Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии



Скачать 156.49 Kb.
Дата28.10.2012
Размер156.49 Kb.
ТипУрок
Предмет: Окружающий мир(урок – изучения нового материала).
Тема урока: Глобус –модель Земли.
Продолжительность: 1 урок - 45 минут.
Класс: 4
Технологии:

  • Работа в программе Paint;

  • Работа с тест-программой, созданной в CTV генератор тестов (автор Трушев О.Ю.);

  • Использование заранее созданной презентации (MS Power Point) для замены классной доски (изображение на экране монитора отображается на большом экране с помощью мультимедийного проектора);

  • Использование учебных модулей пособия «Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире» ;

  • Использование интерактивной доски.


Аннотация.
Данный урок ориентирован преимущественно на усвоение новых знаний, понятий.
На момент проведения урока у учащихся сформированы понятия :”Солнечная система”, “планеты”, “Земной шар”.Учащиеся владеют приемами работы на персональных компьютерах. Актуализация знаний проводится в форме фронтального опроса.
Познавательная программа по окружающему миру”Мир природы”наглядно демонстрирует изучаемую тему урока, способствует более полному освоению нового материала.
Использование на уроке демонстрационных средств(слайды, картины, анимации, видеозаписи) способствуют формированию у детей образных представлений, а на их основе - понятий. Чтобы эффективность работы со слайдами на уроке становилась намного выше, следует дополнить ее творческой работой детей.
Для самостоятельного обобщения новых понятий и терминов, учащиеся обращаются к графическому редактору”Paint”, благодаря которому систематизируют полученные знания.

Качество усвоения материала проверяется с помощью тест – программы (тестирующая оболочка tester V 1.2),результаты которого высвечиваются на мониторах компьютеров.
В течение всего урока используется интерактивные формы обучения, направленные на то, чтобы ученик научился самостоятельно мыслить, искать нужную информацию.

Отзыв зам. директора по информатизации МОУ «СОШ №7» Воеводиной Н.Д.

об уроке окружающего мира учителя начальных классов Трефиловой А.В.

«Глобус-модель Земли» с использованием ИКТ
Урок, проведённый учителем начальных классов первой квалификационной категории Трефиловой А.В., прошёл на высоком методическом уровне. Данный урок относится к уроку изучения нового материала. В урок были включены такие основные этапы, как: проверка домашнего задания, работа со справочными материалами, творческая групповая работа, контролирующая самостоятельная работа, итог урока.

Следует отметить, что каждый этап урока сопровождался использованием информационных компьютерных технологий. Например, во время объяснения нового материала были показаны фрагменты CD диска: «Мир природы.
Познавательные материалы об окружающем мире», во время показа слайдов мультимедийной презентации учитель работал на интерактивной доске, что значительно увеличивает контакт учителя с классом.
Трефилова А.В. использовала различные формы применения программного обеспечения. Здесь можно отметить использование составленной тест-программы (Тестирующая оболочка-tester v1.2), компьютерной презентации (MS Power Point). Графического редактора Paint, учебных модулей пособия «Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире»

.

Учитель Трефилова А.В. умело организовала работу учащихся за компьютерами, управляя их учебной деятельностью при работе в графическом редакторе, предварительно показав ребятам выполнение задания на интерактивной доске, не вызвало затруднений у учащихся и задание на выполнение теста в тестирующей оболочке.

Использование информационных технологий целесообразно при проведении данного урока. В соответствии с поставленной целью урока эффективным было использование презентации, что обеспечило наглядное представление теоретических сведений по данной теме. Проведение уроков с использованием ИКТ Трефиловой А.В. является свойственным учителю, соответствует системе её работы.
На уроке окружающего мира «Глобус-модель Земли» были соблюдены все санитарно-гигиенические требования к учебным занятиям: правила техники безопасности, воздушно-тепловой режим. В течение урока чередовались различные виды деятельности учащихся. Проводилась физкультминутка в игровой форме.
Использование информационных технологий эффективно повлияло на результативность урока: мотивацию учащихся, отразило итоги работы учащихся на уроке (тест был выполнен с выставлением оценки программой ), тем самым доказав достижение поставленных целей урока.
Зам. директора по информатизации МОУ «СОШ№7» Воеводина Н.Д.

