Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной



Скачать 268.09 Kb.
Дата11.07.2014
Размер268.09 Kb.
ТипКлассный час
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ

2008-2009

1 Сентября – День знаний!

« ГОД СЕМЬИ-2008г»

Классный час

Тема: Родительский дом – начало начал.

Цели:

-развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

-воспитывать чувство любви и гордости за свою семью, уважение к родителям;

-продолжить изучение семей учащихся

Ход занятий:


1. Организационный момент.(звучит песня «Родительский дом»

2. Вступительная часть

Учитель: У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нём, он притягиваем нас своим теплом. Дом- это не только крыша над головой, это твоя семья, самые близкие тебе люди: родители ,сёстры, братья, дедушки, бабушки…

Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья, есть родительский дом-

начало всех начал.

3. Ученик:

В семейном кругу мы с вами растём

Основа основ – родительский дом.

И в жизнь ты входишь из семьи,

В семейном кругу мы жизнь создаём,

Основа основ родительский дом

4 «Я и моя родословная»

Учитель: Есть такая пословица: »Счастье- не птица, само в руки не прилетит» Из чего же складывается семейное счастье? «Семья- это семь-я» Негоже быть «Иванами, не помнящими родства, не знать предков своих, историю рода своей семьи.

(Родители и дети рассказывают о родословной своей семьи, своего рода )

5. Игра «Знаем ли мы друг друга»

Продолжим разговор о семейном счастье и поиграем в игру « «Знаем ли мы друг друга», она поможет вам узнать, как вы понимаете и знаете интересы и запросы членов своей семьи. (Учитель читает вопросы взрослым и детям. Мамы пишут ответы на листочках, а дети отвечают вслух. За каждое совпадение ответов родителей и детей семья получает один балл. В конце игры объявляются семьи, набравшие наибольшее количество баллов.

Вопросы родителям:


  1. Какой подарок ко дню рождения оказался бы самым лучшим для вашего ребёнка?

  2. Как вы обычно называете ребёнка дома?

  3. Ваш ребёнок не убрал свою постель .Как вы поступите?

а) уберёте сами;

б) заставите его убрать;

в) поступите как-то иначе?

Вопросы детям:



  1. Какой подарок ко дню рождения мамы оказался бы самым лучшим для неё?

  2. Как мама зовёт тебя вас дома?

  3. Если вы не убрали постель, то ваша мама:

а) уберёт её сама;

б) заставит убрать;

в) поступит как-то иначе?

6. Семья и народная мудрость.

Давайте вспомним пословицы и поговорки о семье?(о маме)

Дети и родители называют пословицы:



  1. Согласье в семье- достаток в доме, раздоры в семье- пропадать всему.

  2. Сердце матери лучше солнца согреет .


А сейчас хором прочитайте пословицы о семье с доски.

1.Вся семья вместе, и душа на месте.

2. Согласную семью и горе не берёт.

3. На что клад, когда в семье лад.

7. Ученик: «Наша дружная семья»

Маму очень я люблю

Папу тоже я люблю

Мама мне печёт коврижки.

Папа, мамочка и я-

Наша дружная семья.

Я и бабушку люблю,

Я и дедушку люблю,

Я всегда им помогаю,

Пол мету и пыль стираю.

Мама, папа, дед и я,

Да и бабушка моя-

Наша дружная семья!

И сестрёнку я люблю,

И братишку я люблю.

С братом плаваем, ныряем,

А сестрой в снежки играем.

Мама, папа, дед и я

Баба, брат, сестра моя-

Наша дружная семья!

В. Степанов.
8. Заключительное слово учителя.

Есть одно правило жизни: чтобы поняли тебя, должен ты понять другого. А поэтому старайтесь жить, так чтобы в семье было всё хорошо. Помогайте родителям по дому, выполняйте задания учителя и вы увидите, что ваши родители будут чаще улыбаться.

Я желаю вам счастья в семье: в той в которой вы живёте сегодня;

которую сами создадите завтра. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопомощь и взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет богата и духовно, и материально.

Звучит песня « Мы желаем счастья вам»

Мы желаем счастья вам

Счастья в этом мире большом.

Как солнце по утрам

Пусть оно приходит в дом.

Мы желаем счастья вам.

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам

Счастьем поделись с другим.

Классный час.


Тема «В стране Мульти-Пульти».

Задачи:

  1. Развивать память, мышление, внимание.

  2. Расширить кругозор детей.


Ход мероприятия.

