Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе



Скачать 65.36 Kb.
Дата11.07.2014
Размер65.36 Kb.
ТипДокументы



Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории

Возможности дистанционного обучения

как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе
Федеральный государственный образовательный стандарт рассматривает образование как системообразующий ресурс развития и модернизации российского общества. Деятельность учителя в этом процессе определяется главной целью образования - социально-педагогической поддержкой становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина страны. Требования к выпускнику «новой школы» включают такие качества, как высокую мотивацию к познанию, владение достаточными компетенциями и компетентностями, необходимыми для успешной социализации, образования на протяжении жизни, готовность к сотрудничеству и коммуникации, принятие ценности человеческой личности. Создание условий, способствующих формированию социально-педагогической среды, реализации социально-образовательных проектов, культурно-образовательных инициатив, созданию интеллектуальных образовательных сетей является главной задачей федерального государственного образовательного стандарта.

Попытаюсь раскрыть возможности открытого (сетевого) образования с использованием элементов дистанционного обучения в многообразии проектной, научно-исследовательской, в том числе и информационно-коммуникационной (проектной) деятельности. Как известно, в традиционной системе образовательного процесса учитель выступает, в основном, как транслятор, передатчик информации. Ученик, в свою очередь, получает информацию в готовом виде. Новое содержание образования позволяет изменить роли участников образовательного процесса, в котором учитель организует и координирует, а ученик осуществляет самостоятельный поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию материала. Технология проектов (информационно-коммуникационных, а также цифровых), как нельзя лучше отвечает данной модели, так как является результатом интенсивной познавательной деятельности учащихся, их активного интеллектуального поиска, самостоятельных исследований и открытий, действий от своего собственного лица. При этом приобретаемый учащимися новый опыт должен органично включаться в учебный процесс и отслеживаться не только учителем, но и самим ребенком (в виде собственной или само - рефлексии). Ученик выступает в таком случае как субъект учебного процесса и субъект межкультурной коммуникации.

В этом процессе чрезвычайную значимость имеет:

1) учет реальных интересов, потребностей учащихся конкретного возраста,

2) развитие их эмоционально-оценочного отношения к содержанию обучения,

3) повышение мотивации учащихся к овладению чужой лингвистической культурой за счет естественных мотивов общения.

Ключевые компетенции участников сетевого интеллектуального сообщества, каковыми являются участники ИКТ проекта:


  • умение определять свою роль в команде (лидера, модератора, участника, фасилитатора)

  • умение подбирать под конкретную задачу конфигурацию интеллектуальной сети и состав участников

  • умение принимать разнообразие точек зрения, преодолевать групповые, в т.ч. межкультурные различия

  • способность оценивать и принимать коллективный опыт, прогнозировать развитие событий и явлений, опираясь на опыт участников интеллектуальной сети

  • умение презентовать свои результаты

Как известно, любой опыт приобретается человеком в деятельности. На протяжении ряда лет (с 2007 года) я вместе с преподавателями кафедры иностранных языков МБОУ гимназии №63 города Челябинска являюсь участником экспериментальной площадки по апробации британских УМК (издательства Оксфордского университета и издательства Макмиллан). В каждом из апробированных пособий есть задания, побуждающие учащихся к творчеству и созданию нового проекта. Наиболее популярными темами ИКТ проектов стали:“HomeandFamily” («Дом и семья»), “TheWorldAhead” («Мир перед нами»), “SportingLife” («Спорт и жизнь»:УМК MatrixIntermediate, MatrixUpper-Intermediate). Учащиеся интересно и увлекательно создают совместные работы о Британской королевской семье, об истории Российского Отечества, о спорте и экологии. Ученические проекты, как правило, сопровождаются музыкой, подобранной в соответствии с популярными среди подростков мелодиями. Презентация собранного материала становится ярким, запоминающимся событием, и обыкновенный урок превращается в долгожданную кинопремьеру.

На примере представленного в учебнике образа Великобритании – родины английского языка (Биг Бен, Британский парламент, британский национальный флаг, английский чай, футбол), учащиеся продумали те российские символы, которые характерны не только для нашей страны в целом, но и для ее отдельных частей. Особой популярностью подростков пользовалась работа над символами их малой родины – Южного Урала, Золотого Кольца России, городов Москвы, Петербурга и других. Примечательно, что учащиеся успешно пользовались как хорошо им известной программой PowerPoint, так и вновь освоенным интерактивным ресурсом “prezi.com”. Данный программный сервис позволяет создавать автономные слайд фильмы с интерактивными элементами переходов, не уступающим телевизионным.



Система «Сетевой город. Образование» и использование сети Интернет также расширяет творческие возможности учителя и учащихся в сфере дистанционного обучения, позволяет повышать квалификацию педагогов – online. Несколько лет назад мною был проведен спецкурс по английскому языку для учащихся 9х классов “E-mailEnglish” («Язык электронной почты») с использованием элементов дистанционного обучения. Первоначально была определена роль каждого участника спецкурса (участник, координатор, фасилитатор), поставлена конкретная задача: научиться писать электронные письма. В процессе работы преодолевались различные точки зрения на тот или иной речевой вариант, оценивались результаты совместной деятельности и проводились презентации полученных продуктов (писем, открыток, проектов). Часть занятий проходила в традиционном формате (классного кабинета), а часть из них прошла дистанционно, через электронную почту. При этом каждый участник сетевого проекта получал индивидуальные консультации, обратную связь (коррекцию своих работ).

