Общая характеристика школы-интерната



страница1/12
Дата11.07.2014
Размер2.7 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Общая характеристика школы-интерната

Школа-интернат для детей с нарушениями зрения функционирует в г. Чебоксары с 1967 года. Впервые восьмилетняя школа для слепых детей была открыта в 1937 году в селе Чуварлеи Алатырского района ЧАССР. Указом Министерства просвещения ЧАССР в 1967 году Чувашская республиканская средняя школа – интернат слепых и слабовидящих детей переведена в г.Чебоксары. В 2007 году школа-интернат отметила свой 70-летний юбилей.

В трехэтажном здании школы созданы необходимые условия для организации обучения и воспитания детей с нарушениями зрения. Учебные классы, спальные комнаты, столовая на 100 посадочных мест, актовый зал, спортзал, кабинет ЛФК, музыкальный кабинет, библиотека, медицинский кабинет: процедурный кабинет, кабинет педиатра, вспомогательный, кабинет офтальмолога, медицинский изолятор размещены в одном здании. Школа-интернат имеет свою котельную, гараж, автотранспорт. Имеются пандусы, специальное тифлооборудование для незрячих и частичнозрячих детей. Функционирует 1 компьютерный класс, оборудованный компьютерами, мультимедийными проекторами, сканерами, принтерами.. Имеются технические средства обучения: видеомагнитофоны, видеокамеры, телевизоры, цифровые фотоаппараты, тифломагнитофоны.

С 1 сентября 2010 года в школе начали обучение 183 учащихся из городов и районов Чувашской Республики, из них детей-инвалидов - 126, незрячих – 35, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – 10.

В школе-интернате 5-ти разовое питание. Режим дня, обеспечивающий сочетание обучения, труда и отдыха, предусматривает круглосуточное пребывание обучающихся, воспитанников в учреждении. В целях преодоления отклонений в психофизическом развитии в школе проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия. Специальные (коррекционные) занятия – охрана зрения и развитие зрительного восприятия, социально-бытовая ориентировка, развитие осязания и мелкой моторики, развития мимики и пантомимики, ритмика, ЛФК - тесно связаны с общеобразовательными уроками, имеющими коррекционную направленность.

Обучение детей с нарушением зрения осуществляется с широким использованием тифлоприборов и специального оборудования с учетом структуры зрительного дефекта, степени и характера нарушения зрения. Обучение незрячих детей базируется на использовании осязательного и зрительно-осязательного восприятия. Основой обучения для незрячих и детей с остаточным зрением является система Брайля. Здоровье детей находится под постоянным контролем врача-офтальмолога, врача-педиатра, двух медицинских сестер различных профилей.

Все учащиеся обеспечиваются медицинским, психологическим и социально-педагогическим сопровождением.

Республиканское государственное общеобразовательное учреждение «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики имеет лицензию (№ 158 от 04 июня 2008 г.).

Учреждение прошло государственную аккредитацию (АА 165933 от 02 февраля 2010 г.) в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании», по результатам которой ему установлен государственный статус: по типу – специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, по виду – специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III - IV вида.

В соответствии с установленным государственным статусом общеобразовательное учреждение реализует образовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца: аттестат об основном общем образовании, аттестат о среднем (полном) общем образовании. Основные направления деятельности учреждения:

- обеспечение доступного качественного образования детей с нарушением зрения;

- создание комфортной образовательной среды, обеспечивающей психофизическое социальное и нравственное здоровья обучающихся, воспитанников;

- формирование ключевых компетенций обучающихся через интеграцию основного и дополнительного образования.

Школа-интернат обеспечивает воспитанникам условия для обучения, воспитания, лечения, коррекцию первичных и вторичных отклонений в развитии учащихся с нарушением зрения, развитие сохранных анализаторов, формирование коррекционно-компенсаторных навыков, способствующих социальной адаптации и интеграции воспитанников в общество.

В основу проектирования Образовательной программы положены принципы гуманизации образования, индивидуально-личностного подхода к проблемам развития учащихся со зрительной депривацией с учётом состояния их соматического, психического здоровья, состояния органа зрения и зрительных функций..