Классный руководитель:

Мультфильмы любят все – и взрослые и дети. Белоснежка и Бэмби, Чебурашка и Крошка Енот, Котенок по имени Гав, кот Леопольд – всем знакомы эти забавные персонажи?

Они созданы средствами мультипликации. А что такое мультипликация? Название это происходит от латинского слова «умножение». Множество рисунков, последовательно передающих отдельные моменты движения героев, снимаются на пленку один за другим. При показе этой пленки со скоростью 24 кадра в секунду рисунки «оживают» и начинают двигаться. Мультфильмы бывают не только рисованные. Их персонажи могут быть и пластилиновыми, и деревянными, и проволочными, и веревочными.

Но при создании всех этих фильмов используется один способ – покадровая съемка. Представьте себе, какой это трудоемкий процесс: если мультфильм идет всего 10 минут со скоростью 24 кадра в секунду, то для него нужно снять более 14 тысяч кадров – а значит, нарисовать более 14 тысяч рисунков. А ведь в мультфильме часто действуют одновременно несколько героев, и все они двигаются по-разному, при этом еще и разговаривают!

Первый рисованный мультфильм бал показан в 1908 году французским художником Э. Колем, который специальными приемами «оживил» персонажи своих карикатур. Усовершенствованная техника анимации позволила У. Диснею создать свои шедевры. В 1928 году выпустил первый собственный мультфильм, главным героем которого был Микки Маус.

Творцы мультфильмов – художники. Художник-постановщик рисует героя мультфильма, а художник – мультипликатор проигрывает его действия – сначала «в уме», а потом – на листе бумаги (или прозрачной пленке). Говорят герои мультфильмов голосами профессиональных актеров. Вспомните Волка из мультфильма «Ну, погоди!» - ему подарил свой голос известный артист Анатолий Папанов.

Что происходит в мультипликации сегодня? В наше время мультфильмы рисуют редко. Чаще всего их создает компьютер по программе CGI (от английского выражения Computer- Generated Images – «Образы, созданные на компьютере»). Она способна преобразовывать обыкновенные рисунки в трехмерные образы. Художник-аниматор сначала рисует персонаж на бумаге, затем делает его из материала, похожего на пластилин. После чего на компьютере выводится созданная им трехмерная модель, её заставляют двигаться и раскрашивают. Наконец, персонаж «переносят» во внутреннюю обстановку и записывают из памяти компьютера на пленку или видеодиск. Так созданы, например, фильмы «Жизнь Жука», «Годзилла», «Парк юркского периода».


(Разделить класс на две команды. Проводится игра. За каждый правильный ответ команда получает жетон).
1-й конкурс «Разминка».

- Кто больше назовет мультфильмов, в которых людям помогают животные.

- Из каких сказок эти отрывки? Назвать автора.
Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу.

(А. С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».)
Ручьи бегут в долину,

Зиме пришел конец.

Подснежников корзину

Несите во дворец!

Нарвите до рассвета

Подснежников простых,

И вам дадут за это

Корзину золотых.

(С. Я. Маршак «12 месяцев».)
2-й конкурс «Угадай мелодию».

Звучит мелодия из какого-нибудь мультфильма. Нужно угадать название мультфильма и песню.


3-й конкурс «Загадочный».

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
В небесах, не на земле

Скачет баба на метле.

Страшная и злая

Кто она такая? (Баба Яга.)

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик – луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовется…(Чиполлино.)


Я на балу никогда не была,

Чистила, мыла, варила, пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка.)


Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?(Царевна-лягушка)


Человек деревянный

На воде и под водой

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это? (Буратино.)


Он ходит с длинной бородой,

Он очень жадный, хитрый, злой,

Но все ж не испугает нас

Разбойник этот…(Карабас).


4-й конкурс «Конкурс капитанов» .

Какой из мультфильмов создан Уолтом Диснеем?

- «Ну, погоди!»;

- «Бэмби»;

- «Теремок» ;

- «Котенок по имени Гав».


Как зовут самого популярного в нашей стране крокодила?

- Макс;


- Игорь;

- Гена;

- Сергей.


В каком веке впервые ожил рисунок?

- В III веке до нашей эры;



- В 1-й половине XIX века;

- В середине XVIII века;

- В начале нашего столетия.
Что значит слово «мультипликация» в переводе с латинского?

- Движущиеся картинки;

- Повторение;

- Деление;



- Умножение.
5-й конкурс «Удивительные превращения».

В кого превращались и были заколдованы эти герои?



  1. Князь Гвидон. (В комара, муху, шмеля. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».)

  2. Красивый мальчик Якоб, герой сказки В. Гауфа. (В карлика, «Карлик нос».)

