Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности



Скачать 63.42 Kb.
Дата11.07.2014
Размер63.42 Kb.
ТипЛекции
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Уральский государственный университет им. А. М. Горького»

«Утверждаю»

____________________________

«____» __________________ 2009 г.


ПРОГРАММА
РЕЛИГИОЗНО-ФИЛОСОФСКИЕ УЧЕНИЯ КИТАЯ

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЕТНОСТИ




Лекции

16

Практические занятия




Индивидуальные занятия с преподавателем




Самостоятельные занятия




ВСЕГО

16

Итоговая аттестация

зачет

Екатеринбург

2009 г.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.
Цель курса: дать слушателям целостное представление о религиозно-философских учениях Китая (сань цзяо): даосизме, конфуцианстве, буддизме.

Задачи курса: показать историю зарождения, развития и эволюции основных религиозно-философских направлений Китая; представить теоретические основы учений и их интерпретацию в рамках отдельных школ; выявить влияние даосизма, конфуцианства и буддизма на китайскую культуру в целом, и ее отдельные сферы.



2. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛЫ.

(НАИМЕНОВАНИЯ ТЕМ)
2.1.1. Место философии в китайской культуре.
Мифологические истоки китайского мировоззрения. Пятичленная космологическая модель (у-син). Основные элементы космогонической модели: пространство-время, первоэлементы, цвет, число, животные, человеческие качества.

Натурализм китайской мысли. Отсутствие оппозиций "духовное – материальное", "духовное – телесное". Категория "Дао" ("Путь"). Единство человеческого общества и космического универсума. Идея антропокосма. Триада "Небо – Земля – Человек" (сань цай). Отсутствие дуализма субъекта и объекта.

Китайская философия как философия жизни. Своеобразие философствования и фигура мудреца – учителя. Возвышение разума и стремление к высшим ценностям бытия как цель философии. Исторические условия и особенности возникновения философской мысли Китая.
2.1.2. Даосизм.
Легенды о Лао-цзы и проблема зарождения даосизма. Даосизм в период Чжаньго и ранней империи (Цинь и Хань). Небесные наставники и даосская «церковь» (II-III вв.). Даосизм в смутное время «распадения Поднебесной» (IV-VI вв.). Даосизм эпох Тан и Сун: синтез и трансформация. Даосская «реформация» (XII-XIII вв.).

Поздний даосизм (XIV-XIX вв.). Даосизм в современном Китае.

Три смысловых уровня даосизма. Даосизм как философия и религия. Основные даосские трактаты. Канон даосизма («Дао цзан»).

Космогенез и космография даосизма. Центральные категории даосизма: Дао, цзы жань, у вэй, сюи (всеобъятная пустота). Внутренняя и внешняя алхимия даосов.

Социальный идеал даосизма. Критика цивилизации в трактате «Дао дэ цзин». Учение о «пестовании» жизни в трактате «Чжуан цзы». Притчи как язык даосского трактата. Категория дэ – моральная манифестация Дао. Образ жизни «совершенномудрого».

Эстетическая программа даосизма. «Фэн лю». Даосские мотивы творчества Тао Юань-мин, Ван Вэй, Ли Бо и др.
2.1.3. Конфуцианство.
Личность основателя конфуцианства Кун-цзы. Исторические условия возникновения школы «жу цзя». Учение Кун-цзы и его последователи (Мэн-цзы и Сюнь-цзы). Ханьское конфуцианство: концепция Дун Чжуншу. Конфуцианство в эпоху Тан: Ван Тун. Неоконфуцианство эпохи Сун: Чжоу Дунъи, Чжан Цзай, Чэн Хао, Чэн И, Чжу Си. Школа Лу Цзюаня и Ван Янмина. Синтез конфуцианства и западных идей: концепции Кан Ювэя и Лян Цичао. Постконфуцианство: идеи Лян Шумина, Фэн Юланя, Сюн Шили, Ду Вэймина и др.

Конфуцианский канон. «Пятиканоние» (У цзин). «Четверокнижие» (Сы шу). «Тринадцатиканоние» (Ши сань цзин).

Концепция «исправления имен» (чжэн мин). Категории Дао и дэ в конфуцианстве. Этическая проблематика: принцип «срединности». Гуманность (жэнь) и долг/справедливость (и) – центральные категории этической философии Кун-цзы. Два смысла жэнь. Значение ритуала (ли). Ли как универсалия китайской культуры. «Три устоя и пять постоянств» (сань ган у чан). Проблема природы человека в конфуцианстве. Концепция «благородного мужа» (цзюнь цзы).

Конфуцианство и государство. Путь [совершенного] правителя (ван дао). Категория «тянь мин» (мандат Неба).

Место конфуцианства в китайской культуре.
2.1.4. Буддизм.
Появление и становление буддизма в Китае. Первые проповедники и переводчики буддийских текстов: Ань Шигао, Дхармакала, Дхармаракша, Кумараджива. Хуэй-юань. Концепция двойственной истины. Сэн-чжао и Дао-шэн. Становление школ китайского буддизма: саньлунь, хуаянь, чань, тяньтай, цзинту и др. Расцвет китайского буддизма: эпохи Наньбэйчао и Тан. Взаимодействие буддизма с даосизмом и конфуцианством: феномен сань цзяо.

