Рассказ «Рождение оперы»



страница2/5
Дата11.07.2014
Размер0.57 Mb.
ТипРассказ
1   2   3   4   5

К теме “РИТМ”

Музыкален ли орнамент?

  1. Нарисуй свой образец орнамента, используя прямые, кривые линии, кружочки, точки и т.д. Каждый элемент орнамента представь конкретным музыкальным звуком, например:

Соль ми соль соль фа ре соль

  1. Дан нотный пример. Преврати мелодию в орнамент.



  1. Стихи обладают таким главным признаком как мерность, ритм, строгое упорядоченное чередование ударных и безударных слогов. В стихотворном примере проследи ритм, отмечая ударный слог....., безударный слог......

Зимой от зноя нам нет спасенья,

А летом - от трескучего мороза,

Уныл и скучен славы серый цвет,

Не вянут лепестки забвенья алой розы.

А. Эди


  1. Ритмический диктант

(стр. 79)
“Язык, музыка, математика” - глава “Ритм” авторы: Б. Варга, Ю. Димень, Э. Лопариц (перевод с венгерского Ю. А. Данилова)


  1. Ритм можно обнаружить и среди чисел. В комбинации цифр есть ритм. Может ли получиться нечто интересное от многократного повторения одного и того же числа? Если одно и то же число записывать несколько раз подряд, то получится новое число:

5 5 5 5 5

23232323

1 69 1 69 1 69 1 69


Ритм можно обнаружить, если простую дробь записывать в виде периодической десятичной дроби:
1/9 = 0, 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .....
1/11 -0,090909090909 ....
1/7 = 0, 1428578142857.....
1/81 =0, 01234567890123456789.....
Возможно ли это в музыке?
Когда одна - единственная музыкальная фраза, какой-нибудь отрывок или даже целое музыкальное произведение повторяется много раз подряд?
Возможно. Это может быть на репетиции хора или оркестра. Или выступление выдающихся исполнителей, когда по просьбе публики они бисируют.
Отметить знаком « + » рисунки , в которых ты видишь присутствие ритма, знаком « - » - его отсутствие.,
Отметь знаком «+» рисунки, в которых ты видишь присутствие ритма, знаком «-» - его отсутствие.



Лирический образ в музыке

7-й класс

  1. В музыке произведения, изображающие картины природы, называются лирическими.

В них композиторы отображают в звуках движение природных стихий (дождь, ветер, морской прибой, буря и т.д.)

Красота родной природы также волновала художников всех эпох. Они создавали картины окружающей природы, пытались акцентировать сопричастность с ней.



Задание:

Найти примеры, отображающие природу в музыкальных произведениях и в произведениях изобразительного искусства.



Например:

В музыке

В изобразительном искусстве

А. Вивальди «Времена года».

П. Чайковский «Жатва» из цикла «Времена года»

М. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»


В. Лукка «Зимний пейзаж»

А. Саврасов «В конце лета»

П. Филонов «Формула весны»




  1. Прослушать пьесу Г.В. Свиридова «Весна и осень» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Композитор звуками нарисовал один и тот же пейзаж разное время года. В первой части - светлые прозрачные аккорды, хрупкая мелодическая линия воссоздают весенний пейзаж. Слушая музыку, мы представляем себе нежные краски зелени, одевшей деревья, лёгкие ароматы расцветающих садов, звонкие голоса птиц. Она звучит в мажоре, приподнято-светло. Но вот сменился лад, замедляется темп. Поблекли краски знакомого пейзажа.

Задание:

Самостоятельно проанализировать вторую часть произведения. Описать характер, настроение, особенности музыкального языка.



  1. В 1875 году в музыкальном журнале Петербурга ежемесячно появлялась небольшая пьеса П.И. Чайковского, посвященная тому месяцу, в который она была написана. В следующем году эти фортепьянные пьесы были собраны в цикл.

Задание:

Как назывался этот фортепьянный цикл? Какому месяцу года соответствуют эти пьесы: «Белые ночи», «Баркарола», «На тройке», «У камелька», «Жатва»?