  3. Одиннадцать братьев- принцев из сказке Андерсена. (В лебедей «Дикие лебеди».)

  4. Курица Чернушка. (В человечка. А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители».)

  5. Юра Баранкин и Костя Малинин. (В воробьев, бабочек, муравьев. В. Медведев «Баранкин, будь человеком».)

  6. Великан-людоед из сказки Ш. Перро. (А льва, мышь. «Кот в сапогах».)


Классный час.
Тема: запомнить твердо нужно нам-

пожар не возникает сам!


Цель: показать – почему возникает опасность пожара, развивать кругозор детей, воспитывать бережное отношение к своей жизни, находчивость, собранность.
Ход собрания.

1. Учитель - вопросы для учащихся:

- как случаются пожары?

- назовите причины?
Дети называют причины пожара.

На доске появляются записи:



  1. Неисправность электрических приборов;

  2. Забывчивость (забыл выключить утюг, печь и т.д.);

  3. Искра (от топленой печи, камина, сигареты);

  4. Легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда и т.д.);

  5. Спички (игры со спичками);

  6. Керосин, бензин, газ.

Из перечисленного списка видно, что самый главный виновник пожара – человек.
2. Если вдруг пожар возник

То звонить обязан вмиг,

Как и всякий гражданин

В часть к пожарным «01» .


Игра «Вызов по телефону пожарной команды».

Ученик «звонит» по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части что случилось: называет адрес, где горит; свой номер телефона, свою фамилию, что горит, как лучше подъехать к дому.

Вопросы:


  1. Как нужно действовать, если возник пожар?

  2. Как уберечь органы дыхания от дыма?

  3. Можно ли пользоваться лифтом во время пожара?

  4. Что нужно сделать, чтобы дым не попал в квартиру?

Ответы детей.


Обобщение.

Если возник пожар, то нужно накрыть пламя - одеялом, курткой, покрывалом и другими предметами, чтобы не попал воздух. Сразу позвонить по номеру «01». Дышать через мокрую тряпку. Закрыть щели, чтобы дым не попал в квартиру.


Рассказ учителя.

На пожаре люди гибнут не от пламени, а от дыма и горячего воздуха. Порой хватает глотков, чтобы потерять сознание или перестать бороться за жизнь. Поэтому защищайтесь от дыма. В задымленном месте можно дышать только через мокрую плотную материю, шарф, шапку.

Уходя из квартиры, закрывайте дверь и в горящую комнату, и в квартиру (пламя не только уменьшится без кислорода, но может вовсе погаснуть). Уходить из квартиры можно только, зная, что там никого не осталось. Особенно надо следить за маленькими детьми. От дыма они прячутся в шкафах, под столами, кроватями, в ванных комнатах и чаще всего не откликаются. Двигаясь по задымленной квартире, можно заблудиться и у себя дома – помни об этой опасности. По задымленным коридорам пробирайся на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.

Если дым в подъезде, постарайся сначала выяснить, что происходит. Однако делать это надо осторожно: выйдя из квартиры, обязательно прикрой за собой дверь, иначе квартира станет огромным дымоходом. Если дым мешает дышать, не пытайся спуститься ниже. Возвращайся в квартиру и звони «01». Если ты живешь в современном непрогораемом доме, закрой дверь, забей щели мокрыми тряпками, заткни вентиляционные отверстия и жди пожарных. Если в квартиру, несмотря на принятые меры, проник дым и жар, остается еще возможность выйти на балкон и подавать знаки спасателям.


Вопросы после беседы:

  1. Что необходимо сделать, прежде всего, если в доме начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) убежать;

б) закричать, позвав на помощь;

в) вызвать пожарных по «01».


  1. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

а) нужно выйти и посмотреть: где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимания – ведь горит не в твоей квартире.

31 января, 2009

Классный час.
Тема «ШАРИК - СМЕШАРИК».
Задачи:


  1. Способствовать сплочению детского коллектива.

  2. Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции, находчивость, творческие способности.


Ход мероприятия.

Классный руководитель:

«Однажды Джейн, Майкл и Близнецы отправились с Мэри Поппинс за покупками. Строгая няня уже, казалось, истратила деньги на всякую чушь вроде продуктов для обеда, и ребята совсем отчаялись – ну неужели в этот день не случится ничего хорошего? Как вдруг у входа в парк они встретили старушку, продающую воздушные шары. Мир сразу переменился. Старушка просила выбирать шары повнимательнее. Ребята очень старались, и им это удалось: они получили шары с собственными именами и тут же взмыли на них в небо!»

