Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс



Скачать 181.12 Kb.
Дата29.10.2012
Размер181.12 Kb.
ТипДокументы

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год.

ЭКОЛОГИЯ 9 класс






Фамилия Имя__________________________

Школа класс___________________________

Общее количество баллов________________

Подпись проверяющего__________________

Уважаемый участник!

Олимпиада, задания которой Вам предстоит выполнить, состоит из 2 раундов: тестового и аналитического. Тестовый раунд включает вопросы с несколькими вариантами ответов и задание на определение правильности суждений. Аналитический раунд состоит из заданий разнообразного аналитического характера.

Внимательно читайте условия заданий и правила заполнения матриц ответов. Отвечая на вопросы и выполняя задания - не спешите, т.к. ответы не всегда очевидны и требуют применения не только экологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
Тестовый раунд
Часть 1. Перед вами вопросы с несколькими вариантами ответов. Вам предстоит выбрать только один правильный ответ. Правильный ответ обведите в кружок. Если ошиблись, зачеркните крестом ошибочный ответ и обведите нужный вариант.
1. Правильным является утверждение:

а) «в нашем городе плохая экология»;

б) «испорченная экология ухудшает здоровье людей»;

в) «экология – научная основа природопользования»;

г) «экологию надо охранять».
2. Плодородие почвы зависит от наличия такого слоя, как:

а) дерн; б) слой, переходный к материнской породе; в) слой листового опада; г) гумус.
3. К абиотическим факторам окружающей среды относят:

а) естественный фон радиоактивности;

б) поедание одними животными других;

в) влияние возбудителей инфекционных заболеваний на человека;

г) образование торфа.
4. Какая цепь питания правильно отражает передачу в ней энергии:

а) лисица дождевой червь землеройка листовой опад;

б) листовой опад дождевой червь землеройка  лисица;

в) землеройка лисица дождевой червь листовой опад;

г) землеройка дождевой червь листовой опад лисица.
5. Цикличность факторов внешней среды обусловлена в первую очередь:

а) вращением Земли вокруг Солнца; в) передвижением воздушных масс;

б) направлением океанических течений; г) количеством атмосферной влаги.
6. Лиственница, ель, пихта, кедр, сосна, лось, белка, косуля, бурундук, соболь, бурый медведь, рысь, волк являются обитателями:

а) степной экосистемы; б) хвойного леса; в) смешанного леса; г) тундры.
7. Какое из положений НЕ относится к экологическим законам Б.
Коммонера:


а) все связано с человеком; в) природа знает лучше;

б) все должно куда-то деваться; г) ничто не дается даром.
8. Из чего состоит экосистема?

а) из животного и растительного мира;

б) из живого и неживого компонентов, которые связаны между собой обменом энергии, вещества и информации;

в) из сообществ людей и живых организмов;

г) из живых организмов, взаимодействующих между собой.
9. В чем основная причина экологического кризиса:

а) в росте народонаселения; в) в возрастании темпов материального производства;

б) в развитии науки; г) в появлении новых технологий.
10. Леса на нашей планете вырубаются в настоящее время со скоростью:

а) 1% в год; 6)3% в год; в) 5% в год; г) 10% в год.
11. Число особей вида на единицу площади или на единицу объема жизненного пространства показывает:

а) видовое разнообразие; в) плотность популяции;

б) плодовитость; г) численность.
12. Отношения типа «паразит - хозяин» состоят в том, что паразит:

а) не оказывает существенного влияния на хозяина;

б) всегда приводит хозяина к смерти;

в) приносит определенную пользу хозяину;

г) приносит вред, но лишь в некоторых случаях приводит к скорой гибели хозяина.
13. Когда отмечается Всемирный день окружающей среды?

а) 5 июня; 6)15 апреля; в) 1 сентября; г) 23 марта.
14. Отрицательное следствие повышения содержания в атмосфере углекислого газа:

а) фотохимический эффект; в) огородный эффект;

б) физический эффект; г) парниковый эффект.
15. Основной тип отношений между организмами одного трофического уровня:

а) симбиоз; б) антибиоз; в) кооперация; г) конкуренция.
16. Фитофаги являются:

а) консументами II порядка; в) консументами I порядка;

б) деструктаторами; г) редуцентами.
17. Вид, количественно преобладающий в данном сообществе, называется:

а) эдификатор; б) ассектатор; в) доминант; г) детерминант.
18. Основателем научного почвоведения является:

а) В.И. Вернадский; б) В.В. Докучаев; в) Э. Зюсс; г) В.Н. Сукачев.
19. Шум относится к следующему типу загрязнений:

а) физическому; б) электромагнитному; в) химическому; г) биологическому.
20. Расширение озоновых дыр приводит к:

а) повышению температуры воздуха, частому появлению туманов;

б) усилению ультрафиолетового излучения, вредного для здоровья;

в) понижению температуры и повышению влажности воздуха;

г) уменьшению прозрачности атмосферы и снижению интенсивности фотосинтеза.

