Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика»



Скачать 70.69 Kb.
Дата11.07.2014
Размер70.69 Kb.
ТипУрок
МОУ «Пушнинская СОШ»

Учитель: Черемисина Л.И.

Открытый урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика»

Цели урока:

  • Расширять и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученным по разделам «Орфография», «Словообразование», «Фонетика и орфоэпия», «Лексика», «Морфология», «Морфемика», «Синтаксис и пунктуация».

  • Развивать логическое и образное мышление, формировать умения и навыки применения знаний на практике, развивать коммуникативные способности, умение работать самостоятельно и в командах.

  • Воспитывать бережное отношение к родному языку, интерес к предмету.

Форма проведения: урок – путешествие.

Ход урока

Структурные компоненты

Содержание

Организационный момент

Приветствие.

Сообщение целей и темы урока совместно с учениками:

– Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Лингвистика. Многие из вас воспринимают русский язык только как школьный предмет. Наверное, некоторым он кажется немного скучным, трудным, требующим много времени и внимания. Но это не совсем так. Если посмотреть на него с другой стороны, то окажется, что Русский язык – удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Сегодня отправляются в путешествие две команды. Наш маршрут выглядит следующим образом: край Орфографии — остров Словообразования — долина Лексики — Фонетико-орфоэпический залив — полуостров Морфологии - город Фразеологизмов — бухта Синтаксиса и Пунктуации. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Вам необходимо быть очень внимательными, чтобы вы смогли заработать как можно больше баллов и получить хорошую оценку. За каждое задание вы будете получать по одной букве, которая поможет нам в поисках клада.


Основная часть

Скажу вам по секрету, что впереди нас ждет удивительный клад, до которого мы должны добраться. Что это за клад неизвестно, но ясно лишь одно: он очень ценный. Итак, мы отправляемся в путешествие по стране Лингвистика, карта с маршрутом путешествия у нас есть, знания имеются, поэтому – в путь!

Прямо по курсу – край Орфографии. Нужно остановиться. Возникла на пути преграда.


Чтоб проехать дальше, надо
Слова нам верно написать,
Не на "4", а на "5".

1) По одному человеку из каждой команды приглашаются к доске и записывают отгаданные слова, объясняя орфограммы.

1.

В каком слове пропущена буква Е?

А) За чужим погон… шься – свое потеряешь.

Б) Здоровье за деньги не куп…шь.

В) Земля трудом корм…тся.

Г) От доброго слова язык не усохн..т.

2. В каком слове на месте пропуска пишется ь?

А) Хорошо то, что нравит…ся.

Б) Мать своим сыном гордит…ся.

В) Редко случает…ся увидеть цветущий кактус.

Г) Слова не должны расходит…ся с делами.

2) Найти и исправить ошибки в предложениях,  аргументировать свой ответ.

“Сова жила в великом замке “Каштаны”. Да, это был не дом, а настоящий замок. На двери замка был и звонок с кнопкой, и колокольчик со шнурком. Под звонком и колокольчиком были прибиты объявления, написанные Кристофером Робином”. Но правильно ли Кристофер Робин написал эти объявления, исправьте ошибки, если они есть.



1 команда - Прашу ножать, если незапускают.

2команда - Прошу падергать, если ниаткрывают.

Дальше по курсу Остров Словообразования


1-е задание: за две минуты составить как можно больше слов, используя буквы, из которых состоит слово "лингвистика".

2-е задание: составить слово из карточек, указать лексическое значение этих слов. (Карточки могут остаться лишние). ( Карточки находятся в конвертах.)

1 команда - приготовить. ПРИ- , - ИТЬ , - ГОТОВ - , О- , -ЕТЬ - , -БЕЖ - , - УТ ;

2 команда - расписка РАС - , - ПИС - , К , А , У , -ЛИС - , - ИТЬ - .

3-е задание: Отгадать слова. 1 команда - Корень мой находится в цене.
В очерке найди приставку мне.
Суффикс мой в тетрадке все встречали.
Вся же – в дневнике я и в журнале. ( Оценка).