17 января 2008г.


Отзыв учителя начальных классов МОУ «СОШ № 7» Перфиловой Т.О. об уроке учителя начальных классов Трефиловой А.В. «Глобус-модель Земли»

с использованием ИКТ.
Урок окружающего мира в 4 классе был проведён в форме урока изучения нового материала с использованием компьютерных технологий. На уроке были использованы различные программные продукты: учебные модули пособия ”Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире.”, тест-программы, компьютерная презентация.
Урок соответствует требованиям урока с использованием ИКТ. Следует отметить большой опыт учителя начальных классов при проведении таких уроков. Учитель владеет навыками работы с компьютером, сканером, мультимедийным проектором. Были продемонстрированы умения учителя и учеников при работе с компьютерной программой Paint. Подтверждением этому является выполнения рисунка сначала учителем на интерактивной доске, а затем ребятами на индивидуальных компьютерах самостоятельно.
Учитель последовательно подвел учащихся к восприятию новой темы. В игровой форме дети прекрасно усвоили понятия “меридианы”, “параллели”,”полюса.” Новый материал был изложен доступно, интересно, с использованием достижений науки и техники. Особенно впечатляет работа по определению профессии человека, который увидел земной шар с точки зрения своей специфики.
Интерактивные формы работы, используемые на уроке, позволяют организовать самоаттестацию, т.е. проверить знания учащихся без участия преподавателя. Таким образом, каждый ученик имеет полную и объективную информацию о ходе процесса освоения знаний по данной теме. Демонстрация компьютерных программ, подготовленных учителем, обеспечивает высокий уровень наглядности, эффективное использование времени на уроке.
На уроке чередовались самые разнообразные виды и формы активизации деятельности учеников: фронтальные беседы, индивидуальный опрос, тестовая проверка.

Внешний вид учителя, его педагогическая культура и такт способствовали созданию благоприятного психологического климата и деловой рабочей обстановки.
На уроке были соблюдены все санитарно-гигиенические требования к учебным занятиям: правила техники безопасности, воздушно-тепловой режим. В течение урока чередовались различные виды деятельности учащихся.
Данный урок советую использовать учителям начальных классов в своей работе.
Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 7»,

Почетный работник Общественного Образования Перфилова Т.О.

15 января 2008 г.

Конспект

урока по окружающему миру в 4 классе по теме

«Глобус-модель Земли».
Цели урока.

дидактические:

- обеспечить усвоение новых понятий, фактов, положений, законов;

- сформировать представление о глобусе –модели Земли;

- развитие у учащихся интереса к предмету через разнообразные виды работы и творческие задания ;
развивающие:

- развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в излагаемом материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли;
воспитательные:

- формировать научное мировоззрение, взгляды, убеждения;

- содействовать эстетическому, экологическому воспитанию;
Тип урока: изучение нового материала.
Дидактическое и методическое оснащение урока:

- Плешаков А.А. “Мир вокруг нас”. Учебник для 4кл. начальной школы. –

М.: Просвещение , 1998;

- электронный CD – диск познавательные материалы по окружающему миру “Мир природы”.

- дополнительная литература:

  • Алексеев С.П.Что такое, кто такой.-М.:Педагокика-пресс,1996;

  • Алтынов П.И. Краткий справочник школьника.-М.:Дрофа,1997;

  • Береговой Г.А. Космос - землянам. М.:Молодая гвардия,1983;

  • Непомнящий Н.Н. 100 великих тайн. –М.:Вече,2001;

  • Чудакова Н.В. Я познаю мир. География. – М.: АСТ,1997;

- раздаточный материал;

- презентация;

- тест – программы;

Оборудование:

- компьютеры;

- мультимедийный проектор;

- интерактивная доска;

- глобусы.
Структура урока.

1. Организационный момент.

2.Прверка домашнего задания.

3. Сообщение темы и целей урока.

4. Изучение новой темы.

5.Работа со справочными материалами.

6. Творческая мастерская.

7. Групповая работа на компьютерах в программе Paint.

8. Физкульт. минутка

9. Контролирующая самостоятельная работа.