Автор сказок о Мэри Поппинс – Памела Трэверс очень точно передала ребячье отношение к воздушным шарам. Шары – это всегда сказка, праздник, ощущение чуда. При взгляде на шар, улетающий в небо, хочется полететь за ним. Когда в 1980 году, на закрытии Московской Олимпиады, олимпийский медвежонок улетал на связке воздушных шаров, на глазах у всех людей, заполнивших огромный стадион, были слезы.

Яркие и веселые воздушные шары не могут быть плохими. Они всегда добры к хорошим людям. В одной французской сказке красный воздушный шар даже дружил с мальчиком Паскалем. А плохим они не даются в руки, или еще того хуже… Помните историю с продавцом воздушных шаров в сказке Ю. Олеши «Три толстяка»? Жадный продавец шлепнулся в огромный торт и едва не был съеден.

Ребята, шарик может стать хорошим другом – с ним можно играть. Сегодня я приготовила для вас интересные конкурсы, главным героем которых станет воздушный шарик. Чтобы начать игру, нам нужно разделиться на три команды.

(Класс делится на команды).

Классный руководитель:

Сегодня разновидностей воздушных шаров – великое множество. Только в одной фирме, торгующей шарами, их больше 500 наименований. Они могут быть маленькими, чтобы их надул ребенок. Могут большими - большими, чтобы захватывало дух – а вдруг унесет? Могут быть одноцветными и с рисунком. Или – с забавной надписью. Собственно, они даже могут не быть шарами, а выглядеть, как длинная «колбаска», из которой можно скрутить «шариковую» зверюшку. Они даже могут быть сделаны не из резины, а из других незнакомых, блестящих и загадочных материалов.

Они могут выглядеть как сердечко, медвежонок, утка, леденец на палочке, Дед Мороз, дутый портрет куклы Барби… Да и что угодно. И все равно мы называем их воздушные шары. Может быть, мы им немного завидуем. Потому что они могут взлететь.

(Учащиеся демонстрируют необычные шарики, которые они принесли.)

Классный руководитель:

Мы начинаем нашу игровую программу. Итак, первый конкурс.
«Кто быстрее надует шар».

Каждому участнику команды даются шарик и веревочка. Нужно как можно быстрее надуть шарик и завязать веревочку. Побеждает команда, поднявшая надутые шары над головой. Победившая команда получает жетон.


Классный руководитель:

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием. Помните, что победа вашей команды зависит не только от того, насколько быстро вы выполняете задание, но и от того, как вы умеете дружить и помогать друг другу. А сейчас второй конкурс.


«Шарик между ног».

Участники, придерживая между ног шары, добегают до определенного места, а обратно возвращаются без задания. Побеждает команда, поднявшая воздушные шары над головой первой.


Классный руководитель:

Давайте немного отдохнем. Хитроумные продавцы игрушек придумали новую игрушку из воздушного шарика и муки. Делается она просто: В шарик аккуратно засыпается мука, чтобы получился плотный мешочек. На мешочек приклеивают круглые глаза из бумаги, завязку закрывают «прической» из разноцветных ниток. Теперь можно лепить из этого мешочка смешные мордочки: шарик становится податливым, как пластилин. Самое удачное из названий для этой игрушки – Мушарик (мука + шарик). Но такой шарик больше никогда не взлетит.

А мы продолжаем нашу игровую программу. Третий конкурс.
«Удержи шарик лбом».

Каждая команде делится на пары. Двое участников прижимают шары лбами и бегут до назначенного места, обратно возвращаются без задания. Побеждает команда, выполнившая задание первой и поднявшая шары над головой.


«Удержи шар в воздухе».

Команды встают в тесный круг и дуют на шарик. Побеждает команда, удержавшая дольше всех шарик в воздухе.



«Снайперы».

Командам предлагается перебросить шарики за черту по очереди. Побеждает команда, перебросившая больше всех шариков.

Классный руководитель:

Очень важно – чтобы воздушные шары могли летать. Ведь, поднимая голову, чтобы посмотреть вслед улетающему шарику, мы, наконец, отрываем взгляд от компьютеров и телевизоров.


Дополнительный материал.