  1. Незадолго до премьеры П. Чайковский рассказал о возникновении замысла оперы. «Мне попала в руки драма датского писателя Генриха Герца «Дочь короля Рене». Сюжет этот очаровал меня своей поэтичностью, оригинальностью и обилием лирических моментов. Я тогда же дал себе слово положить его на музыку».

Задание:

О каком произведении Чайковского идет речь? Какова идея этого произведения? Кто из героев оперы наделён благородством, мудростью? Партия какого персонажа создана в восточном стиле?



  1. Романсы П. И. Чайковского относятся к вершинам вокальной лирики. Особое место в большой группе Романсов занимает романс-монолог на стихи А.К. Толстого «Благословляю вас, леса»

Благословляю вас, леса,

Долины, нивы, горы, воды!

Благословляю я свободу

И голубые небеса!

И посох мой благословляю,

И эту бедную суму,

И степь от краю и до краю,

И солнца свет, и ночи тьму,

И одинокую тропинку,


По коей, нищий, я иду,

И в поле каждую былинку,

И в небе каждую звезду!

О, если б мог всю жизнь смешать я,

Всю душу вместе с вами слить!

О, если б мог в свои объятья

Я вас, враги, друзья и братья,

И всю природу заключить!




П. И. Чайковский, прочтя это стихотворение, решил написать на него музыку, в которой выразил то огромное состояние восторга и любви, которое так поразило его самого.

Задание:

Знакомо ли тебе состояние, выраженное в стихотворении А.К. Толстого «Благословляю вас, леса», и одноимённом романсе П.И. Чайковского? Когда, по-твоему, такое состояние приходит к человеку: под влиянием красоты природы или это внутренний порыв души? Назови другие музыкальные произведения, которые, по-твоему, созвучны настроению этого романса.



Эпические образы в музыке

Название музыкального произведения

Характеристика музыкальных образов

Собственные музыкальные впечатления




Яркий образец эпической оперы, для которой характерно замедленное, плавное течение действия, воскрешающее дух старинных былинных сказов. Образы сказочного подводного царства, воплощаемые средствами гибкой, прихотливой мелодики и необычных гармоний, противопоставлены картинами реальной народной жизни, в обрисовке которых главным выразительным средством является русская народная песенность.







Эпический склад оперы проявляется в богатырских музыкальных образах, в масштабности форм, неторопливом, как в былинах, течении действия. В большой увертюре противопоставлены образы русских и половцев. Средний эпизод рисует картину ожесточённой битвы.







Велико историческое значение симфонии. Она стала образцом эпического симфонизма. В первой части симфонии представлены образы русских богатырей, вторая часть - стремительное скерцо -пронизывают восточные мотивы, третья часть - повествование сказителя Баяна о славных ратных подвигах русских богатырей и древних князей.






Название музыкального произведения

Характеристика музыкальных образов

Собственные музыкальные впечатления




Для либретто были использованы «Китежский летописец» в разных редакциях, повесть о Февронии Муромской, летописи и повествования о татарском нашествии, «Слово» Серапиона, епископа Владимирского, повесть о Юлиании Лазаревской, повесть о Горе-Злосчастье, исторические, лирические, обрядовые (свадебные) песни, былины, духовные стихи. В итоге во всём произведени - это утверждает автор либретто - «не найдётся ни одной мелочи, которая так или иначе не была бы навеяна чертою какого-либо сказания, стиха, заговора или иного плода р







Автор глубоко интересовавшийся русской историей и любивший творчество Блока, проникся этой идеей. Вновь и вновь перечитывал он стихи любимого поэта, стремился представить музыкальное воплощение великой битвы за освобождение Руси 8 сентября 1380 года.







Действие оперы развивается спокойно и неторопливо, как народное сказание. Монументальные образы Киевской Руси, легендарные фигуры великого князя Светозара, вещего певца Баяна переносят слушателя в обстановку глубокой древности, рождает представление о красоте и величии народной жизни.




5 класс. Тема: истоки. Где музыка берёт начало?

Задание: подбери к каждой иллюстрации музыкальный пример



  1. А. Осмеркин. «Ветлы у пруда»

а). М. Чюрлёнис «Лес».

б). Р. Шуман «Лесные сцены», «Приятный пейзаж».

в). Э. Григ «Лесная песнь».