10. Проверка самостоятельной работы.

11.Домашнее задание.

12. Подведение итогов урока.
Ход урока.

Основное содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1.Организационный момент


Презентация

Слайды № 1-2

Приветствие учащихся.
Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок Постарайтесь все понять.

Учитесь тайны открывать

Ответы полные давать

Чтоб за работу получать Только лишь оценку “5.”


Приветствие учителя.


2. Проверка домашнего задания.


Презентация

Слайды № 3-9



После проверки готовности класса к уроку проводится тест – опрос по пройденному материалу.

Записывают букву правильного ответа. Получают ключевое слово (ГЛОБУС)


3. Сообщение темы, задач и целей урока.


Презентация

Слайды № 10- 12



Опираясь на ключевое слово, сообщает тему урока, цели и задачи:

1.Познакомить учащихся с наукой, изучающей Землю, - географией.

2. Сформировать представление о глобусе – модели Земли.

3. Объяснить смену времен года и смену дня и ночи.


Открывают справочные материалы.


4. Изучение новой темы.


Презентация

Слайды № 13-15

Слайды № 16-19

Слайды № 20 – 27

Слайд № 28

Слайды № 29 -30

Предлагает ответить на вопросы.

- Наверное, тебе не раз приходилось слышать слово ГЕОГРАФИЯ. Можешь ли объяснить, что это такое?
С точки зрения географа, мир – это Земля – огромная планета с материками и океанами, равнинами и горами, реками и озерами, лесами и пустынями, со множеством городов, стран, народов.

Но долгое время люди верили, что Земля – это огромная лепешка. У нее, как у всякой лепешки,

есть края. А держится эта лепешка на трех огромных китах, которые плавают в океане. А над ней - небо, как потолок, только круглый. Днем потолок голубой, а ночью черный. И в нем загораются звезды. Они хотели дойти до края земли и посмотреть, что там, дальше. А потом взобраться на небо. Но как они далеко ни ездили, а край земли не могли увидеть

И вот однажды люди на корабле отправились путешествовать. Плыли все в одну сторону, почти 3 года, а домой вернулись с другой стороны. Вот тогда и поняли люди, что Земля – это огромный шар.

Просмотр учебных модулей пособия «Мир природы. Познавательные материалы об окружающем мире»

Первый глобус МАРТИНА БЕХАЙМА

Показывает разнообразие глобусов.

Посмотрите, как художники изображают нашу Землю. Таким образом они выражают разнообразные чувства к своему миру. Одни - любовь и восхищение, другие- боль и страдание.

Мы тоже попробуем выразить свои чувства к нашей необъятной планете ЗЕМЛЯ.


Ответы учащихся.

- Это наука о Земле.
- То, что изучает землю, воду, воздух, животных, людей.

Вопрос - ответ.

Излагают дополнительный материал:”Первый глобус, известный сейчас ученым, появился более500 лет назад в Германии. Его создал немецкий географ Мартин Бехайм в 1492 году. Свою модель он назвал “земное яблоко”. На земляном яблоке не было Северной и Южной Америки – эти материки тогда еще не были открыты. Первый глобус сохранился до наших дней и находится в одном из музеев Германии ”.

Высказывание детей об увиденном.

Проведение параллели между образом и символом.

Логически излагают о том, что хотел бы сказать художник через свою работу.


5. Работа со справочными материалами.


Раздаточный материал.

Предлагает прочитать § § 5 -8:

и подготовиться ответить на вопросы .

1.Какую форму имеет глобус ?

2. Какую он имеет окраску? Почему?

3.Почему глобус называют “ мяч в сетке”?

4. Какие две точки глобуса остаются на месте при его вращении?

5 Что вы скажете о линиях, расположенных горизонтально

6. Как называют “главный” пояс Земли?

7. Что вы скажете о вертикальных линиях?
Предлагает прокомментировать свои ответы, опираясь на прочитанное.

Читают справочные материалы.

Обсуждают прочитанное в парах.

Ответы детей:

- форму шара

- С –вода, Ж З К- суша, Б -лед
- покрыты линиями- сеткой(меридианы и параллели)

-Северный и Южный полюса

- они разные по протяженности. Имеют форму окружности.