Самые первые воздушные шары делали еще ацтеки – индейский народ в Мексике – из кишок и желудков животных. Они сушили их определенным образом, украшали, надували и использовали не для развлечения, а для жертвоприношений. В средневековой Европе с похожими шариками из внутренностей животных путешествовали бродячие артисты и трубадуры. Первый воздушный шарик из резины сделал известный английский ученый, физик и химик, профессор Майкл Фарадей в 1824 году. Шар ему нужен был для опытов с водородом. Свои шарики Фарадей делал из двух листов каучука: он клал их друг на друга и спрессовывал по краям. Посредине он насыпал муку – для того чтобы склеивались только контуры листов. Как игрушки шары появились год спустя. Родоначальник резиновой промышленности Томас Ханкок выпустил набор «Сделай сам», состоящий из бутылки с жидкой резиной и шприца.

Современный вид воздушный шарик приобрел в 1847 году. Придумали его англичане.

Присутствовала психолог Вдовина Г. Х.

27 февраля, 2009

Классный час.

«Путешествие в страну здоровья»

Ведущий: Сегодня мы с вами отправимся в Страну Здоровья, в страну Чистоты и Порядка. В ней живут такие же люди, как и мы с вами, есть своё правительство, свои законы. В их стране есть закон «Вход неряхам воспрещен». Сегодня я хочу проверить и посмотреть сможете ли вы, жить в этой стране . Для этого мы собрались и пригласили на наш праздник здоровья всех жителей этой страны, их друзей и, конечно же, правителя этой страны- Мойдодыра. А пока наши гости собираются, мы познакомимся с ними. Эти люди всегда здоровы. Никогда не болеют. Они всегда весёлые и бодрые. Как вы думаете, почему? Оказываются, их настроение зависит от того, с чего они начали свой день. Утро в Стране Здоровья начинается с зарядки. Для каждого жителя- это закон которому они подчиняются. Вот он: «Рано утром не ленись – на зарядку становись!» И правда, здорово придумано, ведь люди не зря говорят:

Кто с утра прогонит лень,-

Будет сильным и умелым,

И весёлым целый день!

А сейчас друзья Мойдодыра покажут упражнения для зарядки.

-Но зарядка зарядкой, а что же вы ещё делаете утром, прежде чем идти в школу? Вы без труда догадаетесь, если отгадаете загадки.



Ученик 1. Гладко и душисто

Моет очень чисто! (мыло)



Ученик 2. Костяная спинка,

На брюшке щетинка. ( зубная щётка)

- И конечно же без воды мы не сможем ни умыться, ни почистить зубы, а что несёт нам воду? Отгадайте:

Ученик 3. Я несу в себе водицу,

Нам водица пригодится,

Можно мыться без хлопот,

Если есть … (водопровод)

-Один из героев стихотворения, которое вам, наверное ,читала мама, когда вы были ещё маленькие, умываясь, приговаривал

Ученик 4. Водичка, водичка,

Умой нам личико.

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток

И кусался зубок

-Умываемся и моем руки мы не только утром, когда встаем. Я думаю, что вы всегда моете руки перед едой, утром, днём и вечером, чтобы не случилось с вами беда, чтобы вы не заболели. В Маяковский написал специально для вас стихотворение, которое называется «Мои руки»

Ученик 5. Разве вы не видели

на руках грязь?

А в грязи живёт зараза,

незаметная для глаз,

Если руки не помыв,

пообедать сели вы,

Вся зараза эта, вот!

К вам отправится в живот!

-Ребята, вы узнаёте эту героиню?

-Ах, ты девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

- Я на солнышке лежала,

Кверху ручки я держала

Вот они и загорели!

-Но мы не дадим девочке остаться грязнулей, мы сейчас её отмоем.

-Громко девочка кричала,

Как увидела мочало.

И царапалась, как кошка:

Ой, не трогайте ладошки,

Они не будут белые,

Они же загорелые!

А ладошки- то отмылись! (отмывают куклу)

-Ну вот, вот. Наверное. Никто из вас не хочет быт похожим на неё.(Вносят телеграмму) Ребята. Я должна вас огорчить, на наш праздник сам правитель страны приехать не может, он занят очень важным делом: сейчас он отмывает ещё одну грязнулю. Но он прислал нам телеграмму, давайте её прочитаем:

Ученик 6. Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу:

Мойте чаще, мойте чище свои руки и лицо.

Всё равно, какой водою: кипячёной, ключевой

Из реки иль из колодца, или просто дождевой.

Нужно мыться непременно утром, вечером и днём

Перед каждою едою, после сна и перед сном.

Тритесь губкой и мочалкой, потерпите, не беда-

И чернила, и варенье смоют мыло и вода,

Дорогие мои дети!

Мойтесь чаще, мойтесь чище,

Я грязнуль не выношу!