  1. А. Куинджи «Берёзовая роща»

а). П. Чайковский «Первый концерт для фортепиано с оркестром»

б). В. Шаинский «Песня богатыря Финиста»

в). С. Рахманинов «Третий концерт для фортепиано с оркестром»



  1. К. Юон «Купола и ласточки»

а). М. Мусоргский «Погребальные звоны» из оперы «Борис Годунов»

б). М. Глинка эпилог из оперы «Жизнь за царя»

в). А. Бородин «Богатырская симфония»



  1. И. Айвазовский «Чёрное море»

а).Н. Римский-Корсаков симфоническая картина «Океан—море синее» из оперы «Садко»

б).Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада», «Море и Синдбадов корабль»

в).Н. Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане», «Три чуда»




  1. Леонардо да Винчи «Джоконда»

а). И. С. Бах - Ш. Гуно «Ave, Maria»

б). И. С.Бах «Магнификат»

в). М. Мань «В Лувре»

5 класс. Балеты П.И. Чайковского

Задание: “Перепутались герои”. Познакомиться с персонажами балетов П.И. Чайковского “Лебединое озеро”, “Спящая красавица”, “Щелкунчик” и распределить их по соответствующим ячейкам таблицы.


Феи драгоценностей (золота, серебра, сапфиров, бриллиантов)
Одетта, Зигфрид
Зильбергаус и его жена
Синяя птица и принцесса Флорина
Одилия, барон фон Ротбарт
Мари и Фриц
Солдатики, пастушки, снежинки, игрушки
Мышиный король, мыши
Лебеди и лебедята
Мальчик-с-пальчик, его братья и
Людоед
Синяя Борода н его жены


Аврора, принц Дезире
Фея Карабос
Фея цветущих колосьев, фея Сирени
Золушка и принц Фортюне
Фея Драже, принц Оршанд
Кот в сапогах, маркиз де Карабас
Каталабют - церемонемейстер, король Флорестан XIV
Красная Шапочка
Советник Дроссельмейер
Вольфганг - наставник принца Зигфрида,
Бенно - друг принца

«Лебединое озеро»

«Спящая красавица»

«Щелкунчик»










5 класс «Как создается музыкальный спектакль»


  1. Из данного перечня слов, выбрать те, что относятся к театральным профессиям:

Грим, гримёр, костюм, костюмер, дирижер, оркестр, оркестровая яма, либретто, либреттист, писатель, режиссёр, пастижер, хор, хормейстер, балет, балетмейстер, кордебалет, суфлёр, софит, осветитель, репетиция, гастроли, аплодисменты, дебют, бенефис, спектакль, премьера.


  1. Вспомни, какой литературный жанр является основой музыкальных произведений:

Опера Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»;

Опера Н.А. Римского-Корсакова «Садко»;

Опера С.В. Рахманинова «Алеко»;

Опера М.П. Мусоргского «Борис Годунов»;

Музыка Д.Д. Шостаковича к мультфильму «Сказке о Попе и его работнике Балде».


  1. «Цепочка»

  1. В оперном театре звучит ______________оркестр, это _____________, в оркестре _________________ основные группы музыкальных инструментов, среди них: _______________, _______________, _______________, _____________, руководит оркестром _____________________. В его руке _______________________________. Я знаю знаменитых дирижеров __________,___________, _____________. В опере, как и в литературном произведении, есть ________ и _________ герои.

  2. ________________ герой исполняет ______________ и _______________.

Среди _________ есть разновидности: _____________, _____________, _________________, __________________. С главными героями и хором партии разучивает __________________________. Во время спектакля эта роль отведена ______________________, он согласовывает всех тех, кто на сцене.


  1. Сочиняем речитатив.

Вообрази себе такую ситуацию: перед учительским столом в классе стоит, понурив голову, ученик Вася. Между ним и учителем, Петром Ивановичем, происходит разговор.
Пётр Иванович (строго): сколько раз я просил тебя, Вася, серьёзнее относится к приготовлению уроков. И что же? Ты снова не выучил!

Вася (плаксиво): я учил, Пётр Иванович ... Я вправду учил ...

Пётр Иванович: может быть, ты и учил. Но не выучил. А потом то же самое ты говорил в прошлый раз!