Баллы_______

Часть 2. Выбери три правильных ответа из шести

1. В экосистеме смешанного леса к консументам I порядка относятся:

а) лоси, зубры;

б) кроты, бурозубки;

в) зайцы, косули;

г) клесты, снегири;

д) волки, лисицы;

е) синицы, поползни.
2. Смешанный лес – более устойчивая экосистема, чем берёзовая роща, так как в смешанном лесу:

а) более плодородная почва;

б) больше видов;

в) более длинные и разветвлённые цепи питания;

г) есть продуценты, консументы и редуценты;

д) замкнутый круговорот веществ;

е) сложная пищевая цепь.
3. Между какими парами совместно обитающих видов существуют отношения в форме мутуализма (взаимовыгодных отношений)

А) волк и заяц;

Б) береза и чага;

В) береза и подберезовик;

Г) аскарида и человек;

Д) актиния и рак отшельник;

Е) клевер и шмель.

Баллы_______

Часть 3. Определите правильность суждений. Напротив цифры поставьте четкий

знак «+», если суждение верное, или «-», если суждение неверное.
1. Скорость размножения организмов в биосфере обратно пропорциональна их размерам.

2 .Строительная отрасль является главным загрязнителем окружаюшей среды в городах нашей республики.

3. Животные, в отличие от человека, не способны обмениваться информацией с подобными себе.

4. Трофическая емкость среды обитания современного человечества возросла по сравнению с первобытным обществом.

5. Лишайники – это пример симбиоза гриба и водоросли.

Баллы_______
Аналитический раунд
Задание I. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. При выполнении заданий возможен множественный выбор вариантов.
1. Установите соответствие между направлениями экологии и их содержанием:

А. учение о популяции и ее среде

Б. учение о биосфере

В. учение об организме и его среде

Г. учение об экосистеме и ее среде

1 аутэкология

2 синэкология

3 глобальная экология

4 демэкология


А

Б

В

Г












Баллы_______

2. Установите соответствие между этологической структурой популяции и организмами:

А. паук-крестовик

Б. кораллы 1 одиночный образ жизни

В. термит 2 семья

Г. бобр 3 стадо

Д. олень 4 колония

Е. чайка


1

2

3

4












Ж. лев

З. сурок


Баллы_______

3. Установите соответствие между содержанием и автором экологического правила


А

В пределах вида (или группы близких видов гомойотермных животных) более крупные особи встречаются в более холодных областях

1.

Правило Аллена


Б

Два вида со сходными экологическими требованиями не могут длительное время занимать одну и ту же экологическую нишу

2.

Правило Бергмана


В

Выступающие части тела гомойотермных животных относительно увеличиваются в размерах по мере продвижения к югу в пределах ареала вида

3.

Правило Глогера

Г

Виды животных, обитающих в холодных и влажных зонах, имеют более интенсивную пигментацию

4.

Правило Гаузе

Ответ: А -___ ; Б -____ ; В -____ ; Г -____ .

Баллы_______
Задание II. Вставьте в определения пропущенные термины:
1. Ряд, в котором каждый предыдущий вид служит пищей последующему - _________________________.

2. Реакция живых организмов на сезонные изменения продолжительности дня - ____________________.

3. Групповые поселения оседлых животных - _________________________.
4. Приспособление организмов к окружающей среде - _____________________________.
5. Состояние организма в экстремальных условиях, при котором резко снижается обмен веществ и отсутствуют видимые проявления жизни - _______________.

Баллы_______

Задание III. Решите экологические задачи. Свой ответ обоснуйте. Пишите разборчиво и аккуратно.
1.Экологи считают, что в северных районах лес можно рубить только зимой и тут же вывозить по глубокому снегу. Объясните почему?































Баллы_______
2. Назовите и охарактеризуйте альтернативные существующим источники возобновляемой энергии в городе с экологичной средой.































Баллы_______


3. В сельских районах существует народная традиция - выжигать сухую траву на полях весной. По мнению жителей, при этом почва удобряется золой, ускоряется рост новой травы, происходит увеличение продуктивности лугов и пастбищ. Однако ученые не согласны с мнением граждан. Объясните, почему?































Баллы_______

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год.