МОЙДОДЫР

-Жители Страны Здоровья следят не только за собой, но и за окружающими их вещами. У них всегда порядок , и все вещи лежат на своих местах. Я думаю, что нет таких , как Серёжа- герой этого стихотворения:



Ученик 1 Сегодня в доме ералаш,

Серёжа ищет карандаш:



Ученик 2.Я положил его в буфет,

Кто карандаш мой трогал?

У вас порядка в доме нет,-

Сказал он маме строго.



Ученик 1.Искал в шкафу, вставал на стул,

Ничком ложился на пол,

И под диван он заглянул,

И стол он поцарапал.

Поднялся в доме ураган,

Упал со шкафа чемодан,

И пронеслись под потолком

Подушка, книги толстый том,

Тетрадки и газеты,

И прочие предметы.

Обшарив комнату, Сергей

Нашёл пропажу всё же

В кармане курточки своей

На вешалке, в прихожей.



Ученик 2. Кто ищет,- гордо он сказал,-

Тот всё найдёт на свете.

Пускай лежит он, где лежал,

На полочке, в буфете!



Ученик 1.Похлопав брата по плечу,

Швырнув под шкаф тетрадку,



Ученик 2. Дай срок, - сказал он,- приучу,

Я всю семью к порядку!

-А как вы думайте , ребята получится это у Сережи? Почему? А чем вы занимаетесь в свободное время?

- Конечно же, необходимо смотреть телевизор, читать книжки, но главное- гулять на свежем воздухе. Но не просто бродить по улицам, активно двигаться.

Что может нам в этом помочь.


  1. По сугробам без оглядки

Лихо мчатся две лошадки,

Подбежали к нам поближе,

Оказалось – это… (лыжи)


  1. На рояль я не похож,

Но педаль имею тоже,

Кто не трус и не трусиха,

Прокачу того я лихо

У меня мотора нет, а зовусь… (велосипед)

- А теперь проверим, что нового вы узнали и запомнили. Итак, начинаем проверочную игру. Кроссворд

По вертикали:


  1. Без языка, а говорит, без ног бежит. (вода)

  2. Через дорогу живу, а брата не вижу(глаза)

  3. Есть всегда он у людей, есть всегда у кораблей (нос)

  4. Не часы, а тикает. ( сердце)

  5. Точно ёжик я колюсь, запылишься – пригожусь ( щётка)

  6. Вот какой забавный случай:

Поселилась в ванной туча,

Дождик льётся с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик тёплый, подогретый,

На полу не видно луж.

Все ребята любят…( душ).

По горизонтали:


  1. Этот конь не ест овса,

Вместо ног –два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём(Велосипед)


  1. Что мягче всего на свете (рука)

  2. Тридцать два весёлых друга

Уцепились друг за друга,

Вверх и вниз несутся в спешке,

Хлеб жуют, грызут орешки. (зубы)


  1. Красные двери в пещере моей ,

Белые звери стоят у дверей.

И мясо, и хлеб- всю добычу мою-

Я с радостью этим зверям отдаю.(рот).











в

е

л

о

с

и

п

е

д















































- Награждение активных помощников:

Вывод: Итак, что нужно делать чтоб быть здоровым?


  1. Делать зарядку утром;

  2. Умываться утром вечером и днем (перед едой и после еды);

  3. Чистить зубы 2 раза в день;

  4. Заниматься спортом (ходить на лыжах, кататься на велосипеде).

Гости: учащиеся 1-го класса, завуч Белоус С. О.

25 сентября, 2008

Классный час.

«Все работы хороши»



Тема: Знакомство с профессиями.

Цель: Расширение представления о профессиях.

Развитие познавательных интересов, наглядно-образного и ассоциативного

мышления.

Воспитание уважения к труду.



Действующие лица: Первый ведущий. Почтальон.

Второй ведущий. Машинистка.

Группа чтецов. Акробат.

Космонавт. Инженер.

Танкист. Программист.

Артистка.

Группа учеников, инсценирующих стихотворение С. Михалкова «А что у вас?».

Группа учеников, инсценирующих стихотворение Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?».



Ход занятия.

Первый ведущий.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело.

Второй ведущий.

Вы увидите сейчас,

Что не только в классе учат

Праздник тоже вас научит

Наблюдать и познавать,

Слушать, думать, рассуждать.



Первый ведущий.

Предлагаю вам я тему,

Хоть немного знаем все мы:

Книги, чашки, стол и дом

Создал человек трудом.

Вот о тех, кто создает,

Строит, учит иль поёт,
Мы сейчас поговорим,

Им свой праздник посвятим.



Второй ведущий.

Тема наша вам ясна?

О профессиях она.