В своей деятельности школа-интернат руководствуется нормативно-правовой базой:


  • Конституцией Российской Федерации;

  • Федеральными законами: «Об образовании», «О социальной защите инвалидов в РФ», «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», «Об основах гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

  • Конституцией Чувашской Республики, законом ЧР «Об образовании», нормативными правовыми актами ЧР;

  • «Конвенция о правах ребенка»;

  • Законом РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» СанПиН 2.4.2.1178-02;

  • Государственным образовательным стандартом;

  • Концепцией модернизации российского образования;

  • Типовым положением о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении;

  • Приказом МО РФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении базисного учебного плана для образовательных учреждений»;

  • Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Чувашской Республики (приказ от 10.06.05 № 473),

  • Базисным учебным планами специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений III - IV вида (приказ МО РФ от 10.04.2002 г.)

  • Уставом РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии

  • Лицензией школы-интерната.



Режим функционирования школы-интерната.

Организация образовательного процесса регламентируется годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, которые разрабатываются и утверждаются образовательным учреждение самостоятельно.

Режим функционирования устанавливается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка и санитарно-техническими требованиями к общеобразовательному процессу:


  • Школа-интернат функционирует круглосуточно, кроме праздничных и каникулярных дней.

  • Образовательный процесс проводится во время учебного года.

Учебный год начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года составляет в 1 классе 33 учебных недели, во 2-4 классах – не менее 34 учебных недель, в 5-12 классах – от 34 до 37 учебных недель (с учетом экзаменационного периода).

  • Продолжительность каникул:

в течение учебного года не менее 30 календарных дней;

дополнительные каникулы в первых классах – не менее 7 календарных дней.



  • Учебный год в соответствии с Уставом делится на четверти в 1-10 классах, полугодия в 11-12 классах, являющиеся периодами, по итогам которых в классах выставляются отметки. В 1 классе - безотметочная система обучения.

  • Продолжительность учебной недели – 6 дней. Шестидневная учебная неделя установлена в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся, уменьшения учебной нагрузки, а также удовлетворения запросов родителей обучающихся.

  • Обучение осуществляется в одну смену.

  • Начало уроков в 9 часов.

  • С целью обеспечения щадящего зрительного режима, учебной нагрузки продолжительность уроков в 1-х - 12-х классах составляет 40 минут.

  • Плотность учебной работы на уроках по основным предметам не  превышает 80 %.

  • Непрерывная зрительная нагрузка на уроках во всех классах школы составляет 5 – 15 минут в зависимости от индивидуальных рекомендаций врача-офтальмолога, указанных в Листах здоровья каждого класса.

  • С целью профилактики переутомления учащихся учитель на каждом уроке проводит 2 динамические паузы: зрительную и двигательную в начальной школе и 5-х классах, зрительные в 6 –12 классах.

  • Суммарная продолжительность перемен в течение учебного дня составляет 1час 10 минут (1 перемена – 10 минут, 2 – 10 минут, 3 – 30 минут, 4,5 – по 10 минут).

  • После 3-го урока в школе организована динамическая пауза продолжительностью 30 минут, во время которой проводится полдник и активный отдых учащихся.

  • Перерыв между уроками и факультативными занятиями в основной и средней школе составляет 50 минут. В это время проводится обед учащихся.

  • Учащиеся обеспечены 5-разовым питанием.

  • В оздоровительных целях в школе созданы условия для реализации биологической потребности организма детей в двигательной активности (в объеме не менее 2 часов):

  • прогулка до учебных занятий;

  • динамические паузы в середине занятий;

  • проведение зрительной гимнастики и физкультминуток на уроках;

  • подвижные игры на переменах;

  • спортивные часы в группе продленного дня;

  • уроки физкультуры;

  • внеклассные спортивные мероприятия.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к условиям школы обучение первоклассников проводится с соблюдением следующих требований:

  • организация облегченного учебного дня в начале и в конце учебной недели;

  • обучение без домашних заданий;

  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Занятия по предметам коррекционно-компенсаторной области в начальной школе ведутся как в первой половине дня, так и во второй половине дня. Курсы ЛФК, Ритмика проводятся по расписанию учебных занятий.