Сайт “OpenClass” – «Открытый класс» дает возможность размещения печатных работ и проектов учителей, занимающихся инновациями, а также их учащихся. В течение ряда лет ученики гимназии № 63 активно участвовали и занимали призовые места в городском конкурсе творческих работ учащихся «Компьютерные образовательные продукты: «УЧЕНИК –УЧИТЕЛЮ». В условиях конкурса была презентация своего, авторского цифрового образовательного ресурса (ИКТ проекта) с целью дальнейшего его использования в методической копилке учителя. Участник конкурса (учащийся), участвуя в дистанционном образовательном процессе, отправлял свою работу на соответствующий сайт и ожидал результата в сети Интернет. Конкурс проводился в течение 3-х лет (2009-2011) и все это время учащиеся гимназии № 63 занимали призовые места в городе Челябинске (Ванюшкин Григорий, Пахомов Алексей, Волков Александр).

Элементы дистанционного обучения широко используются в научно-исследовательских проектах учащихся. Процесс выбора интересной и творческой темы исследования, подборка материала, презентация продукта совместного труда (очень часто деятельность в НОУ – это проект целой группы учащихся) невозможно представить без использования Интернет пространства. Оно позволяет найти нужную информацию, получить или запросить обратную связь о своем проекте от других его участников или координатора. Темы исследовательских работ говорят сами за себя: «Символы - смайлы в электронной переписке на английском языке» (2009 год), «Язык таблоидов и броадшит в британской прессе» (2010 год), «Категория времени в творчестве группы “Queen” (2011 год). Последняя из работ, выполненная Жаровой Еленой, была удостоена Диплома Лауреата Региональной научно-исследовательской конференции учащихся «Интеллектуалы XXI века» (2011). Две предыдущие были названы Лауреатами городского этапа конкурса и дипломантами Регионального тура. Такая тема проекта, как «Интолерантность в устной речи героев русской и английской мультипликации» (Бабкина Анна, Зуева Диана, 2011) способствует развитию таких качеств личности, как готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки. Научно-исследовательская деятельность в целом развивает привычку к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата, трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, осознание ценности человеческой жизни.



Интернет позволяет также повышать педагогическую квалификацию педагогов. В 2011 году мною был получен Диплом Калифорнийской аспирантуры (США) и степень Магистра Искусств (факультет «Лидерство в организации»), позволяющий преподавать в любой стране мира. Весь период обучения в зарубежной аспирантуре осуществлялся дистанционно, через Интернет, после очных занятий и лекций, организованных американскими преподавателями.

В заключении хотелось бы остановиться на возможностях и перспективах сетевого образования в образовательном процессе:



  • они могут стать основным элементом образования на протяжении всей жизни

  • обмен опытом участников образовательных сетей способствует их взаимному развитию

  • образовательные возможности старших школьников приближаются к образовательным возможностям взрослых

  • лучший образовательный опыт общедоступен, что приводит к выравниванию образовательного пространства

В одном из ведущих тезисов федеральных государственных образовательных стандартов говорится, что «творческий потенциал человека - это ведущий фактор социально-экономического роста государства». Полагаю, что системный подход в организации творческих проектов в рамках сетевых могут помочь учителю перейти от поддержки отдельных талантов к формированию перспективного развития всего образовательного процесса в школе, районе и городе, повышению конкурентоспособности выпускников.

Похожие:

Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconУрок русского языка в 7 классе по теме «Деепричастие»
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Старотябердинской средней общеобразовательной школы имени М....
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconЛ. С. Зарандия, учитель истории высшей квалификационной категории Анацко О. Э., учитель химии высшей квалификационной категории, гоу гимназия №399 Организация деятельности учащихся в рамках гимназического проекта «Старшие для младших»
Термин «учебно-воспитательный процесс» прочно вошел в жизнь любого образовательного учреждения. Трудно представить, как можно учить,...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconПроект «Зажги звезду!»
Руководители проекта: Кладовщикова Ирина Сергеевна – заместитель заведующего, учитель-логопед высшей квалификационной категории;...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconМодель здоровьесберегающего урока технологии
Селезнева Светлана Викторовна, учитель технологии высшей квалификационной категории
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconСтатья для печати. Учитель истории и обществознания высшей категории
Применение проектной технологии на уроках истории в общеобразовательной средней школе
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconПроводится в честь Владимира Васильевича Пасечника Научный руководитель проекта по предмету
Рецензент: Клишина Вероника Георгиевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, моу «Лицей №6» г. Качканара. Автор заданий:...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconДиректор высшей квалификационной категории; Учитель химии высшей квалификационной категории
Награждён: Почётной Грамотой Министерства образования рф, Почётной Грамотой Губернатора Рязанской области, Почётными Грамотами Министерства...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconПлан-конспект урока Класс: 4 Предмет: английский язык Тема урока: «Shopping for everything» Этап обучения по данной теме: основной
Учитель: Приходько Влада Викторовна учитель английского языка первой квалификационной категории, мбоу coш№28 станицы Тамань Темрюкского...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconИстория обучения высшей математике в отечественной средней школе
Поэтому остро встает проблема необходимости целостного и объективного исследования истории математического образования в средней...
Баранникова Елена Петровна Учитель английского языка высшей квалификационной категории Возможности дистанционного обучения как элемента технологии открытого (сетевого) образования в средней школе iconОценочные критерии образовательного процесса (методика В. П. Симонова). Кучеренко Елена Анатольевна
Кучеренко Елена Анатольевна, завуч школы №1415 г. Москвы, кандидат химических наук, учитель высшей квалификационной категории
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org