Вася (с раскаянием): Простите, Пётр Иванович, я обязательно буду теперь стараться! Честно слово!




  1. Попробуй заменить слова цифрами:

Квартет - _______________, трио - _______________, соло - _______________.

Секстет - _______________, дуэт - _______________.


5 класс. Опера - это серьёзно




Исправь ошибку

Да

Нет

Родина оперы - Испания







Увертюра - заключительный раздел оперы







Первый русский оперный композитор – Кюи







Дуэт, трио, квартет - хоровые номера










  1. Назови жанры литературных произведений, которые легли в основу опер: сказка, трагедия, легенда.

«Снегурочка»________________________________________________________

«Моцарт и Сальери»___________________________________________________

«Сказка о царе Салтане» _______________________________________________

«Ночь перед Рождеством»______________________________________________

«Садко» _____________________________________________________________

«Майская ночь» ______________________________________________________

«Кащей Бессмертный» ________________________________________________

«Сказание о невидимом граде Китиже» __________________________________




  1. Назови авторов, литературные произведения которых послужили основой для создания некоторых опер




  1. Выбери из рамки слова и впиши их в пустующие строчки

Меценат

Концерт

Опера

Раек

Баллада

Критик




  1. Богатый покровитель наук и искусств _____________________________

  2. Музыкальный драматический спектакль, основу которого составляет вокал, -_________________________________________________________

  3. Верхняя галерея в театре (галёрка) - ________________________________

  4. Жанр музыкального произведения, в переводе с латыни обозначающий соревнование - __________________________________________________

  5. Человек (музыкант, литератор, историк), дающий анализ произведения - _______________________________________________________________

  6. Музыкальный инструментальный жанр (первоначально был поэтическим, затем вокальным) - ______________________________________________




  1. Волхова поёт песню над спящим Садко. Опиши характер этой музыки.

  1. Темп __________________________________________________________

  2. Регистр (укажи певческий голос) __________________________________

  3. Динамика ______________________________________________________

  4. Характер мелодии _______________________________________________

  5. В своей прощальной песне к Садко «Сон по бережку ходил» раскрывается ___________________________________________________

  6. Мир Волховы. Фантастические переливы оркестровых красок напоминают о ___________________________________________________

  7. В образе Волховы сочетаются черты _____________и _________________

  8. Порожденный водной стихией фантастический образ Морской Царевны наделен в сцене прощания ___________________ чертами.

Стань художником. Создай свои цветовые пятна, как создавал Н.А. Римский-Корсаков свои, музыкальные.

Ярило-солнце Весна Леший Мороз
5 класс

Проверочное задание к опере М.И. Глинки «Руслан и Людмила»



  1. «Предисловие», предворяющее и предвосхищающее основные события оперы:

а). прелюдия,

б). увертюра,

в). антракт,

г). дивертисмент.




  1. Народный сказитель и музыкант, носитель народной мудрости на Руси

а). баян,

б). менестрель,

в). колядовщик,

г). песенник.




  1. Бессловесный герой, который охарактеризован фантастическим маршем

а). араб,

б). Черномор,

в). финн,

г). Перун.




  1. Герой, чья ария представляет собой монолог-размышление о скоротечности жизни: “О поле, поле! Кто тебя усеял мертвыми костями”

а). Ратмир,

б). Фарлаф,

в). Руслан,

г). Голова.




  1. Хвастливый “горе-богатырь”. Его образ раскрывается в знаменитой арии-рондо (“Близок уж час торжества моего...”)

а). Ратмир,

б). Фарлаф,

в). Руслан,

г). Рагдай.




  1. Ее ария-каватина полна изящества, женственности, грации

а). Людмила,

б). Антонида,

в). Наина,

г). Ольга.




  1. Молодой хазарский хан, его музыкальная характеристика полна восточной неги “И жар, и зной сменила ночи тень. Чудный сон живой любви, будит жар в моей крови”

а). Фарлаф,

б). Рагдай,

в). Ратмир,

г). Овлур.




  1. Киевский князь в гриднице высокой запировал в семье своей

а). Владимир,

б). Святослав,

в). Всеволод,

г). Святозар.