Занятия по предметам коррекционно-компенсаторной области в основной школе проводятся по расписанию коррекционных дисциплин. Курсы ЛФК, Предметно-практической деятельности проводятся как по расписанию учебных занятий, так во второй половине дня по расписанию коррекционных дисциплин.

Кружки в школе проводятся во второй половине дня с 17.30  19.20 часов по расписанию 1 раз в 2 недели.

Продолжительность прогулки для учащихся, находящихся на режиме интерната в ГПД, составляет 2 часа в течение дня.

Самоподготовка начинается с 16.00 часов.

С 18 часов проводится I ужин, с 19.30 часов – II ужин.



Состав обучающихся.

В 2010-2011 г. в школе обучалось 183 воспитанника. Сформировано 18 классов. Начальная школа – 5 классов (1-4). Среднее звено - 10 классов (5-10). Старшее звено – 3 класса (11-12). Детей-инвалидов по зрению - 126 человек. Детей-сирот –10 человек. В школу могут быть приняты слепые и слабовидящие дети в течение всего учебного года.

Школа-интернат для слепых и слабовидящих детей осуществляет образовательную деятельность в соответствии с уровнем трех ступеней:

1) начальное общее образование (срок обучения 4 года).

2) основное общее образование (срок обучения 6 лет).

3) среднее (полное) образование (срок обучения 2 года).



УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ: Образовательная программа начального образования адресована учащимся 1-4 классов в возрасте от 7 лет.

Прием в 1 класс осуществляется по решению Республиканской психолого-медико-педагогической комиссии (далее РПМПК)

Основанием для приема в школу является поражение органа зрения различной этиологии и генеза. В коррекционное учреждение принимаются незрячие дети, а также дети с остаточным зрением (0,04 и ниже) и более высокой остротой зрения (0,08) при наличии сложных сочетаний нарушений зрительных функций, с прогрессирующими глазными заболеваниями, ведущими к слепоте.

В коррекционное учреждение направляются слабовидящие дети с остротой зрения от 0,05 до 0,4 на лучше видящем глазу с переносимой коррекцией. При этом учитывается состояние других зрительных функций (поле зрения, острота зрения для близи), форма и течение патологического процесса. Также могут быть приняты дети с более высокой остротой зрения при прогрессирующих или часто рецидивирующих заболеваниях, при наличии астенических явлений, возникающих при чтении и письме на близком расстоянии.

Кроме того, принимаются дети с косоглазием и амблиопией, имеющие более высокую остроту зрения (выше 0,4) для продолжения лечения зрения. При отсутствии прогрессирования патологического процесса и астенопических жалоб дети с остротой зрения выше 0,2 могут обучаться в массовой школе.

Во всех случаях дети должны читать шрифт N 9 таблицы для определения остроты зрения для близи с переносимой коррекцией обычными оптическими стеклами с расстояния не ближе 15 см. При приеме в школу учитывается также наследственный фактор заболевания, прогностические данные.

К рассмотрению о приеме в школу принимаются документы детей, имеющих соответствующие направления из республиканской клинической глазной больницы, городских и районных поликлиник ЧР от врача-офтальмолога или специального детского учреждения дошкольного образования.

В школу-интернат принимаются дети с сочетанными дефектами (нарушение опорно-двигательного аппарата, нарушения речи) при условии, что поражение зрительного анализатора является ведущим, сочетанный дефект не требует особой специальной коррекции.

В школе-интернате обучаются дети, имеющие различные группы здоровья. Все учащиеся обеспечиваются медицинским, психологическим и социально-педагогическим сопровождением.

Первая четверть первого года обучения отводится на комплексное обследование каждого ребенка. В диагностике принимают участие врачи (педиатр и окулист), психолог, учителя. Цель диагностических процедур - выявление особенностей развития и функционирования зрительного анализатора, сформированности психических процессов, необходимости проведения специальных коррекционных занятий по различным направлениям, выявление познавательных возможностей каждого учащегося.