2 команда - В списке вы мой обнаружите корень,
Суффикс – в собрании встретите вскоре,
В слове рассказ вы приставку найдете,
В целом – по мне на уроки пойдете. ( Расписание).

Посмотрим на карту, что ждет нас впереди? (Долина Лексики). 1 задание, которое предлагают вам жители этого города – найти значение слов (кто быстрее), для того, чтобы узнать, умеете ли пользоваться Толковым словарем.



1 команда - предложение

2 команда - словосочетание

2-е задание: Кто больше прочитает слов по часовой стрелке и против часовой стрелки.

( око, лес, лесок, сок, сокол, кол, колесо, село, осел).img1



3-е задание: Вспомните, что такое и антонимы? Я читаю стихотворение-загадку, а вы в рифму должны найти отгадку - антоним.

Я антоним к слову лето,


В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я … (зима).

Я антоним к слову смех,


Не от радости, утех —
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли.
От обиды, неудач.
Догадались? Это … (плач).

Я антоним к слову зной,


Я в лесу, в тени густой,
И в бутылке лимонада,
А зовут меня … (прохлада).

Я антоним шума, стука,


Без меня вам ночью мука.
Да и в школе я нужна.
Называюсь … (тишина).

Попрощаемся с Долиной Лексики и обратимся к карте. Что ожидает нас дальше в пути? (Фонетико–орфоэпический залив).



1-е задание: Сколько слов здесь записано? Прочитайте их правильно. Объясните, чем они отличаются в значении.

Мука, замок, атлас, хлопок, пропасть



2-е задание: Поставьте ударение в словах

  • баловать

  • газопровод

  • позвонит

  • завсегдатай

  • каталог

Город Морфологии
1-е задание: отгадать, о какой части речи говорится в стихах.

1 команда. Есть у меня шестерка слуг,
Проворных, удалых,
И все, что вижу я вокруг, -
Все знаю я от них.
Они по зову моему
Являются в нужде.
Зовут их Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.  (Наречие).

2 команда Мы самые главные,
Мы самые умные,
Мы называем предметы, людей.
И отвечаем на вопросы простых падежей! (Существительное).

1 команда. Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!  (Прилагательное)

2 команда Прошедшее время -
То, что прошло:
“Вчера мы писали,”
“Солнце ушло”
Настоящее время –
Проходящее теперь:
“Мою окно”,
“Закрываю дверь”.
А в будущем:
“Я полечу на ракете,
Хочу побывать
На далекой планете”. (Глагол)

2-е задание: “Четвертый лишний”

(Найти лишнее слово и объяснить почему). 1 команда – существительное, наречие, сказуемое, предлог.



2 команда – частица, предлог, наречие, союз.

3-е задание: Конкурс капитанов. Определить часть речи у данных слов и распределить их на группы по определенному признаку.

1 команда – парты, занятия, урок, полет, походы, огурец. (По числу –2 группы)

2 команда – книга, тетрадь, портфель, перо, пенал, знание. (По родам –3 группы).

Бухта Синтаксиса и Пунктуации

Учитель: Заблудились слова в беспорядке,


Потеряли места в суете,
Так давайте же, ребята, поможем,
Им в нелегкой и грустной судьбе.

1-е задание: Расставить слова так, чтобы получилось предложение, объяснить знаки препинания. (1 человек от команды подчеркивает грамматическую основу).

1 команда- дерево, хвойных, семейства, сосна.

2 команда – ставьте, кресла, сумки, не, товарищи, на.

2-е задание: Составьте предложение и сделайте его синтаксический разбор.

1. Вдоль дорожки мы собирали незабудки. (Из этого предложения возьмите дополнение и поставьте его в Им. падеж).

2. В саду цветут астры. (Из этого предложения возьмите сказуемое и употребите его в форме множественного числа прошедшего времени).

3. Еще в полях белеет снег. (Из этого предложения возьмите обстоятельство места и употребите его в форме единственного числа П. пад.). Поставьте союз И.

4. Лось вышел на опушку и заревел. (Из этого предложения возьмите обстоятельство и употребите его в форме ед.ч. П. пад.).

5. Роняет лес багряный свой убор. (Из этого предложения возьмите подлежащее и употребите его в качестве дополнения в Р. пад.).



