Биологические концепции современного естествознания



страница1/8
Дата28.10.2012
Размер0.93 Mb.
ТипУчебное пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8


СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
КАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
И. М. Макарова Л. Г. Баймакова

БИОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ

СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
(ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ, ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ,

АНТРОПОГЕНЕЗ)

Омск 2009
Р е ц е н з е н т ы:

канд. биол. наук, доцент Л.Н. Евсеенко

канд. биол. наук, доцент О.А. Одинцев

Макарова, И. М. Биологические концепции современного естествознания (происхождение и развитие жизни, эволюционное учение, антропогенез): учебное пособие / И. М. Макарова, Л. Г. Баймакова. – Омск : Изд-во СибГУФК, 2009. – 76 с.

Учебное пособие «Биологические концепции современного естествознания (возникновение и развитие жизни, эволюционное учение, антропогенез)» написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Помимо теоретической части в пособие включены схемы, рисунки, таблицы, вопросы для самоконтроля, что позволяет рекомендовать его для самостоятельной работы студентам в процессе подготовки к текущим практическим занятиям и экзаменам. Пособие предназначено для студентов СибГУФК, в программу обучения которых включены дисциплины: Концепции современного естествознания, Биология с основами экологии, Общая экология.

Печатается по решению

редакционно-издательского совета университета


© ФГОУ ВПО СибГУФК, 2009

СОДЕРЖАНИЕ



ВВЕДЕНИЕ

4


1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ ……………………


5

1.1. Основные признаки жизни …………………………………...

5

1.2. Теории возникновения жизни ………………………………..

6

1.2.1. Креационизм ……………………………………………

7

1.2.2. Самопроизвольное (спонтанное) зарождение ………..

8

1.2.3. Теория стационарного состояния ……………………..

9

1.2.4. Теория панспермии …………………………………….

10

1.2.5. Биохимическая эволюция ……………………………...

11


2.
ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ ……………………………………


16

2.1. Борьба метафизических и эволюционных взглядов

до Чарльза Дарвина …………………………………………...


16

2.1.1. Вклад в науку К. Линнея (1707–1778 гг.) ……………

18

2.1.2. Вклад в науку Ж.-Б. Ламарка (1744–1829 гг.) ………..

19

2.1.3. Развитие эволюционных представлений ……………..

22

2.2. Теория эволюции Чарльза Дарвина ………………………….

23

2.2.1. Основные положения эволюционного учения

Чарльза Дарвина ………………………………………..


29

2.3. Современное состояние эволюционного учения …………...

37

2.3.1. Понятие о микроэволюции, популяционная

структура вида ………………………………………….


38

2.3.2. Факторы эволюции ……………………………………..

40

2.3.3. Основы популяционной генетики …………………….

45

2.3.4. Макроэволюция. Основные направления и формы ….

48

2.3.5. Филогенез органического мира ……………………….

51

2.3.6. Геологические эры и развитие жизни ………………...

53

2.3.7. Связь онтогенеза и филогенеза ………………………..

57


3. АНТРОПОГЕНЕЗ ………………………………………………….


61


ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………


71


БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………………….


74



ВВЕДЕНИЕ

В настоящем пособии систематизированы и изложены сведения об основных гипотезах возникновения и эволюции жизни на Земле, главных поворотных моментах в эволюции человека и его предков, начиная с появления приматов на рубеже мезозойской и кайнозойской эр и заканчивая расселением по планете людей современного типа, завершившегося в основном в конце ледникового периода. Появление в современной науке новых фактов и материалов по эволюции живого приводит к необходимости включения этих материалов в учебный процесс.

Необходимость издания данного пособия вызвана спецификой обучения и отсутствием подобных пособий в вузах физической культуры. В используемых в процессе обучения источниках, представленные разделы (происхождение жизни, теория эволюции, антропогенез) изложены в различных публикациях отдельными фрагментами. Предложенное нами пособие объединяет все эти разделы, регламентированные стандартной программой и может быть использовано как в аудиторной работе, так и при самостоятельной работе студента.

Изучение основных направлений процесса эволюции всего живого на Земле и, в частности, организма человека позволяет осуществлять преемственность между медико-биологическими дисциплинами (физиология, анатомия, биохимия) и этим определяет место биологических знаний в профессиональной деятельности тренеров, педагогов, спортсменов.

1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ



    1. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ЖИЗНИ


Одной из самых сокровенных тайн во все века была тайна происхождения человека и всего живого на Земле. Ученые разных времен и народов высказывали всевозможные гипотезы о том, когда и как на Земле зародилась жизнь, пытались найти ответы на вопросы: что такое жизнь, и чем живое отличается от неживого?

Культура древнего мира не признавала разделения на живое и неживое. Все существующее в мире и доступное наблюдению представлялось живым (анимизм). С накоплением опыта общения с природой, наблюдения и проведения экспериментов сформировались представления о границе между живым и неживым. Из-за наличия в природе переходных форм между живым и неживым (например, вирусы) практически невозможно провести четкую грань между этими формами. Перед современной биологией стоит задача выявления таких признаков, совокупность которых и их взаимосвязь с той или иной степенью надежности позволяют говорить о живом.

Такими признаками являются следующие:

  • только в состав живого входят высокоупорядоченные макромолекулярные органические соединения, называемые био­полимерами, – белки, нуклеиновые кислоты (РНК и ДНК), жиры липиды, углеводы;

  • для живых организмов должно быть характерно воспроизводство себе подобных на основе генетического кода;

  • главные свойства живого – это наличие обмена веществ, способность к росту, размножению, развитию, движению, приспособляемости к окружающей среде;

  • живые организмы активно реагируют на окружающую среду. Способность реагировать на внешнее раздражение – универсальное свойство всех царств живого.