Образовательная программа основного общего образования предназначена для учащихся, успешно освоивших программу начального общего образования.

Ориентировочный возраст учащихся 11-17 лет.

Уровень готовности ребенка к освоению программы определяется по следующим показателям:

медицинским и психологическим - отсутствие медицинских противопоказаний для обучения в школы слабовидящих как общеобразовательной школе, соответствие уровня психического развития ребенка возрастным нормам; педагогическим - ЗУН не ниже требований программы.

Комплектование классов в основной школе осуществляется на основе уже имеющихся, возможна ротация по решению педагогического совета и по желанию родителей. По решению педагогического совета возможно разноуровневое комплектование классов с целью создания комфортных условий обучения для учащихся с низким уровнем развития ЗУН. В данных классах преподавание проводится также в объеме общеобразовательной программы.

Возможен дополнительный прием слабовидящих учащихся в классы основной школы по решению РПМПК и только при наличии вакантных мест в классах.



Образовательная программа среднего (полного) общего образования предназначена для учащихся, успешно освоивших программу основного общего образования, успешно прошедших итоговую аттестацию.

Порядок приема в 11 класс - заявительный.

Ориентировочный возраст учащихся - 17-19 лет.

Уровень готовности определяется качеством базовых знаний по предметам в объеме требований базового Федерального стандарта; определением уровня сформированности общеучебных умений, обеспечивающих самостоятельное решение познавательных и практических задач; выявлением желания и интереса к дальнейшему обучению.

Комплектование классов в средней школе осуществляется на основе уже имеющихся, возможна ротация по решению педагогического совета и по желанию родителей.

Школа работает по общеобразовательным программам, учебники соответствуют образовательному стандарту. Обучение ведется с опорой на коррекционно-развивающие, личностно-ориентированные, дифференцированные и здоровье сберегающие технологии и методики.

В РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии, кроме обучения детей с ОВЗ в специальных классах, представлены следующие организационные формы обучения:

- надомное обучение;

- дистанционное образование;

- индивидуальная и групповая коррекционная работа с учащимися.



Домашнее обучение — вариант обучения детей-инвалидов, при котором педагоги образовательного учреждения организованно посещают ребенка и проводят с ним занятия непосредственно по месту его проживания.

По окончании обучения ребенку выдается табель (дневник) общего образца с указанием программы, по которой он проходил обучение.



Дистанционное обучение — комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям-инвалидам с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии.

В школе дистанционное обучение, ориентированное на УМК «Школа России» проходят следующие учащиеся:



№ п/п

ФИО ученика


класс

Дата рождения (число, месяц, год)

Скорость сети Интернет в школе

ФИО учителя-предметника, работающего с данным учеником

1.

Ильина Инесса Алексеевна

1

22.12.2003

4 Мбит/с

Никифорова Наталия Леонтьвна

2.

Иванов Никита Сергеевич



06.12.2002

4 Мбит/с

Михайлова Елена Иановна

3.

Петроградский Максим Владимирович

4

26.04.2001

4 Мбит/с

Александрова Нина Васильевна

Для осуществления дистанционного обучения у школы имеются следующие технические средства, с помощью которого поддерживается связь ребенка с центром дистанционного обучения:

  • специализированный программно-технический комплекс ученика с ограниченными возможностями здоровья – год выпуска 2010 г., - 3 шт.;

  • наушники – 3 шт.;

  • микрофон – 3 шт.;

  • колонки – 1 шт.;

  • веб – камера – 3 шт.;

  • сканер – 3 шт.;

  • программное обеспечение экранного доступа с синтезом речи – 3 шт.;

  • брайлевский портативный дисплей – 2 шт.;

  • принтер с рельефно – точечным шрифтом Брайля – 2 шт.;

  • черно-белый лазерный принтер -1 шт.;

  • интегрированная творческая среда для образовательных учреждений начального общего образования – 1шт.;

  • цифровое устройство для просмотра микропрепаратов - 1 шт.;

  • графический планшет – 1 шт.;

  • комплект цифрового учебного оборудования, позволяющий осуществлять простейшие физические и физиологические наблюдения за природными явлениями – 1 шт.;

  • цифровая фотокамера – 1 шт.;

  • клавиатура с большими кнопками и разделяющей клавиши накладкой – 1шт.;

  • сетевой фильтр – удлинитель – 2 шт.

