Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция»



страница7/15
Дата11.07.2014
Размер0.8 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15


Урок 11. Труд и творчество



Содержание

Название урока

Урок №

Работа и ее цель. Рамбам и его образ жизни. Тора и заработок на пропитание. Деятельность Рамбама-врача. Шабат для изучения Торы. Отношение еврейской традиции к искусству. Цель творчества

Труд и творчество

6.11


Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи урока



  • Обогащение знаний учащихся по теме «Труд и творчество».

  • Развитие аналитических и классификационных навыков при толковании понятия «труд» и изучении образа жизни Рамбама.

  • Побудить учащтихся больше узнать о труде и творчестве с точки зрения еврейской традиции и убедить в важности этих знаний.

  • Помочь учащимся осознать важность практического применения полученных на уроках знаний по предмету.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

Можно начертить на доске кроссворд и решить его «по цепочке».

  1. Актуализация знаний.

Беседа учителя.

Как вы понимаете слово «труд»?

Как вы думаете, что является «трудом» с точки зрения еврейской традиции?

В чем состоял спор между раби Ишмаэлем и раби Шимоном бар Йохаем касательно изучения Торы?

На чем основано мнение тех, кто полагает, что изучение Торы должно быть единственным занятием еврея? Каковы аргументы противников этой точки зрения? Какова алаха по этому вопросу?


  1. Работа по теме. Труд и его цель.



Работа с учебником, стр. 60. Учитель просит учеников прочитать текст по смысловым отрывкам и ответить на вопросы.

Каково значение слова «авода» (труд) в древнем и современном иврите?

Почему согласно традиции, отец обязан научить сына трем вещам: Торе, ремеслу (профессии) и умению плавать?

Кем и как, согласно традиции, должен трудиться человек, чтобы заслужить уважение окружающих? Приведите примеры.



Ученики выполняют задание 3 в тетради, на стр. 45.

Это задание выполняется в парах, с последующим обсуждением.

  1. Работа по теме. Рамбам и его образ жизни.

Работа с учебником, стр. 62. Учитель просит учеников прочитать текст самостоятельно и ответить на вопрос.

Как относился Рамбам к совмещению изучения Торы с другими занятиями?

Учитель делит учеников на 3 группы и просит каждую составить рассказ об образе жизни Рамбама от имени одного из трех лиц: 1) самого Рамбама, 2) султана или его приближенных, 3) простых людей.

Ученики выполняют задание 1 в тетради, стр. 43.

Это задание выполняется учениками самостоятельно, с последующим обсуждением.

  1. Работа по теме. Отношение к искусству.

Работа с учебником, стр. 64. Учитель просит учеников прочитать текст самостоятельно, составить по нему вопросы и задать их друг другу.

Ученики выполняют задание 2 в тетради, на стр. 44.

Это задание выполняется учениками самостоятельно, с последующим обсуждением.

  1. Итог урока.

Что мы изучали сегодня на уроке? О чем новом и важном для себя узнали?

  1. Домашнее задание.

Выполнение задания 4 в тетради, на стр. 46

Урок 12. Семья



Содержание

Название урока

Урок №

Значение семьи. Построение семьи. Выбор невесты: Ицхак и Ривка. Выбор супруга: Рахель и раби Акива.

Семья


6.12



Тип урока: изучение нового материала.
Цели и задачи урока


  • Обогащение знаний учащихся по теме «Семья».

  • Развитие аналитических и классификационных навыков с помощью рассказов о римской матроне, о выборе невесты для Ицхака, истории Рахели и раби Акивы.

  • Знакомство учащихся с понятием «шадхан».

  • Побудить учащихся приобретсти новые знания о семье и убедить в важности этих знаний.

  • Помочь учащимся осознать важность практического применения полученных на уроках знаний по предмету.

Ход урока.

    1. Организационный момент.

    2. Проверка домашнего задания.

1) Учитель разыгрывает с учениками сценку или просит их просто рассказать от первого лица об одном дне из жизни Рамбама.

2) Выборочное чтение отрывков из сочинений учащихся, посвященных их будущей профессии. Во внеурочное время можно устроить выставку их работ или конкурс компьютерных презентаций.

III. Актуализация знаний.

Беседа учителя.

Как вы думаете, что такое семья и для чего она нужна?