Канонические сочинения китайского буддизма: «Алмазная сутра», «Лотосовая сутра», «Махапраджня-парамита-сутра», «Сутра Владыки всепрозревающего», «Сутра Страны счастья», «Сутра о Вималакирти», «Сутра Золотого блеска» и др.

Догматика буддизма и китайские представления об окружающем мире: проблема синтеза. Дхармакайя: «единое сознание». Методы совершенствования: «постепенное достижение пробужденности» и «мгновенное пробуждение». «Видение Дао» – внезапное просветление.

Буддизм и китайская культура. Простонародный китайский буддизм: канон, пантеон, представления о потустороннем мире, идеал буддиста-мирянина, культ вотивных предметов. Буддийские сяошо. Сектантский буддизм и его догматика.




2.2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ ПО ТЕМАМ.

№ темы и название

Количество часов

2.1.1. Место философии в китайской культуре.

1

2.1.2. Даосизм.

5

2.1.3. Конфуцианство.

5

2.1.4. Буддизм.

5

2.3. ТЕМАТИКА ИТОГОВЫХ РАБОТ.

  1. Категория Дао как универсалия китайской культуры

  2. Категории инь-ян в системе китайской культуры

  3. Модель мира в китайской культуре

  4. Категории пространства и времени в культуре Китая

  5. Категория у вэй в даосских трактатах «Дао дэ-цзин» и «Чжуан-цзы»

  6. Даосизм, его место в китайской культуре

  7. Этическая проблематика в философии Конфуция. Категория жэнь.

  8. Значение ритуала в китайской культуре. Категория ли в конфуцианских трактатах

  9. Место конфуцианства в китайской культуре

  10. Особенности китайского буддизма и его основные направления

  11. Чань-буддизм, его роль в китайской культуре

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ.

3.1. Основная литература.

  1. Буддизм и культурно-психологические традиции народов Востока. Сб.ст. Новосибирск, 1990.

  2. Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. М., 2001.

  3. Дюмулен Г. История дзен-буддизма. М., 2003.

  4. Ермаков М.Е. Мир китайского буддизма. По материалам коротких рассказов IV-VI вв. СПб., 1994.

  5. Китайская философия. Энциклопедический словарь. М., 1994.

  6. Лукьянов А.Е. Истоки Дао. Древнекитайский мир. М., 1992.

  7. Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000.

  8. Малявин В.В. Конфуций. М., 1992.

  9. Малявин В.В. Чжуан-цзы. М., 2005.

  10. Мартынов Н.С. Конфуцианство. «Лунь Юй» / Пер. с кит./ В 2 т. СПб., 2001

  11. От магической силы к моральному императиву: категория дэ в китайской культуре. М., 1998.

  12. Переломов Л.С. Конфуций: его жизнь, учение и судьба. М., 1993.

  13. Семененко А.И. Афоризмы Конфуция. М., 1987.

  14. Торчинов Е.А. Даосизм. Опыт историко-религоведческого описания. СПб., 1993.

  15. Фэн Юлань. Краткая история китайской философии. СПб., 1998.


3.2. Дополнительная литература.

  1. Кравцова М.Е. История культуры Китая. СПб., 2003.

  2. Кравцова М.Е. Поэзия древнего Китая. СПб., 1994.

  3. Кобзев А.И. «Великое учение» – конфуцианский катехизис // Историко-философский ежегодник. 1986. М., 1986.

  4. Конфуцианство в Китае: проблемы теории и практики. М., 1982.

  5. Малявин В.В. Молния в сердце. Духовное пробуждение в китайской традиции. М., 1997.

  6. Померанцев Л.Е. Поздние даосы о природе, обществе и искусстве. М., 1979.

  7. Религии Китая. Хрестоматия / Сост. Е.А. Торчинова. СПб., 2001.

  8. Щуцкий Ю.К. Китайская классическая «Книга Перемен». М., 1993.

Программу составил:

Смирнов Сергей Викторович, к.и.н., доцент



«_____»_________200 г.




Похожие:

Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconОбъем учебной нагрузки и виды отчетности

Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconПрограмма китайский язык (базовый уровень) объем учебной нагрузки и виды отчетности лекции 55
Изучается грамматика современного китайского литературного языка «путунхуа», отрабатываются навыки уверенного распознавания иероглифов...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconОбъем учебной нагрузки и виды отчетности
Целью данного курса является подготовка специалиста биологического профиля, закладывая основы научного структурно-функционального...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconПлан учебного процесса
Распределение обязательной учебной нагрузки (включая обязательную аудиторную нагрузку и все виды практики в составе профессиональных...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconЛекция №3. Религиозно-философские собрания. "Мучительные темы" Василия Васильевича Розанова
Религиозно-философские собрания. “Мучительные темы” Василия Васильевича Розанова
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconПрограмма учебной дисциплины Политические учения Востока Рабочая программа Направление 032000 Зарубежное регионоведение
Получить целостное представление об истории возникновения и эволюции политических учений Китая, Японии и Кореи
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconОбразовательной программой университета по направлению 040100. 62 «Социология» подготовки бакалавра
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconОбразовательной программой университета по направлению 030200. 62 «Политология» подготовки бакалавра
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconУчебному плану для первых классов Гимназии им. М. Горького на 2011 -2012 учебный год
Основе федерального государственного стандарта начального общего образования. Он определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся...
Религиозно-философские учения китая объем учебной нагрузки и виды отчетности iconМетодическое письмо о преподавании учебного предмета «Мировая художественная культура» в условиях введения
Ния – нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org