В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения.
Численность обучающихся.

Начало 2006/2007 учебного года

162 обучающихся

Конец 2006/2007 учебного года

163 обучающихся

Начало 2007/2008 учебного года

177 обучающихся

Конец 2007/2008 учебного года

177 обучающихся

Начало 2008/2009 учебного года

174 обучающихся

Конец 2008/2009 учебного года

174 обучающихся

Начало 2009/2010 учебного года

179 обучающихся

Конец 2009/2010 учебного года

181 обучающийся

Начало 2010/2011 учебного года

183 обучающихся

Конец 2010/2011 учебного года

183 обучающихся


Мониторинг учета детей по районам Чувашии за 4 года:

Учебный год

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Район

Кол-во детей

Алатырский р-н

1

1

1

1

Аликовский р-н

1

1

1

1

Батыревский р-н

6

5

2

2

Вурнарский р-н

4

4

6

7

Ибресинский р-н

2

2

1

1

Канашский р-н

11

10

8

8

Козловский р-н

4

3

4

4

Комсомольский р-н

1

1

1

1

Красноармейский р-н

2

3

6

4

Красночетайский р-н

2

3

3

4

Марспосадский р-н

3

3

2

2

Моргаушский р-н

9

9

7

7

г.Новочебоксарск

9

10

16

16

Урмарский р-н

1

2

2

2

Цивильский р-н

5

2

1

1

Чебоксарский р-н

11

9

6

8

п. Кугеси

1

1

1

1

г. Чебоксары

87

90

100

103

п. Лапсары

3

3

2

1

Шемуршинский р-н

1

-

-

-

Шумерлинский р-н

2

2

2

2

Ядринский р-н

6

5

5

4

Яльчикский р-н

2

2

2

1

Янтиковский р-н

3

3

2

2

Итого

177

174

181

183

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Общая характеристика школы-интерната icon1. Общая характеристика школы-интерната

Общая характеристика школы-интерната iconДоклад подготовлен управленческой командой школы-интерната
Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех заинтересованных в работе санаторной школы-интерната сторон,...
Общая характеристика школы-интерната iconОбщая характеристика школы Направления развития

Общая характеристика школы-интерната iconПримерная программа для основной школы
Общая характеристика предмета. Вторая ступень музыкального образования логически развивает идею начальной школы – становление основ...
Общая характеристика школы-интерната iconI. Общая информация о школе. Характеристика школы
Школа имеет лицензию, свидетельство об аккредитации, зарегистрированный устав. В 2000 и 2005 гг коллективом школы успешно пройдена...
Общая характеристика школы-интерната iconНа базе основного общего образования I. Общая биология
Общая характеристика классов. Биологический способ борьбы с насекомыми. Охрана насекомых. Тип хордовые. Деление на классы, их общая...
Общая характеристика школы-интерната iconТема Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы политической экономии

Общая характеристика школы-интерната icon1. Общая характеристика школы
Школа №38 имеет лицензию на право преподавания, прошла аккредитацию и лицензирование в 2009 году
Общая характеристика школы-интерната iconI место Команда школы №4 Искитимского района Команда лицея-интерната №7 г. Бердска Команда инженерного лицея нгту г. Новосибирска Команда школы №47 Барабинского района Команда Садовской школы Краснозёрского района Команда Химико-технологического колледжа
Команда лицея-интерната №7 г. Бердска Команда инженерного лицея нгту г. Новосибирска
Общая характеристика школы-интерната icon1. Общая характеристика школы
Школа №38 имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, прошла аттестацию и аккредитацию в 2009 году
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org