- экватор
- это параллели имеют форму полукруга


6.Творческая мастерская.


Презентация

Слайд №31

Направляет каждую группу на создание своего символа, имея ограниченный набор раздаточного материала.


Создают свой символ планеты Земля. Обсуждают данную идею через образ.
Объясняют все то, что получилось у каждой группы.



7. Групповая работа на компьютерах в программе Paint.


Работа за компьютерами в

программе Paint.


Показывает основные приемы работы в данной программе.

Работают самостоятельно над рисунком Земли.



8. Физкульт. минутка




Демонстрирует комплекс упражнений отдыха для глаз.

Повторяют упражнения за учителем.


9. Контролирующая самостоятельная работа

(созданная в генераторе тестов CTV1 -1.2).


Работа с тестом- программой,

Предлагает проверить уровень усвоения знаний по теме: «Глобус-модель Земли» с помощью самостоятельной работы, выполненной в CTV генератор тестов (автор Трушев О.Ю.);

.

Работают с тестом, открытый на мониторе компьютера. Получают за выполнение этой работы оценку.


10. Проверка самостоятельной работы.


Работа с тестом- программой

Предлагает проверить правильность выполнения теста (на экране высвечивается оценка).

Проверяют правильность выполненного теста.


11.Домашнее задание.




Сообщает д/з

Записывают в дневниках.


12. Подведение итогов урока.


Презентация

Слайд № 32

Предлагает ответить на вопрос: Что такое глобус?

Благодарит за работу, желает здоровья.

Выставляют оценки в дневник.



Описание методики использования ИКТ во время занятий.
Современной парадигмой учебного процесса становится более тесное сочетание и взаимодействие технической и естественной составляющей. Соединение природоведческого образования с компьютерными технологиями позволяет активизировать аналитическую деятельность обучаемых, углубить демократизацию методики преподавания, раскрепостить творческие возможности учащихся.
Эффективность обучения с применением средств ИКТ в значительной степени зависит от правильного выбора приёмов их использования. Даже с самым совершенным программным продуктом ученик работает с истинным удовольствием лишь до тех пор, пока присутствует элемент новизны. Поэтому процесс обучения не может быть реализован без интеллектуального контакта между учеником и учителем.

Программа разработки презентаций Power Point, позволяет подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально используя достоинства каждого средства.
Демонстрационная познавательная программа по окружающему миру ”Мир природы” предназначена для наглядной демонстрации учебного материала .Данная программа с помощью ярких анимаций, динамических рисунков, схем и таблиц, красочных фотографий вводит ребенка в таинственный мир законов природы, рассказывает о круговоротах воды, веществ, жизни в природе, закономерностях смены времен года, дня и ночи на Земле и многое другое.
Графический редактор Paint позволяет ребенку быстро и красочно продемонстрировать учителю усвоенный материал, применяя интерактивную графику. Работая в этой программе ученик демонстрирует свое творчество и неповторимость.
Тест – программа предназначена для проверки знаний учащихся. Использование этой программы предполагает, что теоретический материал детьми уже усвоен.
При организации учебного процесса я учитываю, что оптимальная длительность работы за компьютером не должна превышать 10-20 минут. При разработке собственных программных продуктов к уроку учитываю, что возникающие у школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением положительного результата и, напротив, неэффективность действий школьника приводит к возрастанию такого напряжения.
Мой педагогический опыт показывает, что наиболее приемлемы уроки, на которых предусматривается смена форм обучения и деятельности обучаемых. Достаточно эффективны на уроках такие из них, как: фронтальная беседа, работа за компьютером индивидуально и в группах, демонстрация презентации всему классу, обсуждение материала всем классом и последующее индивидуальное выполнение заданий.

Описание методики использования ИКТ во время занятий.
Современной парадигмой учебного процесса становится более тесное сочетание и взаимодействие технической и естественной составляющей. Соединение природоведческого образования с компьютерными технологиями позволяет активизировать аналитическую деятельность обучаемых, углубить демократизацию методики преподавания, раскрепостить творческие возможности учащихся.
Эффективность обучения с применением средств ИКТ в значительной степени зависит от правильного выбора приёмов их использования. Даже с самым совершенным программным продуктом ученик работает с истинным удовольствием лишь до тех пор, пока присутствует элемент новизны. Поэтому процесс обучения не может быть реализован без интеллектуального контакта между учеником и учителем.