ЭКОЛОГИЯ 10-11 класс






Фамилия Имя__________________________

Школа класс___________________________

Общее количество баллов________________

Подпись проверяющего__________________

Уважаемый участник!

Олимпиада, задания которой Вам предстоит выполнить, состоит из 2 раундов: тестового и аналитического. Тестовый раунд включает вопросы с несколькими вариантами ответов и задание на определение правильности суждений. Аналитический раунд состоит из заданий разнообразного аналитического характера.

Внимательно читайте условия заданий и правила заполнения матриц ответов. Отвечая на вопросы и выполняя задания - не спешите, т.к. ответы не всегда очевидны и требуют применения не только экологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода.

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!
Тестовый раунд

Часть 1. Перед вами вопросы с несколькими вариантами ответов. Вам предстоит выбрать только один правильный ответ. Правильный ответ обведите в кружок. Если ошиблись, зачеркните крестом ошибочный ответ и обведите нужный вариант.
1.Наука об экологии биосферы называется:

а) социальной экологией; б) глобальной экологией; в) урбоэкологией; г) общей экологией.
2. Преднамеренный завоз чужеродных организмов на территорию, где они ранее не обитали, называется:

а) квартирантством; б) акклиматизацией; в) биологическим загрязнением; г) интродукцией.
3. Ю. Либих установил:

а) взаимозаменяемость видов; в) принцип неполноты информации;

б) закон ограничивающего фактора; г) саморегуляцию и устойчивость экосистем.
4. Черви ежегодно потребляют и пропускают через свой пищеварительный тракт до 85 т/га органического вещества, которое в переработанном виде служит исходным продуктом для образования гумуса. К какому звену глобальной экосистемы относятся черви?

а) консументы; б) гетеротрофы; в) потребители; г) редуценты.
5. Благодаря наличию кислорода в атмосфере:

а) на Земле существуют водоемы;

б) задерживается инфракрасное излучение;

в) сгорает огромное количество космических тел, падающих на землю;

г) образуются карбонатные породы.
6. Пространственная структура наземного биоценоза определяется размером его:

а) зооценоза; б) фитоценоза; в) криптоценоза; г) микоценоза.
7. Рост численности конкретной популяции любого вида не бывает бесконечным, поскольку:

а) существует популяция хищников; в) особи перестают размножаться;

б) существует сопротивление среды; г) существует конкуренция.
8. Полисапробы – это:

а) организмы, живущие в водоемах, сильно загрязненных разлагающимися веществами;

б) водные организмы, питающиеся большим количеством мертвых организмов;

в) гидробионты, индикаторы большого видового разнообразия водоема;

г) гидробионты, индикаторы высокой солености.
9. Верное утверждение:

а) все консументы - гетеротрофы; в) все бактерии - редуценты;

б) все растения - продуценты; г) все съедобные грибы - продуценты.
10. Абиотические факторы среды влияют на расселение:

а) лопуха большого; в) рябины обыкновенной;

б) одуванчика лекарственного; г) дуба черешчатого.
11. Основным принципом устойчивости экосистем является:

а) многообразие форм жизни; в) стабильный климат;

б) пространственный размер экосистем; г) географическая широта места.
12. Ярким примером приспособлений к недостаточной освещенности является такая жизненная форма растений, как:

а) суккуленты; б) кустарники; в) лианы; г) стланики.
13. Процесс выработки внешнего сходства у неродственных форм организмов, ведущих одинаковый образ жизни в близких условиях, получил название:

а) филогенеза; б) конвергенции; в) анабиоза; г) адаптации.
14. Озоновый слой атмосферы разрушается под воздействием:

а) жесткой солнечной радиации; в) углекислого газа;

б) хлорфторорганических соединений; г) изменения геомагнитных свойств атмосферы.
15. Биосфера, как и любая экосистема, является:

а) закрытой системой; в) полностью автономной системой;

б) открытой системой; г) полностью независимой системой.
16. Датский ботаник К. Раункиер взял за основу своей классификации жизненных форм растений следующий признак:

а) местообитание растений;

б) положение и способ защиты почек возобновления у растений в течение неблагоприятного периода - холодного или сухого;

в) внешнюю морфологию растений;

г) отношение к какому-либо одному фактору среды, имеющему важное формообразовательное и физиологическое значение и вызывающему приспособительные реакции.
17. Вид, сохранившийся от ранее процветающей группы животных или растений, называется:

а) эндемиком; б) автохтоном; в) эдификатором; г) реликтом.
18. По правилу Аллена у животных, обитающих в северных широтах:

а) уши и носы длиннее, чем у особей того же вида на юге;

б) размеры хвоста и конечностей меньше, чем у представителей того же вида на юге;