(Незабудки цвели в поле и на опушке леса).

Наше путешествие подходит к концу, давайте посмотрим, какое слово у нас получилось? (письмо). Прочтем его.



«Дорогие пятиклассники!

Вам в руки попал самый большой клад, каким только может владеть человек. Этот клад — русский язык. Он приведёт вас к новым открытиям безбрежных знаний, он поможет вам в безвыходных ситуациях, он ваш друг, наставник, советчик. Учите русский язык, любите русский язык — и он ответит вам тем же».



Королева Лингвистики.


Подведение итогов, выставление оценок, задание на дом

Приказ по стране Лингвистика


Учащихся 5 класса за особые успехи в изучении русского языка признать начинающими знатоками русского языка и вручить им почётные грамоты.

Учитель: Но на этом наше путешествие не заканчивается, на самом деле оно только начинается. Мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать.

Ученики вместе читают заранее подготовленное стихотворение.



РУССКИЙ ЯЗЫК.

Спросят меня: что похоже на море?


-Русский язык,- не замедлю с ответом.
Он, словно море, согреет землю,
Свежесть подарит засушливым летом,
Воды его, разливаясь без края,
Блещут немеркнущим солнечным светом,
К людям хорошим в дальние страны,
Катятся волны с горячим приветом.
Русский язык – безграничное море!
В глуби морской я дождался улова,
Выловил ключ, открывающий радость,-
Этим ключом было русское слово…
В сад прихожу под зеленые своды,
Как здесь отрадно, красиво и ново:
Если ж в саду и садовник отменный,
Кажется – в мире нет счастья иного!
Так же и в класс мой пришел я когда-то
Он был подобен зеленому своду;
Русская женщина с доброй душою
Не уступала ни в чем садоводу…
Русское слово я пил неотрывно,
Как родниковую звонкую воду;
Сколько бы влаги живой ни вбирал я –
Жажда сильнее была год от году.
Русский язык! Cловно горы и воздух,
Словно огни городов и селений.
Русский язык! В нем как в море бездонном,
Черпаю силы для смелых решений.
Он вдохновляет на труд беззаветный
Ради грядущих прекрасных свершений!


Похожие:

Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка (развитие речи) в 9 классе «Путешествие в страну письма»
Тема: Урок русского языка (развитие речи) в 9 классе «Путешествие в страну письма»
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок внеклассного чтения в 3-ем классе: «Путешествие в волшебную страну»
«Путешествие в волшебную страну» по книге А. М. Волкова «Волшебник Изумрудного города»
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconПутешествие в страну «Веселой грамматики»
Дорогие друзья! Сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие в страну Русского языка, в которой живут буквы, слова, знаки препинания....
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка в 4 классе учитель начальных классов Кулагина Людмила Николаевна село Загайново 2006г Урок русского языка в 4 классе
Цель: овладение умением обосновывать написание безударных окончаний имен существительных
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка в 5 классе «Разделительные ъ и ь»
Урок русского языка в 5 классе «Разделительные ъ и ь» (умк под ред. Львовой С. И.)
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconВнеклассное мероприятие "Праздник русского языка для 4 класса"
Дорогие друзья сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие в страну Русского языка, в которой живут буквы, слова, знаки препинания....
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок математики в 6-м классе «путешествие в страну дробей»

Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка в 6 классе Лугачёва Галина Васильевна, учитель русского языка и литературы моу ксош №2 Тема урока: «Фразеологизмы в нашей речи» ( повторительно-обобщающий урок)
Данный урок проводится в форме лингвистической дуэли. В дуэли принимают участие ребята из 6 «а» и 6 «б» класса
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка во 2 классе. Учитель: Коршунова Е. А. Тема урока: Урок путешествие по океану орфографических знаний
Цель урока: сопоставление правил о написании безударных гласных, парных глухих и звонких согласных в корне слова
Урок русского языка в 5 классе «Путешествие в страну Лингвистика» iconУрок русского языка в 8 классе по теме «Главные и второстепенные члены предложения»
Учитель русского языка и литературы школы №172 Калининского района г. Санкт-Петербурга Храпова Г. А
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org