль Биология. Обучение проводится по очной (дневной) и заочной формам
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconНаправление подготовки 050100 – Педагогическое образование Профиль – География и Английский язык Степень (квалификация) выпускника – бакалавр
Педагогическое образование, сдвоенный профиль География и Английский язык. Форма обучения очная (дневная), срок обучения 5 лет
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconПрикладная филология: русский язык
Данный профиль предусматривает подготовку выпускников для работы в области коммуникации, рекламы, сми, связей с общественностью,...
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconПрограмма «Языковое образование»
На вступительном экзамене поступающий должен продемонстрировать знание теоретических основ иностранного языка в области
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconПрограмма итогового государственного междисциплинарного экзамена «Социально-экономическое образование» по направлению
Гос впо 2005 «Социально-экономическое образование» для студентов, обучающихся по направлению 050400 «Социально-экономическое образование»,...
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconО роли профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в формировании межкультурной компетенции
Как отмечает Т. С. Самохина, специалисты в области иностранного языка в своей работе практически всегда участвуют в межкультурном...
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconПрактикум по орфографии и пунктуации». Уровень основной образовательной программы: бакалавриат. Рекомендуется для направления подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Образование в области русского языка»
О орфографии и пунктуации является повторение и обобщение основных правил и норм русского литературного языка, пропедевтическое изучение...
«бакалавр» Профиль образование в области иностранного языка iconПрактикум по орфографии и пунктуации». Уровень основной образовательной программы: бакалавриат. Рекомендуется для направления подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Образование в области русского языка»
О орфографии и пунктуации является повторение и обобщение основных правил и норм русского литературного языка, пропедевтическое изучение...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org