в) размеры глазниц, шеи и когтей меньше, чем у представителей того же вида на юге;

г) клыки, когти и конечности не столь мощные, как у представителей того же вида на юге.
19. Механизм, обеспечивающий саморегуляцию численности популяции, кроется:

а) во внутривидовых отношениях;

б) в отношениях с окружающей средой;

в) в генофонде;

г) в биохимических и физиологических процессах организмов.
20. Вариантом, который отражает правильную последовательность организмов, вступающих в отношения «хозяин — паразит — сверхпаразит» является:

а) амеба — опалина - лягушка; в) грибы — лягушка — опалина;

б) лягушка — опалина - амеба; г) лягушка — амеба — опалина.
21. Самый распространенный тип почв в нашей местности - это....
а) дерновый; б) торфяно-болотный; в) дерново-подзолистый; г) подзолистый
22. Какое из воздействий человека на природу является конструктивным?
а) использование фреонов;

б) строительство ветровых электростанций;

в) регуляция численности популяций охотничьих видов животных;

г) мелиорация почв.
23. К исчерпаемым природным ресурсам не относится:

а) пресная вода; б) солнечная энергия; в) ископаемое топливо; г) плодородная почва.
24. Кроме циклического воздействия абиотических факторов, внешними ритмами для жизнедеятельности зайца-русака является цикличность жизни:

а) пеночки; б) беркута; в) белки; г) лося.
25. Компактное тело с длинным хвостом, с удлиненными задними конечностями и значительно укороченными передними характерно для животного, которое:

а) плавает; б) прыгает; в) летает; г) лазает.
26. Герой какой сказки произнес такие слова: «Есть такое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу приведи в порядок свою планету»?

а) Г.Х. Андерсен «Снежная королева»;

б) Э.Н. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»;

в) Эно Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»;

г) Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
27. Главный фактор загрязнения современной атмосферы города:

а) предприятия; б) население; в) мусор; г) автомобили.
28. Химические вещества, используемые для уничтожения нежелательных паукообразных (клещей), называются:

а) фунгициды; б) люмбрициды; в) акарициды; г) родентициды.
29. Заключительная фаза биогеоценотической сукцессии называется:

а) биотоп; б) экотоп; в) меротоп; г) климакс.
30. Обитатели водной среды- это:

а) гидробионты; б) гидрофиты; в) ксерофиты; г) гигрофиты. Баллы_______
Часть 2 Задание включает 5 вопросов с 3 верными вариантами ответов из пяти. Правильные варианты ответов обведите в кружок. Если ошиблись, зачеркните крестом ошибочный ответ и обведите нужный вариант.
2.1. Из названных водных животных по способу питания является фильтратором:

а) актиния; б) губка-бодяга; в) тридакна; г) дафния; д) морской еж.
2.2. Какие виды животных исчезли в результате истребления их человеком?

а) тур; б) кашалот; в) морская Стеллерова корова; г) дронт; д) тарпан.
2.3. Типичными обитателями вод являются личинки:

а) стрекоз; б) подёнок; в) наездников; г) ручейников; д) комнатных мух.
2.4. Современный этап экологического кризиса связан:

а) с катастрофическим сокращением численности животных-объектов охоты и рыболовства;

б) со снижением биологической активности деструкторов;

в) с сокращением запасов традиционных энергоносителей;

г) с загрязнением среды;

д) с производством трудноразлагаемых синтетических веществ.
2.5. В чём сходство природной и искусственной экосистем?

а) небольшое число видов;

б) наличие цепей питания;

в) замкнутый круговорот веществ;

г) использование солнечной энергии;

д) использование дополнительных источников энергии;

е) наличие продуцентов, консументов, редуцентов. Баллы_______
Часть 3. Определите правильность суждений. Напротив цифры поставьте

знак «+», если суждение верное, или «-», если суждение неверное.


  1. Фотопериодизм - это реакция организма на сезонные изменения длины дня.

  2. Почва - это самая насыщенная жизнью среда обитания.

  3. Сообщество живых организмов более устойчиво при наличии множества различных жизненных форм растений и животных.

  4. Совместное обитание двух близких видов в одном сообществе является исключением из закона Гаузе.

  5. Опасность сверхбыстродействующих технологий, например, управляющих атомной энергетикой, надумана, так как все находится под бдительным контролем человека.

  6. Главной особенностью питания современного человечества является возрастание энергетической цены производства каждой калории пищевой продукции.

  7. В современное время возможно появление новых человеческих рас.

  8. Основная причина неустойчивости экосистем - несбалансированность круговорота веществ.