IV. Работа по теме. Значение семьи.

Работа с учебником, стр. 65. Учитель просит учеников прочитать текст по смысловым отрывкам и ответить на вопросы.

Почему еврейская традиция придает такое большое значение семье?

Как ты понимаешь высказывание раби Элиэзера о том, что человек, у которого нет жены, не может быть назван человеком в полном смысле этого слова?

Ученики выполняют задание 1 в тетради, на стр. 47.

Это задание выполняется ребятами самостоятельно, после предварительного обсуждения.

V. Работа по теме. Построение семьи.



Работа с учебником, стр. 66. Учитель просит учеников самостоятельно прочитать текст и ответить на вопросы.

Почему сватовство римской матроны оказалось неудачным?

С какой целью эта анекдотическая история приведена в Талмуде?

VI. Работа по теме. Выбор невесты: Ицхак и Ривка.

В каком источнике содержится рассказ о поручении, данном Авраамом своему рабу Элиэзеру? Укажите точное место.

Работа с учебником, стр. 67. Учитель просит учеников прочитать текст самостоятельно и составить рассказы от лица Авраама и Элиэзера либо воспроизвести разговор между ними до и после поездки Элиэзера.


  1. Работа по теме. Выбор супруга: Рахель и раби Акива.

Работа с учебником, стр.68. Ученики читают текст по смысловым отрывкам и отвечают на вопросы.

Почему поиск супруга (супруги) при помощи свата считается самым надежным и испытанным?

Что рекомендует Талмуд учесть при выборе супруга?

Ученики выполняют задание 3 в тетради, на стр. 49.

Это задание выполняется в группах, с последующим обсуждением.

Ученики выполняют задание 4 в тетради, на стр. 50.

Это задание ученики должны выполнить самостоятельно, а затем проверить друг друга.


  1. Итог урока.

Что мы изучали сегодня на уроке? О чем новом и важном для себя узнали?

  1. Домашнее задание.

Выполнение задания 2 в тетради, стр. 48.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Похожие:

Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconМетодическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция»
Потребность человека в календаре. Необходимость в особом календаре в жизни еврея. Типы календарей. Характеристика еврейского календаря....
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconПояснительная записка с. 4 задачи курса цель курса Содержание курса с. 6-9
Программно – методическое пособие элективного курса по математике для учащихся 10-11классов
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебно-методическое пособие для студентов 4 курса (озо, одо) специальности 050602. 65 «Изобразительное искусство»
О. А. Бакиева. Народный костюм Севера: Учебно-методическое пособие для студентов 4 курса очной и заочной формы обучения специальности...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебно-методическое пособие для студентов-юристов первого курса заочного отделения
Попов Е. Б., Феоктистова Е. М. Английский язык для студентов 1-го курса заочного отделения (2 семестр): Учебно-методическое пособие....
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconМетодическое пособие для студентов II курса специальности " Инженерная защита окружающей среды"
Литманович А. А., Литманович О. Е. Аналитическая химия: Ч. 2: Количественный химический анализ. Инструментальные методы анализа:...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебно-методическое пособие Санкт-Петербург 2007 ббк г
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов I курса нехимических специальностей. Пособие составлено в соответствии с...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебно-методическое пособие «Введение в язык html»
Учебно-методическое пособие «Введение в язык html» предназначено для слушателей курсов повышения квалификации на базе Тамбовского...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебная программа курса по специальности 07160165 «Художественное проектирование костюма»
«Художественное проектирование костюма». Учебная программа содержит общую структуру курса, темы лабораторных работ и перечень литературы,...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconУчебно-методическое пособие Саратов 2011 Содержание Предисловие Практические задания
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов географических факультетов специальностей 020401 «География» (дисциплина...
Методическое пособие для учителя Содержание Учебная программа курса «Еврейская традиция» iconМетодическое пособие для учителей и преподавателей средних учебных заведений. В 2 ч. Ч. 2 / А. П. Ершов, В. М. Монахов, М. В. Витиньш и др. Под ред. А. П. Ершова, В. М. Монахова. М.: Просвещение, 2003, 207 с
Учебное пособие предназначено для изучения базового курса информатики и икт в 9 классе общеобразовательной школы. Содержание пособия...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org