Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001



Скачать 106.26 Kb.
Дата11.07.2014
Размер106.26 Kb.
ТипТесты
Утверждаю _______________________

Завуч школы: Глухих В. Г.

«___» ______________________2009 год

МОПО Свердловской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Баженовская средняя общеобразовательная школа»



Рабочая программа

по английскому языку

11 класс

Разработчик:

учитель английского языка

МОУ «Баженовская СОШ»

Намятова А. Н.

с. Баженовское

2009-2010

Пояснительная записка



  • Рабочая программа по английскому языку для 11 класса составлена на основе: Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам (английский язык), составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006; и авторской программы Т. Б. Клементьевой и Д. А. Шеннон по УМК “ Happy English-3" . - Обнинск: Титул, 2006.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю).

Учебно-методический комплект

  1. Т. Б. Клементьевой и Д. А. Шеннон. Happy English-3: учебник для учащихся 10-11 классов. – Обнинск: Титул, 2001.

  2. Т. Б. Клементьевой и Д. А. Шеннон. Happy English-3: рабочая тетрадь №2 и 3. – Обнинск: Титул, 2004.

  3. Т. Б. Клементьевой и Д. А. Шеннон. Happy English-3: аудиокассета к курсу. – Обнинск: Титул, 2001. – Обнинск: Титул, 2003.



Дополнительная литература

  1. Е. Л. Базаркина. Английский язык. 5-11 классы. Нестандартные уроки. – Волгоград: Учитель, 2005.

  2. В. В. Логинов.тесты по английскому языку. 5-11 классы. – М.: Олимп, АСТ, 2001.

  3. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. – М.: Дрофа, 2001.

  4. О. Н. Подгорская. Предметные недели в школе. Английский язык. – Волгоград: Учитель, 2004.

  5. Л. В. Васильева. Предметные недели в школе. Английский язык. Выпуск второй. – Волгоград: Учитель, 2004.

  6. М. В. Васильев. Достопримечательности Великобритании. – М.: Айрис-Пресс, 2007.

  7. М. В. Васильев. Достопримечательности Лондона. – М.: Айрис-Пресс, 2007.

  8. Т. В. Пукина. Занимательный английский. 5-11 классы. - Волгоград: Учитель, 2009.

  9. Л. В. Калинина. Предметная неделя английского языка в школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

  10. О. В. Терентьева. Английский язык в таблицах. 5-11 классы. – М.: АСТ-Астрель, 2005.

  11. Н. В. Фёдорова. Английская грамматика в таблицах с тестами и юмором. – М.: Менеджер, 2002.

  12. С. Цебаковский. Кто боится английских глаголов? – Обнинск: Титул, 2002.

  13. К. А. Гузеева. Английский язык. Справочник для учащихся. – М.: Айрис-Пресс, 2004.

“ Happy English-3” является совместным трудом российско-американского авторского коллектива. В издании содержится много занимательных текстов об истории Америки, жизни, учёбе, традициях, развлечениях американцев. Таблицы, упражнения, иллюстрации издания служат одной задаче – создать целостное представление об английском языке.



Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:


• формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Изучение иностранного языка на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция — совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;



языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция — увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
— компенсаторная компетенция — дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция — развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
• развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении и будущей профессии; социальной адаптации; формирование качеств гражданина и патриота.

Тематический план


№ п/п

Название разделов, тем

Количество часов

Дата (план/факт)

1.

Сослагательное наклонение в условных придаточных предложениях. Типы сослагательного наклонения.

2




2.

Работа с диалогом “Back in Sydney. Going to the zoo”

2




3.

Сослагательное наклонение в дополнительных придаточных предложениях. Придаточные предложения сравнения.

2




4.

Работа с текстом “Tam Lin”

2




5.

Работа с текстом “Lost”

1




6.

Test yourself.

2




7.

Работа с текстом “Australian wildlife”; “Mammals”; “Birds”

2




8.

Работа с текстом “Australian endangered species”

1




9.

Работа с текстом “Animals under threat”; “The koala”; “Koala conservation calendar”

3




10.

Работа с текстом “Flower bouquets”

1




11.

Работа с рубрикой “Let’s have fun”

2




12.

Множественное число имён существительных.

3




13.

Английские аббревиатуры.

1




14.

Фраза What…

1




15.

Идиомы.

2




16.