  9. Смена биоценозов в сукцессиях всегда идет от наиболее устойчивого состояния к наименее устойчивому.

10. Самый существенный результат трофических взаимосвязей - сдерживание роста численности видов.

Баллы_______

Аналитический раунд

Задание 1 .Установите соответствие

А). Подберите организмы так, чтобы образовались пары “хищник-жертва”.

а) ушастая сова 1) комар-пискун

б) грач 2) окунь

в) ласточка 3) дождевой червь

г) скопа 4) полевка рыжая


а

б

в

г













Б). Найдите соответствия охраняемых природных территорий и их названий:

1) Самый крупный биосферный заповедник на территории России.

2) Биосферный заповедник в европейской части России.

3) Сибирский заповедник.

4) Природный национальный парк.

5) Самый крупный природный парк России.

6) Природный парк в горах Кавказа.

Особо-охраняемые природные территории: а) Олекминский, б) Кавказский,

в) Валдайский, г)Таймырский, д) Приэльбрусье, е) Русский лес.
Ответы: 1)___________________; 2)____________________;

3)___________________; 4)____________________;

5)___________________; 6)____________________.
Баллы_______

Задание II. Вставьте в определения пропущенные термины:


  1. Метод, широко используемый в промышленном растениеводстве для выращивания в искусственных условиях цветов, овощей, лекарственных растений, называется ___________________________.

  2. Вещества, выделяемые высшими растениями и активно воздействующие на микроорганизмы, называются ____________________.

  3. Процесс восстановления среды в результате природных физических, химических и биологических процессов, приводящих к естественному разрушению загрязнителя, называется __________________________.

  4. Типичным местообитанием гидрофитов считают ____________________.

5. Крупное системно-географическое подразделение в пределах природно- климатической зоны (например, Влажные тропические леса) называется ________________________.

Баллы_______
Задание III. Это задание со свободным ответом, Постарайтесь кратко, но аргументированно ответить на вопросы.

А). Известно, что в жарких песчаных пустынях вода ограничивает (лимитирует) развитие растений. Тепло и обилие солнечной энергии, наоборот, способствует хорошему росту многих растений. Достаточно ли доставить в пустыню воду, чтобы получать высокие урожаи сельскохозяйственных растений? Объясните почему?










Баллы_______

Б). Если в лесу на площади 1га взвесить отдельно всех насекомых, все растения и всех хищных позвоночных (земноводных, рептилий, птиц и млекопитающих вместе взятых), то представители какой группы суммарно будут самыми тяжелыми? Самыми легкими? Объясните почему.










Баллы_______

Задание IV. Решите экологическую задачу:

Фермер собрал урожай зерна. Через месяц у него в амбаре сильно расплодились мыши и он решил истребить их, посадив в амбар кошку. Фермер дважды взвешивал кошку: перед посадкой в амбар она весила 3600 грамм, а после недельной охоты за мышами в амбаре кошка весила уже 3705 грамм. После чего фермер произвел расчет и узнал, сколько примерно кошка съела мышей, и сколько эти мыши успели съесть зерна. Воспроизведите ход решения этой задачи. Будем считать, что мыши выросли на зерне из этого амбара за месяц и масса одной мыши 15 грамм.





Баллы_______

Похожие:

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс icon1. Какое из положений относится к реформам ПетраI ?
Задания школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории 2010 – 2011 учебный год
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии. Челябинск. 2007 год. 9 класс. Задание 1
Задания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по астрономии. Челябинск. 2007 год. 9 класс
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии. Челябинск. 2007 год. 7-8 класс
Задания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии. Челябинск. 2007 год. 7-8 классы
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. Челябинск. 2007 год. 9 клас
Задания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. Челябинск. 2007 год. 9 класс
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconПриложение 1 График школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников на 2012-2013 учебный год
Срок предоставления общеобразовательным учреждением базы данных всех участников школьного этапа
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2012 год. Биология 6 класс
Олимпиада, задания которой Вам предстоит выполнить, состоит из 2 раундов: тестового и аналитического. Тестовый раунд включает 15...
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания (районно-городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике. Челябинск. 2007 год. 11 класс

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания окружного тура окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2011-2012 у г. 10 класс Задание 1
Задания окружного тура окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2011-2012 у г
Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconРезультаты муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии 22 ноября 2011 год 7 класс

Задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2011 год. Экология 9 класс iconЗадания теоретического тура школьного этапа XXVI всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2011 г. 7 класс Часть I
Для удобства проверки Вашего обоснования текст желательно разбить на четыре коротких абзаца – по числу проанализированных Вами вариантов...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org