  1. В глухой пещере добрый волшебник рассказывает историю своей жизни. В основу его баллады легла народная финская мелодия

а). волхв,

б). финн,

в). Перун,

г). Велес.




  1. Об этой героине у А.С. Пушкина упоминается лишь в нескольких строках, но в опере Глинки она верная спутница хазарского хана

а). Ярослава,

б). Горислава,

в). Любава,

г). Наина.




  1. Хор сказочных дев, зазывающих путников в замок Наины

а). персидский,

б). турецкий,

в). арабский,

г). испанский.




  1. Бог грома и войны у древних славян, к нему обращается в своей арии Руслан

а). Сварог,

б). Ярила,

в). Даждьбог

г). Перун.



6 класс Мелодией одной звучат печаль и радость.

  1. Определить ладовую окраску (мажор, минор) музыкального произведения.

«Детский альбом» П.И. Чайковский.

«Старинная французская песенка»

«Неаполитанская песенка»

«Шарманщик поёт»

«Игра в лошадки»

«Новая кукла»

«Мазурка»

«Камаринская»

«Болезнь куклы»

«Песня жаворонка»




  1. Выписать музыкальные термины:

Звукоряд, аккорд, гризайль, диссонанс, пассаж, вариация, капитель, тремоло, литавры, гобелен, глокеншпиль, инкрустация, кастаньеты, витраж, мемуары, сюрреализм, контральто, реприза, фермата, конфессия, ротонда, гальярда, павана, карикатура.

1   2   3   4   5

Похожие:

Рассказ «Рождение оперы» iconРассказ из истории музыкальных инструментов. Издание второе, переработанное и дополненное
Рождение фортепиано: Рассказ/Художн. Г. Ордынский.— М.: Дет лит., 1984.— 64 с, ил
Рассказ «Рождение оперы» iconРождение оперы
Шел 1600 год. Празднично разукрашенная Флоренция принимала все новых и новых гостей. Со всех концов Италии и из разных стран съезжались...
Рассказ «Рождение оперы» iconСписок рекомендуемой для прочтения литературы к зачету по курсу “История литературы стран изучаемых языков (Великобритания и сша)“
Дж. Чосер. Кентерберийские рассказы (Общий пролог. Рассказ рыцаря. Рассказ мельника (или мажордома). Рассказ о сэре Топасе. Рассказ...
Рассказ «Рождение оперы» iconЛюбители пекинской оперы – почва для развития имеющей древнюю историю пекинской оперы
Пекинская опера объединяет в себе элементы южной и северной оперы и драмы, обращает внимание на комплексное использование «руки,...
Рассказ «Рождение оперы» iconТворчество Джузеппе Верди как высший расцвет итальянской оперы Котова Елизавета Александровна
Дж. Россини, В. Беллини, Г. Доницетти, отчасти Меркаданте, французских композиторов – основоположников жанра «большой оперы»
Рассказ «Рождение оперы» iconБиография Михаила Ивановича Глинки 7 История появления оперы 9 Развитие русской оперы 11
Брошюра содержит совместные проекты обучающихся и учителя по музыке. Может быть использована учителями в 6-9 классах в урочной и...
Рассказ «Рождение оперы» iconРассказ о начале Рождение Рамакришны Детство Рамакришны
В начале я буду называть его так, не «божьим человеком», не «мистиком», «святым» или «аватарой» — это все слова с эмоциональной окраской,...
Рассказ «Рождение оперы» iconОпера Счастье и слезы дамы с камелиями La Traviata — вечный оперный хит начиная с 1854 года — переживает свое очередное рождение на сцене Латвийской Национальной оперы. Премьера — 20 апреля
Верди считал, что потерпел фиаско. Только через 14 месяцев состоялся второй спектакль в театре «Сан-Бенедетто». С тех пор «Травиата»...
Рассказ «Рождение оперы» iconРождение нового человечества
Далее следуют мои ответы на вопросы к трансляции "рождение нового человечества" от 26 мая 2010 года
Рассказ «Рождение оперы» iconРождение нового человечества
Далее следуют мои ответы на вопросы к трансляции "рождение нового человечества" от 26 мая 2010 года
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org