Работа с разделами “Listening Practice”, “Writing Practice”.

2




17.

Итоговая контрольная работа.

2




18.

Работа с диалогом “Going to a museum”

2




19.

Функции глагола to be.

1




20.

Работа с текстом “An American college or university”

2




21.

Функции глагола to have.

1




22.

Работа с текстом “University life in England”

5




23.

Test yourself.

2




24.

Работа с текстом “Larry Sitsky”

2




25.

Работа с текстом “The Australian youth orchestra”

2




26.

Название языков, стран и их жителей.

2




27.

Работа с текстом “Musica viva at school”

1




28.

Работа с текстом “Duncan Gifford”

1




29.

Работа с текстом “Global rock challenge”

1




30.

Идиомы.

2




31.

Работа с текстом “Art gallery of New South Wales”

2




32.

Работа с текстом “Aboriginal art”

3




33.

Работа с текстом “The Elaine and Jim Wolfensohn Gift”

1




34.

Работа с текстом “Ken Done”

1




35.

Работа с текстом “Australia’s museum of arts and sciences”

3




36.

Работа с рубрикой “Let’s have fun”

2




37.

Работа с разделами “Listening Practice”, “Writing Practice”.

2




38.

Итоговая контрольная работа.

2




39.

Прилагательные и наречия.

2




40.

Работа с текстом “The Channel Tunnel”

1




41.

Употребление прилагательных после глаголов состояния.

1




42.

Степени сравнения.

2




43.

Работа с диалогом “Tom’s Job”

2




44.

Работа с диалогом “Work experience week”

2




45.

Сравнительные конструкции.

2




46.

Префиксы.

1




47.

Суффиксы.

1




48.

Test yourself.

2




49.

Идиомы.

2




50.

Работа с текстом “Tom gives a tour of his library”

2




51.

Моя будущая профессия.

3




52.

Игра “My future job”

1




53.

Деловое резюме.

2




54.

Работа с текстом “Hiring and Firing”

1




55.

Работа с разделами “Listening Practice”, “Writing Practice”.

2




56.

Итоговая контрольная работа.

2




Итого: 102 часа в год.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;
• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

• страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом



уметь
говорение
• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным соблюдая правила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;



аудирование
• относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение


• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;


• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;


• изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Похожие:

Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconТесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001

Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconРезультаты региональной олимпиады школьников по английскому языку (8 классы)
С 8 по 18 февраля 2011 года кафедрой юпиП филиала спбгиэу в г. Кизляре проводилась региональная олимпиада школьников по иностранному...
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconТесты по английскому языку для подготовки к егэ, а также пособия центра Елены Солововой «Человек и его окружение»
Подготовка к егэ и гиа по английскому языку
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconТесты по английскому языку по теме «Страноведение». Данное пособие незаменимый помощник учителей и учащихся 9-11 классов для контроля знаний и обучения предмету, эффективное средство при подготовке к комплексному тестированию
Настоящий сборник тестов содержит тесты по английскому языку по теме «Страноведение»
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconК. 3-3 Обучение английскому языку в колледжах сша! Добро пожаловать в Южную Флориду! Диснейленд!!! парк
Приглашаем школьников в возрасте до 8 до 18 лет принять участие в программе обучения английскому языку и отдыха
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconРабочая программа по английскому языку 10 класс Планирование составлено на основе Программы по английскому языку образовательных учреждений
Сборнике нормативных документов мо РФ «Иностранный язык» Федеральный компонент Государственного стандарта, издательство Дрофа, 2008...
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconПрограмма по математике начальной школы и английскому языку (устно) программа по английскому языку 2
На основании "Положения о гимназии г. Москвы", Устава гимназии №1514 г. Москвы прием в гимназию осуществляется в 5ые классы (основная...
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconВступление Что входит в состав егэ по английскому языку?
Экзаменационная работа по английскому языку состоит из четырёх разделов, включающих 46 заданий
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconКомплект председателя жюри
Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады школьников по английскому языку в 2010-2011, 7-8 классы
Тесты по английскому языку. 5-11 классы. М.: Олимп, аст, 2001. Т. Ю. Журина. 55 устных тем по английскому языку для школьников. М.: Дрофа, 2001 iconСпецификация диагностической контрольной работы №2 в тестовом формате по английскому языку в 8 классе
Цель работы: оценить уровень языковой подготовки по английскому языку учащихся 8-х классов
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org