На сцену выходят чтецы.



Первый чтец.

Вот пришли мы в первый класс.

Кто с улыбкой встретил нас,

Учит всех читать, писать,

Может с нами поиграть?

Все.

Учительница.



Второй чтец.

Ну а если заболеем,

То к кому бежим скорее,

Кто нам выпишет рецепт

И полезный даст совет?

Все.

Врач.


Третий чтец.

В детский садик я ходил

И, конечно не забыл,

Кто заботой окружал

И во многом помогал,

Утешал, коль грустно станет,

На меня с улыбкой взглянет,

И скажу я без прикрас,

Слезы высохнут тотчас.

Все, кто садик посещал,

Несомненно, угадал

Это…


Все.

…Воспитательница.



Четвертый чтец.

Садик тоже вспоминаю.

Угадать вам предлагаю,

Кто готовил нам обед,

Этих щей вкуснее нет.
Все.

Повар.


Пятый чтец.

День рожденья настаёт,

Мама в «Детский мир» ведёт.

Нас приветливо встречает

И игрушки предлагает,

Как Снегурочка, красива,

А улыбка – просто диво.
Кто она? Секрета нет,

Дайте же скорей ответ!


Все.

Продавец.


Первый ведущий.

Молодцы, что всех узнали,

Все загадки разгадали.
Второй ведущий.

Приглашаем мы на сцену

Поддержать, продолжить тему

Космонавта и артиста,

Акробата и танкиста,

Почтальона, машиниста,

Инженера, программиста.
Космонавт.

Нет профессии чудесней,

Для мальчишек интересней.

Поднимаюсь в космос я,

Вижу что Земля моя

Не такая уж большая.

И теперь я твёрдо знаю,

Надо нам её хранить,

Понапрасну не губить.

Танкист.

Еду в танке по полям,

По долинам и лесам,

Нет преграды для меня,

Одолеть сумею я

И болото, и овраг.

Не уйдёт от танка враг.

Родину я защищаю,

Свою клятву выполняю.
Артистка.

А моё предназначение -

Это ваше развлечение.

На спектакль вас приглашаю,

Скуки вам не обещаю.

Ведь в театре, всем известно,

Чрезвычайно интересно:

Можно в сказке побывать

И красой принцессой стать.

Роли есть на всякий лад,

Вам артист в театре рад.
Почтальон.

Телеграммы всем на свете

Разношу я по планете.

Принесу я в срок письмо,

То, что ждете вы давно.

Пенсии ношу старушкам,

Дорогим моим подружкам,

Они рады меня встретить,

Словом ласковым приветить,

Даже чаем угостить.

Жаль, что мне пора спешить.

Надо почту разнести,

Так весь день – я всё в пути.

Машинист.

Я, ребята, машинист,

Поважнее, чем артист.

Труд мой, дети, очень сложен,

Быть внимательным я должен:

Скорость поезда большая.

Всех, друзья, я приглашаю

В путь отправиться со мной,

Хоть на край земли другой.

Всех доставлю без сомнения,

Я до места назначения.
Акробат.

Акробат сродни артисту,

И скажу я машинисту:

Мы не менее важны,

Людям тоже мы нужны.

Цирковое представление -

Детям всем на удивление.

Мы умеем кувыркаться,

На трапеции кататься,

Иногда вниз головой.

Сможет сделать так любой?
Первый ведущий (представляет инженера)

Инженер наш очень скромен,

Хотя труд его огромен.

Он во все дела вникает,

Чертит и изобретает.
Инженер.

Чтобы инженером стать,

Надо очень много знать.

Вот проект моста, станка.

Начерчу его пока,

Много книг перечитаю,

Думаю, изобретаю.

Программист.

Видный я специалист,

Потому что программист.

И профессия моя

Очень современная.

Я с компьютером на «ты»,

Знания мои нужны

Инженеру и танкисту,

Летчику и машинисту,

Почтальону и врачу -

Всех чему-то я учу,

Ведь могучий Интернет

Вам на всё найдёт ответ.
Второй ведущий.

Я стихов немало знаю

И сейчас вам предлагаю

То, что слышал я не раз -

Михалков «А что у вас?».

Инсценирование группой учащихся отрывка из стихотворения С.В.Михалкова «А что у вас?».


Автор.

Кто на лавочке сидел,

Кто на улицу глядел,

Толя пел,

Борис молчал,

Николай ногой качал.

Дело было вечером,

Делать было нечего.


Первая девочка.

А у нас огонь погас -

Это раз.

Грузовик привёз дрова -

Это два.
А в-четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.