Программа разработки презентаций Power Point, позволяет подготовить материалы к уроку, комбинируя различные средства наглядности, максимально используя достоинства каждого средства.
Демонстрационная познавательная программа по окружающему миру ”Мир природы” предназначена для наглядной демонстрации учебного материала .Данная программа с помощью ярких анимаций, динамических рисунков, схем и таблиц, красочных фотографий вводит ребенка в таинственный мир законов природы, рассказывает о круговоротах воды, веществ, жизни в природе, закономерностях смены времен года, дня и ночи на Земле и многое другое.
Графический редактор Paint позволяет ребенку быстро и красочно продемонстрировать учителю усвоенный материал, применяя интерактивную графику. Работая в этой программе ученик демонстрирует свое творчество и неповторимость.
Тест – программа предназначена для проверки знаний учащихся. Использование этой программы предполагает, что теоретический материал детьми уже усвоен.
При организации учебного процесса я учитываю, что оптимальная длительность работы за компьютером не должна превышать 10-20 минут. При разработке собственных программных продуктов к уроку учитываю, что возникающие у школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное напряжение снимается достижением положительного результата и, напротив, неэффективность действий школьника приводит к возрастанию такого напряжения.
Мой педагогический опыт показывает, что наиболее приемлемы уроки, на которых предусматривается смена форм обучения и деятельности обучаемых. Достаточно эффективны на уроках такие из них, как: фронтальная беседа, работа за компьютером индивидуально и в группах, демонстрация презентации всему классу, обсуждение материала всем классом и последующее индивидуальное выполнение заданий.

Похожие:

Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconКонспект урока Организационная информация Тема урока Круговорот воды в природе. Предмет Окружающий мир Класс
Урок изучения нового материала с поисково-проблемным деятельностью. Решение частных задач
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconЛабораторная работа Тема урока Степенные функции, их свойства и графики Продолжительность 1 урок 45 минут Класс 11
Аннотация: урок проводится во второй четверти при изучении темы «Степени и корни. Степенные функции» по учебной программе А. Г. Мордковича....
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок-исследование по технологии развивающего обучения в 4 «А» классе моу сош №13. Тема урока: «Планета Земля- наш космический дом». Вид урока: урок изучения нового материала. Тип урока
Земля, ее формой и размерами, создать условия для формирования представлений о науке «астрономия»
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок обж (10 класс) Тема урока : «История создания Вооруженных сил России». Тип урока урок с применением икт
Изложение нового материала. Показ фильма «История создания и развития вс россии» – 18 минут
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок изучения нового материала с применением технологии деятельностного подхода Урок № Тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей» Цель урока: ввести алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей
Нам нужно выяснить сегодня чего мы не знаем и самостоятельно найти выход из затруднения
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок изучения нового материала с элементами самостоятельной исследовательской работы
Тип урока: интегрированный (физика биология информационные технологии) урок изучения нового материала с элементами самостоятельной...
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconКласс: Программа: Перспективная начальная школа Предмет: Окружающий мир. Тема: Лето пришло. Продолжительность: 1 урок
Цели урока: -обобщить знания учащихся об основных изменениях, которые они наблюдают с приходом лета в неживой природе
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок географии «природа австралии» 7 класс Учитель: Болоболкиа С. С. Тема урока «Природа Австралии» Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала
...
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconПроект урока Тема урока Кодирование и шифрование Тип урока урок изучения нового материала
Урок информатики в 6г классе Учитель: Соломенина Вера Сергеевна, учитель информатики моу лицея №102 г. Челябинска
Окружающий мир(урок изучения нового материала). Тема урока : Глобус -модель Земли. Продолжительность : 1 урок 45 минут. Класс: 4 Технологии iconУрок №1 в разделе Крестовые походы. Тема урока: Ко гробу господню ! Урок изучения нового учебного материала
Цель: выяснить причины крестовых походов на Восток; охарактеризовать крестовое воинство
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org