Реализация жизни происходит через конкретные физические и химические процессы, и сама жизнь может существовать только при определенных физических и химических условиях.


1.2. Теории возникновения жизни
Теории, касающиеся возникновения Земли, да и всей Вселенной, разнообразны и в большинстве – умозрительны. Согласно теории стационарного состояния, Вселенная существовала извечно. Согласно другим гипотезам, Вселенная возникла из сгустка нейтронов в результате Большого взрыва, родилась в одной из черных дыр или же была создана Творцом. Вопреки бытующим представлениям, наука не в состоянии опровергнуть идею о божественном сотворении первозданной Вселенной, Земли и жизни на ней, так же как теологические взгляды не обязательно отвергают возможность того, что жизнь в процессе своего развития приобрела черты, объяснимые на основе законов природы.

В таблице 1 представлены некоторые основные теории возникновения жизни на Земле.
Таблица 1












Основные теории возникновения жизни

на Земле











































Теория стационарного состояния







Креационизм



















Жизнь была создана сверхъестественным существом в определенное время




Жизнь существовала всегда






















Теория самопроизвольного зарождения






















Панспермия




























Жизнь возникала неоднократно из неживого вещества

Жизнь занесена на нашу планету извне



























Теория биохимической эволюции



















Жизнь возникла в результате процессов, подчиняющихся химическим и физическим законам
















      1. Креационизм


Согласно этой теории, жизнь возникла в результате какого-то сверхъестественного события в прошлом; ее придерживаются последователи почти всех наиболее распространенных религиозных учений. В 1650 году архиепископ Ашер из г. Арма (Ирландия) вычислил, что Бог сотворил мир в октябре 4004 г. до н. э. и закончил свой труд 23 октября в 9 часов утра, создав человека. Ашер получил эту дату, сложив возраст всех людей, упоминающихся в библейской генеалогии, от Адама до Христа («кто кого родил»). С точки зрения арифметики, это разумно, однако при этом получается, что Адам жил в то время, когда, как показывают археологические находки, на Ближнем Востоке существовала хорошо развитая цивилизация.

Традиционное иудейско-христианское представление о сотворении мира, изложенное в Книге Бытия, вызывало и продолжает вызывать споры. Хотя все христиане признают, что Библия – это завет Господа людям, по вопросу о длине «дня», упоминающегося в Книге Бытия, существуют разногласия. Некоторые считают, что мир и все населяющие его организмы были созданы за шесть дней продолжительностью по 24 часа. Они отвергают любые другие точки зрения и целиком полагаются на вдохновение, созерцание и божественное откровение. Другие христиане не относятся к Библии как к научной книге и считают, что в Книге Бытия изложено в понятной для людей всех времен форме теологическое откровение о сотворении всех живых существ всемогущим Творцом. Для них описание сотворения живых существ относится к ответу скорее на вопрос «почему», а не «каким образом». Если наука в поисках истины широко использует наблюдение и эксперимент, то богословие постигает истину через божественное откровение и веру.

Вера признает вещи, которым нет доказательств в научном смысле слова. Это означает, что логически не может быть противоречия между научным и богословским объяснением сотворения мира, так как эти две сферы мышления взаимно исключают одна другую. Для ученого научная истина всегда содержит элемент гипотезы, предварительности, но для верующего теологическая истина абсолютна.

Процесс божественного сотворения мира мыслится как имевший место лишь единожды и поэтому недоступный для наблюдения. Этого достаточно, чтобы вынести всю концепцию божественного сотворения за рамки научного исследо­вания. Наука занимается только теми явлениями, которые поддаются наблюдению, а поэтому она никогда не будет в состоянии ни доказать, ни отвергнуть эту концепцию.


  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Биологические концепции современного естествознания iconПрактикум по дисциплинам «Концепции современного естествознания», «Концепции современного естествознания физика»
Данный практикум разрабатывался в соответствие с образовательными стандартами по дисциплинам "Концепции современного естествознания",...
Биологические концепции современного естествознания iconКонцепции современного естествознания
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....
Биологические концепции современного естествознания iconКонцепции современного естествознания
Учебное пособие предназначено для студентов мгупи, изучающих дисциплину «Концепции современного естествознания»
Биологические концепции современного естествознания iconКонцепции современного естествознания
Учебное пособие предназначено для студентов мгупи, изучающих дисциплину «Концепции современного естествознания»
Биологические концепции современного естествознания iconС. И. Шуртакова за I полугодие 2010 г. 20 Естественные науки. 20гя73 Горелов, А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие
Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Юрайт-Издат, 2009. 335 с (Основы наук). (В пер.): 170 р. 70 к
Биологические концепции современного естествознания iconКомплекс дисциплины концепции современного естествознания
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Биологические концепции современного естествознания iconС. Г. Хорошавина концепции современного естествознания курс лекций
Хорошавина С. Г. X 82 Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. — (Высшее...
Биологические концепции современного естествознания iconСовременного естествознания
Д79 Концепции современного естествознания: учеб пособие для студ вузов / Татьяна Яковлевна Дубнищева. — 6-е изд., испр и доп. — М.:...
Биологические концепции современного естествознания iconГ 687 Горелов, Анатолий Алексеевич. Концепции современного естествознания : учеб пособие для бакалавров : учеб пособие по дисц. "Концепции современного естествознания" для студ вузов, обуч по гуманит и соц экон
Концепции современного естествознания для студ вузов, обуч по гуманит и соц экон спец. / Горелов, Анатолий Алексеевич. 3-е изд.,...
Биологические концепции современного естествознания iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org