Первый мальчик.

Мама – лётчик?

Что ж такого?

Вот у Коли например,

Мама – милиционер.
А у Толи и у Веры

Обе мамы – инженеры.


А у Лёвы мама – повар.

Мама – лётчик?

Что ж такого?
Вторая девочка.

Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт?

Ну конечно не пилот.


Второй мальчик.

Лётчик водит самолёты -

Это очень хорошо.

Повар делает компоты -

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.
Все.

Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны.
Автор.

Дело было вечером,

Делать было нечего.
Первый ведущий.

Ну а я вам предлагаю

То, что сочинил Родари.

Он ремёсел много знал

И о них нам рассказал.
Группа учащихся декламирует стихотворение Дж.Родари «Чем пахнут ремёсла?»

Все чтецы – в костюмах.


Чем пахнут ремёсла?

Первый чтец.

У каждого дела

Запах особый:

В булочной пахнет

Тестом и сдобой.
Второй чтец.

Мимо столярной

Идёшь мастерской, -

Стружкою пахнет

И свежей доской.
Третий чтец.

Пахнет маляр

Скипидаром и краской.
Четвёртый чтец.

Пахнет стекольщик

Оконной замазкой.
Пятый чтец.

Куртка шофёра

Пахнет бензином.
Шестой чтец.

Блуза рабочего -

Маслом машинным.

Седьмой чтец.

Пахнет кондитер

Орехом мускатным.
Восьмой чтец.

Доктор в халате -

Лекарством приятным.
Девятый чтец.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.
Десятый чтец.

Рыбой и морем

Пахнет рыбак.
Первый чтец.

Только безделье

Не пахнет никак.
Сколько не душится

Лодырь богатый, -

Очень неважно

Он пахнет ребята!


Второй ведущий.

Показали нам ребята,

Кем мы можем стать когда-то,

Но и это не предел,

На Земле так много дел.

Первый ведущий

Надо лучше нам учиться,

В жизни всё нам пригодится.

Второй ведущий.

Все работы хороши,

Лишь работай от души!
Все участники представления выходят на авансцену и исполняют песню В.Шаинского

«Голубой вагон»


Впереди дороги у нас разные,

По какой отправимся мы в путь?

Выбери её ты по призванию,

И друзей с собой взять не забудь.


Припев: С доброю песнею в жизни повстречались мы,

С ней будет легче нам думать и мечтать,

Главное, главное – все мы постараемся,

Тех, кто учил нас, никогда не забывать.


Школьная дорога начинается,

Долго нам ещё по ней шагать.

Главное в учебе – это знания,

Будем мы «пятёрки» получать.

Припев.
Праздник, к сожалению, кончается,

Но учиться тоже любим мы.

В ясном небе солнце улыбается,

Улыбнись в ответ ему и ты.


Припев.

Гости: учащиеся 2-го класса, Зиневич Л. А.



25 ноября, 2008

Похожие:

Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconПутешествие в прошлое своей семьи
Заинтересовать детей изучением истории своей семьи, привить уважение к культурным традициям семьи и страны
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час «Государственные символы России»
Цель: расширить знания учащихся об истории создания государственной символики России; способствовать формированию патриотического...
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час «Матч смерти»
Вызвать и поддержать интерес к героическим страницам истории, привитие любви к своей истории
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconРодословная моей семьи
Я решила заняться изучением родословной своей семьи, ведь многие известные люди интересовались историей своего рода. А. С. Пушкин,...
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час во 2 м классе ( к Году Космонавтики в России) Классный Ковалева Н. А. 2011 год Изучаем космос
Развивать память, мышление, внимание, кругозор, интерес к чтению
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час в начальной школе
Цели: познакомить учащихся с гербом – символом Российского государства, с его историей; развивать познавательный интерес, расширять...
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час «Государственный флаг России наша гордость и призвание!»
Развивать интерес, расширять круго­зор учащихся в области истории развития государственного символа – Флаг
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час «я гражданин россии!»
Цели: ознакомить с отдельными эпизодами истории России, ее символами и великими людьми; раскрыть смысл понятия «патриотизм»; развивать...
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКапелька моей России
Цели: развивать познавательный интерес к своей Родине, к своему родному городу; дать основные понятия о происхождении и истории родного...
Классный час Тема: Родительский дом начало начал. Цели: развивать интерес к истории своей семьи, семейным традициям, родословной iconКлассный час 3 января День освобождения Моздока «давайте вспомним»
Цели: активизировать знания по истории родного края; ознакомить с фактами Великой Отечественной войны; развивать чувство патриотизма,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org